管理類課程(管理學(xué)的基礎(chǔ))

1.管理學(xué)的基礎(chǔ)

管理學(xué)基礎(chǔ)不同定義管理就是確切地知道要別人去做什么，并使他用最好的方法去干。

（泰勒） 管理是由計(jì)劃、組織、指揮協(xié)調(diào)及控制等職能為要素組成的活動過程。（法約爾） 管理是一種以績效責(zé)任為基礎(chǔ)的專業(yè)職能。

（德魯克） 管理就是決策。（西蒙） 管理是組織進(jìn)行制度落地、體系落地、溝通落地及文化落地，以實(shí)現(xiàn)組織級執(zhí)行力落地，從而增強(qiáng)并提升組織生命力的所有策略及全部過程。

（源自《執(zhí)行力落地》） 管理是指根據(jù)一個系統(tǒng)所固有的客觀規(guī)律，施加影響于這個系統(tǒng)，從而使這個系統(tǒng)呈現(xiàn)一種新狀態(tài)的過程。（系統(tǒng)論學(xué)者） 管理是社會組織中，為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動。

（周三多）。

2.教育管理有哪些基礎(chǔ)知識

1、教育學(xué) 本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，電視課6,5學(xué)時，錄音課4學(xué)時。

本課程是教育管理專業(yè)的必修課程，主要內(nèi)容包括：教育基本原理，我國的中小學(xué)教育，中小學(xué)生的特點(diǎn)與教育，我國中小學(xué)的課程，中小學(xué)教學(xué)，中小學(xué)思想品德教育，中小學(xué)課外教育，班主任工作，中小學(xué)教師，學(xué)校、家庭、社區(qū)教育，教育科學(xué)研究方法。 2、管理概論 本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，電視課2.5學(xué)時，錄音課9學(xué)時。

本課程是教育管理專業(yè)的必修課程，主要內(nèi)容包括：管理學(xué)的基礎(chǔ)知識，管理者、管理職能、管理對象、管理方法的基礎(chǔ)知識，以及中外管理思想舉要等。 后續(xù)課程：學(xué)校管理。

3、學(xué)校管理 本課程7學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時126，錄像課2學(xué)時，錄音課10學(xué)時。 本課程是教育管理專業(yè)的必修課程，主要以闡明學(xué)校管理職能和實(shí)務(wù)為我國中小學(xué)管理者提供具體的管理規(guī)范、方法和手段，提高其管理水平；以可操作的技能訓(xùn)練規(guī)范并強(qiáng)化中小學(xué)校管理者的基本功，全面而有效地提高適應(yīng)素質(zhì)教育要求的管理中小學(xué)校的能力。

它的主要服務(wù)對象是我國廣大的基層中小學(xué)校管理人員和地方教育行政干部。 本課程的教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)校管理一般理論、學(xué)校管理實(shí)務(wù)和學(xué)校管理技能三大部分。

設(shè)為25個學(xué)習(xí)單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)校管理思想，學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校管理組織制度，學(xué)校管理目標(biāo)和目標(biāo)管理，學(xué)校管理過程，學(xué)校管理原則和方法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班子建設(shè)；學(xué)校教學(xué)工作管理，學(xué)校德育工作管理，學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理，教師工作管理，學(xué)生工作管理，教育科研管理，總務(wù)工作管理，學(xué)校公共關(guān)系；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策，學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，考察與考察報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)聽課與評課，組織與主持會議，領(lǐng)導(dǎo)溝通與協(xié)調(diào)，信息技術(shù)與學(xué)校管理等。 先修課程：教育學(xué)、管理概論。

后續(xù)課程：學(xué)校管理心理、教育行政概論。 4、學(xué)校管理心理 本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，其中錄音課10學(xué)時，電視課4學(xué)時。

本課程是教育管理專業(yè)的必修課程，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)員比較系統(tǒng)地獲得學(xué)校管理心理學(xué)的基本知識、基本理論，理解管理過程中人的心理規(guī)律，學(xué)會并掌握學(xué)校管理心理學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)員具有運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律分析與解決學(xué)校管理中實(shí)際問題的能力。 本課程的主要內(nèi)容為：個性心理與管理；教師積極性的激勵；教師心理與管理；學(xué)校群體心理；學(xué)校人際關(guān)系；學(xué)生心理與管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理；學(xué)校組織與組織文化。

