小學(xué)語文四級訓(xùn)練答案(4年級語文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案白鵝)
1.4年級語文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案白鵝
我愛小白鵝！
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩！
小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”
1、照樣子，寫詞語。
(1)又扁又寬 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
(2)圓溜溜
(3)搖搖擺擺
2、寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語：（ ）（ ）（ ）
3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來：
4、我愛小白鵝的原因是：（1） (2)
(3) (4)
5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從 、、、
、分別具體地說。
6、第二自然段寫小白鵝的 ，第三自然段寫小白鵝 ，第四自然段寫小白鵝的 ，第五自然段寫小白鵝 。
【參考答案】
4、①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大。
6、外形 生氣時的樣子 生活習(xí)性 下的蛋很大
2.人教版小學(xué)四年級上冊語文基礎(chǔ)訓(xùn)練
四年級上冊詞語練習(xí)卷
一、比一比，組詞語
雕（ ） 折（ ） 侍（ ） 頸（ ） 伐（ ） 蔽（ ）
唯（ ） 拆（ ） 待（ ） 莖（ ） 代（ ） 敞（ ）
融（ ） 幻（ ） 賴（ ） 搜（ ） 裁（ ） 疑（ ）
隔（ ） 幼（ ） 懶（ ） 瘦（ ） 栽（ ） 凝（ ）
二、同音字組詞語
豪（ ） 厲（ ） 格（ ） 濕（ ） 異（ ） 逢（ ）
毫（ ） 歷（ ） 閣（ ） 溫（ ） 導(dǎo)（ ） 縫（ ）
三、加偏旁組字再組詞
屯（ ） 辟（ ） 尚（ ） 尊（ ） 告（ ）
噸（ ） 壁（ ） 躺（ ） 遵（ ） 酷（ ）
__( ) __( ) __( ) __( ) __( )
四、換偏旁組字再組詞
脾（ ） 振（ ） 燥（ ） 沸（ ） 堤（ ）
牌（ ） __ （ ） __（ ） __（ ） __（ ）
五、多音字組詞
號hào （ ) 模mú（ ） 幾jī（ ） 折zhé（ ）
háo ( ) mó（ ） jǐ（ ） shé（ ）
當dānɡ（ ） 角jiǎo （ ) 空kōnɡ（ ）
dànɡ（ ） jué（ ） kònɡ（ ）
惡 è（ ） 乘chénɡ（ ）
wù（ ） shènɡ（ ）
ě（ ）
六、擴詞
規(guī)（ ） （ ）（ ） 昏（ ）（ ） （ ）
猛（ ） （ ）（ ） 稿（ ） （ ） （ ）
傲（ ） （ ）（ ）
3.誰有小學(xué)4年級的語文基礎(chǔ)練習(xí)題啊
小學(xué)語文四年級基礎(chǔ)知識練習(xí)題
班級 學(xué)號 姓名
1、看拼音寫詞語。
lián yī j?n shèn xiū sè j? jué
( ) ( ) ( ) ( )
jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點的字選擇正確的讀音。
肆虐（n?è miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù）
埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo）
3、區(qū)別形近字
漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）
寞（ ） 僵（ ） 藹（ ） 謄（ ）妨（ ）襟（ ）
4、按要求寫出下列的四字詞（至少四個）
①把下列的成語補充完整。
（ )至（ ）來 所（ ）無（ ） 廢（ ）忘（ ）
（ )心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒
出（ ）不（ ）運（ ）?。?）
②關(guān)于團結(jié)一心或勇敢頑強的：____________________________
③描寫人物外貌或神態(tài)的：________________________________
5、選詞填空：
只要……就…… 不管……總……
即使……也…… 雖然……但……
①幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，（ ）在汛期，（ ）見不到昔日雄奇的氣勢。
②我對飛行是那樣迷戀，（ ）雙腳一點，輕輕躍起，（ ）能離開地面飛向空中。
③歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，（ ）唱的是什么，聽者（ ）會露出會心的微笑。
④（ ）我知道看病是件費時間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團。
6、將下列句中的錯別字劃出來，再把正確的寫在括號里。
(1)當這批塑料袋飄揚過海云到烏魯木齊時，細心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”。（ ）
