三級(jí)語(yǔ)文測(cè)試(蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每課測(cè)試題)
1.蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每課測(cè)試題
五年級(jí)上冊(cè)期中試卷第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)（30分）一、我會(huì)拼也會(huì)寫。
（8分） yòu huò ài mù gǔ lì wū yán( ) ( ) ( ) ( ) dào qiè bào jǐng shuāi lǎo cí xiáng（ ) （ ) （ ) （ )二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（ ）天（ ）地 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）書(shū)（ ）畫(huà) （ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）三、我會(huì)選詞填空。
（3分）囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。
慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（ ）常常使我（ ）。我開(kāi)始（ ）地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就（ ），落筆也（ ）。四、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
（5分） 不是……而是…… 盡管……還是…… 如果……就…… 即使……仍然…… 只有……才…… 只要……就……1、（ ）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。2、（ ）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（ ）只剩下12分貝了。
3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活，（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。4、“夾絲玻璃”（ ）被打碎了，碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。
5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚(yú)，可它（ ）魚(yú)類，（ ）哺乳動(dòng)物。五、我能讀句子，按要求填寫。
（8分）1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
以上的句子中，作者分別把書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫出來(lái)吧！ 2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。
這句話為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠（ ）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫。
（1）松鼠的叫聲很響亮，比（ ） 還要尖些。 （2）鯨的嘴巴真大，（ ） 。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（40分）六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（ ），貪婪地讀著。
我很（ ），也很（ ）——這種（ ）的滋味。2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（ ）；高層建筑為了安全起見(jiàn)，外部門窗可以采用（ ）；為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（ ）和（ ）。
3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“（ ），（ ）?！?“（ ），（ ）。”
等，表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（ ）的（ ）和（ ）。
5、瞧，我會(huì)默寫《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。（4分）七、我會(huì)讀課文片斷，完成練習(xí)。
（8分） 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>
父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！?、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（ ）。
（1分）2、給畫(huà)線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 3、畫(huà)線的句子中，花生的“不好看”是指 （ ） 。
“很有用”又是指 （ ） 。 它最可貴的地方是指（ ） 。
4、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的 ？ 八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分） 故鄉(xiāng) 只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種?。簾o(wú)從治愈，無(wú)法自已。
每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧?kù)o；而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格，悄然落向閑置的床??；田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定…… 我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著。
多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。
久久地，直到我長(zhǎng)大。1、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。
（2分）搖動(dòng)（ ） 空閑（ ） 憂愁（ ） 悄悄（ ）2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）（1） 無(wú)法自己： （2）輕紗薄翼： 3、畫(huà)線的句子中的“它”指的是（ ）。
