正常人人體點(diǎn)(正常人體功能基本內(nèi)容有哪些)

1.正常人體功能基本內(nèi)容有哪些

度文庫

正常人體功能

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2018-10-03

10頁

4.4分

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緒論

1.內(nèi)環(huán)境：機(jī)體內(nèi)部細(xì)胞所直接生存的周圍環(huán)境是細(xì)胞外液，生理學(xué)中將機(jī)體的細(xì)胞外液稱為內(nèi)環(huán)境

2.正反饋：是指受控部分發(fā)出的反饋信息加強(qiáng)控制部分的活動，即反饋?zhàn)饔煤驮瓉淼男?yīng)一致，起到加強(qiáng)或促進(jìn)作用

3.負(fù)反饋：受控部分發(fā)出的反饋信息對控制部分的活動產(chǎn)生抑制作用，使控制部分的活動減弱

4.生命的基本特征：新陳代謝（同化，異化），興奮性（興奮，抑制）、生殖。

5.體液：包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液 體液占成年人體重的60%。

2.正常人體結(jié)構(gòu)

呵呵，是一個要求進(jìn)步的好學(xué)生，解剖學(xué)就是這樣的專業(yè)，是西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)好解剖的基礎(chǔ)就是多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多做大體解剖 1。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位：根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位，為培養(yǎng)應(yīng)用型護(hù)理人才，從2006年起，已與武漢大學(xué)中南醫(yī)院等50多家用人單位簽訂了實(shí)習(xí)就業(yè)合作協(xié)議，對護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生各方面的素質(zhì)提出了明確要求，尤其是在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)筑和能力素質(zhì)的培養(yǎng)等方面對本課程的教學(xué)要求逐年提高。

本課程在護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位為一門主干學(xué)科，更是主要課程。學(xué)院將本課程列入必修課、考試課，并將其納入重點(diǎn)課程、精品課程建設(shè)。

2。知識結(jié)構(gòu)：正常人體結(jié)構(gòu)屬生物學(xué)范疇，它是研究正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

（1）通過正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，全面了解人體的構(gòu)成，掌握各構(gòu)成部分的形態(tài)特征和通曉它們的相互關(guān)系。 （2）通過正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程奠定必要的基礎(chǔ)。

不了解某一器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)就不可能真正理解該器官的功能；不了解人體正常的形態(tài)結(jié)構(gòu)，就無法認(rèn)識其病理變化，因而也不可能對疾病提出和采取有效的預(yù)防和治療措施。 （3）通過正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，為今后從事護(hù)理技術(shù)工作和科研工作打下一定的基礎(chǔ)。

（4）通過正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，了解正常人體結(jié)構(gòu)的最新進(jìn)展及臨床應(yīng)用情況，對今后的臨床護(hù)理工作實(shí)踐和應(yīng)用等有更多、更深入的了解。 3。

能力結(jié)構(gòu)：正常人體結(jié)構(gòu)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)和研究正常人體結(jié)構(gòu)的基本方法是：進(jìn)化發(fā)展的觀點(diǎn)，形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的觀點(diǎn)，局部與整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)和基礎(chǔ)聯(lián)系臨床的觀點(diǎn)。要求學(xué)生進(jìn)行理論分析、描述、實(shí)驗(yàn)，這也是學(xué)生將來從事科學(xué)研究和臨床護(hù)理工作的基本方法。

因此，通過正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以獲得學(xué)習(xí)專業(yè)知識所必需的基礎(chǔ)知識，還能得到從事科學(xué)研究所必備的基本素質(zhì)和基本技能，如將神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及臨床病例聯(lián)系起來培養(yǎng)分析、綜合想象的思維能力。 正常人體結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、綜合分析和操作能力。

（1）通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能尋認(rèn)解剖結(jié)構(gòu)、觀察組織切片，由理論到實(shí)際，加深基本概念和基本規(guī)律的理解以及局部與整體、形態(tài)與功能的聯(lián)系，增強(qiáng)其分析問題和解決問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)其他基礎(chǔ)課程和護(hù)理臨床課程打下基礎(chǔ)，尤其對學(xué)習(xí)生理、病理、臨床護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理（或護(hù)理技巧）等課程影響深遠(yuǎn)。 （2）通過實(shí)踐操作，為今后的其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度及踏實(shí)的工作作風(fēng)。 總之，正常人體結(jié)構(gòu)在培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)中起著奠基性作用。

也是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)之一。 4。

后續(xù)課程：正常人體結(jié)構(gòu)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是護(hù)理專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，也是宣傳唯物論、進(jìn)行素質(zhì)教育的重要課程之一。無論是國內(nèi)還是國外，無論是普通醫(yī)學(xué)教育還是醫(yī)類高職高專教育，只要是涉醫(yī)專業(yè)的各類教育均需要學(xué)習(xí)正常人體結(jié)構(gòu)，護(hù)理專業(yè)也不例外，且相當(dāng)重要。

