回憶初一初二初三的校園作文(我初三了作文關(guān)于回味初一和初二的缺點)

1.我初三了作文關(guān)于回味初一和初二的缺點

花開花落，云卷云舒，轉(zhuǎn)眼間，初一忽然閃過，回味此，還依然美妙。——題記

校園班級。自習那點事兒

當你走入我的校園，會給你一種歡樂地感覺，當你走入我們的教學樓，給你一種安靜的感覺，當你途徑我們的班級，你會覺得無比莊重，當你融入了我的班級，你便會覺得更加緊湊。班級里悄然無息的自習，大聲喘氣都覺得影響別人學習，大家的眼神都很專注，沒人會望東望西。班級里只有刷刷的聲音，那就是筆。我們的班級不會安靜，只要書桌上有書有筆。

集體在一起。軍訓那個地兒

還記得剛剛初一么？你們與我第一次相識的地點，不是校園，而是軍訓場地，烈日炎炎的中午，每人叫苦叫累，只因我們是個集體，它代表著我們的榮譽。午熱夜涼的帳篷中，我們相識在那里，我們團結(jié)，我們不畏懼，克服一切困難，我們是集體。齊步走訓練，起初的一塌糊涂讓人不堪入目，但我們積極，我們有責任感，到后來的人見人夸中，我們付出了多少的努力。

體育課上。籃球不是事兒

每個體育課回來后，個個都是眼流浹背，雖然這樣，但我們依舊洋溢著快樂的笑容，籃球成了我與同學們更好交流的工具，我們愛籃球，但更愛班級，我們是集體。大步大步的跑著，大勁大勁的拍著，大聲大聲的喊著，大把大把的汗出著，無拘無束的笑著，開開心心的玩著……

回想初一，太多的精彩描述不完，太多的快樂勾勒不玩，也有不少的悲傷存著……臨近初二，但也不淡忘初一，因為你是人生的過渡，我們還愛這個集體。

2.回顧初一初二規(guī)劃初三的800字作文

看《萌芽》，看他們有趣的初中生活，然后想自己的初中生活。

初一

現(xiàn)在看到初一學生感覺他們像小學生，接著就會想自己初一的時候會不會也是這個樣子那不是好傻啊，我處一的時候怎么會是這個樣子呢，感覺不可思議！處一的時候考試落后了我就覺的天昏了地暗了，躺在床上覺的活著沒什么意義了不如死了算了。到了第二天就會四，五點爬起來被書，晚十二點還在作業(yè)。比較現(xiàn)在的成績到了年級300多名還挺高興慶幸數(shù)理化三門都及格了。我也很憤怒自己當初為什么要和時間拼命，不然也不至于處于16歲青春花季的我有著一張61歲枯黃的面孔。這給予了我的生活諸多不便。譬如，當我激動與某事或興奮于某物時，同桌總是白我一眼，說，多大歲數(shù)的人了，還裝可愛！又譬如當我做一個自我感覺良好的表情時，同桌有會不失時機來一眼，說，你不知道你這樣子很倒胃口吧？！

往往這個時候我感覺很無語。

初二

初二是拼命的一年。

初二不是因為學習而與時間拼命，初二是因為激情而與籃球拼命。而籃球真的差點要了我的命！

初中的時候住寢室，伙食是規(guī)定在食堂解決的。而食堂那個伙食，真的是讓人很惱火的食物！“絕代雙椒”實在是沒講錯，全是青辣椒，紅辣椒。至于肉，哼哼，還的老兄扶好眼鏡自己仔細翻。某次一學子實驗，將菜里的菜湯滴幾滴到清水中，硬是沒浮起一點有腥子。做到這種地步，也是讓人佩服的了！吃這些讓人充滿驚嚇的食物怎么能補充我這個清晨是打球，中午是打球，下午還是打球反正一有時間就是打球的笨蛋的體力呢？那到底該是怎樣解決？事實證明我最后沒解決。沒解決的后果是媽媽來校看我，見面的第一句話是：“我的兒呦，你怎么長的這么黑這么干了呦！”另一個后果是小學生見到我會毫不猶豫地叫“叔叔”。

