積累與運用四級的下冊(誰有人教版四年級語文下冊按課文內容填空復習題)

1.誰有人教版四年級語文下冊按課文內容填空復習題

新課標人教版四年級下冊語文期末模擬試卷 班級：______ 姓名：________ 得分：______ 第一部分：基礎知識積累與運用（40分） 一 、看拼音，寫詞語。

（5分） jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列詞語補充完整。（5+2） 一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞 笑（ ）顏開 （ ）不可及 魚（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄 我還能夠用畫線的兩個詞語寫一句話。

三、選擇恰當的詞語填入句中的括號里。（5） 感激 感動 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常（ ）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個絕頂（ ）的人，而且他的醫(yī)術也很（ ）。

雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。 5、（ ）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。

四、把下面的詞語、句子補充完整。（12） 1、把歇后語補充完整。

（2） 早開的紅梅— （ ） （ ）—后來居上 2、寫上對應的成語。（2） 知己知彼___________ 運籌帷幄___________ 3、把名言補充完整 。

（2分） a、精誠所加， 。 b、， ；幼吾幼，以及人之幼。

4、補充諺語。（2） a螞蟻搬家蛇過道，_____________ b天上魚鱗斑，_____________ 5、填寫詩句。

（3分） a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。

c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號里。

（4分） “拜”：A一種見面表示敬意的禮節(jié) B用于往來，表示麻煩人辦事 C表示與人結為某種關系 D見面行禮表示祝賀 1、紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭。（ ） 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。

（ ） 3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 （ ） 4、請你幫忙照看我孩子，拜托了。

（ ） 六、用修改符號修改病句。（2分） 1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會判斷。

（對打 “√”錯打“ⅹ”，5分） 1.《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。

（ ） 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。（ ） 4.“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。

（ ） 5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。 （ ） 第二部分：閱讀積累與運用（30） 一、按照課文內容填空。

（8） 1、他有時 ，把金魚的每個部位 地畫下來，像姑娘 ；有時又 ，很快地畫出金魚的 ，仿佛金魚在紙上游動。 2、有些人家，還在門前的場地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時令，順序開放， ，顯出 。

3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現出 。 4、誰都有 ，誰都可以創(chuàng)造一個 。

二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習。（11） 眾神的lǐng xiù（ ）宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù（ ）你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。

盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號里寫上詞語。

（3） 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（ ） 這個詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________； 從此看出他是一個______________________________________的人（3） 3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線）。（1） 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_______ _________________________ _______________________________________________________ ___（2） 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2） __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文，回答問題。

（12） 爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。

我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。

其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得（ ）應手了。

所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。

2.四年級下冊積累與運用四習作百花園看圖作文

我們小區(qū)里有果園、盆景園、百花園……但是，我最喜歡的還是百花園的春天和秋天。

春風吹過大地，喚醒了百花園的小草、綠葉和小花，有淡黃的迎春花，粉紅的桃花，白色的玉蘭花，紫色的丁香花……它們一起唱歌，小草“沙沙沙”，綠葉“呼呼呼”，小花聽著優(yōu)美的樂曲跳著舞蹈。

秋天，百花園也有它的芳香，桂花開了，空氣中彌漫著香香的味道，聞到這一陣得香氣，心情也會十分舒暢。美麗的菊花開了，有白的、黃的……菊花公主穿著它美麗的連衣裙跳起舞蹈。

楓葉火紅火紅的，竟然比早春二月紅花還要紅，想到這我不禁呤起唐朝詩人杜枚的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边h看楓葉像一團火焰在雄雄燃燒著，近看就能發(fā)現有幾片深綠色的葉子，還能發(fā)現葉子有層次變化，我想我把葉子夾在書中，等到明年它還會紅嗎？于是我便撿了一片帶回家。

這就是百花園的美。

3.四年級下冊語文第一單元試卷

小學四年級語文下冊第一單元測試題 班別 姓名 座號 得分 第一部分 基礎知識積累與運用（40分） 一、讀一讀，寫一寫（5分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。

（4分） 山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進了聯棉不斷的畫倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的詞語補充完整。