因而本課程是生理、病理、生化、藥理等護(hù)理基礎(chǔ)課程及基礎(chǔ)護(hù)理和臨床各科護(hù)理等課程的基礎(chǔ)。學(xué)生如沒有正常人體結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)，就無法學(xué)習(xí)后續(xù)課程。

5。本課程的重要地位體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護(hù)理基本理論、知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理的高級護(hù)理專門人才。 本課程的教學(xué)大綱、教材體現(xiàn)了：。

3.人體健康基本常識

成人骨頭共有206塊，分為頭顱骨、軀干骨、上肢骨、下肢骨四個部分。

一般認(rèn)為正常成年人頭發(fā)總數(shù)約為80000--100000 根不等。平均每平方厘米內(nèi)約150根，不同部位有密、有疏。每個人的頭發(fā)多少不等，種族和地域上也有差異。有資料記載，金發(fā)的平均140000根/人，紅色90000根/人，棕色109000根/人，黑發(fā)108000根/人。

據(jù)英國人統(tǒng)計，在一生之中，一個人大約消耗50噸食物，1.1萬加侖的飲料.住在城里，他一生約走7000英里；如果在鄉(xiāng)間，幾乎要走2.8萬英里.女人一生可吃掉25噸食物，喝掉3.7萬升液體.男人一生中可吃掉22噸食物，喝掉3.3萬升液體.女人一生吃得比男人多一些，是因?yàn)榕说钠骄鶋勖饶腥艘L.女人哭的次數(shù)是男人的5倍.結(jié)果女人的平均壽命比男人長7歲.

人一生要吃掉的食物，其重量是人自身的700多倍.這些食物足足可以裝一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的火車貨運(yùn)車箱.都知道人人體是個小火爐，一生中釋放出來的能量可以把400噸的冷水燒到沸騰.

一個人赤條條來到世界，離開的時候，也帶不走多少東西。但是，一個人的一生給地球留下了什么？又創(chuàng)造了什么？以下是人活一世的一組數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)以英國人的生活方式為標(biāo)準(zhǔn)，兼顧了世界各地的人們。這組數(shù)據(jù)可以給我們一個參照，也可以給我們很多思考。

一生吃掉的東西：4頭牛，15頭豬，21只羊，1200只雞，13000只雞蛋（未出生的雞）；5000多只蘋果，1萬多個胡蘿卜；3噸面包，630公斤巧克力；2噸葡萄酒，11噸啤酒，（全球隨時都有4500萬醉鬼）；18噸的牛奶，75000杯茶；相當(dāng)于裝滿一個浴缸的罐頭豆子；一生總共吃下約50噸食物。當(dāng)然，這是指世界各地人們的平均數(shù)?？紤]到很多窮人沒什么吃的，富人應(yīng)該吃的更多。

4.正常人體功能和正常人體結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

人體由無機(jī)物和有機(jī)物構(gòu)成。無機(jī)物主要為鈉、鉀、磷和水等；有機(jī)物主要為糖類、脂類、蛋白質(zhì)

人體細(xì)胞

與核酸等。 人體結(jié)構(gòu)的基本單位是細(xì)胞。細(xì)胞之間存在著非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，稱為細(xì)胞間質(zhì)。 細(xì)胞可分為三部分：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、脂類和糖類構(gòu)成，有保護(hù)細(xì)胞，維持細(xì)胞內(nèi)部的穩(wěn)定性，控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換的作用。細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞新陳代謝的中心，主要由水、蛋白質(zhì)、核糖核酸、酶、電解質(zhì)等組成。細(xì)胞質(zhì)中還懸浮有各種細(xì)胞器。主要的細(xì)胞器有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、中心體等。細(xì)胞核由核膜圍成，其內(nèi)有核仁和染色質(zhì)。染色質(zhì)含有核酸和蛋白質(zhì)。核酸是控制生物遺傳的物質(zhì)。 神經(jīng)組織由神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成，具有高度的感應(yīng)性和傳導(dǎo)性。神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突構(gòu)成。樹突較短，像樹枝一樣分支，其功能是將沖動傳向細(xì)胞體；軸突較長，其末端為神經(jīng)末梢，其功能是將沖動由胞體向外傳出。 肌組織由肌細(xì)胞構(gòu)成。肌細(xì)胞有收縮的功能。肌組織按形態(tài)和功能可分為骨骼肌、平滑肌和心肌三類。

人體結(jié)締組織

結(jié)締組織由細(xì)胞、細(xì)胞間質(zhì)和纖維構(gòu)成。其特點(diǎn)是細(xì)胞分布松散，細(xì)胞間質(zhì)較多。結(jié)締組織主要包括：疏松結(jié)締組織、致密結(jié)締組織，脂肪組織、軟骨、骨、血液和淋巴等等。它們分別具有支持、聯(lián)結(jié)、營養(yǎng)、防衛(wèi)、修復(fù)等功能。

5.有關(guān)健康的知識

人體健康有四盞信號燈，健康狀況可以在這些地方反映出來，這些地方是： 嘴唇 這是內(nèi)臟的信號燈。

嘴唇蒼白的男人必是貧血，呈紫色者是肺病，黑色的人肝臟患疾，發(fā)熱的人是紅色。 涌泉穴此穴 （涌泉穴位于雙足底二、三趾骨間，約為足底前1/3和后2/3交界處。