先修課程：教育學(xué)、管理概論、學(xué)校管理。 后續(xù)課程：教育行政概論、教育法制基礎(chǔ)。

5、教育行政概論 本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，其中錄音課1學(xué)時，電視課2學(xué)時（4個25分鐘的標(biāo)準(zhǔn)本）。 本課程是教育管理專業(yè)的必修課，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解教育行政概論中所闡述的基本概念、基本理論等有關(guān)知識。

能理解教育行政概論中所概括的對教育管理實(shí)踐的指導(dǎo)原則和方法。能運(yùn)用教育行政概論中所揭示的原理初步分析和解決教育管理中的一些實(shí)際問題。

本課程的主要內(nèi)容包括：緒論、教育行政體制、教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育制度、課程行政、教育人事行政、教育財(cái)政、教育設(shè)施、教育立法與執(zhí)法、教育規(guī)劃、教育督導(dǎo)、教育評估、教育行政的國際比較。 先修課程：學(xué)校管理、學(xué)校管理心理。

后續(xù)課程：教育法制基礎(chǔ)。 6、教育法制基礎(chǔ) 本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，其中電視課4學(xué)時。

本課程是教育管理專業(yè)的必修課程，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)員能夠掌握教育政策、法律、法規(guī)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論，能夠初步運(yùn)用法律武器解決教育活動中出現(xiàn)的問題，為使學(xué)校管理步入法制建設(shè)的軌道打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 課程的主要內(nèi)容：導(dǎo)言、教育法概述、教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校、教師、學(xué)生、教育法律救濟(jì)、學(xué)校管理中的法律問題等。

先修課程：學(xué)校管理、教育行政等。 7、教育研究方法 “教育科研方法”是中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)和教育管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，在本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，課程開設(shè)次序在心理學(xué)和教育學(xué)課程之后。

本課程5個學(xué)分，計(jì)劃課內(nèi)學(xué)時90，錄音課10學(xué)時，IP課程4個，開設(shè)一學(xué)期。 教育研究方法的課程目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。

本課程主要內(nèi)容：確定研究課題的方法，教育科研的設(shè)計(jì)，文獻(xiàn)法與內(nèi)容分析法，調(diào)查法，觀察法，實(shí)驗(yàn)法，研究結(jié)果的定量描述，研究假設(shè)的統(tǒng)計(jì)推斷，研究結(jié)果的解釋和研究報(bào)告的撰寫和研究的評價(jià)。 本課程的文字教科書采用中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《教育科學(xué)研究方法》。

8.《英語I(1)》 課程性質(zhì)：必修、統(tǒng)設(shè)，3學(xué)分。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識， 具備初步的聽、說、讀、寫能力：能掌握1,100詞左右的常用詞匯（包括入學(xué)時要求掌握的600詞）和相關(guān)的常用詞組；能聽懂發(fā)音清楚、語速較慢的教學(xué)用語和日常生活用語；能用英語進(jìn)行簡單的日常交談；能讀懂所學(xué)詞匯和語法范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便函等；能夠用便條轉(zhuǎn)達(dá)具體信息，寫出簡短的私人信函。

同時，本課程通過提供一些英語國。

3.管理學(xué)的基本知識

《管理學(xué)基礎(chǔ)》是廣播電視大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)本科的必修課，工商管理類?？聘鲗I(yè)方向的必修課，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)信息管理方向的必修課，以及相關(guān)專業(yè)的選修課。90學(xué)時，5學(xué)分。

本課程的主要內(nèi)容：管理與管理學(xué)：管理的職能與作用、管理學(xué)的研究對象與研究方法、管理理論的形成與發(fā)展；計(jì)劃：計(jì)劃的種類、計(jì)劃工作的程序和方法；目標(biāo)管理：目標(biāo)管理的產(chǎn)生和發(fā)展、目標(biāo)管理的實(shí)施過程；經(jīng)濟(jì)預(yù)測：預(yù)測的含義及其類型、預(yù)測的步驟與方法；決策：決策的作用與原則、決策程序、決策方法；組織的含義及作用、組織的類型及組織工作原則、組織結(jié)構(gòu)；人員配備、管理人員的選聘、管理人員的考評、管理人員的培訓(xùn)；領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)班子構(gòu)成、領(lǐng)導(dǎo)理論及領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；激勵：激勵理論、激勵模式、激勵方法；控制的基礎(chǔ)理論、控制的基本內(nèi)容、控制的基本過程；控制方法：質(zhì)量控制方法、預(yù)算控制方法、成本控制方法；協(xié)調(diào)：信息溝通、協(xié)調(diào)的作用和原則、協(xié)調(diào)的內(nèi)容與方式。