（1分）4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的 、、、、等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
（5分）6、作者寫過(guò)無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧！看到明月想起“（ ） ，（ ）?！碑?dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“（ ），（ ） 。”
第三部分 快樂(lè)習(xí)作（30分）九、。
2.人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷
三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
一、書(shū)寫、整潔分。（5分）
A.不扣分 B.-1 C.-2 D.-3
二、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
zàn xǔ pōu kāi yǔn xǔ pū tiān gài dì bù yǐ wéi rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pí láo cí ài cōng lǜ wàng ér shēng wèi xìng zhì bó bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。（4分）
咽喉（yān yàn） 森林（sēn shēn） 牢固（láo náo） 必須（xū xǖ）
提防（dī tí） 血泊（pō pò） 香噴噴（pēn pèn） 匕首（bǐ bì）
四、寫出下面成語(yǔ)的近義詞，并選擇一個(gè)成語(yǔ)（包括所填成語(yǔ)）造句。（3+2=5分）
坐觀成?。?） 操之過(guò)急（ ）
造句：
五、選字填空。（4分）
形 行 型
模（ ） 旅（ ） 臉（ ） （ ）號(hào)
圓（ ） （ ）狀 （ ）象 流（ ）
六、選詞填空。（4分）
必須 必需
1、小動(dòng)物們都貯存好了過(guò)冬的（ ）食品。
2、要考得好成績(jī)，你（ ）細(xì)心答題。
急忙 焦急
3、那位農(nóng)夫覺(jué)得禾苗一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)，心里十分（ ）。
4、他終于想出了好辦法，（ ）跑到了田里。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+2+1+4+4+2+2+3=20分）
1、《七顆鉆石》一文作者是 ，文中的小姑娘是一個(gè)
的人。
2、《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》一文中，當(dāng)小駱駝見(jiàn)到那匹小紅馬，他會(huì)說(shuō)：“ ”
3、“他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中?！弊x這一句話，我們可以感受到湯姆 的心情。
4、有的槐花抱在一起， ；有的槐花一條一條地掛滿枝頭， 。
5、如果你見(jiàn)到像《揠苗助長(zhǎng)》中農(nóng)夫這樣的人時(shí)，應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“ ”請(qǐng)寫兩個(gè)課外閱讀的寓言故事題目 。
6、世人若被明日累， 。
7、治山治水不栽樹(shù)， 。
8、廬山上的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是
轉(zhuǎn)眼間就變成了 ；……
八、修改病句。（4分）
1、恐龍蛋的外殼十分堅(jiān)強(qiáng)。
2、回到家拿了尺碼，便急匆匆地趕回來(lái)，可是集市已經(jīng)散了。
九、閱讀。（9分）
山羊和狼
狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上不能動(dòng)彈，它又渴又餓，真想到小河邊去喝水，可是，怎么也爬不動(dòng)。
這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)你快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”
山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你弄水?！?/p>
狼剛剛想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了?。y道 難到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”
山羊還是搖了搖頭。
狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥，只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以自己去找食物了。要不，我會(huì)餓死、渴死的！”
“要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（豪、毫）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不回就走了。
在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。（2分）
請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞。（2分）
哀求——
劇痛——
造句。（2分）
有氣無(wú)力——
簡(jiǎn)直——
請(qǐng)你用一兩句話評(píng)價(jià)一下山羊。（3分）
十、作文。（35分）
片斷練習(xí)。（5分）
要求：、①接著往下寫。、②不少于50字。
天真熱呀！
請(qǐng)?jiān)谝韵聝蓚€(gè)題目中任選一題完成一篇作文。（30分）
(1)這事真
①先在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，可以填寫“難忘”、“有趣”或你認(rèn)為合適的詞。
②敘事要有詳有略。
③300字以上。
(2)我的爸爸
3.蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文試卷
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 第一部分： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（55 分） 一 我能拼，我能寫。