(2)我想的是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來復(fù)去地看個仔細。（ ）
(3)哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個個帳蓬，是我們流動的家。（ ）
7、按要求寫句子。
(1)我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句）
(2)“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的事還不夠多么？”（變成陳述句） _______
(3)他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ牡谌朔Q轉(zhuǎn)述） ____
8、修改病句（在原句上改）
(1)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我受到了深刻的教育。
(2)多讀課外書可以豐富知識和寫作水平。
(3)我的家鄉(xiāng)是山東省威海市人。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空
光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 ， 。
(1)這首詩的題目是《 》，作者是 朝詩人 。這首詩描寫了洞庭湖 季的美景，從 這個詞語可以看出。詩中“和”的意思是 。詩中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。
(2)古詩后兩句的意思是：
(3)這首詩表達了作者 的思想感情。
你最喜歡的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________
《獨坐敬亭山》一詩中 ， 表達作者孤獨寂寞的心情， ， 是用了擬人手法。
《只有一個地球》中，你感受最深的一句話是_____________________
桂林的山有 、、的特點，水有 、、的特點，所以人們都說“ ”。這篇課文中引用了一句詩是“ ， ”。
《萬年牢》一課三處“萬年牢”的意思分別是：一是 ；二是 ；三是 。
4.人教版小學(xué)四年級下冊語文基礎(chǔ)訓(xùn)練21課答案
人教版四年級下冊語文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案（第21課）
二十一、鄉(xiāng)下人家
1、大麗菊 瞧見 聳立 搗衣 雞冠花 和諧 月明人靜 2、長長 綠綠/青翠 鮮嫩 小小 綠綠 獨特/迷人
3、（1）一道別有風(fēng)趣的裝飾（2）一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫 4、白楊樹不論遇到風(fēng)沙還是雪雨，它都傲然挺立在公園的一角。 今年“五一”節(jié)，我們還是照例放假三天。
5、（1）樸素 華麗 獨特 （2）華麗 （3）門前 屋后 季節(jié)（一年四季） （4）我喜歡這樣的農(nóng)家風(fēng)光，因為農(nóng)村自然環(huán)境被破壞的很少，山清水秀，有很多綠色食品，蔬菜基本自給自足，水也是天然的比較多，牲畜都是家養(yǎng)的，吃起來比較美味，而且農(nóng)家的空氣非常新鮮，讓人心曠神怡，好處真是太多了！
5.基礎(chǔ)訓(xùn)練四年級下冊語文21課七閱讀短文,完成練習(xí)答案
一、詞語解釋貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。
適宜：適合，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大勢急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
依依不舍：留戀，不忍分離。 滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。
毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。品味：仔細體會，玩味。
流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
飽覽：盡情地看。 津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。
天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。
浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。 指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。
文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。
泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。
形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。
形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。