4.管理學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)知識

管理學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)之上的綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)的入門課程，學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)是掌握完備的知識體系的重要基礎(chǔ)。管理學(xué)是研究和探討各種社會組織的管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。這些基本規(guī)律和科學(xué)方法對于所有管理領(lǐng)域具有普遍適用性，是管理學(xué)科群中最為基礎(chǔ)的學(xué)科，它涉及的范圍廣，影響面大，是理論性與應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

就是管理學(xué)里的基礎(chǔ)課程

5.教育管理的基礎(chǔ)知識都有哪些

1. 管理，是指管理主體組織并利用其各個要素（人、財(cái)、物、信息和時空），借助管理手段，完成該組織目標(biāo)的過程。

2. 管理主體是一個組織，這個組織可能是國家，可以是一個單位；也可能是一個正式組織或非正式組織。

3. 管理的手段包括5個方面：強(qiáng)制（戰(zhàn)爭、政權(quán)、暴力、搶奪等）、交換（雙方意愿交換）、懲罰（包括物質(zhì)性的和非物質(zhì)性；包括強(qiáng)制、法律、行政、經(jīng)濟(jì)等方式）、激勵、溝通與說服。

4. 管理的過程包括6個環(huán)節(jié)：管理規(guī)則的確定（組織運(yùn)行規(guī)則，如章程及制度等）、管理資源的配置（人員配置及職責(zé)劃分與確定、設(shè)備及工具、空間等資源配置與分配）、目標(biāo)的設(shè)立與分解（如：計(jì)劃）、組織與實(shí)施、過程控制（檢查、監(jiān)督與協(xié)調(diào)）、效果評價(jià)、總結(jié)與處理（獎懲）。

5. 教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動。分為教育行政管理和學(xué)校管理。

6. 學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義？

答：（1）有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。（2）有助于鞏固熱愛教育的專業(yè)思想，全面提高教師的素質(zhì)。（3）有助于認(rèn)識和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力，（4）有助于推動學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。

7. 教育學(xué)的發(fā)展一般經(jīng)過哪幾個基本階段？

答：（1）教育學(xué)的萌芽階段，人們對教育的認(rèn)識包含在一個龐大的哲學(xué)體系中，未形成獨(dú)立學(xué)科。（2）獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生，以一系列具有比較完整理論體系的資產(chǎn)階級教育家及代表作的出現(xiàn)為標(biāo)志。（3）馬克思主義教育學(xué)的建立，以前蘇聯(lián)教育家克魯斯卡婭及代表作為創(chuàng)始，本世紀(jì)50年代后，實(shí)現(xiàn)教育理論又有了新的發(fā)展。

8. 廣義的教育指什么？狹義的教育指什么？

答：在社會中凡是有目的的增進(jìn)人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動都是教育，這是廣義的教育。狹義的教育一般指學(xué)校教育，即教育者按一定社會要求和受教育者身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。狹義教育有時也作為思想品德教育的同一（義）語使用。

9. 教育在人的發(fā)展中的作用？

答：（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

10. 社會主義教育的特點(diǎn)？

答：（1）教育具有社會主義性質(zhì)，為廣大勞動人民服務(wù)。（2）共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)辦。（3）以馬克思主義為指導(dǎo)思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。（4）實(shí)施平等的民族教育，（5）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強(qiáng)有利手段。

11. 什么是教育目的？什么是培養(yǎng)目標(biāo)？

答：教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級教育機(jī)構(gòu)的具體化。

12. 我國社會主義教育目的的基本點(diǎn)包括哪幾個方面的內(nèi)容？

答：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2）使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

13. 什么是智力？為什么要發(fā)展智力？

14. 答：智力是保證人們有效進(jìn)行認(rèn)識活動的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。包括觀察力、想象力、記憶力，注意力、思維力等因素。

發(fā)展智力的原因：（1）它不僅是當(dāng)代社會對人才的要求，而且有極大的客觀性。（2）長期以來教學(xué)實(shí)踐反復(fù)證明開發(fā)智力的重要。

6.管理專業(yè)都有什么課程

管理學(xué)專業(yè)主干課程主干學(xué)科：管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

主要課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易和國際金融、組織行為學(xué)、管理決策模型和方法、運(yùn)營計(jì)劃和控制、預(yù)測方法與技術(shù)、決策支持系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：參觀、社會調(diào)查和畢業(yè)論文。