）可以反映出人的健康狀態(tài)。點(diǎn)燃香煙，接近到距涌泉穴半厘米處，如是健康的正常人，10秒到30秒之間就會感到熱。

若感覺到熱的時間過長，或左右感覺不同的人，可能是交感神經(jīng)已失去平衡、內(nèi)臟疲勞或有某種疾病，應(yīng)該徹底做健康檢查。 小便 撒尿時，尿力不足即是腎臟衰弱的證明；腎不好，精力也會隨之減退。

尿是白色的人，健康狀況一定不好；內(nèi)臟的某處有火氣時，尿呈茶褐色。 手掌 一旦遇到下面這些手部的異常情況應(yīng)去醫(yī)院查明原因予以治療。

①感覺異常。清晨醒來，兩手發(fā)脹、屈伸不利，起床后不久便逐漸好轉(zhuǎn)或消失了。

這種現(xiàn)象提示你，可能你的心、腎、肝有病或患有營養(yǎng)不良性浮腫。 ②麻木。

手指麻木是手指常見癥狀，輕微麻木往往被人們忽視。如果經(jīng)常麻木，年齡又步入中老年行列，或平日患有高血壓病，應(yīng)當(dāng)想到可能是“中風(fēng)”的先兆。

中風(fēng)麻木的特點(diǎn)是先從無名指麻起，然后發(fā)展到中指，最終涉及全手。有的人也可能先從食指麻起，逐漸向上放射，嚴(yán)重時麻木可擴(kuò)展到前臂。

③形態(tài)改變。患有肺氣腫、先天性心臟病或支氣管擴(kuò)張病者，有時手指末端指節(jié)往往變得肥大，像個鼓槌，指甲也向上凸彎，猶如鸚鵡嘴，醫(yī)學(xué)稱作“柞狀指”。

④手顫。老年人如果發(fā)生兩手不自主震顫，并伴有搖頭癥狀時，多為筋脈不能約束，即中醫(yī)所說的“風(fēng)象”。

6.正常人體結(jié)構(gòu)

正常人體結(jié)構(gòu)（護(hù)理臨床基礎(chǔ)預(yù)防口腔藥學(xué)等專業(yè)用）》由三部分融合而成，涵蓋了人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)及部分臨床應(yīng)用人體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。

“正常人體結(jié)構(gòu)”是護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中的一門重要基礎(chǔ)課。按照教育部教材編寫委員會的要求，本教材注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，竭力體現(xiàn)教學(xué)改革精神和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須掌握基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，重視與相關(guān)學(xué)科及臨床實(shí)踐之間的聯(lián)系和呼應(yīng)。

遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，針對職業(yè)教育的特點(diǎn)，為培養(yǎng)實(shí)用型人才為基本目標(biāo)。 本教材供全日制大專護(hù)理專業(yè)使用，也可作為成人教育大專護(hù)理專業(yè)用書。

編輯本段圖書目錄 緒論 一、正常人體結(jié)構(gòu)的概念 二、學(xué)習(xí)正常人體結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)和方法 三、人體的組織和分部 四、解剖學(xué)姿勢、方位術(shù)語、人體的軸和面 第一章 細(xì)胞 第一節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 一、細(xì)胞膜 二、細(xì)胞質(zhì) 三、細(xì)胞核 第二節(jié) 細(xì)胞增殖 一、分裂問期 二、分裂期 第二章 基本組織 第一節(jié) 上皮組織 一、被覆上皮的類型及結(jié)構(gòu) 二、上皮組織的特殊結(jié)構(gòu) 三、腺上皮和腺 四、特殊上皮 第二節(jié) 結(jié)締組織 一、固有結(jié)締組織 二、軟骨組織與軟骨 三、骨組織與骨 四、血液 第三節(jié) 肌組織 一、骨骼肌 二、心肌 三、平滑肌 四、三種肌組織的結(jié)構(gòu)與分布 第四節(jié) 神經(jīng)組織 一、神經(jīng)元 二、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 三、神經(jīng)纖維 四、神經(jīng)末梢 第三章 運(yùn)動系統(tǒng) 第一節(jié) 骨學(xué) 一、概述 二、軀干骨 三、四肢骨 四、顱骨 第二節(jié) 骨連結(jié) 一、概述 二、軀干骨的連結(jié) 三、四肢骨的連結(jié) 四、顱骨的連結(jié) 第三節(jié) 肌 一、概述 二、軀干肌 三、頭肌 四、頸肌 五、四肢肌 六、全身主要肌性標(biāo)志 第四章 消化系統(tǒng) 第一節(jié) 概述 一、胸部的標(biāo)志線 二、腹部的分區(qū) 第二節(jié) 消化管 一、消化管的微細(xì)結(jié)構(gòu) 二、口腔 三、咽 四、食管 五、胃 六、小腸 七、大腸 第三節(jié) 消化腺 一、口腔腺 二、肝 三、胰。