陳述句陳述句是什么意思?_句子學(xué)習(xí)

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　　陳述句 陳述句是什么意思?
語文什么是陳述句
陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)或者說話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種。陳述句在書寫時(shí)句末有句號(hào)，而在朗讀時(shí)則用降調(diào)。
陳述句句末可以帶上“的、了、呢、罷了”等語氣詞?！暗摹恕保骸暗摹北硎颈緛砣绱?，“了”表示有了變化?！澳亍T了”：同樣表示肯定，但“呢”稍帶夸張和強(qiáng)調(diào)，而“罷了”卻把事情往小里說。
陳述句可用肯定形式，也可用否定形式。
特點(diǎn):a、有時(shí)可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。b、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào):句末用“句號(hào)”。
陳述句是思維的最一般的表現(xiàn)形式，也是運(yùn)用最廣泛的一種句子。例如:
①明天要下雨。
②我緊張得心都要蹦出來了。
③您今天精神挺好的呢。
④他說了不回家的。
⑤事情本不是這樣嘛。
否定句常用“不、非、沒有、無、莫、否、句、勿、未”等。
但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不…不…”“沒有……不……”“非…不…”等。雙重否定句跟相應(yīng)的單純的肯定句意思并不完全一樣。
口語中還有“非得去”、“非要做”等說法，這種說法就是從“非……不可……”變來的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語氣副詞。在書面語言中常見“無不、無非、不無、未必不”等說法。
　　反問句與陳述句練習(xí)
一、反問句與陳述句
有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?br> 句，它們的意思相同，語氣有所不同。
(一)反問句變陳述句
1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上“很、都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2看句子里的有沒有否定詞“不”有的給刪去，沒有的給加上。3反問語氣詞“呢、嗎”等刪去，把?變。
　　把下面反問句改陳述句
1、字典難道不是我們的良師益友嗎?
2、難道那條街不熱鬧嗎?
3、難道打仗就是為了多殺人嗎?
4、毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。
5、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎?
6、要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎?
7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠?
8、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛恚幌Ｍ麜r(shí)間能停下來?
9、人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎?
10、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事?
11、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎?
12、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎
13、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?
14、大千世界,哪里沒有野花的倩影?
15、我千千萬萬個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?
16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?
17、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?
18、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?
19、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?
20、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?
21、他呀!都老頭子了，還訂這些東西干什么呀?
22、十萬支箭，三天怎么造得成?
23、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
24、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
25、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)?
26、居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎?
27、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
28、我們播下的種子怎么不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢?
29、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?
30、錢在孤島上又有什么用呢?
31、難道就真的束手無策，等待無情的死神到來?
32、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?
33、王老師帶病工作，我怎能不感動(dòng)呢?
34、要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?
35、說出的話難道可以不算數(shù)嗎?
36、我們遇到困難怎么能退縮呢?
37、他想：這無價(jià)之寶難道真的要永遠(yuǎn)被埋沒嗎?
38、這塊地里的菜秧難道不是我種下的嗎?
39、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽操心嗎?
40、小明真聰明，我怎么比得上他呢?
41、為什么要這樣做?這么大一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來?
　　(二)陳述句變反問句
1、先加上反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上“很、都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”有的給刪去，沒有的給加上。
3、加上反問語氣詞“呢、嗎”等，把。變?
把下面的句子改為反問句：
1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。
2、馬上要進(jìn)行期末考試了，我們要努力學(xué)習(xí)。
3、人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。
4、這活潑的小男孩是我的好朋友。
5、我們不會(huì)忘記黨的恩情。
6、人類需要勇于實(shí)踐的人。
7、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。
8、可愛的小女孩是我的好朋友。
9、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。
10、坡度這么大，火車爬不上去。
11、這清白的梅花是不能玷污的。
12、這個(gè)困難，同學(xué)們會(huì)想辦法克服的。
13、這本書真好，我很喜歡。
14、下了一場(chǎng)大雪，地里的害蟲被凍死了。
15、勞動(dòng)是最有滋味的事。
16、美麗的桂林山水令人陶醉。
17、朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的。
18、人民不會(huì)忘記為國(guó)捐軀的英雄。
19、我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該保持清潔。
20、沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。
21、沒有一個(gè)同學(xué)說李醫(yī)生不是好人。
22、我聽到這個(gè)消息并不興奮。
23、這件事對(duì)于我來說不重要。
24、他得到這個(gè)獎(jiǎng)有你的功勞。
25、他這個(gè)人是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的。
26、作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律。
27、他們不可能做這種壞事的。
28、人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。
29、你應(yīng)該相信我。
30、“流感”這種病毒并不可怕。
31、沒在健康的身體不能搞好學(xué)習(xí)。
32、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
33、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
34、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。
35、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。
36、干旱的環(huán)境下，沒有多少種動(dòng)物能生存下去。
37、你應(yīng)該記住這次教訓(xùn)。
38、人民不會(huì)忘記為國(guó)捐軀的英雄。
39、美麗的桂林山水令人陶醉。