二、近義詞急切：迫切 懼怕：害怕 隱藏：暗藏 鼓勵：勉勵、激勵 興趣：興致培養(yǎng)：培育 困難：艱難 猶豫：遲疑 熟悉：熟識 繼續(xù)：持續(xù)忽略：疏忽 特別：特殊 親切：親熱 豐富：豐盛 模仿：模擬三、反義詞貪婪：知足 快樂：憂傷 暫時：長久 輕松：繁重 滾瓜爛熟：結(jié)結(jié)巴巴困難：容易 喜歡：討厭 猶豫：果斷 熟悉：陌生 繼續(xù)：中斷忽略：注意 特別：普通 悲慘：幸福 豐富：貧乏 贊譽：譴責(zé)津津有味：枯燥無味第二單元一、詞語解釋泊：船靠岸，停船。 間：本課指間隔。
綠：本課用作動詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。
欲作：想寫。 復(fù)恐：又怕。
臨發(fā)：即將出發(fā)。聒：聲音嘈雜。
幽芳：形容香味清淡而芬芳。 頗：很。
頗負盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。
玷污：弄臟。大抵：大多；大都。
骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。 折節(jié)：屈服。
無所謂：談不上，說不上。 隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。
眷戀：懷念，留戀。指指點點：①指出來使人知道 ，點明；②在旁邊挑剔毛病。
姿態(tài)：姿勢。潺潺：指流水的聲音。
婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。 粼粼：形容水很清澈的樣子。
干涸：本文指小溪枯竭。點綴：襯托、裝飾，使更好看。
二、近義詞冰涼：冰冷 愛惜：愛護 慈祥：慈愛 鄭重：慎重 欺凌：欺負寶貴：珍貴 盛開：怒放 欣賞：玩賞 姿態(tài)：姿勢 尋找：尋覓干涸：干枯 點綴：半點 充足：充分 舒服：舒適三、反義詞偶爾：經(jīng)常 訓(xùn)斥：夸獎 盛開：調(diào)零 擔(dān)心：放心 完整：殘缺新鮮：陳舊 清澈：渾濁 柔軟：僵硬 涼爽：悶熱第三單元一、詞語解釋壽命：生存的年限。 比喻使用的存在的期限。
乖巧：合人心意，計人喜歡；機靈，靈巧。 馴良：和順善良。
矯健：強壯有力。 玲瓏：精巧細致。
蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。 警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。
企圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。
龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。
龐然：高大的樣子。生息：生活；生存。
氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
二、近義詞寬敞：寬廣 捕獲：捕捉 判斷：判定 銳利：豐利 響亮：洪亮暖和：溫暖 陳列：陳設(shè) 清楚：清晰 涼爽：涼快 削弱：減弱穩(wěn)定：穩(wěn)固 危害：損害三、反義詞寬敞：狹窄 退化：進化 傾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙警覺：麻痹 銳利：遲鈍 干凈：骯臟 堅實：薄弱 安全：危險清楚：模糊 強烈：柔和 集中：分散 危害：維護 削弱：增強穩(wěn)定：波動第四單元一、詞語解釋漣漪：細小的波紋。 小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。
皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請求（對方）答應(yīng)。
不容爭辯：不允許爭論、辯解。 誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。
環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。大喜過望：望，希望。
所得超過了原來的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。 絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。
形容過往的人或車輛連接不斷。開辟：開拓發(fā)展。
居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。
愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。 分辨：辨別。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。 本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當，干脆。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。
信賴：信任并依靠。二、近義詞啟示：啟發(fā) 乞求：請求 爭辯：爭論 依依不舍：戀戀不舍面臨：面對 和藹：和善 教導(dǎo)：教誨 挑撥：挑唆大喜過望：喜出望外 可惜：惋惜 居然：竟然 吩咐：命令愛慕：喜愛 立即：立刻 信賴：信任三、反。
6.小學(xué)語文四年級試卷及答案
四年級語文第一學(xué)期第一單元試卷班級姓名分數(shù)第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。
