遼寧師范應(yīng)用本科學(xué)位(遼寧師范大學(xué)應(yīng)用本科怎么樣)
1.遼寧師范大學(xué)應(yīng)用本科怎么樣
遼寧師范大學(xué)物理學(xué)（師范）專業(yè)介紹學(xué)制學(xué)位：四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，掌握物理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，基礎(chǔ)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任中學(xué)及其他中等學(xué)校物理教學(xué)工作的教師、物理學(xué)科的教育科研人員、教育管理人員及其他復(fù)合型人才。
培養(yǎng)規(guī)格：掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，遵紀(jì)守法、敬業(yè)樂(lè)道、團(tuán)結(jié)協(xié)作；具有健康的身體，健全的心理及較高的文化素養(yǎng)。具有物理學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)研究的初步能力；掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)；熟悉教育法規(guī)，掌握并能夠初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)理論，具有良好的教師職業(yè)道德和從事物理教學(xué)的基本能力；了解物理學(xué)史、物理學(xué)方法論及現(xiàn)代物理發(fā)展的新成就，具有一定的創(chuàng)造能力、自學(xué)能力和科學(xué)研究的初步能力；掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文書刊。
2.遼寧師范大學(xué)應(yīng)用本科怎么樣
遼寧師范大學(xué)物理學(xué)（師范）專業(yè)介紹學(xué)制學(xué)位：四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，掌握物理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能，基礎(chǔ)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任中學(xué)及其他中等學(xué)校物理教學(xué)工作的教師、物理學(xué)科的教育科研人員、教育管理人員及其他復(fù)合型人才。
培養(yǎng)規(guī)格：掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，遵紀(jì)守法、敬業(yè)樂(lè)道、團(tuán)結(jié)協(xié)作；具有健康的身體，健全的心理及較高的文化素養(yǎng)。具有物理學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)研究的初步能力；掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)；熟悉教育法規(guī)，掌握并能夠初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)理論，具有良好的教師職業(yè)道德和從事物理教學(xué)的基本能力；了解物理學(xué)史、物理學(xué)方法論及現(xiàn)代物理發(fā)展的新成就，具有一定的創(chuàng)造能力、自學(xué)能力和科學(xué)研究的初步能力；掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文書刊。
3.遼寧自考申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位
遼寧自考申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位條件
1 、學(xué)習(xí)并通過(guò)考試計(jì)劃規(guī)定的政治理論課程，能夠掌握馬克思主義的基本理論，并具有運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的初步能力。
2 、通過(guò)自學(xué)考試，取得了本科全部課程的合格證書，完成了畢業(yè)論文并通過(guò)論文答辯，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，表明考生確已較好掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。
3 、申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的考生所學(xué)專業(yè)的主干課程平均成績(jī)必須通過(guò)學(xué)位英語(yǔ)考試，并符合主考院校規(guī)定。
學(xué)位資格限制
凡符合條件的高等教育自學(xué)考試的本科畢業(yè)生均有一次申報(bào)資格，第一次未通過(guò)者以后不再補(bǔ)辦。
申報(bào)學(xué)位程序
1 、高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生符合學(xué)士學(xué)位審批條件， 于發(fā)畢業(yè)證的同時(shí)（一般3 月初）向當(dāng)?shù)亟逃荚囋夯蜃詫W(xué)考試辦公室提出申請(qǐng)，填寫學(xué)士學(xué)位表一式2 份，交近期2 寸免冠照片一張。
2 、市考試院或自考辦對(duì)申請(qǐng)人檔案材料（包括本科畢業(yè)生鑒定表、畢業(yè)論文原件及論文成績(jī)單）和畢業(yè)生填寫的學(xué)士學(xué)位評(píng)定表進(jìn)行審定，無(wú)誤后，于3 月底報(bào)省考試院。
3 、省考試院整理匯總各市地申報(bào)的學(xué)士學(xué)位材料，進(jìn)行初審，初審合格者將考生檔案材料與學(xué)土學(xué)位名冊(cè)于每年4 月推薦給有授予權(quán)的主考學(xué)校。
