2015年幼兒園教師編制考試試題及答案 一、填空題 1、幼兒園教育是(基礎(chǔ)教育)的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為健康、(語(yǔ)言)、社會(huì)、科學(xué)、(藝術(shù))等五個(gè)領(lǐng)域,也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
3、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的(人格)和權(quán)利,尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以(游戲)為基本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒(生長(zhǎng)發(fā)育)的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
5、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長(zhǎng))均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。
6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出教育評(píng)價(jià)的過(guò)程,是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視(教育實(shí)踐),發(fā)現(xiàn)、(分析)、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。 7、環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的(創(chuàng)設(shè))和(利用),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
8、教育活動(dòng)的(組織)與(實(shí)施)過(guò)程,是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。 9、幼兒園語(yǔ)言教育要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)(自由)、(寬松)的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流,體驗(yàn)(語(yǔ)言交流)的樂(lè)趣。
10、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的(學(xué)習(xí)方式)和(特點(diǎn)),注重(綜合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戲)之中。 11、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的目標(biāo):能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有(自信心);樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社會(huì)行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的(責(zé)任感);愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)(祖國(guó))。
12、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的(心理健康)。 13、幼兒園應(yīng)為幼兒提供(健康),(豐富)的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的(經(jīng)驗(yàn))。
14、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活:時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的(穩(wěn)定性)與靈活性,既有利于形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個(gè)體差異:教師(直接指導(dǎo))的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x擇)和(自由活動(dòng))時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與,避免時(shí)間的(隱性浪費(fèi));盡量減少不必要的集體行動(dòng)和(過(guò)渡環(huán)節(jié)),減少和消除(消極等待)現(xiàn)象;建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)(自我管理)。
15、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有(潛移默化)的特點(diǎn)。 16、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的(數(shù))、(量)、(形)、(時(shí)間)和(空間)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決(生活)和(游戲)中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、(平等)、(合作)的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、(支持)和(主動(dòng)參與),并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面? 參考答案: (一)教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。 (二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(三)教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要。 (四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。
(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。 2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行,同時(shí)還要體現(xiàn)哪些原則? 參考答案: (一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。
(二) 既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 (三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
3、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估,要注意哪幾方面? 參考答案: (一)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。 (二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識(shí)和技能,忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。
(三)在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等,是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較。 (五)以發(fā)展的眼光看待幼兒,既要了解現(xiàn)有水平,更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。
4、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。 參考答案: 體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透,有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體。
筆試 : 綜合知識(shí)與專業(yè)知識(shí)
面試 : 技能測(cè)試與教學(xué)能力測(cè)試
《綜合素質(zhì)》:這一科目主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于幼師的職業(yè)理念,即教育觀、學(xué)生觀、教師觀。讓他們熟知教育法律法規(guī)的必要性,明白幼師職業(yè)道德規(guī)范所在。
《保教知識(shí)與能力》: 《保教知識(shí)與能力》則是讓學(xué)生能以學(xué)前兒童為主,讓考生了解學(xué)前兒童的發(fā)展:幼兒心理、身體動(dòng)作、情緒情感、個(gè)性等發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于幼兒教育、幼兒園班級(jí)管理、幼兒生活知道、生活教育、安全工作、游戲活動(dòng)等方面有充分的理解。
普通話:幼兒園要求是二乙等級(jí)以上,中小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科教師要求是二甲等級(jí),其他都是二乙等級(jí)即可??梢栽谑∈袇^(qū)縣的語(yǔ)言等級(jí)考試中心考取,普通話證書是終生有效的。
教育學(xué)、心理學(xué):這兩科要注意的就是要把基礎(chǔ)知識(shí)牢記,很多考題都是理論性的??梢哉乙恍v年考題做,進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯茨男┲R(shí)點(diǎn)出現(xiàn)最多。
說(shuō)課:如果是非師范專業(yè),還要考說(shuō)課,又稱為試講。需要現(xiàn)場(chǎng)寫教案,現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。教案的編寫環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少,可以在網(wǎng)上找教案模仿,說(shuō)課時(shí)要注意,言語(yǔ)適當(dāng),表情適宜,肢體語(yǔ)言配合好,語(yǔ)氣音量要得當(dāng)。
綜合面試:這一環(huán)節(jié)考核內(nèi)容包括職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、技能技巧等。是一個(gè)綜合性的面試過(guò)程。考官還會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題,比如:你的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?你不喜歡什么樣的學(xué)生?我的學(xué)生當(dāng)面指出你的錯(cuò)誤怎么辦?技能包括:唱歌、跳舞、畫畫、鋼琴、講故事等。
一、選擇題(請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里,每題1分,共20分)。 1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()頒布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼兒園教育是()的奠基階段。 A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育 3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。 A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力 4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了()。 A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn) 5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。 A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D、社會(huì)評(píng)價(jià) 6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,藝術(shù)是()。 A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力 7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分,它包括()。 A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育 8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。 A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者 9、從教育角度來(lái)說(shuō),兒童繪畫的真諦是()。 A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn) 10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,關(guān)鍵在于()。 A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源 11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。 A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要 12、()是園所生存的基礎(chǔ),是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵,甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。 A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽(yù) 13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō),課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。 A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合 D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合 14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的()和行為。 A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律 15、幼兒園應(yīng)與()密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì) 16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。 A、發(fā)揮 B、結(jié)合 C、充分尊重 D、關(guān)注愛(ài)護(hù) 17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。 A、作品分析法 B、談話法 C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。 A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平 19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的(),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 A、認(rèn)識(shí)水平 B、情感體驗(yàn) C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn) 20、語(yǔ)言能力是在()的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用 二、填空(每空1分,共10分)。 21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則,一個(gè)是___辦園,一個(gè)是政府辦園。 22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的___。 23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感發(fā)展的價(jià)值, 二是___發(fā)展的價(jià)值.。 24、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用___的方法進(jìn)行。 25、幼兒園教育要與___以及小學(xué)教育相互銜接。 26、在家園合作中,幼兒園應(yīng)該處于___地位。 27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類,大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以___為核心的家園合作兩大類。 28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師___的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。 29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持___和生活教育的原則和方法。 30、健康教育的本質(zhì)是___。
麻煩采納,謝謝!
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