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1.校園的老樹(shù)作文300字

師把我們

帶到操場(chǎng)上時(shí)，我抬眼環(huán)顧四周的景色，漸漸地，我的目光停留在了一

棵樹(shù)上。

這是我們學(xué)校的一棵百年老樹(shù)。這棵百年老樹(shù)已有百年歷史了，它是

一棵梧桐樹(shù)，它的枝干多得不可計(jì)數(shù)，高的像一個(gè)巨人，我在它腳下，

仿佛是一只渺小的螞蟻。它雖然歷經(jīng)在華，但仍堅(jiān)強(qiáng)地守護(hù)著校園。也

似乎在期待著我們這一代的學(xué)習(xí)學(xué)有所成。

這棵梧桐樹(shù)春天，芽苞初放；夏天，枝繁葉茂，讓我們?cè)跇?shù)下乘涼；

秋天，落葉掃地；冬天，覆蓋上白白的雪，為我們創(chuàng)造出一幅美麗的畫(huà)

卷。。。。。。它經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但還是那么挺拔。在我孤單時(shí)，它是我

的玩伴；在我傷心時(shí)，我向它述說(shuō)；在我快樂(lè)時(shí)，它是第一個(gè)與我分享

快樂(lè)。聽(tīng)！那“沙沙”的聲音，就是它為我的成功而驕傲！

2.一篇作文 校園·老樹(shù)·成長(zhǎng) 我想寫成自述的 求思路

在風(fēng)雨中成長(zhǎng)成長(zhǎng)，一個(gè)讓人向往的事情，因?yàn)橥ㄟ^(guò)成長(zhǎng)可以使我們?nèi)ツゾ氉约旱某岚?，飛上藍(lán)天。

可是，人們往往都只愿做溫室里的牡丹，而不愿做森林中那帶刺的玫瑰。那是在一個(gè)深邃是山林里，長(zhǎng)年樹(shù)陰把陽(yáng)光遮蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，所以除了樹(shù)以外不可能再生長(zhǎng)別的植物了。

但是有一天，有只鳥(niǎo)兒把一粒小小的種子扔在了樹(shù)下，那粒種子是什么，沒(méi)有人知道。不久它就被土壤所埋住了，不見(jiàn)了蹤影。

你一定覺(jué)得它死了，可是它卻奇跡般的露出了自己的小苗兒。對(duì)于高大的樹(shù)來(lái)說(shuō)，這2棵小苗兒是那么的微不足道。

但是它卻沒(méi)有因此而放棄，因?yàn)樗绖e人不能左右自己什么，所以它沒(méi)有在意別人的眼光，仍然頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。這一天，暴風(fēng)雨來(lái)了，看那電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的氣勢(shì)使那些高大的樹(shù)木頃刻間失去了往日的威嚴(yán)，東倒西歪地枝杈滿地都是，還有幾枝重重地砸在了小苗的身上，使它本來(lái)就沒(méi)有幾片葉子的軀干變得光禿禿的。

枝杈也耷拉著，并且只聽(tīng)清脆的一聲，它才中間折斷了。天呀！這個(gè)小生命是那么不堪一擊，它受了重傷！那天正巧有幾只鳥(niǎo)兒停在了樹(shù)下想把它拔走做巢，開(kāi)始幾只鳥(niǎo)怎么拽都拽不動(dòng)，因?yàn)樗母呀?jīng)深深地扎在了地下。

它慢慢長(zhǎng)大了！不久它就憑著自己那堅(jiān)韌的意識(shí)開(kāi)了花，那朵花，正隨風(fēng)擺動(dòng)著。有幾個(gè)游人來(lái)到這里不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它，有一個(gè)人尖叫道：“天呀！這兒竟然有一朵漂亮的花！”那人隨后便去觀察它，于是他蹲下來(lái)，卻看到你朵花的軀干上有許多鳥(niǎo)兒啄的，風(fēng)吹雨打的痕跡，于是他立刻明白了什么，頓時(shí)肅然起敬……其實(shí)成長(zhǎng)在陽(yáng)光下的我們就應(yīng)該像這朵花一樣，不要只求表面平靜的成長(zhǎng)，而不去磨練自己。