因為籃球耗去了所有的精力，成績坐上了下降的直升機。而成績在爸爸心中就代表我的命。我的命快沒了，爸爸急了，開始為了我的命與我，籃球斗爭。斗爭的過程中有我和爸爸吵架，有我和爸爸賭氣，有我不服爸爸而離家出走，有……這些叛逆行為直至把爸爸氣得不行了沒有辦法了只得無可奈何地找我回來“請”我坐下然后對感覺委屈的哭泣著的我說，別再鬧了，咱爺倆今天好好的坐下來，把所有的話都講出來，把所有的矛盾都解決吧，畢竟是父子啊```

初三

初三了，要畢業(yè)了，我也急了！

不管多么不爭氣，不管多么地放肆，這高中我還是想讀的，心儀的那所大學也從沒敢忘記！不管怎樣，佛腳還是得抱一下吧，于是便開始了臨時的抱佛腳。

不出大家所料，幸運地，分數(shù)剛好壓線，高中考上了！

然后是初三結(jié)束。標志著，初中，畢業(yè)了??！

3.回顧初一,二,展望初三（作文）

初二的路已經(jīng)走到盡頭，接下來便是初三遙遠而又漫長的階梯。初二跟我們說了“拜拜”，初三的路不再是平緩而輕松的，而是更陡，更難走。

初二，顧名思義，就是初中二年級……我想它是幸福的，也是悲傷的一年。在這一年里，我明白了比細菌還多的想法（當然沒有那么多）和道理。

早上我們的校園就充滿了朗讀聲，在校園里不斷回蕩，仔細回憶，是否感覺到如此美妙？但早晨就要面臨5節(jié)課的煎熬的確有點難受；我無法想象初一甚至初二這兩年是如何堅持下去的。還需堅持初三，還很遙遠……

自從初二以來，每天要從宿舍五樓走到教室五樓，雖讓用了不少時間，但都值得的……不錯不錯。

在這一年里（也就是365天，8760小時，525600分鐘，31536000秒），我感覺自己比以前各個方面好很多了。在初二上學期，有次我沒有交生物作業(yè)，生物老師就罰我做副生物課代表（因為已經(jīng)有一個科代表了），雖然有點忙但感覺還不錯。但我還是覺得“做官”有些不好，我寧愿像古人那樣避世退隱，不熱衷于做官，這樣子生活更有情趣，不過考試已經(jīng)完畢，我就完成生物的使命了。

在初二下時，我的腿部不知為何，一個學期起碼有三分之二的體育課是在休息中，反正好失敗。但我沒有因此耽誤學習，不錯不錯。

我感覺自己比以前更開心多了。在忙碌的學習中逐漸找到一些令別人無語的話，詳情請看上一篇日志。有些人微笑；有些人發(fā)出無語的聲音，有些人有一種打我的沖動；有些人甚至直接打我了……但是，我自己自言自語（或者對他說）了一句話：“我剛好這里有點癢（酸），被你打了之后就不癢（酸）了，謝謝！”這句話不僅停止了打鬧，更是一種很好的心態(tài)，如果世上每人都說這句話，拳頭，暴力，打架斗毆事件，將不再存在。

讀者應該會想到這件事，就是為何從頭到尾不談成績呢？因為成績并不重要，重要的是態(tài)度！考試已經(jīng)成為歷史，我也不需想這個太多，無論成績好壞，盡自己的全力，也無怨無悔！

生物與地理暫時離我們而去，但生活中處處有生物地理，我們的生活離不開他們，就像魚兒離不開水，否則我們的生活無法進行。

4.回顧初一,二,展望初三（作文）

初二的路已經(jīng)走到盡頭，接下來便是初三遙遠而又漫長的階梯。

初二跟我們說了“拜拜”，初三的路不再是平緩而輕松的，而是更陡，更難走。初二，顧名思義，就是初中二年級……我想它是幸福的，也是悲傷的一年。

在這一年里，我明白了比細菌還多的想法（當然沒有那么多）和道理。早上我們的校園就充滿了朗讀聲，在校園里不斷回蕩，仔細回憶，是否感覺到如此美妙？但早晨就要面臨5節(jié)課的煎熬的確有點難受；我無法想象初一甚至初二這兩年是如何堅持下去的。

還需堅持初三，還很遙遠……自從初二以來，每天要從宿舍五樓走到教室五樓，雖讓用了不少時間，但都值得的……不錯不錯。在這一年里（也就是365天，8760小時，525600分鐘，31536000秒），我感覺自己比以前各個方面好很多了。