（10分）yángyìxùnchìrónghuàfùgàiméiyóudēng（洋溢）（訓(xùn)斥）（融化）（覆蓋）（煤油燈）zēngtiānfámùwéiqiánglěngkùgàoshìpái（增添）（伐木）（圍墻）（冷酷）（告示牌）二、我會讀，會給帶點的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫橫線。 （3分）允許（yóngyǔn）凝視（língníng）愉快（yúyù）拆除（chāicāi）剩下（shènshèng）火辣辣（làlā）三。
給下面的句子中的“長”字選擇恰當?shù)慕忉?，把序號寫在括號里?“長”（cháng）字在字典中有多種解釋：（1）兩點之間的距離大。
（2）長度。（3）長處1。
我的特長是唱歌。（3）2。
這條絲帶長30厘米，寬5厘米。（1）3。
爺爺生日那天，大家都祝福他健康長壽。（2）4。
小象甩著長鼻子走回來了。（2）三、先區(qū)別再填空。
（共4分）察查瓣辯辮（觀）察察（覺）（檢）查查（詢）（花）瓣辯（解）（馬尾）辮（爭）辯四、我會選，我會填。 （共5。
5分）發(fā)明發(fā)現(xiàn)1、我知道我們使用的鋸子是魯班（發(fā)明）2、牛頓觀察落地的蘋果（發(fā)現(xiàn)）了地球有吸引力。陸續(xù)連續(xù)3、下課了，同學(xué)們（陸續(xù)）走出教室。
4、大雨（連續(xù)）下了三天三夜。熱烈 熱情5、教室里驟然間響起了（熱烈）的掌聲。
6、老師來家訪了，我們?nèi)遥?熱情 ）地接待了她。深：①、從上到下的距離大 ②、距離開始的時間很久③、十，十分④、程度高 ⑤、深入，深遠7、解放軍和老百姓情深似海。
（ 3 ）8、大海深不見底。（1）9、母親深情地望著自己的孩子。
（4）10、夜深了，我還是難以入睡。（2）11、過教師節(jié)了，我們深深地給老師鞠一躬。
（5）五、把下面的句子換一種說法，使句子的意思不變。 （共6分）1、周圍的一切，不是都在起變化嗎？。
周圍的一切，都在起變化。3、花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。
花圃被植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。3、植物科學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。
花圃被植物科學(xué)家修建得像鐘面一樣。六、按課文內(nèi)容填空。
（共16分）1、《九月九日憶山東兄弟》這首詩的作者是（唐）代詩人（王維）。農(nóng)歷九月九日（重陽節(jié)）是指我國傳統(tǒng)節(jié)日這首詩表達了作者思念家鄉(xiāng)、親人的心情。
詩中流傳千古的名句是。獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親2、不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與、、有密切的關(guān)系，還與有關(guān)。
溫度、濕度、光照昆蟲的活動時間7、“人之初，。 ，習(xí)相遠?！?/p>
我還能寫出三字經(jīng)的其它內(nèi)容呢，七。讀短文回答問題。
小金魚我們家里養(yǎng)了六條小金魚。它們大小不同，顏色各異，有烏黑的、有粉紅的、有青灰的、有銀白的，還有半紅半透明的……我很喜歡烏黑的小金魚，每天放學(xué)，我都得看一看我的小金魚。
它的眼睛圓鼓鼓的，小嘴一張就像拼音字母“O”。它的鱗片是烏黑的，在陽光的照射下，還能發(fā)出微弱的光。
它那條烏黑的尾巴像一把美麗的大扇子，多漂亮的金魚??！金魚吃食時非常有趣。它們先把身子豎起，然后張開小嘴巴把食物吞進去。
那條青灰色的小金魚還挑食哩！有一次，我丟進兩條魚蟲，又撒了一點面包渣，那些金魚一齊游過來，搶著吃魚蟲。 那條青灰的金魚卻四處尋找面包渣吃，當它吃到面包渣時，就得意地扭動一下身子，可是當別的金魚也吃面包渣時，它就會氣勢洶洶地追趕那些金魚。
我想，它多自私??！金魚吃飽以后就在它們的小天地里悠閑地游動，頑皮地吐著水泡。這些金魚像磁鐵一樣把我吸引住了，我呆呆地站在那兒看了好久，好久……1。
從文中找出描寫顏色的詞，用“”畫下來。2。
用“_____”畫一句比喻句。3。
第3自然段是圍繞哪一句話寫的？抄下來。金魚吃食時非常有趣。
第三部分：積累與習(xí)作同學(xué)們你一定喜歡許多的小動物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐貍、誠實的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、兇狠的老虎、溫順的小鹿、可愛的小松鼠……請你最選擇喜歡的動物，想想這些動物間會發(fā)生什么事，大膽展開你的想象把它編寫成具有童話特點的童話故事。 （30分）人教版四年級上冊語文第二單元試卷班級姓名成績1。
看拼音寫詞語。（0。
08）ménglóngwéigānzhāopáimímáng（朦朧）（桅桿）（招牌）（迷茫）yídòngmǐnruìzhuànglièháomài（移動）（敏銳）（壯烈）（豪邁）2。 照樣子，改句子。
（0。06）例：你們不能這樣做。
你們怎么能這樣做呢？（1）淤泥承受不住這樣重的老象。淤泥怎么能承受得住這樣重的老象呢？（2）文爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
文爾內(nèi)看到主人倒下，怎么能不發(fā)瘋似的撲到兇手身上呢？3。按照學(xué)過的內(nèi)容填空。