要不斷去磨練，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)讓心中堅(jiān)韌的花開(kāi)的更艷麗！而開(kāi)花時(shí)所經(jīng)歷的磨練才是長(zhǎng)久生命的保證！2.在風(fēng)雨中成長(zhǎng)時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn)，來(lái)不及告別嘆息，昨日便已卷入時(shí)間的長(zhǎng)流中旋轉(zhuǎn)著成為回憶，然后一點(diǎn)點(diǎn)透明，最終消失。不知不覺(jué)，距離開(kāi)學(xué)時(shí)期已有兩個(gè)多月，在這漫長(zhǎng)亦短暫的時(shí)間內(nèi)，我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中一步步成熟，走向成長(zhǎng)的彼岸。

還記得第一次在校園中呆呆地望著，心中充滿了驚訝；還記得語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文時(shí)，我們驚訝地懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了，被老師指定班干部時(shí)，我們慌亂地四處張望，臉上是遮蓋不住的青澀和稚嫩。初次面對(duì)吵鬧的班級(jí)，想管卻只能不知所措地站著，任憑兩種思想在腦海中混亂的糾結(jié)著。

還記得我們面對(duì)初中的挫折，絞盡腦汁的想著解決辦法……而這一切，在不知不覺(jué)中已成為回憶的腳印，變成了一個(gè)個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。“實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，想要優(yōu)秀就必須比別人刻苦?！?/p>

“一定不能粗心，不然年級(jí)排名就會(huì)下降很多?！崩蠋煹恼佌伣陶d至今還繚繞于耳邊。

起初，我們以為有些夸張，而在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，我們被成績(jī)和排名的巨大差距而驚訝了，猛然抬頭警醒，看出了實(shí)驗(yàn)班的壓力。于是，我們沉默，開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)自勇敢地面對(duì)壓力，在學(xué)海中乘風(fēng)破浪。

軍訓(xùn)中，腿腳的酸麻與饑餓一并襲來(lái)，如同一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，將我們的毅力、勇氣在風(fēng)雨中磨損地破碎不堪。我們痛苦地咒罵、埋怨，但終究在老師和家長(zhǎng)地鼓勵(lì)下站立，與暴風(fēng)雨分離抗?fàn)帯?/p>

我們不再是在父母?jìng)阆陋q猶豫豫的獨(dú)生子女，而是軍人，面對(duì)挫折和困難毫不畏懼，勇敢拼搏的軍人。在壓力下，我們尋求改變，用青春的倔強(qiáng)和拼勁抗?fàn)帲荷险n目不轉(zhuǎn)睛地盯緊要點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；下課時(shí)間用來(lái)寫副科作業(yè)，騰出晚自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)主科；吃完晚飯立刻去教室，緊張地復(fù)習(xí)迎考……不知不覺(jué)，面對(duì)難題，我們握緊手中的筆，耐心地拼搏，作業(yè)多，我們我們咬緊牙關(guān)，坦然面對(duì)一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)雨雷電。

像重生的雛鷹，展開(kāi)翅膀，在廣闊的天空下自由翱翔。在風(fēng)雨的歷練中，現(xiàn)在的我們，能夠緊密，沉穩(wěn)地處理一件件事務(wù)，逐漸養(yǎng)成了有條理、嚴(yán)謹(jǐn)、遇事冷靜、細(xì)心的習(xí)慣，隨時(shí)做好拼搏的準(zhǔn)備，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

我們坐在教室里發(fā)奮，用熱血點(diǎn)燃?jí)粝?，?yáng)光透過(guò)玻璃，卻也遜色許多，在教室中沖擊的，是火熱的青春，是紛飛的夢(mèng)想。那是任何空洞的詞語(yǔ)都無(wú)法描述的畫(huà)面。