在初二上學期，有次我沒有交生物作業(yè)，生物老師就罰我做副生物課代表（因為已經(jīng)有一個科代表了），雖然有點忙但感覺還不錯。但我還是覺得“做官”有些不好，我寧愿像古人那樣避世退隱，不熱衷于做官，這樣子生活更有情趣，不過考試已經(jīng)完畢，我就完成生物的使命了。

在初二下時，我的腿部不知為何，一個學期起碼有三分之二的體育課是在休息中，反正好失敗。但我沒有因此耽誤學習，不錯不錯。

我感覺自己比以前更開心多了。在忙碌的學習中逐漸找到一些令別人無語的話，詳情請看上一篇日志。

有些人微笑；有些人發(fā)出無語的聲音，有些人有一種打我的沖動；有些人甚至直接打我了……但是，我自己自言自語（或者對他說）了一句話：“我剛好這里有點癢（酸），被你打了之后就不癢（酸）了，謝謝！”這句話不僅停止了打鬧，更是一種很好的心態(tài)，如果世上每人都說這句話，拳頭，暴力，打架斗毆事件，將不再存在。讀者應該會想到這件事，就是為何從頭到尾不談成績呢？因為成績并不重要，重要的是態(tài)度！考試已經(jīng)成為歷史，我也不需想這個太多，無論成績好壞，盡自己的全力，也無怨無悔！生物與地理暫時離我們而去，但生活中處處有生物地理，我們的生活離不開他們，就像魚兒離不開水，否則我們的生活無法進行。

5.600字初中作文：校園里的回憶

校園里的記憶

校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢想。

那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。

步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光；在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安安慰我時的輕聲細語。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。

3.校園里的記憶

五年的時間一晃就過去了，馬上就要畢業(yè)了。此刻，發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭，化作一只記憶之舟，駛向那敘說著我童年的地方。

酸——一年一度的運動會就要開始了。身為接力隊員，每逢體育課我都抓緊練習（因為上幾屆運動會我都是接力賽的第一棒）。好景不長，因為跑步運動量大，沒多久，我的哮喘病又犯了，這可怎么比賽啊！無奈之下，我只得請假，找一個人代替。運動會那天，看著運動健將們一個個身手敏捷，不禁回憶起我的“英姿”：猶如駿馬般馳騁綠茵足球場上，兩個羊角辮隨風飄揚……啊！我陶醉了！可眼前，我只是一個拉拉隊隊員。想起那情景，我的心里酸溜溜的，不是個味兒??！

甜——呵呵，這個六一，老師告訴我一個讓我高興得差點沒背過氣的消息：我在學校里的征文與現(xiàn)場作文都得了二等獎！是啊，一份耕耘，一份收獲，想當初，每天回家，第一件事不是寫作業(yè)，而是忙著修改作文，一遍遍的修改，一次次的流淚，終于，我的文章獲獎了！一種喜悅、激動油然而生，好似置身于夢境一般。

苦——臨到考試了，作業(yè)比平常多了兩倍，晚上看來有得熬夜了！果然，眼睛掛在題海之上，腦袋沉在題海之下，真是常人不能體會到的痛苦！還有，考試如果考不好，回家之后，不僅遭到一頓臭罵，還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜！

辣——期終考試到了，我滿面笑容地走進考場，信心十足地等待監(jiān)考老師發(fā)放考卷。拿到考卷，我奮筆疾書，可剛做5分鐘，卡核了！這道題我冥思苦想也無濟于事，怎么辦？？嗚嗚……那位大俠來幫幫我啊！“同學們，還有30分鐘！”什么！我還有一篇作文沒寫！“同學們，時間到！”??！慘哪！我的作文字數(shù)還差很多??！此刻，我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬，火辣辣的。

看著校園里的一磚一瓦，一草一木，凝視著前方，我盡情的回憶著……

6.一篇關(guān)于“回顧初一 展望初二”的作文

回顧初一展望初二 站在初二的起點上回望過去的一年，365個日日夜夜，很辛苦、很充實、很欣慰?。√貏e是最后，班級的自我管理初見規(guī)模，班級的學習風氣亦蔚然成風。

而最令我感到滿意的是我一直致立于的學習習慣的培養(yǎng)初步形成。 現(xiàn)在，我們站在了一個新的起點上，一個比初一更高的起點，開始了新的征程。

誠如開學之初我所說的，今年的學習任務(wù)很重，增設(shè)物理學科。同時各科學科的難度和廣度都會加大，因此，今年我們的主要精力將要放在學習上，也就是說，我們70%的精力在學習上，30%的精力在習慣的培養(yǎng)上。

