康復(fù)醫(yī)療(康復(fù)治療師應(yīng)具備什么理論知識(shí))

1.康復(fù)治療師應(yīng)具備什么理論知識(shí)

1.具有本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論知識(shí)（人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)、人類(lèi)生長(zhǎng)與發(fā)育等）。

2.具有康復(fù)醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)的基本理論知識(shí)，并且較系統(tǒng)和深入地掌握物理治療學(xué)和作業(yè)治療學(xué)的基本理論。 3.具有與康復(fù)治療有關(guān)的神經(jīng)科、骨科的一些疾病的臨床基本知識(shí)。

4.具有中醫(yī)理論的基本知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握中醫(yī)康復(fù)治療（如推拿和中醫(yī)手法、針灸、太極拳等）的基本理論。 5.具有語(yǔ)言治療學(xué)、心理治療學(xué)、假肢及矯形器應(yīng)用等的基本知識(shí)。

6.具有社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、殘疾學(xué)的基本知識(shí)。 7.具有與運(yùn)動(dòng)功能障礙、日常生活活動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙等有關(guān)的功能評(píng)定的基本理論知識(shí)。

8.具有一門(mén)外語(yǔ)知識(shí)及醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本知識(shí)。 9.具有相關(guān)的醫(yī)學(xué)法規(guī)和政策或行政指引的知識(shí)。

熟悉《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》等法規(guī)或行業(yè)指引。

2.康復(fù)治療學(xué)所需的理論知識(shí)

中山醫(yī)學(xué)院康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)（四年制）

康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)（四年制）：培養(yǎng)國(guó)際化康復(fù)醫(yī)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域物理治療學(xué)的高級(jí)人才。能從事現(xiàn)代物理治療學(xué)的臨床、教學(xué)和科研工作，及其教育、管理、專(zhuān)業(yè)媒體、專(zhuān)業(yè)設(shè)備銷(xiāo)售和研發(fā)等方面的職業(yè)，以及醫(yī)學(xué)和健康衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域工作。

開(kāi)設(shè)的課程中大部分已經(jīng)獲評(píng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)精品課程，專(zhuān)業(yè)課程選用世界物理治療聯(lián)合會(huì)建議的英文原版教材，同時(shí)借鑒香港、臺(tái)灣等地物理治療學(xué)專(zhuān)業(yè)教材。具有雄厚的師資隊(duì)伍、技能教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研性實(shí)驗(yàn)室和一流的臨床實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)單位除了中山大學(xué)附屬第一、二、三醫(yī)院，還包括北京、上海、南京等知名醫(yī)院。每年暑假安排兩批學(xué)生前往香港拿打素東區(qū)聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院進(jìn)行暑期見(jiàn)習(xí)。

專(zhuān)業(yè)課程教師均派送海外進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高青年教師教學(xué)水平。已完成16位中青年教師前往香港理工大學(xué)進(jìn)修培訓(xùn)，同時(shí)聘請(qǐng)數(shù)名海外大學(xué)教授為客座教授，邀請(qǐng)香港專(zhuān)家親自給學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課。充分應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，制作大量多媒體教學(xué)軟件供年輕教師和同學(xué)參考，建立了Bb專(zhuān)業(yè)課程的數(shù)字教學(xué)平臺(tái)。

目前就業(yè)形勢(shì)良好，就業(yè)率高，工作層面也高，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。積極推薦有條件的畢業(yè)生到境外繼續(xù)深造。

主要課程： ： 人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)（Kinesiology）、神經(jīng)肌肉骨骼檢查與測(cè)量（Neuromusculoskeletal Examination and Assessment）、治療性運(yùn)動(dòng)（Therapeutic Exercise）、物理因子治療學(xué)、手法治療學(xué)（Manipulation）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、殘疾康復(fù)學(xué)、神經(jīng)物理治療學(xué)（Neurological Physiotherapy）、骨骼肌肉物理治療學(xué)（Musculoskeletal Physiotherapy）、心肺物理治療學(xué)（Cardiopulmonary Physiotherapy）、運(yùn)動(dòng)物理治療學(xué)（Sports Physiotherapy）、針灸學(xué)、推拿學(xué)與傳統(tǒng)功操。

其中：標(biāo)注英文名稱(chēng)的課程為英文教材。人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、外科學(xué)為國(guó)家級(jí)精品課程。內(nèi)科學(xué)為省級(jí)精品課程?？祻?fù)醫(yī)學(xué)、神經(jīng)物理治療學(xué)和骨骼肌肉物理治療學(xué)為校級(jí)精品課程。

病原生物學(xué)（人體寄生蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)）為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。

3.什么是康復(fù)醫(yī)療學(xué)

精神殘疾的康復(fù)，是指對(duì)精神殘疾者采取現(xiàn)代醫(yī)學(xué)各學(xué)科的手段，盡最大的可能使患者恢復(fù)病前精神狀態(tài)或最大限度減輕精神癥狀；適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，鍛煉集體生活，保持或增強(qiáng)腦力和體力活動(dòng)，促進(jìn)其恢復(fù)精神健康，防止孤獨(dú)、退縮、衰退和人格改變，盡可能恢復(fù)病前工作能力，基本上能夠自食其力；減輕家庭、社會(huì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

1 精神殘疾康復(fù)醫(yī)療的概念

精神殘疾，是指精神病后遺留不同程度和不同性質(zhì)的精神殘疾和缺陷。精神殘疾康復(fù)醫(yī)療，是康復(fù)醫(yī)療體系一個(gè)重要組成部分，是一門(mén)新興的綜合性醫(yī)學(xué)科學(xué)……現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)。