我們用夢(mèng)想編制青春，用對(duì)夢(mèng)的堅(jiān)持，譜寫青春的樂(lè)章。如果說(shuō)曾經(jīng)的我們時(shí)在父母?jìng)阆履懬拥碾r鳥(niǎo)，那么現(xiàn)在的我們便是漸漸高翔的鷹。

我們奮斗，我們拼搏，我們自豪！我們將點(diǎn)燃種子的希望，召喚候鳥(niǎo)的飛翔，像飛揚(yáng)的蒲公英一樣，沿著夢(mèng)想的軌道，勇敢地踏上屬于自己的旅程！3 在風(fēng)雨中成長(zhǎng)陽(yáng)光明媚的春天，我追求那灼灼其華的桃花；赤日炎炎的夏天，我追求那接天映日的荷花；碩果累累的秋天，我追求那猶傲霜枝的金菊；寒風(fēng)凜冽的冬天，我追求那猶有暗香的雪梅?！}記小草之所以青翠，因?yàn)樗鼡碛袑?duì)美的追求；樹(shù)木之所以繁茂，因?yàn)樗鼡碛袑?duì)高大的追求；；雄鷹之所以能搏擊長(zhǎng)空，因?yàn)樗鼡碛袑?duì)廣闊藍(lán)天的追求；河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結(jié)果美麗由瞬間而至永恒，它追求的是勇往直前；飛鳥(niǎo)選擇了天空，就算筋疲力盡，也要在風(fēng)雨中逐漸成長(zhǎng)，它追求的是敢于拼搏……成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛辛俗非蟛鸥咭饬x。

青少年，是祖國(guó)的花朵，民族的希望，對(duì)于。

3.寫《校園一角的老槐樹(shù)》作文

校園一角

我們的校園非常美麗，有現(xiàn)代化的科技樓，有寬敞明亮的教學(xué)樓，還有供同學(xué)們鍛煉身體的大操場(chǎng)……但最讓人看不夠的就是那些點(diǎn)綴校園的花草樹(shù)木。

春天來(lái)了，吹面不寒的楊柳風(fēng)拂過(guò)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望，小草泛青，走近卻看不到，這真是“草色遙看近卻無(wú)”啊。在微風(fēng)的吹拂下，柳枝吐出嫩芽，隨風(fēng)擺動(dòng)，不由得令人想起賀知章的詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！蓖瑢W(xué)們站在柳樹(shù)下，一邊摘柳條做柳笛，一邊沐浴明媚的春光。

夏天到了，花壇中開(kāi)滿了美麗的太陽(yáng)花，一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，紅的如火，白的像雪，粉的似霞。它們?cè)陉?yáng)光的照耀下綻開(kāi)笑臉，散發(fā)出迷人的芳香，勾住同學(xué)們的腳步，使我們久久不愿離開(kāi)。而此時(shí)的梧桐樹(shù)高大粗壯枝繁葉茂，像一把綠絨大傘。同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼、背古詩(shī)、做游戲，熱鬧極了。

在那翠玉鑲金的金秋佳節(jié)，校園里一片金黃，好似金色的海洋。梧桐樹(shù)極不情愿地脫下綠裝，換上“狐皮大衣”。黃葉在秋風(fēng)的陪伴下，像一只金光閃閃的蝴蝶你追我趕，翩翩起舞，最后緩緩地落在地上。真是“一葉落而知天下秋”啊。同學(xué)們?cè)跇?shù)下?lián)炝~，把它做成書(shū)簽。

寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，但松樹(shù)卻是那么的蒼翠。針一樣的葉子積滿了雪，仍舊巍然挺立在風(fēng)雪中，粗壯的枝干有力地伸向四方。是它給校園增添了一份生機(jī)，一份活力。這不禁讓人想起陳毅元帥的那首詩(shī)，“大雪壓青松，青松挺且直。本性能耐寒，風(fēng)雪奈我何？”

4.校園環(huán)保作文,我想以自己是一棵校園的老樹(shù)的身份來(lái)自述,生張的環(huán)