（共8分） wān yán shuāi dǎo hú tú huáng kǒng ( ) ( ) ( ) ( ) bǎo zàng pèi fú xùn luó xùn sù （ ） （ ） （ ） （ ） 二查字典，按要求填表。（6分） 要查的字 部 首 除去部首 余幾畫(huà) 組 詞 字典中的解釋 應(yīng)選義項(xiàng) 竊 竊竊私語(yǔ) ①偷；②偷偷地；③謙指自己（意見(jiàn)） 竊取 服 服氣 ①衣服；②擔(dān)任；③服從，信服；④吃藥；⑤適應(yīng) 校服 三按要求寫詞語(yǔ)：（8分） 1、寫近義詞。
贊揚(yáng)----（ ） 敬佩----（ ） 奇異----（ ） 思索----（ ） 2、寫反義詞 自豪----（ ） 喜悅----（ ） 消失----（ ） 冷靜----（ ） 四把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。（6分）。
千（ ）百態(tài) 喜出（ ）外 （ ）苗助長(zhǎng) 出類（ ）萃 談笑風(fēng)（ ） 七嘴八（） 精妙絕（ ） （）假虎威 （ ）耳盜鈴 風(fēng)華正（） （ ）天喜地 五（ ）六色 1、表示心情高興的： 。 2、出自寓言故事的： 。
3、含有數(shù)字的： 。 五對(duì)號(hào)入座。
（6分） 陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 1、參觀的人們（ ）地走出了大廳。 2、抗洪的戰(zhàn)士們?cè)诖蟮躺希?）奮戰(zhàn)了三天三夜。
3、小明病好了以后，又（ ）去少年宮練習(xí)鋼琴。 無(wú)論……都…… 不但……而且…… 雖然……但…… 1.（ )走到哪里，我（ ）不能忘記自己的老師。
2.（ )我的學(xué)習(xí)成績(jī)差，（ ）我絕不泄勁。 3、他（ ）聰明，（ ）勤奮。
六按要求完成句子。（10分） 1、風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。
（擴(kuò)句） 。 2、我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（改病句） 。 3、大片大片的雪花飄落下來(lái)。
（改成比喻句） 。 4、萬(wàn)丈陽(yáng)光把他的臉照得紅紅的。
（改成被字句） 。 5、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物。
（縮句） 。 七按課文填空。
（7分） 1、南沙也是個(gè) 。天是 ，海是 。
遠(yuǎn)望 ，翡翠和藍(lán)玉合璧， 。（2分） 2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
這句話是 代詩(shī)人 的作品 中的詩(shī)句。這句詩(shī)用了 的修辭手法。
這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。（2分） 3、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多人物：有微笑著面對(duì)生活的 ；有神勇無(wú)比的西漢將軍 ；有才華超人的少年詩(shī)人 ；有種桃能手 ；還有菩薩司令 等。
（3分） 八口語(yǔ)交際：（4分） 寫一條你最喜歡的廣告，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。 。
。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分） 一、課文閱讀，完成后面的問(wèn)題。
（8分） 五月，洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
1、用“ ”畫(huà)出比喻句。作者分別把槐花比作 和 ，寫出了槐花 的特點(diǎn)。
（3分） 2、照樣子寫2 個(gè)詞語(yǔ)：（2分） 白生生： 嗡嗡嗡： 3、寫槐花飯香的詞語(yǔ)有：—— 、——、——。（1分） 4、用“有……有……有……”寫個(gè)句子： （2分） 。
二、課外閱讀，回答問(wèn)題。（12分） 時(shí)光老人和流浪漢 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。
時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？” 流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩坡璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一青春，我就一定從學(xué)起，做個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。
他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來(lái)。
正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給她一個(gè)青春。
“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?時(shí)光老人那么生氣。
從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，誰(shuí)也別想多得一分鐘！ 1、在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 后悔（ ） 央求（ ） 2、組詞。
（3分） 嗚（ ） 悔（ ） 跪（ ） 鳴（ ） 侮（ ） 脆（ ） 3、用“假如……就……”造句。（2分） 4、流浪漢對(duì)時(shí)光老人怎樣說(shuō)的？時(shí)光老人怎樣做的？流浪漢又是怎樣做的？（3分） 5、你讀了這個(gè)故事懂得了什么道理？（2分） 第三部分：開(kāi)開(kāi)心心寫作文（25分） 在我們的周圍，經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事情。
你對(duì)哪件事情想發(fā)表一下自己的看法嗎？想好了再寫下來(lái)。 注意： 1、簡(jiǎn)要寫清楚自己所看到的現(xiàn)象。
2、要重點(diǎn)寫清楚自己對(duì)這一現(xiàn)象的看法。 3、字?jǐn)?shù)不少于300字。
參考答案： 一、（蜿蜒 摔倒 糊涂 惶恐 寶藏 佩服 巡邏 迅速 ） 二、（宀、4 、②偷偷地、①偷；月、4、③服從，信服、①衣服 ） 三、1、（表?yè)P(yáng)、佩服、奇特、思考） 2、（謙虛、悲痛、出現(xiàn)、慌張 ） 四、（姿）（望）（揠）（拔）（生）（舌）（倫）（狐）（掩） （茂）（。
4.小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期未考試題目