面對壓力，我們不應該只感到壓力的存在，而應該用一種昂揚的精神狀態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)！ “公欲善其事，必先利其器”。面對挑戰(zhàn)，我們有三把利器：一、“向更好的課堂紀律要更好的成績”。

課堂，是我們獲取新知識的主要來源，良好的成績需要我們高效的學習，而高效的學習則需要更好的課堂紀律作保障。二、高效的自我管理和合作---班干部的自我管理和同學之間的合作。

三、良好的學習習慣的鞏固----復習、預習環(huán)節(jié)的鞏固。 為了加強班級的自我管理，我們開始了第二批班干部的培養(yǎng)。

因為今年的重點在學習上，所以我們增設(shè)了兩名副班長和兩名學習委員以加強對于學習的自我管理。而這次的班干部采用競爭上崗的辦法，也就是自我推薦，面向全體發(fā)表施政綱領(lǐng)，最后由全班投票產(chǎn)生。

讓我頗為感動的是面對這樣的挑戰(zhàn)，一些學生勇敢的站了出來。劉亦偉、賀佳昕、孫全、趙鳴樹參與了副班長的競選，黃春意、賀星捷、許家瑋、趙嘉琪、馬川參與了學習委員的競選，經(jīng)過激烈的競爭，劉亦偉、賀佳昕成功當選副班長，而黃春意、賀星捷則成功當選學習委員。

而由于他們的當選，又使組織委員和考勤委員出現(xiàn)的空缺，因此，曹琳彤、孫全、許家瑋、趙嘉琪、和王子佳又開始了新一輪的競選，最后，曹琳彤和許家瑋成功當選組織委員和考勤委員?！澳芰υ酱螅熑卧酱蟆笔撬麄兊墓餐穆?。

他們將和原來的班干部一起率領(lǐng)大家迎接新的挑戰(zhàn)！ 而關(guān)于課堂紀律的問題：今年開學之初，我做了一個調(diào)查，班級存在的最大的問題是什么？大家普遍認為是“課堂紀律還不夠理想”，因此，這一個月來，大家一直致力于課堂紀律的管理。不過讓人欣慰的是較多的同學已經(jīng)自己意識到自己在這個方面的問題并努力地進行修正，這一點，在“十一”假期的反思中已經(jīng)得到了反饋，相信在大家的努力下，會出現(xiàn)一個令每一個人都滿意的課堂，因為，這畢竟是我們考出好成績的保障。

復習和預習環(huán)節(jié)的鞏固：這個環(huán)節(jié)需要有較強的自覺性。這個環(huán)節(jié)是“自我學習”的重要標志。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘是“先快后慢”的，所以，及時的復習可以花最少的時間得到最大的收益，也就是我們常說的“高效”，也就是說，你如果進行了“及時的復習”，你不但可以保障自己的成績，你還可以有更多的時間去做自己喜歡的事情。而預習環(huán)節(jié)則可以使你“帶著問題進行聽課”，這樣會使你的課堂有更強的實效性，聽課不是盲目的，不是為了聽課而聽課的，而是為了解決自己的困惑而聽課的，所以，提前預習可以使你清楚的知道自己的問題是什么，并通過課堂解決自己真正的困惑。

在路上，我們風雨同舟。因為我們不僅是師生，還應該是朋友。

在路上，我們風雨兼程。因為“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。

7.一“回望初二 迎接初三”為題 寫篇作文

還沒能來得及跟初二說聲再見，就已經(jīng)被推上了初三的戰(zhàn)車；還沒能享受夠爸媽的“懷抱”，卻已不得不獨自奔向遠行的驛站。我們，一群初三少年，帶著童年的天真，學著中年的老成，用我們的執(zhí)著在藍天下抒寫我們自己才能破譯的心聲密碼。

初三，我們多夢。

曾幾何時，向往NBA球星，為了觀賞NBA賽事，著迷到忘了吃飯時間；曾幾何時，沉迷于日本漫畫，即使“挑燈夜讀”也在所不惜；曾幾何時，為了自己的文章能發(fā)表，在“孤燈寒窗，青冊黃卷”之前，度過了一個又一個不眠之夜；曾幾何時，為了追求自己的夢想，付出了不懈艱苦的努力。初三的我們，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了瓊瑤三毛……初三的我們，每天都有一個全新的夢想。一個夢幻滅，另一個夢再生起。走進花季的燦爛，走入雨季的浪漫，初三的我們，花開一年又一年。