同學(xué)當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，你心中有何感想？當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，你又會(huì)怎么想？這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們?nèi)瑢W(xué)共同的家園.綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色.有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園.我們的學(xué)校是傳播文化的場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的場(chǎng)所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任啊！現(xiàn)在全國(guó)許多學(xué)校在舉辦“綠色校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外.每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都把自己家的花花草草搬到學(xué)校.許多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美.但是，我仍然發(fā)現(xiàn)：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物；有人在草坪上肆意踐踏；有人在墻壁上亂涂亂畫(huà)…… 同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起；一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護(hù).我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí).同學(xué)們，為了校園的“綠色”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為珍惜綠色、愛(ài)護(hù)綠色、創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量。

5.有沒(méi)有描寫南陽(yáng)十七小學(xué)校園里的老樹(shù)的作文嗎

我的校園可真美呀！

但是，任何事物的美都勝不過(guò)那有著綠色毛發(fā)的老樹(shù)！

從遠(yuǎn)處看，老樹(shù)象個(gè)頂天立地的大英雄，托著天，踏著地，微笑著，靜站著。從近處看，它面部粗糙，猶如披上了一層厚厚的麻布。它那綠色的毛發(fā)，嫩嫩的葉汁，光滑的葉面，摸著像嬰兒的皮膚一樣柔軟。老樹(shù)身上有個(gè)大洞，又黑又深，里面住著一位先生和一位女士——兩只松鼠。老樹(shù)的根扎在地上，要是將所有的樹(shù)根加起來(lái)比六條成年大蟒蛇還長(zhǎng)呢！

春天，老樹(shù)清秀挺拔，如同一位嚴(yán)肅的衛(wèi)兵。它腳踏春風(fēng)，身披春光。在春光的照料下茁壯成長(zhǎng)。夏天，它開(kāi)出了十幾朵潔白如玉的花，花兒的清香飄滿了整個(gè)校園。秋天，它剪掉它那美麗的毛發(fā)，靜靜地站在那里。冬天，大雪紛飛，百花凋零，它也冬眠了！

我愛(ài)我的校園，更愛(ài)那美麗的老樹(shù)。

6.愛(ài)我新校園樹(shù)我新形象為題寫一篇作文

愛(ài)我新校園樹(shù)我新形象

太陽(yáng)還是那個(gè)太陽(yáng)，月亮還是那個(gè)月亮，天空還是那個(gè)天空，大地還是那個(gè)大地，可是抬頭看看墻上的日歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天不再是昨天，現(xiàn)在不再是過(guò)去，“2013年”不再是“2014年”.時(shí)光的腳步正一遍又一遍地提醒我們，新學(xué)期開(kāi)始了，歡樂(lè)的校園生活正向我們招手. 新學(xué)期“新”的升華.跨進(jìn)新學(xué)期，就等于邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，要有新的作風(fēng)，而這個(gè)學(xué)期，正是我人生中的第一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖小，但卻很重要，初三第二個(gè)學(xué)期，一想到這兒，我的背上似乎壓著千斤的石頭，很重很重，回想上個(gè)學(xué)期的期末考，不理想的成績(jī)，更讓我喘不過(guò)氣來(lái)，真想時(shí)光倒流，讓我回到幼兒園那無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期，幼稚可愛(ài)，喜歡冒險(xiǎn)，對(duì)什么都充滿好奇，總愛(ài)想“為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛、魚(yú)兒會(huì)游泳”.總愛(ài)傻傻地說(shuō)“我也要飛，我也要潛入海里和美人魚(yú)玩”.可這已經(jīng)是過(guò)去了，不錯(cuò)，在過(guò)去里我的收獲也不少，得到了獎(jiǎng)狀，學(xué)到了知識(shí)，在教訓(xùn)中成長(zhǎng)，這都是我人生的財(cái)富. 新的學(xué)期“新”的希望，我決定：努力學(xué)習(xí)，為中學(xué)階段做出最后的一搏.首先我要給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：早上讀英語(yǔ)、背單詞、公式以及課文；中午回家不再看電視了，要開(kāi)始復(fù)習(xí)初一到初三所學(xué)過(guò)的知識(shí)了；晚上做作業(yè)；每天堅(jiān)持寫 日記，一來(lái)鍛煉文采，二來(lái)記下學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為成長(zhǎng)永恒的回憶. 同樣的腳步在催促，同樣的聲音在召喚.是小草，就要染綠天涯，是水滴，就要匯入浩瀚的大海，是螢火，就要燃成熊熊烈焰.同學(xué)們，讓我們共同努力，放飛理想的翅膀