2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期 三年級(jí)語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)卷 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) （滿分100分，答卷時(shí)間80分鐘） 題次 一 二 三 四 五 六 七 八 閱讀一 閱讀二 習(xí)作 卷面 合計(jì) 得分 卷首語(yǔ)：親愛(ài)的小同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，你一定有不少收獲吧！現(xiàn)在就來(lái)展示一下！要認(rèn)真書(shū)寫，細(xì)心地讀題和答卷哦！試卷總分100分，其中3分為書(shū)寫卷面分。
祝你成功！第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（37分） 一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（8分） zī shì nà mèn xīn shǎnɡ shì yàn zhǔn bèi bō luó kuān yù jiān ɡù 二、照樣子，給下面的字加上不同的偏旁，再組詞。
（6分） 例：寺 待 （ 等待 ） 持 （ 支持 ） 交 （ ）且 （ ）則 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、圈出錯(cuò)別字，依次改正在括號(hào)里。（3分） 古老的銅鐘，掛再大青樹(shù)粗狀的枝干上。
（ ） （ ） 四、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再仿照例子寫詞語(yǔ)。（6分）1、五（ ）繽紛 準(zhǔn)確無(wú)（ ） 2、（ ）（ ）聞名 積（ ）成（ ） 3、白發(fā)蒼蒼： 4、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)： 五、選詞填空。
（2分） 適宜 適應(yīng) 適合 1.小蜜蜂（ ）了這里的環(huán)境。 2.這道菜很（ ）他的口味。
六、連一連。（5分） 為人子，方少時(shí) 親師友，習(xí)禮儀 明月松間照 眼見(jiàn)為實(shí) 耳聽(tīng)為虛 黃山歸來(lái)不看岳 五岳歸來(lái)不看山 清泉石上流 我還能寫一句本學(xué)期學(xué)過(guò)的詩(shī)句： 。
七、按要求寫句子。（4分）1、我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了這次活動(dòng)。
（修改病句）2、樹(shù)葉落下來(lái)。（把句子寫具體） 八、小調(diào)查。
（3分） 這學(xué)期，我看了許多課外書(shū)，其中我最喜歡的是《 》，因?yàn)?，所以我喜歡這本書(shū)。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） 一、閱讀《給予樹(shù)》選段，回答問(wèn)題。
（15分） 一回到家，我立（即 既）把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒(méi)等我問(wèn)，金吉婭先開(kāi)口了：“媽媽，我拿著錢到（處 外）逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。
后來(lái)，我看到了一棵援助中心的‘給予樹(shù)’。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。
她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！?/p>
金吉婭說(shuō)話的聲音很低，顯然在為沒(méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)?！拔业腻X就……只夠買這些棒棒糖了。
可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。” 我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。
這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?、在文中的括號(hào)里選擇正確的字，在下面打“√”。
（2分）2、文中有一個(gè)表示愿望得到了實(shí)現(xiàn)的詞，這個(gè)詞是 。（1分）3、小女孩的愿望是什么？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出。
（2分）4、填空。（ 3分） 金吉婭本來(lái)想買 送給 。
后來(lái)，她卻買了 送給一個(gè)不相識(shí)的小女孩。5、這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭送給我們的不但有 ，還有 、、和 ，以及 。
（6分）6、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（ 1分） 讀了這段話，我覺(jué)得金吉婭是一個(gè)（ ）的小女孩。
A、不懂得關(guān)心家人，只會(huì)關(guān)心其他人 B、心地善良，富有愛(ài)心 二、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（15分） 鳥(niǎo)是人類的朋友，是害蟲(chóng)的天敵。
它們大多都是捉害蟲(chóng)的能手。 啄木鳥(niǎo)每天清晨三點(diǎn)鐘就開(kāi)始工作，要給自己的小寶寶喂三、四次蟲(chóng)子。
一只山雀每天吃掉蟲(chóng)子的重量與它本身差不多。 一窩小燕子一個(gè)夏天可以消滅一百萬(wàn)只蟲(chóng)子。
一只貓頭鷹每年能為人類節(jié)省一噸糧食。 看到這些鳥(niǎo)兒每天都在默默地為人類做貢獻(xiàn)，誰(shuí)還忍心傷害它們呢？1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。
（2分）2、“糧”用部首查字法應(yīng)查部首（ ），再查（ ）畫(huà)，用音序查字法應(yīng)查字母（ ）。（3分）3、短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出。
（2分）4、請(qǐng)把描寫小燕子的句子，用“ ”畫(huà)出來(lái).（2分）5、這段話寫了 、、、四種鳥(niǎo)捕蟲(chóng)的本領(lǐng)。（4分）6、結(jié)尾一句話是（ ）句，改成陳述句寫在下面的橫線上。
（2分） 第三部分：習(xí)作（30分） 在童話世界里，花草樹(shù)木會(huì)跳舞，雞鴨鵝會(huì)唱歌，甚至磚塊石頭都會(huì)吵架，真是有趣極了。請(qǐng)你選擇兩樣或兩樣以上熟悉的東西作為主人公，編一個(gè)童話故事。
注意把文章寫通順，字跡要工整，字?jǐn)?shù)不少于250字。 250。
5.誰(shuí)能幫我出幾道小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期基礎(chǔ)題目只需6大題,第1大題：看