初三，我們?yōu)t灑。

初三的我們，高興的時候，可以選擇一個合適的場地，打一場籃球；可以安靜地坐在圖書館看自己喜愛的書；可以來到星月山山頂，對天空大叫。傷心的時候，可以打開錄音機，聽一些強勁的音樂，舒緩一下心情；可以到一個寧靜的地方，凈化心靈；初三的我們，每天馳騁于400米操場，進行體能訓練。我們不怕辛苦，不怕勞累，為了提高體育成績，灑下了一身熱汗。

初三，讓人迷惑。

初三的我們，有了自己的秘密，有了心靈的驛動，最終卻發(fā)覺那是一個遙遠的夢，想走到卻又永遠走不到。初三的我們，一邊聽著班主任關(guān)于常規(guī)扣分情況的分析，一邊卻在腦子里想著今晚的作業(yè)；初三的我們，一面感嘆現(xiàn)在的學生負擔太重作業(yè)太多功課太累，一面卻又不得為“中考狀元”的目標背起沉甸甸的書包……初三的我們，一半清醒一半醉。

初三，催人奮進。

初三，是一個搶種的季節(jié)，是一個分秒必爭的播種辛勤耕耘的季節(jié)。富翁痛苦丟失的錢包，會引起鄙夷的嘲笑；母親痛苦失去的孩子，會引起深切的同情。如果我們長大后，出去找工作時才痛哭虛度的年華，該會受到怎樣的對待呢？奮斗吧！莫讓年華付流水……

哦，初三，多夢的季節(jié)，瀟灑的季節(jié)，令人迷惑的季節(jié)，催人奮進的季節(jié)……

精彩點評：作者給自己的文章擬了一個有視覺沖擊力的精彩題目，吸引閱卷老師的目光。在內(nèi)容的選擇上，以自己初三生活的方方面面作為寫作的素材，運用詩一般的語言，結(jié)構(gòu)上借助排比段，運用白描的手法，對初三的學習、生活、體育鍛煉、內(nèi)心思考、情感世界和日常行為給予了最充分的展示，行文的內(nèi)容真實，對初三的真切感受和獨特情感流淌于字里行間。文章的結(jié)尾對全文內(nèi)容進行了高度的概括和總結(jié)，回答了文章題目提出的問題，照應了題目。值得借鑒的是作者對初三生活的方方面面的感受源于個人最真切的思考，有真情實感。

8.《回顧初一 展望初二》的作文

回顧初一展望初二 站在初二的起點上回望過去的一年，365個日日夜夜，很辛苦、很充實、很欣慰??！特別是最后，班級的自我管理初見規(guī)模，班級的學習風氣亦蔚然成風。

而最令我感到滿意的是我一直致立于的學習習慣的培養(yǎng)初步形成。 現(xiàn)在，我們站在了一個新的起點上，一個比初一更高的起點，開始了新的征程。

誠如開學之初我所說的，今年的學習任務(wù)很重，增設(shè)物理學科。同時各科學科的難度和廣度都會加大，因此，今年我們的主要精力將要放在學習上，也就是說，我們70%的精力在學習上，30%的精力在習慣的培養(yǎng)上。

面對壓力，我們不應該只感到壓力的存在，而應該用一種昂揚的精神狀態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)！ “公欲善其事，必先利其器”。面對挑戰(zhàn)，我們有三把利器：一、“向更好的課堂紀律要更好的成績”。

課堂，是我們獲取新知識的主要來源，良好的成績需要我們高效的學習，而高效的學習則需要更好的課堂紀律作保障。二、高效的自我管理和合作---班干部的自我管理和同學之間的合作。

三、良好的學習習慣的鞏固----復習、預習環(huán)節(jié)的鞏固。 為了加強班級的自我管理，我們開始了第二批班干部的培養(yǎng)。

因為今年的重點在學習上，所以我們增設(shè)了兩名副班長和兩名學習委員以加強對于學習的自我管理。而這次的班干部采用競爭上崗的辦法，也就是自我推薦，面向全體發(fā)表施政綱領(lǐng)，最后由全班投票產(chǎn)生。