4 、6 月底主考學(xué)校學(xué)士學(xué)位主管部門和學(xué)術(shù)委員會(huì)按要求對(duì)申請(qǐng)學(xué)位者逐個(gè)評(píng)審，評(píng)審合格，授予學(xué)士學(xué)位，未通過(guò)者不再補(bǔ)授。
不授予對(duì)象
高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生有下列情況之一者，不能授予學(xué)士學(xué)位：
(1 )有違反四項(xiàng)基本原則的言行，或受學(xué)校及工作單位紀(jì)律、行政處分者；
(2 )考試期間，有違紀(jì)、舞弊行為受到處理者；
(3 )未取得申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)統(tǒng)考合格證書者；
學(xué)位外國(guó)語(yǔ)考試
考生在學(xué)期間每人最多可參加三次外國(guó)語(yǔ)考試（包括畢業(yè)后一次）。畢業(yè)后可參加一次學(xué)位外語(yǔ)考試（上半年畢業(yè)者須參加當(dāng)年學(xué)位外語(yǔ)考試，下半年畢業(yè)者可參加次年考試）。
授予學(xué)位程序
1 、參加學(xué)位外國(guó)語(yǔ)考試的考生在各主考學(xué)校報(bào)名。
2 、符合學(xué)士學(xué)位授予條件擬申請(qǐng)學(xué)位者，須持本科畢業(yè)證書和外國(guó)語(yǔ)考試合格證，到主考學(xué)校學(xué)位辦申請(qǐng)并填寫本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)表，經(jīng)工作單位或有關(guān)學(xué)校審核，省自考辦審核成績(jī)后，交主考學(xué)校成教院（自考中心），報(bào)學(xué)校學(xué)位委員會(huì)審核。
3 、高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)位者應(yīng)向主考學(xué)校學(xué)位主管部門交納考務(wù)、評(píng)審等費(fèi)用，具體標(biāo)準(zhǔn)按有關(guān)文件精神執(zhí)行。同時(shí)向主考學(xué)校繳納一科次的報(bào)名費(fèi)。
4 、主考學(xué)校學(xué)位辦將評(píng)審結(jié)果等相關(guān)材料報(bào)送省學(xué)位辦備案，同時(shí)送省自考辦一份備查。
補(bǔ)授情況
往屆未授予學(xué)士學(xué)位的高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生，一律不再補(bǔ)授。
4.遼寧省自學(xué)考試與應(yīng)用本科的區(qū)別
自學(xué)考試中的獨(dú)立本科段是指“專升本”的本科，是為已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的。根據(jù)考生原畢業(yè)專業(yè)與自學(xué)考試專業(yè)的相關(guān)程度，考生須加考幾門或直接接考獨(dú)立本科段的課程。本科是指按照普通高等學(xué)校的要求而設(shè)置的本科專業(yè)，它包括基礎(chǔ)科段和本科段兩段。本科段也接受已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加獨(dú)立本科段和本科專業(yè)學(xué)習(xí)的人，最終均可獲得本科學(xué)歷，符合相關(guān)要求者，還可申請(qǐng)并獲得學(xué)士學(xué)位。
自學(xué)考試本科專業(yè)中分為本科和獨(dú)立本科。
"本科"是比照普通高校本科專業(yè)的要求而設(shè)置的，形式上類似于普通高校4年制本科。目前北京市自學(xué)考試只有中文、法律、律師、新聞、英語(yǔ)和中醫(yī)專業(yè)有這種本科。本科專業(yè)的理論課程總門數(shù)不少于20門，學(xué)分累計(jì)不低于125學(xué)分，其中基礎(chǔ)科（即本科專業(yè)的專科段）理論課程門數(shù)不少于12門，學(xué)分不低于70學(xué)分。
而"獨(dú)立本科"是為各類國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高校?？飘厴I(yè)生接考本科而設(shè)立的。類似與成人高考中的大專起點(diǎn)的專接本。
自學(xué)考試"本科"專業(yè)所有課程，包括其基礎(chǔ)科（?？疲┒蔚恼n程，均是按照本科水平要求的。
上述兩種本科均接受各類高等院校?？飘厴I(yè)生接考
為適應(yīng)社會(huì)需求，?？飘厴I(yè)生必須繼續(xù)深造，普教選拔?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)（在校學(xué)生15%的比例數(shù)量）已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求。嚴(yán)格的政策要求，使85%以上在校?？粕荒馨雌战汤^續(xù)深造，為滿足廣大學(xué)生需要，國(guó)家教育行政部門專門為此在自考系列中設(shè)置了應(yīng)用型獨(dú)立本科，為在讀?？粕峁W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（否則只能再次參加高考，被本科院校錄?。?。
應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國(guó)高職教育中的重要組成部分。它是相對(duì)于普通本科和高職?？贫缘?，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于?？茖哟蔚母呗?。
普通本科和應(yīng)用本科是本科教育的兩種類型，它們的關(guān)系應(yīng)是平行發(fā)展的。應(yīng)用本科是高職教育的一個(gè)層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