三年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)卷（滿分：100分，答卷時(shí)間：90分鐘）題號(hào) 第一部分 第二部分 第三部分 總分 一 二 三 四 五 六 一 二 作文 分?jǐn)?shù) 第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（40分）一.讀拼音，規(guī)范地寫漢字。
（5分）wǔ dǎo zhènɡ fǔ shì jiè shǔ jià xiàn mù（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二.比一比，再組詞。 你一定行！（5分）悔（ ）載（ ）端（ ）優(yōu)（ ）副（ ）誨（ ）截（ ）瑞（ ）憂（ ）幅（ ）三.照樣子，給下面的字加部首，再組詞。
（4分）例：干 旱（干旱） 汗（汗水）古 ____（ ） ____（ ）旦 ____（ ） ____（ ）四.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。 （4分）1.這個(gè)羊圈（juàn quān）要修補(bǔ)一下。
2.這個(gè)圓圈（juàn quān）還要畫(huà)大一點(diǎn)。3.發(fā)電子郵件既方便（biàn pián）又便（biàn pián）宜。
五.默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，別忘了寫作者的名字喔?。?分）________________________ ________ ________ ________六.按要求填空。 （17分）1.選擇合適的語(yǔ)句填在下面的橫線上。
（6分）池上碧苔三四點(diǎn) 報(bào)得三春暉 今夜露水重 粗中有細(xì) 海內(nèi)存知己 要看海底萬(wàn)丈深⑴_(tái)_______，葉底黃鸝一兩聲。 ⑵誰(shuí)言寸草心，________。
⑶莫看江面平如鏡，________。 ⑷________，明天太陽(yáng)紅。
⑸________，天涯若比鄰。 ⑹張飛穿針——________。
2.“購(gòu)”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，用音序查字法應(yīng)查字母______，這字可組成的詞語(yǔ)有（ ）（ ）。 （2分）3.在括號(hào)里填上合適的字。
（6分）饑寒（ ）（ ） 目不（ ）（ ） 寸草（ ）（ ） 提心（ ）（ ）我還能寫一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：________4.本學(xué)期我學(xué)了不少課文，我最喜歡________這篇課文，因?yàn)開(kāi)_______ （3分）第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）一。 閱讀《和時(shí)間賽跑》，完成練習(xí)。
（15分）時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急（zháo zhé），還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！?/p>
我狂（kuánɡ huánɡ）奔回去，站在庭院里喘（chuán chuánɡ）氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。 那一天我跑贏了太陽(yáng)。
以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。
每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。
（3分）2.“我”的心情是怎樣變化的？請(qǐng)從文中找出詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。（2分） （ ）（ ）→（ ）（ ）3.“我”的心情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？（2分）4.為了和時(shí)間賽跑，“我”做了些什么？（3分）5.你能寫一句珍惜時(shí)間的名言嗎？（2分）________6.讀了這篇文章，你懂得了一個(gè)什么道理？打算以后怎樣做？（3分）________二.閱讀短文，完成練習(xí)。
（15分）買快樂(lè)從前，有個(gè)財(cái)主，他年紀(jì)輕輕，就繼承了父母留下的許多財(cái)產(chǎn)，財(cái)主整天吃香的，（ ）甜的，（ ）著綾羅綢緞，（ ）著鳥(niǎo)籠，（ ）著小狗……這種生活，財(cái)主越過(guò)越膩，很不快樂(lè)。有一天，財(cái)主背上錢袋，出門去買快樂(lè)。
財(cái)主逢人便問(wèn)：“喂，你有快樂(lè)嗎？賣給我一些吧！”人們都嘲笑地看著他，認(rèn)為他是個(gè)傻子。財(cái)主走了許多地方，都沒(méi)有買著快樂(lè)。
這天，他正走著，見(jiàn)一個(gè)衣著破爛的農(nóng)民正躺在田邊的一片樹(shù)陰下，那農(nóng)民邊乘涼邊哼著小曲兒。財(cái)主忙走向前說(shuō)：“能把你的快樂(lè)賣給我一些嗎？”農(nóng)民說(shuō)：“當(dāng)然可以，你跟我來(lái)。
”農(nóng)民領(lǐng)著財(cái)主走進(jìn)麥田，說(shuō)：“你先幫我把地里的草鋤完再說(shuō)?！必?cái)主便吃力地鋤草。
鋤啊鋤，午飯時(shí)分，財(cái)主滿頭大汗一屁股坐在樹(shù)陰下。此時(shí)，一陣涼風(fēng)撲來(lái)，財(cái)主不由叫到：“真快樂(lè)呀！”農(nóng)民又遞給財(cái)主一碗稀飯，財(cái)主暢快地大口吃起來(lái)。
財(cái)主終于明白了，他叫道：“我買到快樂(lè)了！”1. 選擇恰當(dāng)?shù)淖?，填在文中的括?hào)里。（2分）穿 牽 喝 提2. 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
（3分）譏諷——（ ）歡快——（ ）使勁——（ ）3. 財(cái)主不快樂(lè)的原因是（ ）（填上恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)）（3分）①他吃不飽穿不暖。 ②沒(méi)有人跟他玩。
③他不勞而獲，生活沒(méi)有意義。4. 財(cái)主最后在誰(shuí)那里買到了快樂(lè)？請(qǐng)用“—”劃出財(cái)主幫農(nóng)民干活的句子。
（2分）5. 財(cái)主通過(guò)幫農(nóng)民干活？他終于明白了什么道理？（3分）________6。 你認(rèn)為什么才是真正的快樂(lè)？（2分）第三部分 習(xí)作（30分）同學(xué)們，你愿意向別人介紹自己?jiǎn)幔磕阍敢庾寗e人更多地了解你嗎？這次習(xí)作就要我們寫一寫自己吧！你可以寫寫自己的性格，愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
