初一語文部分試題(初一期末語文試題要部分,急,5天考試)
1.初一期末語文試題要基礎(chǔ)知識部分,急,5天考試
初一上語文期末試題基礎(chǔ)知識一、基礎(chǔ)知識：（30分）
1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（4分）
浩淼（ ） 憧（ ）憬 澄（ ）清 滑稽（ ）
自xǔ（ ） zhǐ（ ）尺 páng（ )礴 歸xǐng( )
2、改正下列詞語中的錯別字：（3分）
茫無崖際（ ） 賅人聽聞（ ） 根深締固（ ）
色采繽紛（ ） 相題并論（ ） 永往直前（ ）
3、默寫課文：（5分）
⑴ 海日生殘夜， 。
⑵ 山朗潤起來了， ， 。
⑶ 子曰：“學(xué)而不思則罔， ?！?/p>
⑷ 但愿人長久， 。
⑸ 四面湖山歸眼底， 。
⑹ 晴空一鶴排云上， 。
⑺ 人有悲歡離合， ，此事古難全。
⑻ 我寄愁心與明月， 。
⑼ 山尖全白了， 。
4、修改下列病句：（4分）
⑴ 通過這段時間的刻苦鍛煉，使我的體育成績提高了許多。
⑵ 我們應(yīng)該努力完成一切人民交給我們的任務(wù)。
5、依照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫出相應(yīng)的內(nèi)容：（2分）
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，
如果我是春雨， 。
6、校園內(nèi)種植了一片綠草地，但常遭踐踏，學(xué)生會決定在草地邊插上一塊告示牌。請從下列告示語中選出最恰當?shù)囊痪鋵懺诟媸九粕稀＃?）（2分）
A、踐踏草地，罰款10元。
B、在草地上行走，絕不是好學(xué)生！
C、綠色是生命之源，請加以愛惜吧！
D、小草也有生命，情愛護每一棵小草！
7、填空，完成詞語：（4分）
潛移 化 而不舍 塞頓開 無動于
不倦 精美絕 一勞永 前啟后
8、對《十五夜望月》理解有錯誤的一項是：（ ）（2分）
十五夜望月
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思到誰家？
A、這首詩是唐代王建的絕句，在唐代詠中秋的詩篇中，較為著名。
B、首句寫中庭月色，“地白”二字，使人不由聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在沒的意境之中。
C、第二句中表明由于夜深，秋露打濕了桂花。意境很悠遠，耐人尋思。
D、詩的結(jié)尾作者采用了正面抒情的方式，直接傾訴了自己的思念之切。
9、下列句子中加點成語運用正確的一項是（ ）（2分）
A、小張同志為人誠實，待人接物坦蕩如砥，深得同事們好評。
B、一科室的小王整日忙個不停，連吃飯的時間也要處理工作上的事，真是日理萬機?。?/p>
C、聽證會上，面對專家們略帶挑剔的提問，劉工程師胸有成竹，對答如流。
D、慶?！拔逡弧惫?jié)的聯(lián)歡會場，張燈結(jié)彩，五光十色，好一派姹紫嫣紅的景象。
10、選詞填空，每詞只能用一次。（2分）
清清楚楚 仔仔細細 規(guī)規(guī)矩矩 踏踏實實
在語文學(xué)習(xí)中，字要 地寫，話要 地說，課文
要 地讀，練習(xí)要 地做，作文要認認真真地完成。
2.求初中（初一）語文基礎(chǔ)知識（知識競賽）的試題（附答案）
這是我找的！?。?^__^*） 嘻嘻…… 41、依次判斷下列句中加點詞的所屬詞類，正確的一項是（ ） （1）我跟著走進校門。
（2）我跟他學(xué)習(xí)外語。（3）他思考著中國人民的現(xiàn)在跟將來。
（4）這雙鞋的跟太高了。 a、動詞 連詞 介詞 名詞 b、介詞 動詞 連詞 名詞 c、動詞 介詞 連詞 名詞 d、連詞 介詞 動詞 名詞 42、下邊10個成語中，從每個成語內(nèi)加點字之間的意義關(guān)系看可分為兩類，分類正確的一項是（ ） ①轉(zhuǎn)危為安 ②廢寢忘食 ③拈輕怕重 ④同甘共苦 ⑤聚精會神 ⑥呼朋引伴 ⑦千家萬戶 ⑧喜新厭舊 ⑨此起彼伏 ⑩重巒疊嶂 a、①③④⑧⑨/②⑤⑥⑦⑩ b、①②⑤⑦⑧/③④⑥⑨⑩ c、①③④⑦⑧/②⑤⑥⑨⑩ d、①③④⑦⑨/②⑤⑥⑧⑩ 43、加在橫線上能與它后面的部分構(gòu)成一個單句的一項是（ ） 在天亮?xí)r停住了。
a、整整刮了一夜大風 b、刮了整整一夜大風 c、大風整整刮了一夜 d、整整刮了一夜的大風 44、閱讀下面這一節(jié)小詩，仿照示例，用豎線劃出后兩句句中的停頓。 輕輕的|我|走了， 正如|我|輕輕的|來； 我 輕 輕 的 招 手， 作 別 西 天 的 云 彩。
45、下面所列的魯迅作品，有兩本書名放在一起剛好是一副很好的對聯(lián)。這兩本書名的選項是（ ） ①《南腔北調(diào)》②《朝花夕拾》③《準風月談》④《故事新編》⑤《偽自由書》 a、①④ b、②③ c、③⑤ d、②④ 46、下面所列的我國古代名作家，全是四川人的一項是（ ） a、蘇軾 韓愈 白居易 劉禹錫 b、杜甫 陳子昂 柳宗元 楊雄 c、蘇軾 楊雄 司馬相如 陳子昂 d、司馬遷 李白 王安石 司馬相如 47、宋朝的王安石寫過一首《元日》詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹婎}“元日”指的是什么？正確的選項是（ ） a、元旦（公歷1月1日） b、春節(jié)（農(nóng)歷正月初一） c、元宵（農(nóng)歷正月十五） d、除夕（農(nóng)歷臘月二十九或三十） 參考資料：
8.初一上語文復(fù)習(xí)題
初一語文上學(xué)期第一單元復(fù)習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識及運用 1. 注音。
