學分制是高等教育中一種科學管理制度,它以學分為計算學生學習分量的單位,根據(jù)各門課程每一學期的每周授課時數(shù)、實驗時數(shù)等給予一定的學分,學生學完規(guī)定的總學分數(shù),方能取得畢業(yè)證書。
自學考試的專業(yè)考試計劃實行課程學分制。它可表明課程內容的多少,及其在專業(yè)考試計劃中的地位。
學分數(shù)以普通高等學校教學計劃相應課程授課總數(shù)計算,一般為18學時計1學分。實踐性環(huán)節(jié)的學分根據(jù)具體情況確定。
自學考試采用學分制便于對應考者的學籍進行有效的管理,便于不同課程在量的方面進行比較,也便于應考者在自學過程中掌握某課程學習所需時間的相對份量和了解該課程在專業(yè)考試計劃中的地位。自學考試沒有設學年,應考者及格一門,即取得相應學分,以后逐年累積。
學分制是高等教育中一種教學管理制度,它以學分為計算學生學習份量的單位,根據(jù)各門課程每一學期的每周授課時數(shù)、實驗時數(shù)等給予一定的學分,學生學完規(guī)定的總學分數(shù),方能取得畢業(yè)證書。
高等教育自學考試各專業(yè)專科、本科等學歷層次的總學分與普通高校同等學歷層次的總學分基本相同,體現(xiàn)了二者的一致性。同時,各門課程的學分數(shù)為考試機構掌握命題難易程度提供了依據(jù),也便于各類助學單位的輔導教師和自學者根據(jù)專業(yè)考試計劃對各門課程的要求來安排課時和掌握授課、自學進度。
其次,實行學分制為自學考試專業(yè)設置選修課提供了前提,只要學分相同,應考者可根據(jù)自己的自學能力選考課程,滿足了高等教育自學考試的開放性和適應性特點,為培養(yǎng)學以致用人才提供了充分余地。再次,自學考試實行學分制是一種必然。
因為自學考試是沒有學年的。應考者每次考試及格一門課程,即取得相應的學分,以后逐年積累,直到學完規(guī)定的課程總學分即能畢業(yè),這是其他教育形式無法替代的。
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