（5分） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤曲（ ）（ ） 五、依照下列詞語的結構形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。（4分）1、斑斑點點 2、光溜溜 3、無邊無際 4、搖搖頭 六、選擇恰當的疊詞填空。

（5分） 清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵1、汽車（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，聲音（ ）的。

3、（ ）盛開的白蓮映在（ ）的河水里。七、選擇恰當的語句填在橫線上。

（4分） 春來江水綠如藍 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， 。

3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠大， 。

八、這組課文，我們學了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者（5分） ， 。 ， 。

九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談談你的看法。（3分） 第二部分 閱讀積累與運用（30分） （一）、讀《桂林山水》片段，回答問題（15分） 我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。

桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會栽倒下來 1、根據課文內容，在括號里填詞語（2分）2、“?！弊质牵?）結構，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分） 險：①地勢不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災難的可能 ③狠毒 ④險要 危：①危險，不安全 ②處于危險境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正4、給段中沒有標點的地方加上標點符號（2分）5、這段寫出了桂林的山的特點是 、、（3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—” （1分） （二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。

（15分） 我家的小園 我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sū shū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。

靜靜的小園開始熱鬧（lào nào）起來了。夏天，成行的向日葵長（zhǎng cháng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。

一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。

這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?/p>

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。

（4分）2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分） 強壯（ ） 茂密（ ） 威風（ ）3、這篇短文是按照 順序寫的。

（2分）4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。

（4分） 第三部分 習作（30分） 同學們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽臺還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請選擇你熟悉的一處景物，寫下來。要求：1、注意要按一定的順序寫。

2、要抓住景物的特點寫。3、語句要通順，字數不少于350字。

4、題目自擬。

4.教科版四年級上語文2014

人教版四年級語文上冊期末試卷

第一部分：基礎知識積累與運用（40分）

一、我會拼，還會規(guī)范漂亮地寫出詞語來?。?分）

sōu shān tiān huì yínɡ hén

（ )索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡

二、我會在正確的讀音下劃橫線。（2分）

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石頭，按照二尺左右的間（jiān jiàn）隔，在小溪里橫（hén hénɡ）著擺上一排，讓人們從上面踏（tā tà）過，這就是搭石。

三、把句中寫錯的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。（2分）

蔥郁的樹從，掩應著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。（ ）（ ）（ ）（ ）

四、辨字組詞，請看清楚哦?。?分）

賴（ ） 牌（ ） 哲（ ） 縫（ ）租（ ）

懶（ ） 脾 （ ） 暫（ ） 逢（ ）祖（ ）

五、補充下列詞語，并按要求填空。（6分）

照貓畫（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚威 血（ ）親情

上面詞語中，含有動物名稱的詞語有：________________________

描寫神情的詞語有：________________________________________

描寫自然風光的詞語有_______________________，我還能寫一個描寫自然風光的詞語：

5.人教版四年級下冊語文期末考試卷

親愛小朋友們，今天為你準備了小學四年級語文下冊期末考試試題，相信大家一定能夠努力做、開動腦筋，做出滿意的答卷。

加油?。。。?第一部分：基礎知識積累與運用（32分） 一、我會拼寫。（4分） pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi （ )登 （ ） 饋（ ） 裝（ ） 解（ ） （ ） 二、我會在正確的讀音下劃橫線。

（4分） 1、面對夢寐以求的汽車， 父親沒有失去為（wéi wèi）人處（chǔ chù）事的尊嚴。 2、伽利略衣著（zháo zhuó）整齊地上了比薩斜塔，做了“兩個鐵球同時著 （zháo zhuó）地”的試驗。

三、我會辨字組詞 。（4分） 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ） 四、我能在正確的一組詞語后面打“√”。

（2分） 1、清澈見底 賞心悅目 氣極敗壞 驅寒取暖 （ ） 2、天高地闊 魚貫而出 撥地而起 迷惑不解 （ ） 3、聚精會神 爭先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 （ ） 五、我會按要求改句子。（4分） 1、小溪里，魚兒游來游去。

改成擬人句：____________________________________________________ 2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻身精神所感動。 改為反問句：____________________________________________________ 六、我能積累運用。