7.校園的大樹(shù)作文

大榕樹(shù)一年四季默默為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們無(wú)限樂(lè)趣。

春天，大榕樹(shù)長(zhǎng)出了新的嫩芽，片片嫩綠的葉子綠得發(fā)亮，迎著春風(fēng)微笑。同學(xué)們?cè)陂艠?shù)底下的石凳看書(shū)，聊天，寫作業(yè)，可舒服呢。

夏天，大榕樹(shù)長(zhǎng)出了茂密的枝葉，同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼，做游戲，好涼爽呵?。?昆山市張浦鎮(zhèn)嘉麗美 - 嘉麗美文學(xué) www.sz- ）

秋天，大榕樹(shù)落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風(fēng)吹過(guò)，他們就翩翩起舞。同學(xué)們紛紛撿些落葉回去做標(biāo)本呢。

冬天，大榕樹(shù)的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹(shù)提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

?。⌒@里的大榕樹(shù)，你默默奉獻(xiàn)著，默默見(jiàn)證著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，我愛(ài)校園的大榕樹(shù)，更改培育我的成長(zhǎng)的校園。

8.校園的一角4年級(jí)作文 （寫樹(shù)類）

綠草茵茵，綠樹(shù)蒼天，花紅葉綠，這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿綠意的天地。我們?cè)谶@絢麗的世界里學(xué)習(xí)、生活、快樂(lè)地度過(guò)每一天。

漫步在校園的路上，茂盛的梧桐遮住了堪藍(lán)的天空，陽(yáng)光絲絲婁婁的穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當(dāng)風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃碩的群星。在梧桐的腳下剛被雨水沖洗過(guò)的葉子顯得更精神了。個(gè)個(gè)伸直它們修長(zhǎng)的腰，好似要爭(zhēng)先恐后地要我欣賞它們的雨后風(fēng)姿?？?，那片寬大的葉子上有一滴雨水，在無(wú)際的葉海中來(lái)回打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，花潭中央好久有了一對(duì)含苞欲放的玫瑰？仰首眺望，花都開(kāi)好了，為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，你們頂風(fēng)熬雨顛簸在前方······

“京中有善口技者，會(huì)賓客大宴，于······”課堂上已傳來(lái)了我們朗朗的讀書(shū)聲，伴隨著風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。隨著鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來(lái)，笑聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧?kù)o的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習(xí)后，盡情享受這快樂(lè)的十分鐘吧。

西陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現(xiàn)它那不為人知而充滿神秘的那一面。余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽(yáng)把最后的一刻留在房頂?shù)囊唤?，教室的一面，操?chǎng)的旁邊。我欣賞著這一面，新的發(fā)現(xiàn)會(huì)趕走一切煩惱，它，有著無(wú)窮的魔力。

有著月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱，迎接太陽(yáng)的升起

9.描寫古樹(shù)的文章和句子

我愿化作一棵樹(shù)

我忽然想起余秋雨先生對(duì)古樹(shù)的一段描寫“枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早已枯死，但在這里伸展著悲愴的歷史造型，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命，矯情而透明?！闭f(shuō)得多么透徹、明了。

此時(shí)的我，仿佛登上成片古樹(shù)掩映著的山崗，放眼望去，四周山色連天，蒼翠入眼。再俯瞰整個(gè)村寨，灰墻青瓦的屋宇鋪排得錯(cuò)落有致，古樸淡雅。村與山的緩坡上，一棵棵枝繁葉茂、蔥蘢勁秀的古樹(shù)，昂首云天，巍峨挺拔，樹(shù)冠相疊，枝柯交錯(cuò)，濃綠如云，給整個(gè)山寨添描上一層神秘深幽，如夢(mèng)如幻的色彩。