（0。09）(1)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課寫的是邱少云同志在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。
（2）《挑山工》一課中“我”的“不解之謎”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度卻并不比游人慢。（3）《深山風(fēng)雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責(zé)，無私奉獻的人。
二。閱讀能力。
（0。60）（一）記憶積累先按要求寫出課文原文，再按要求填空。
（0。12）(1)偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。
（2）這就是我們新中國的總理。我看見。
7.四年級的語文測試題
四年級上冊《語文》基礎(chǔ)知識練習(xí)題（一）
班級 姓名 學(xué)號 得分
一.我能看拼音寫詞語，或?qū)⒃~語補充完整。
dà dī héng wò lǒng zhào yì lì báo wù fèi téng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chàn dòng shà shí huī fù 人（ ）人（ ） （ ）首東（ ）
（ ) （ ) （ ) 若（ ）若（ ） 人聲（ ）（ ）
漫（ ）卷（ ） 山（ ）地（ ） 風(fēng)（ ）浪（ ） 風(fēng)（ ）浪（ ）
wū jǐ kān chēng zhǐ chǐ yìng chèn shén lái zhī bǐ shān mài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rén jì hǎn zhì hǎi bá līng kōng pān yuán （ )（ )細流
（ ) （ ) （ ) （ ) （ )（ )飛瀑
（ )（ )江水 千（ ）百（ ） （ ）（ ）雪山 直入（ ）（ ）
càn làn shù shāo fèng xì guī lǜ jìng jì mào shèng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuán jiǎng bī jìn yìng jiē bù xiá bái máng máng
( ) ( ) ( ) ( )
xiá guāng wēi wǔ zhèn jìng yì mú yí yàng
( ) ( ) ( ) ( )
二.我能選擇正確解釋。
觀：A.看 B.看到的景象 C.對事物的認識、看法；
1、奇觀（ ） 景觀（ ） 觀察（ ） 觀點（ ）
若：A.如果，假如 B.如，像 C.你
2、若隱若現(xiàn)（ ） 求賢若渴（ ） 若是（ ） 若輩（ ）
漫：A.不過滿，漾出來 B.滿，遍 C.沒有約束
3、水漫金山（ ） 漫山遍野（ ） 漫談（ ）
4、光：①光線；②光彩，榮譽；③景物；④光滑；⑤完了，一點不剩；⑥露著；⑦單，只。
光著頭（ ） 為國爭光（ ） 陽光燦爛（ ） 把敵人消滅光（ ）
5、挺：① 筆直；② 撐直或凸出；③ 很；④ 量詞。
一挺機槍（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 筆挺（ ）
6、新鮮：①（花朵）沒有枯萎；②（空氣）經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)氣體；③（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。
鄉(xiāng)村的空氣多新鮮?。?） 這事兒多新鮮（ ） 我喜歡新鮮的花朵（ ）
三.我能比一比，再組詞新 課 標第 一網(wǎng)
竿（ ） 珠（ ） 寂（ ） 梢（ ）
桿（ ） 株（ ） 督（ ） 消（ ）
堪（ ） 朗（ ） 雅（ ） 涓（ ） 姿（ ）
甚（ ） 郎（ ） 淮（ ） 捐（ ） 資（ ）
四.我能填上合適的詞語。
（ )的紅霞 （ ）的榕樹 （ ）的顏色
（ )地叫著 （ ）地移動 （ ）地看著
8.四年級下冊蘇教版語文基礎(chǔ)訓(xùn)練心田上的百合花閱讀答案
1.野百合開花的過程碰到了那些困難？
生長的環(huán)境惡劣：在偏僻的山谷，有高達數(shù)千尺的斷崖；
雜草蜂蝶對它進行無情的諷刺。
2、第9小節(jié)百合的話中四次提到了“我要開花”，它們分別表現(xiàn)了百合花怎樣的思想性格？
表現(xiàn)了百合花追求有意義的生命價值，有堅定的信念和執(zhí)著的精神。
3、第12節(jié)中加點的“極深沉的歡喜”是指什么？
“極深沉的歡喜”是指在經(jīng)歷艱難坎坷后終于迎來曙光的喜悅。
4.當野草與蜜蜂鄙夷她時，當別人欣賞她時，百合花的信念都是什么？這給了你怎樣的啟示？
百合花心中有一個內(nèi)在的純潔的念頭："我是一株百合，不是一株野草，惟一能證明是百合的方法，就是開出最美麗的花朵."百合說："我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！"
啟示：不管遇到什么困難，我們心中都要有堅定的信念，堅定的信念能激勵我們走向成功。
5. 百合花象征了生活中哪種人？你能從生活中舉一些實例嗎？
象征那些內(nèi)心有堅定的信念，能無私的奉獻自己，實現(xiàn)自己的人生價值的人。比如說雷鋒、張海迪、叢飛等人。還有奧運金牌獲得者王明娟。
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