讓我頗為感動的是面對這樣的挑戰(zhàn)，一些學生勇敢的站了出來。劉亦偉、賀佳昕、孫全、趙鳴樹參與了副班長的競選，黃春意、賀星捷、許家瑋、趙嘉琪、馬川參與了學習委員的競選，經(jīng)過激烈的競爭，劉亦偉、賀佳昕成功當選副班長，而黃春意、賀星捷則成功當選學習委員。

而由于他們的當選，又使組織委員和考勤委員出現(xiàn)的空缺，因此，曹琳彤、孫全、許家瑋、趙嘉琪、和王子佳又開始了新一輪的競選，最后，曹琳彤和許家瑋成功當選組織委員和考勤委員?！澳芰υ酱?，責任越大”是他們的共同心聲。

他們將和原來的班干部一起率領(lǐng)大家迎接新的挑戰(zhàn)！ 而關(guān)于課堂紀律的問題：今年開學之初，我做了一個調(diào)查，班級存在的最大的問題是什么？大家普遍認為是“課堂紀律還不夠理想”，因此，這一個月來，大家一直致力于課堂紀律的管理。不過讓人欣慰的是較多的同學已經(jīng)自己意識到自己在這個方面的問題并努力地進行修正，這一點，在“十一”假期的反思中已經(jīng)得到了反饋，相信在大家的努力下，會出現(xiàn)一個令每一個人都滿意的課堂，因為，這畢竟是我們考出好成績的保障。

復習和預習環(huán)節(jié)的鞏固：這個環(huán)節(jié)需要有較強的自覺性。這個環(huán)節(jié)是“自我學習”的重要標志。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘是“先快后慢”的，所以，及時的復習可以花最少的時間得到最大的收益，也就是我們常說的“高效”，也就是說，你如果進行了“及時的復習”，你不但可以保障自己的成績，你還可以有更多的時間去做自己喜歡的事情。而預習環(huán)節(jié)則可以使你“帶著問題進行聽課”，這樣會使你的課堂有更強的實效性，聽課不是盲目的，不是為了聽課而聽課的，而是為了解決自己的困惑而聽課的，所以，提前預習可以使你清楚的知道自己的問題是什么，并通過課堂解決自己真正的困惑。

在路上，我們風雨同舟。因為我們不僅是師生，還應該是朋友。

在路上，我們風雨兼程。因為“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。

采納啊~~~~。

9.作文 校園那些珍貴的回憶

校園.那些珍貴的回憶 初三的我們，不知何時多了一份純熟。

還來不及慶幸，林黛玉似的多愁善感也隨之而來了。距離中考的日子一天天逼近，分開的日子也迫在眉睫了。

時不時，總會回憶起以前的那段時光，可最后，卻總會走向離別。 也許時間真的是那么的不等人，我們眼睜睜的看著中考倒計時上的數(shù)字一天天變小，直到我們逐漸感受中考的來臨，感受這份離別的酸楚與戰(zhàn)斗的緊張。

我們合影留念，為的是記下每一張我們曾經(jīng)共同生活過的笑容。 初中的三年稍縱即逝，回想當初我們在課堂上的昏昏欲睡，在為一道題出現(xiàn)歧異而爭吵，在運動會上的吶喊與拼搏，在籃球比賽上奇跡般的獲得第一名，在藝術(shù)節(jié)上的合唱。

每每想到這里，我就感到懷念，那是我們共同一起走過的青春時光，有我們留下的腳印. 三年前，我們告別了稚嫩的小學時代，步入了向往、憧憬已久的初中校園?；孟胫约阂呀?jīng)不再是那個留著學生頭、什么都不懂的幼稚小孩，卻依舊擺脫不了那份可笑的無知。

站在校園里放眼望去，心中偶會掠過一絲悲涼。畢竟，這是最后的時光了，想想自己初入初中時的稚嫩，不覺啞然失笑，淚水伴著悄然飄起的小雪.走進初一時的教室，看著四壁煥然一新的裝飾，忽然會有一種奇怪的感覺——我們老了。

想坐回自己原先的座位，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷失了方向……曾經(jīng)的我們，早已找不到。 一個人的時候，常常會想要回到初一的日子，總覺得那時的自己，純真、清澈、自由。