擬（ ） 藐（ ） 壑（ ）礫（ ）辜（ ）翅（ ）庸（ ）暫（ ） 綻（ ） 虬（ ） 槐（ ）濺（ ）伶（ ）穗（ ）啜（ ）屢（ ） 瞬（ ） 凝（ ） 喧（ ）憩（ ）怡（ ）佇（ ）癡（ ）迂（ ） 茁（ ） 迸（ ） 聳（ ）嶙（ ）峋（ ）誡（ ）擎（ ）眩（ ） 2.下列不含錯別字的一項是（ ） A.糟塌 昂然挺立 仙露瓊漿 夜幕降臨 B.庸碌 小心翼翼 瘦骨嶙峋 鶴唳云端 C.騷擾 拙壯成長 夏蚊成雷 驅(qū)之別院 D.繁蜜 明查秋毫 飛來旋去 物外之趣 3.對下列加點字的釋義有誤的一項是（ ） A.擎天撼地（撼：搖動） 小憩（憩：休息） B.怡然自得（怡然：安適、愉快的樣子） 納罕（罕：稀少） C.肅然起敬 （肅然：十分恭敬的樣子） 目眩（眩：昏倒） D.項為之強 （項：脖頸子） 庸碌（庸碌：平庸，無作為） 4.填空。 ①《童趣》選自 ，作者 ，字 ，長洲人， 代文學(xué)家。
②《紫藤蘿瀑布》選自 ，作者 。 5.判斷題。
①《在山的那邊》是現(xiàn)代詩。詩歌的語言精練、含蓄，往往用最少的文字表達最豐富的內(nèi)容。
（ ） ②《走一步，再走一步》是一篇記敘文，作者是英國作家莫頓·亨特。（ ） ③《生命 生命》的作者杏林子，本名劉俠，女作家。
她忍著病痛，寫了四十多個劇本和許多散文。（ ） ④《紫藤蘿瀑布》是宗璞寫的一篇散文。
文章運用了借景抒情的手法，語言生動親切，耐人尋味。（ ） 6.指出下列各句運用的修辭方法。
①一顆從小飄來的種子/卻在我的心中扎下了深根。（ ） ②山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分?。?） ③花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。?） 7.仿照畫橫線語句的樣式，在后面再寫一個與前邊意思連貫的句子。
（字數(shù)可不相同） 生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊含著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符；生活是 。 8.語言運用。
①將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ） 在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
A.素不相識的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂 C.悄無聲息的一個暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨 ②聽說有一個國王為了顯示自己寫詩的才華，就叫阿凡提來品評他的詩作。阿凡提看了詩以后，規(guī)勸國王不要再寫詩。
國王大怒，將他關(guān)進了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉(zhuǎn)身走了。
國王問他到哪里去，他說：“到驢圈去，陛下?！? 阿凡提這話的言外之意是（不超過10字）： 二、閱讀理解與欣賞 課內(nèi)閱讀 （一） 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
我 了一下那小小的紫色的花艙，那里 生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵的花， 了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 1.根據(jù)文章內(nèi)容，為第①段的橫線處選擇恰當?shù)脑~語。
（ ） A.撫摸 裝滿 組成 B.觸摸 盛滿 匯成 2.“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”怎樣理解這句話？ 3.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”
這句話表明了“我”怎樣的思想感情？“我”為什么“加快了腳步”？ 4.這篇散文是圍繞對 的描寫來抒發(fā)感情的。 5.請用你自己的話來概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>
（二） 《走一步，再走一步》 1. 請從文中找出描寫介紹懸崖的語句。 2.我“全身顫抖，冷汗直冒”，“心驚肉跳，盡量往里靠”，這說明了什么？ 3.文中“杰利看來好像有點不放心”原因是什么？ 4.末段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！保? 5.你認為課文標題的含義是什么？ 6.你認為“父親”這一形象，在“我”成長過程中，起著怎樣的作用？ 課外閱讀 （一） 每次登黃山，都會流連往返。
那云海，那勁松，那奇石，那飛瀑，那山花，那流泉，無不讓人夢縈魂牽。 而這次登黃山，使我感慨萬千的卻是一對雄赳赳的父子。
上山途中，父親對兒子說：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累我也不許你幫我----咱們說好了的！” 也就是在即將登臨峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的攀登途中，我目睹了這對父子的悲壯。 先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手臂，拒絕了。
可畢竟摔得挺重，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來。 我怦然心動，我看到一道風景，一道用父親 A 與兒子B 畫就的最美的風景！ 一步一個腳印，就這么勇敢堅定地向前走。
終于，他們登上了天都峰。 山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕下一片就是檫汗的手絹兒。
在呼嘯的山風中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當然更不會懷疑那個奶聲奶氣的孩子，他肯定會長成一只真正的鷹。
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