另一方面，應(yīng)用本科與高職?？葡啾纫灿休^大的不同。盡管高職都是培養(yǎng)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用人才，但應(yīng)用本科出現(xiàn)以后，高職?？频木唧w培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整，與應(yīng)用本科有所分工。高職?？浦饕囵B(yǎng)一般企事業(yè)部門的技術(shù)應(yīng)用型人才，尤其是培養(yǎng)大量一線需要的技術(shù)人才。應(yīng)用本科則主要培養(yǎng)技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的管理者、組織者以及職業(yè)學(xué)校的師資等任務(wù)。
5.沈陽(yáng)師范大學(xué)的應(yīng)用本科怎么樣
其實(shí)就是自考本科，本人念過(guò)這樣的學(xué)歷，到現(xiàn)在還沒(méi)有畢業(yè)，學(xué)校說(shuō)的挺好，穩(wěn)發(fā)畢業(yè)證，都考了4年了還沒(méi)過(guò)，還在考，當(dāng)報(bào)自考的的時(shí)候，老師說(shuō)的都很好聽(tīng)，考試過(guò)了就畢業(yè)，而現(xiàn)在本人的經(jīng)歷體驗(yàn)，給你發(fā)題都是假的，考試不考，而且題都是很難，當(dāng)我找到學(xué)校的時(shí)候，并且一科只能考三次，不過(guò)就白念了，本人應(yīng)經(jīng)有好幾課考到兩次了，真不知道后面該怎么考，只能說(shuō)是交了錢還痛苦，希望自己的經(jīng)歷能給有那些想上應(yīng)用本科的學(xué)生們帶來(lái)提示，希望你們不要上當(dāng)，有哪些經(jīng)歷還不如上成人大?；?qū)Ｉ玖恕?/p>
6.遼寧省關(guān)于自學(xué)考試本科、獨(dú)立本科、應(yīng)用本科有什么區(qū)別
自學(xué)考試中的獨(dú)立本科段是指“專升本”的本科，是為已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的。
根據(jù)考生原畢業(yè)專業(yè)與自學(xué)考試專業(yè)的相關(guān)程度，考生須加考幾門或直接接考獨(dú)立本科段的課程。本科是指按照普通高等學(xué)校的要求而設(shè)置的本科專業(yè)，它包括基礎(chǔ)科段和本科段兩段。
本科段也接受已取得?？茖W(xué)歷的人繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加獨(dú)立本科段和本科專業(yè)學(xué)習(xí)的人，最終均可獲得本科學(xué)歷，符合相關(guān)要求者，還可申請(qǐng)并獲得學(xué)士學(xué)位。
自學(xué)考試本科專業(yè)中分為本科和獨(dú)立本科。 "本科"是比照普通高校本科專業(yè)的要求而設(shè)置的，形式上類似于普通高校4年制本科。
目前北京市自學(xué)考試只有中文、法律、律師、新聞、英語(yǔ)和中醫(yī)專業(yè)有這種本科。本科專業(yè)的理論課程總門數(shù)不少于20門，學(xué)分累計(jì)不低于125學(xué)分，其中基礎(chǔ)科（即本科專業(yè)的?？贫危├碚撜n程門數(shù)不少于12門，學(xué)分不低于70學(xué)分。
而"獨(dú)立本科"是為各類國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高校?？飘厴I(yè)生接考本科而設(shè)立的。類似與成人高考中的大專起點(diǎn)的專接本。
自學(xué)考試"本科"專業(yè)所有課程，包括其基礎(chǔ)科（?？疲┒蔚恼n程，均是按照本科水平要求的。 上述兩種本科均接受各類高等院校?？飘厴I(yè)生接考 為適應(yīng)社會(huì)需求，?？飘厴I(yè)生必須繼續(xù)深造，普教選拔專科學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)（在校學(xué)生15%的比例數(shù)量）已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求。
嚴(yán)格的政策要求，使85%以上在校?？粕荒馨雌战汤^續(xù)深造，為滿足廣大學(xué)生需要，國(guó)家教育行政部門專門為此在自考系列中設(shè)置了應(yīng)用型獨(dú)立本科，為在讀專科生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（否則只能再次參加高考，被本科院校錄?。?應(yīng)用本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國(guó)高職教育中的重要組成部分。
它是相對(duì)于普通本科和高職?？贫缘?，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于?？茖哟蔚母呗?。 普通本科和應(yīng)用本科是本科教育的兩種類型，它們的關(guān)系應(yīng)是平行發(fā)展的。
應(yīng)用本科是高職教育的一個(gè)層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
另一方面，應(yīng)用本科與高職?？葡啾纫灿休^大的不同。盡管高職都是培養(yǎng)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用人才，但應(yīng)用本科出現(xiàn)以后，高職?？频木唧w培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整，與應(yīng)用本科有所分工。
高職?？浦饕囵B(yǎng)一般企事業(yè)部門的技術(shù)應(yīng)用型人才，尤其是培養(yǎng)大量一線需要的技術(shù)人才。應(yīng)用本科則主要培養(yǎng)技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的管理者、組織者以及職業(yè)學(xué)校的師資等任務(wù)。