的確，初一時的我們，是最快樂的。記得初一的時候，許多與我有過一座之緣的桌椅，都有過我調(diào)皮的“杰作”，上課有時開小差，胡亂在桌子上寫寫畫畫。

現(xiàn)在，看看這些桌椅，沒有了那些胡亂。是呀，經(jīng)過時間的流逝，桌椅也經(jīng)過多次變遷。

那些曾經(jīng)鼓勵的努力學習的名言警句也不見了，就這樣隨著東西變遷，慢慢的被轉(zhuǎn)移到其他的地方，對那些桌椅的情也慢慢的流逝。那時，我們的心，就像一張未編完全的篩子，從時間的溪流中不知漏過了多少珍貴的金子，如今再想拾起它們，卻早已不見了蹤影，消失在時間這悠長的河流中. 初二的我們，不幼稚，也不成熟，不穩(wěn)重，也不算毛躁，那時的我們，懵懵懂懂，卻又快快樂樂.記得我是從那時起，真正愛上了這里，如果說初一我們剛剛進入一個陌生的環(huán)境，還不適應，那么初二的我們，才算是真正融入了這所學校，成為了這里的一部分。

也正是這里，讓我經(jīng)歷了如此精彩的一段日子——我們一起笑過、哭過、一起享受過成功、一起面對過失敗 對那時的我來說，學校成了我的又一個家，我深愛著這里. 前途的迷茫促使著我們不停的加大步子、加緊步伐，就這樣，伴隨著越來越大的壓力和越來越甚的對前途的渴望，我們一起走到了現(xiàn)在，巨大的壓力漸漸沖淡了友情、沖淡了一切，卻唯獨壓縮了時間，我們也被它壓得抬不起頭，終日伏案.遨游在題海戰(zhàn)術(shù)的海洋中. 然而，現(xiàn)在付出的努力，體會的艱辛，正是為了使前路不再迷茫、今后少些磕絆。沒有那黎明前的黑暗，又怎知朝陽的明媚？。

10.求一篇描寫初中校園生活的作文（600字）

歲月如歌—我的初中生活 回首往日歲月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激；在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。

于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮斗；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。

但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是，我們時刻都準備接受挑戰(zhàn)，為了到達成功的彼岸而努力。

我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。

在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。

我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現(xiàn)夢想與現(xiàn)實間的差別，迎著風讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。

于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅…… 我們在這三年的初中生活里感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌…… 作文二風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。

歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。

《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。

童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。

不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學堂……”。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。

那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。

路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調(diào)，望穿天空，等待天際的一米陽光。

不會在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調(diào)，調(diào)動著自己的感情。在憂郁的藍調(diào)中，思索著人生，或許也在走向成熟。

黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉(zhuǎn)著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著。

歲月如歌，歌如歲月 作文三（如果你要這篇的話可能要有部分改動） 當我接到凌老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點回憶的文章。我沉吟地答應了，放下電話，關(guān)于母校的記憶突然復活，仿佛心里有一扇門不經(jīng)意間被輕輕地打開了。

一個人心中總會有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時細細品味。每當想起母校，心中總會涌現(xiàn)絲絲不舍。

綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長廊中徘徊著我的身影，青青操場上拼搏著我的青春，間間教室中實現(xiàn)著我的理想…… 那時候天總是很藍，風總是很柔，那時候總是埋怨畢業(yè)太遠。我是1983年至1989年在黎中學習，那時學校位于黎里鎮(zhèn)的東端。

從上岸到學校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。 進了校門，右邊高墻上是一大塊黑板報，記得剛上初中時，看到高年級的學長在準備每一期的黑板報時，心中總是有些神往。

后來等自己也上了高中了，倒是和幾個同學一起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設(shè)計，吳中華同學寫得一手好字，自然謄寫的任務(wù)主要是他的。

印象中每次準備黑板報總是放學以后的，幾個同學站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現(xiàn)在想想確實是一副很美的圖畫。 接下來是一幢辦公樓，我記得有個小型的圖書館，不過那時看到一排排的書籍，已經(jīng)覺得象一個知識的海洋。

就在這幢辦公樓里，我第一次見到了電腦，那時候是參加課外的興趣小組，是一臺蘋果電腦，很小的單色顯示器，數(shù)據(jù)輸入是用磁帶的。真的沒想到后來和電腦結(jié)緣，到現(xiàn)在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。

過了辦公樓，我記得右邊是。