真了不起呀！這是大自然天地合一、天工開(kāi)物的杰作。我為這古樹(shù)而驕傲，我為家鄉(xiāng)而自豪！

面對(duì)這一株株千年古樹(shù)，我在想，古樹(shù)以其歷經(jīng)的滄桑和厚重的歷史承載了人類從愚昧走向文明的整個(gè)進(jìn)程。不是嗎？人類始祖曾以樹(shù)取果，以樹(shù)作巢，以樹(shù)取火，以樹(shù)架屋，以樹(shù)制作工具獵食御敵，以樹(shù)作為休養(yǎng)生息之地。后來(lái)，以樹(shù)皮寫字，記載著人類變遷；以樹(shù)作舟，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅程，抵達(dá)文明的彼岸；以樹(shù)作史料，將珍貴的綠色遺產(chǎn)毫不保留地饋贈(zèng)給了子子孫孫。樹(shù)之于人，功莫大焉。

面對(duì)這一株株千年古樹(shù)，我在想，這千百年來(lái)始終如一的古樹(shù)是真實(shí)而又親切的，那茂盛的風(fēng)采給予了我們幾多詩(shī)意的遐思。如果我們能夠從中讀出古樹(shù)曾經(jīng)的千古滄桑，聽(tīng)懂古樹(shù)久遠(yuǎn)的悠古回聲，感受到古樹(shù)的靈魂所在，感悟到古樹(shù)的內(nèi)在精神，那我們就能夠達(dá)到超凡脫俗的境界了。

面對(duì)這一株株千年古樹(shù)，我在想，在樹(shù)的面前，人類是多么的渺小、多么的微不足道呀。人類之于古樹(shù)不過(guò)是匆匆過(guò)客而已。朝代更迭，春來(lái)秋往，灰飛煙滅，樹(shù)是人非。秦皇漢武，不也化作糞土么？而樹(shù)，則千年葳蕤，萬(wàn)年長(zhǎng)青。那樹(shù)冠、那樹(shù)枝、那樹(shù)干、那樹(shù)根……曾經(jīng)如詩(shī)的一切，而今一切的如詩(shī)。好像一切都已煙消云散，而一切又似乎千古不變。

面對(duì)這一株株千年古樹(shù)，我在想，人如果能夠化作一棵樹(shù)該有多好?。∽鳛橛醒⒂腥?、有思維的人，就應(yīng)該像古樹(shù)那樣不畏嚴(yán)寒霜凍，不畏盛夏酷暑，不畏環(huán)境惡劣，不畏氣候變遷，一旦扎根，就一如既往，頑強(qiáng)生長(zhǎng)；就應(yīng)該像古樹(shù)那樣將根須深扎大地縱深數(shù)十米，伸展大地面積數(shù)百米，將生命的全部意義凝結(jié)于大地；就應(yīng)該像古樹(shù)那樣拔地而起，脫穎而出，將“競(jìng)爭(zhēng)”二字在自然界展示得淋漓盡致；還應(yīng)該像古樹(shù)那樣從不炫耀自身的粗壯、高大，而將自己凝斂厚重、樸實(shí)無(wú)華和腳踏實(shí)地風(fēng)韻展現(xiàn)給世人；從不夸耀自己的冠韻、綠蔭，而是默默地支撐起綠蔭華蓋蔭護(hù)前行的旅人。

古代故事里，曾經(jīng)有人羽化為仙，化為蝶，化為蛇，化為鵬，化為鶴，化為龍，化為石……為什么就沒(méi)有化作一棵樹(shù)呢？

我愿化作一棵樹(shù)，也許永遠(yuǎn)成不了一道風(fēng)景，但只要有綠色；我愿化作一棵樹(shù)，也許成不了棟梁之材，但能做點(diǎn)火柴薪就已足矣。

人啊，我們不要去求千年不腐，去求精神之樹(shù)常青吧