1、先根據內容連線，再根據要求填空。（3分） 采菊東籬下 驕兵必敗 己所不欲 無數夕陽山 幾行紅葉樹 悠然見南山 關羽失荊州 勿施于人 生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強迫別人去做。

對這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是： 2、古詩填空（5分） 本學期我們學習了三首描寫田園風光的古詩詞，請選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲！xk b 1.c om （ ) _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 七、我能判斷下列說法的對錯。正確的打“√”，錯誤的打“*”。

（4分） 1.《紀昌學射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。

（ ） 3.“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！?這句話的作者是巴金。

（ ） 4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。 （ ） 八、綜合實踐。

（2分） 本學期，我們圍繞“大自然的啟示” 開展了一次綜合性學習。在學習中，通過觀察，我從動植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________ ______ ___________________________________________________________________ 第二部分：閱讀積累與運用（30分） 一、閱讀《生命 生命》，完成下面練習（15分） 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。

趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈（tán dàn）了。

但它掙（zhēnɡ zhènɡ ）扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈（ ）那樣鮮明（ ）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（ ）我忍不住放了它（ ） …… 有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己決定，我必須對自己負責。 1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應查部首_______。

“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應選_____。

（4分） 2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。（2分） 3、請在文中的括號里填上合適的標點。

（2分） 4、請在文中找出下列詞語的近義詞：（2分） 浪費——（ ） 震撼——（ ） 5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現她對待生命的句子。（2分） 6、在你的學習或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因為他 （她）_________________________________________________________________（3分） 二、閱讀下面短文，完成后面練習。

（15分） ____________________ 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛繪畫，想當美術家。 不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。 恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽見他們的埋怨。

老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是（靈敏 靈活）的，為什么不改學彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。

改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的（煩惱 苦惱），使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術家，名揚四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。 一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他倆（感激 感動）。

6.四年級下冊語文第三單元測試卷最后一題怎么做

這有一份，不知你能不能用 新課標人教版小學語文四年級（下冊） x09姓名 班級 得分 第一部分 基礎知識積累與運用（45分） 一、看拼音，寫詞語（5分） bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。

（4分） x09森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈，聯一艱雜草也沒有。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ） 四、把下列的詞語補充完整。

（4分） 魚（ ）而出 隨心所（ ） （ ）想天開 見（ ）不救 氣（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 爭先（ ）后 五、選詞填空。（6分） 溫暖 溫和 溫存 x091、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。

x092、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。 敏銳 敏捷 敏感 x093、蝙蝠是一種行動（ ）的動物，都有一雙（ ）的眼睛。

x09因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就…… x094、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。 x095、我們（ ）發(fā)現有破壞森林的行為，（ ）應該堅決制止。

六、按要求改寫下面的句子。（6分） x091、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） x09 x092、幾千年前的黃河流域土地茂密，森林肥沃。

（修改病句） x09 x093、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。 （修改病句） x09 七、根據提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時積累的諺語（4分 2分） 風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑 晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨 1、2、3、4、課外： 八、口語交際（4分） 小強捉了一只青蛙當寵物，麗麗看見后，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。

x09第二部分 閱讀積累與運用（30分） （一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題（15分） x09科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。

這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。 超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

x09科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。

駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。 1、“礙”的音節(jié)是（ ），“熒”的部首是（ ） （2分） 2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分） 仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ） 3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。

（3分） x094、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： x09 x09 x09 (4分) 5、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的： （2分） x09 x09（二）、閱讀短文，回答問題。

（15分） x09 螞蟻 x09生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。 x09螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。

它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。 x09螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。

它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。 （ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。

x09螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。

有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準確地認清前進的方向。

如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。

有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。

x09研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。

1、用“”將文中（ ）內不合適的詞畫掉。（2分） 2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語。

（2分）3、這篇短文是按 順序寫的。 （請寫上序號）（2分） a、總——分 b、分——總 c、總——分——總 4、第三自然段用了 修辭手法。

（2分）5、根據短文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（ ）里打“√”。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。

（ ） （2）螞蟻傳遞消息靠聲音。 （ ） （3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。

（ ） 6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分） 7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下 （3分） 第二部分 習作（25分） 題目：我最喜歡的一個小動物 要求：寫清楚自己喜歡的小動物及其特點。 敘述有條理。