本科算全日制教育嗎(我是全日制的本科,是不是屬于全日制)
1.我是全日制的自考本科,是不是屬于全日制
自考本科不屬于全日制。
1、全日在校學習的學校，稱為全日制學校，學生全天在校上課，以教學為主。區(qū)別于業(yè)余、函授、自考等學習形式的學校。
2、全日制一般指學習時間上的一種分類，顧名思義是按照國家法定工作、學習時間進行全天候?qū)W習的一種方式。
3、高等教育自學考試是我國高等教育的重要組成部分。是個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的，有中國特色的高等教育形式。
擴展資料：
1、“全日制國民教育"即全國統(tǒng)招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定時間在學校上課，非全日制就是業(yè)余制，按自己的專業(yè)決定課程安排。
2、全日制和非全日制之間的區(qū)別已經(jīng)不僅僅在于培養(yǎng)的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個國民教育體系中各占一塊，互不侵犯，互不逾越，成為界線分明、相互獨立的兩個教育系統(tǒng)。
3、《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定“國家實行高等教育自學考試制度，經(jīng)考試合格的，發(fā)給相應(yīng)的學歷證書”。
4、非全日制教育的培養(yǎng)對象，在職人員因工作上的需要，學習時間的不確定性很大，因此開展非全日制研究生教育必須要實行彈性學制，使得在職人員能在一段較為寬松的時期內(nèi)自由地進行學習。
參考資料：百度百科_全日制百度百科_自考本科
2.自考本科屬于全日制還是非全日制
全日制的自考本科，不屬于全日制本科。
原因如下：1、所謂“全日制國民教育"即全國統(tǒng)招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定時間在學校上課，非全日制就是業(yè)余制，按自己的專業(yè)決定課程安排。2、除全國統(tǒng)招外，其他的學歷都是非全日制，也就是常說的是社會在職學歷，在非全日制學歷又被稱為“五大學歷”，即成人、自考、電大、函授、夜大，這五大學歷又被稱為“成人類教育學歷”。
3、上述成人類教育學歷，即便有的學校是以全天候的形式在學校學習，但是在教育部備案的都是成人教育（業(yè)余制），所以，不屬于全日制。
3.自考本科也算是全日制本科嗎
看你讀的是什么自考了 有兩種情況：大自考，小自考。前者是你在社會上報考的那種，后者也稱作特色自考，是你在學校里報名的有老師教你一般是省統(tǒng)考，后者可以稱作是全日制。
這里不要和全日制普通高等教育混淆了。
計劃外招生，一般來說，計劃外招生是指高教自考、學歷文憑考試和網(wǎng)絡(luò)教育大學招生。
統(tǒng)招與非統(tǒng)招的區(qū)別：
1、普招遷轉(zhuǎn)戶口，帶人事檔案，畢業(yè)有就業(yè)報到證，計劃外招生的畢業(yè)生沒有；注：近年來國家人事制度改革，高校都不包分配，自謀職業(yè)，雙向選擇。國立高校計劃經(jīng)濟時代戶口、檔案等優(yōu)勢已不明顯。計劃外招生的專、本科畢業(yè)生均有資格進行研究生考試，節(jié)約戶口等問題。
2、計劃外招生的自考本科畢業(yè)生畢業(yè)證書為北京大學、人民大學、清華大學、北京外國語大學等國家重點高校蓋章畢業(yè)證書，學士學位是成人高等教育學士學位；普招畢業(yè)生取得的是本校蓋章的畢業(yè)證書，普通高等教育學士學位。上述兩種證書都能網(wǎng)上查詢。
3、計劃外招生屬于“寬進嚴出”，考試成績真實，其學歷不但被國家認可（寫進憲法），而且為國外23個國家承認，絕大部分外國大學所認可；普招生屬于“嚴進寬出”。
計劃外招生尤其是高教自考應(yīng)是高考落榜生的一個很好選擇，榜上無名，腳下有路，通過自己在校三到四年的努力，照樣可取得名牌大學的畢業(yè)證書，打開自己的精彩人生。
4.自考本科是全日制還是非全日制
自考本科不屬于全日制。
全日制一般指學習時間上的一種分類，顧名思義是按照國家法定工作、學習時間進行全天候?qū)W習的一種方式。全日在校學習的學校，稱為全日制學校，學生全天在校上課，以教學為主。區(qū)別于業(yè)余、函授、自考等學習形式的學校。
非全日制教育實行完全學分制從字面上看，非全日制即不是全天接受教育的學習方式。也就是說非全日制教育的日學習量要比全日制少，因此要完成相同量的學習任務(wù)，非全日制要比全日制所需的時間要長一些。
全日制與非全日制在體制上的并軌在我國的現(xiàn)行教育體系中，存在著全日制和非全日制兩種形式，同時對這兩種形式教育，實行的是雙軌制的管理辦法，從招生、課程、學制、考核，到學生管理、專業(yè)設(shè)置、院系編成，甚至畢業(yè)文憑等都是不相同的。
全日制和非全日制之間的區(qū)別已經(jīng)不僅僅在于培養(yǎng)的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個國民教育體系中各占一塊，互不侵犯，互不逾越，成為界線分明、相互獨立的兩個教育系統(tǒng)。