2 精神殘疾康復(fù)醫(yī)療的設(shè)置

精神殘疾的康復(fù)醫(yī)療設(shè)置和活動(dòng)，一般可分為院內(nèi)和院外兩種。這兩種是相互聯(lián)系相互密切的一個(gè)完整康復(fù)醫(yī)療的整體。（1）院內(nèi)康復(fù)醫(yī)療：要按醫(yī)院條件而設(shè)置。①康復(fù)中心或康復(fù)科室：可專(zhuān)設(shè)康復(fù)中心，也可在精神衛(wèi)生中心設(shè)有康復(fù)科室；②康復(fù)床位：在精神病院或精神衛(wèi)生中心增設(shè)康復(fù)病房或康復(fù)床位。（2）院外康復(fù)醫(yī)療：是由院內(nèi)康復(fù)到院外康復(fù)，即由院內(nèi)全面監(jiān)護(hù)過(guò)渡到院外半監(jiān)護(hù)程度。但在院外監(jiān)護(hù)可先試行短暫的有限度的脫離監(jiān)護(hù)，使患者能繼續(xù)接受一定的康復(fù)訓(xùn)練和逐步適應(yīng)社區(qū)生活和環(huán)境。

3 精神殘疾康復(fù)醫(yī)療內(nèi)容和方法

3.1 心理康復(fù) 在慢性精神病特別是慢性精神分裂癥時(shí)，一般采用言語(yǔ)治療，是整個(gè)康復(fù)醫(yī)療不可缺少的。言語(yǔ)心理治療是應(yīng)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，主要通過(guò)言語(yǔ)和文字來(lái)解釋、誘導(dǎo)、啟發(fā)、疏通、教育等方法。使患者認(rèn)識(shí)和了解所患的疾病，指出起病因素和當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)。對(duì)病后常伴消極情緒時(shí)，更應(yīng)加快言語(yǔ)性心理治療，能減輕或消除積郁、顧慮，使其早日康復(fù)重歸社會(huì)。

3.2 智力康復(fù) 即教育和訓(xùn)練的方法。其目的是促進(jìn)腦力活動(dòng)、增進(jìn)提高知識(shí)、激發(fā)思維活動(dòng)、接受新事物，提高文化等。防止衰退、人格改變。方法有聽(tīng)廣播、看電視或電影、小說(shuō)、讀書(shū)報(bào)、下棋、畫(huà)報(bào)和音樂(lè)欣賞等。

3.3 行為指導(dǎo) 對(duì)于孤獨(dú)、冷漠、寡言、生活懶散，甚至異常行為、沖動(dòng)等意志行為時(shí)，可進(jìn)行行為療法，在慢性精神病的康復(fù)醫(yī)療也適用。行為治療是采取各種條件化的方法，使患者學(xué)習(xí)或者適應(yīng)新的反應(yīng)方式，以消除或克服病態(tài)的反應(yīng)方式，即糾正、消除病態(tài)的癥狀如刻板動(dòng)作、重復(fù)動(dòng)作、異常行為、退縮等，作為訓(xùn)練和矯正患者自己的行為。

3.4 勞動(dòng)康復(fù) 對(duì)缺乏主動(dòng)性、周?chē)魂P(guān)心、不感興趣、如少動(dòng)、退縮、逃避等患者可進(jìn)行娛樂(lè)和體育活動(dòng)?？杉ぐl(fā)體力活動(dòng)，鍛煉體育能力、活潑情緒、適應(yīng)外界環(huán)境、改善或防止退縮、孤獨(dú)和衰退、方法有體操、太極拳、散步、乒乓球、羽毛球、拔河、外游、打牌，舞蹈等。

3.5 職業(yè)康復(fù) 職業(yè)康復(fù)需要在智力、勞動(dòng)和心理康復(fù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。目的是在恢復(fù)病前的工作和能力。首先在做簡(jiǎn)易工作和勞動(dòng)時(shí)由簡(jiǎn)到繁，由一般勞動(dòng)過(guò)渡到病前專(zhuān)業(yè)工作。如養(yǎng)雞、喂豬、編制、縫紉、洗衣、園藝耕作、清潔衛(wèi)生、協(xié)助護(hù)理等。逐漸熟悉病前自己專(zhuān)業(yè)的工作。

上述的心理、智力、行為、勞動(dòng)和職業(yè)康復(fù)，即工作、勞動(dòng)、教育和娛樂(lè)綜合性治療，或稱(chēng)作業(yè)治療或工娛治療。是一種對(duì)患者軀體健康和精神康復(fù)醫(yī)療和培訓(xùn)的療法，是整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)的醫(yī)療主要組成部分。

4.康復(fù)治療技術(shù)都學(xué)什么內(nèi)容

康復(fù)治療技術(shù) 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論和操作技能，從事康復(fù)治療技術(shù)和康復(fù)保健的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)核心能力：康復(fù)治療技術(shù)。 專(zhuān)業(yè)核心課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科、外科、神經(jīng)科、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、物理因子療法、言語(yǔ)治療、假肢與矯形器等核心課程和康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

可設(shè)置的專(zhuān)業(yè)方向：物理治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、四肢矯形。 就業(yè)面向：各級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)、保健康復(fù)機(jī)構(gòu)和老年看護(hù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位。