總之要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫。要求：1。
寫作之前先為自己的習(xí)作定一個(gè)題目。 2。
在自己的習(xí)作中，要嘗試運(yùn)用平日積累的好詞佳句，語(yǔ)句通順，將內(nèi)容寫具體些，不少于200字。 給分啊。
6.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合試卷
2011-2012新課標(biāo)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷班級(jí)：姓名：成績(jī)：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30%）（一）字音游戲（6分）1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。
（2分）Yùjùnténghuī抵（）（）工（）寫春（）2、我能用橫線畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（1）武術(shù)擂（léilèi）臺(tái)賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊(duì)毫不示弱，拼著勁兒擂（léilèi）鼓吶喊。
（2）躲在屏（bǐngpíng）風(fēng)后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。3、用橫線畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里。
（2分）廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈。（）（）（二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（10分）1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。
（6分）千（）一發(fā)精兵（）政千山一（）自（）自受應(yīng)接不（）罪（）禍?zhǔn)资猓ǎ┤耍ǎ┺@北轍含贊美意思的詞語(yǔ)：含批評(píng)意思的詞語(yǔ)：2、我還能寫出形容很專心的四字詞語(yǔ)：（）（2分）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）祝愿心愿（1）這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同（）。
（2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好（）（三）句子萬(wàn)花筒（5分）1、在（）里用“√”或“*”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）（1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美。”
這個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。（）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。
（）2、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來(lái)，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）海納百川大好春光看今朝鍥而不舍有容乃大風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代人情練達(dá)即文章世事洞明皆學(xué)問(wèn)金石可鏤（四）詩(shī)園采風(fēng)（3分）1、我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。
（2分）（1），青春作伴好還鄉(xiāng)。（2）“青山遮不住，。”
選自的《》2、我不僅積累，我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1分）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái)。
（五）才情展示（6分）1、博古通今：盤古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（）（2分）。A盤古B女?huà)zC夸父D后羿2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì)下降十度左右。
如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）。
3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè)意接受。試試看，請(qǐng)你寫下來(lái)。
（2分）。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習(xí)。
（12分）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。
哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。
這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1、本文段的作者是，他被人們譽(yù)為“”。你還讀過(guò)他和這兩部作品。
（4分）2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（）。（3分）3、請(qǐng)就文中畫(huà)橫線的句子提問(wèn)并作答。
（3分）問(wèn)題：回答：4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會(huì)到。
（2分）閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習(xí)。（18分）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。
孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！?/p>
另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” “這是你的手，老師。”
孩子小聲答道。 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。
他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。
可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。
對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法。