核心課程數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、運(yùn)營管理、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、隨機(jī)過程、電子商務(wù)、ERP軟件應(yīng)用、商業(yè)預(yù)測、市場研究、CRM數(shù)據(jù)挖掘、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、公司理財(cái)、資產(chǎn)評估、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制等。2管理學(xué)專業(yè)主要學(xué)什么管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、企業(yè)文化、貨幣銀行學(xué)、國際貿(mào)易、運(yùn)籌學(xué)、概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語等，不同的學(xué)校課程也有所差別。

每個學(xué)校側(cè)重不一樣，西北的學(xué)校很多是以管理科學(xué)聞名的，比如西交大，課程以理工為主：運(yùn)籌學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)比重較大，還有機(jī)械制圖、機(jī)械加工、電子電工等課程。以市場商業(yè)為主的以北大比較出名，課程為普通型管理課程。

一般都有的課程包括：管理學(xué)、人力資源管理、組織行為學(xué)、微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場營銷管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、物流供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)等等。管理學(xué)包括什么專業(yè)（一）包括行政管理、工商管理、項(xiàng)目管理、軍事管理、營銷管理、物流管理、管理科學(xué)、市場營銷、會計(jì)學(xué)、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、工程管理、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、管理科學(xué)與工程、教育經(jīng)濟(jì)與管理、土地資源管理、社會保障等專業(yè)（二）管理學(xué)包括管理科學(xué)與工程、工商管理學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、公共管理學(xué)、圖書館、情報(bào)與檔案管理學(xué)等5個一級學(xué)科，共有15個二級學(xué)科。

7.學(xué)管理學(xué)需要學(xué)什么科目

管理學(xué)主干課程：

1、主要課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易和國際金融、組織行為學(xué)、管理決策模型和方法、運(yùn)營計(jì)劃和控制、預(yù)測方法與技術(shù)、決策支持系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等。

2、核心課程：數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、運(yùn)營管理、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、隨機(jī)過程、電子商務(wù)、ERP軟件應(yīng)用、市場研究、CRM數(shù)據(jù)挖掘、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、公司理財(cái)、資產(chǎn)評估、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制等。

擴(kuò)展資料：

管理學(xué)就業(yè)領(lǐng)域：

管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生，適應(yīng)在大中型企業(yè)特別是合資類與外向型企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、其它社會經(jīng)濟(jì)單位的信息管理部門、綜合管理部門、計(jì)算中心等相關(guān)部門從事信息管理與信息系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)營等管理工作。

管理學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)生適應(yīng)在大中型企業(yè)特別是合資類與外向型企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、其它社會經(jīng)濟(jì)單位的信息管理部門、綜合管理部門、計(jì)算中心等相關(guān)部門從事信息管理與信息系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)營等管理工作。

企業(yè)管理：

1、企業(yè)管理：各類工商企業(yè)、銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)，會計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)，以及政府經(jīng)濟(jì)管理部門。從事管理以及教學(xué)、科研方面的工作。

2、市場營銷：到企業(yè)、科研院所、高等院校等從事管理決策、營銷管理、銷售、公關(guān)、品牌傳播、理論研究與教學(xué)，或者是實(shí)際操作與管理性工作。

3、會計(jì)學(xué)：主要到企事業(yè)單位及政府部門從事會計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面的工作。

4、財(cái)務(wù)管理：在高等院校和科研機(jī)構(gòu)從事學(xué)術(shù)研究，在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府與事業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理、咨詢服務(wù)及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作。

5、人力資源管理：到企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作。

6、旅游管理：主要到各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理、經(jīng)營或研究。

參考資料來源：百度百科-管理學(xué)

8.管理專業(yè)都有什么課程

大學(xué)財(cái)務(wù)管理課程：

1、主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、會計(jì)學(xué)

2、主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、初級財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、中級財(cái)務(wù)管理、市場營銷學(xué)、證券投資與期貨、高級財(cái)務(wù)管理、成本管理、公司財(cái)務(wù)案例分析、國際財(cái)務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、審計(jì)學(xué)、項(xiàng)目評估、稅法等。

3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)模擬、教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排10--12周。 專業(yè)要求： ⑴專業(yè)基本能力要求

①財(cái)務(wù)會計(jì)核算能力：掌握憑證填制、登記賬簿、編制報(bào)表等基本技能；

②財(cái)務(wù)管理基本能力：熟悉企業(yè)管理的一般流程和財(cái)務(wù)管理的基本理論，掌握財(cái)務(wù)管理的原理與基本方法；

③經(jīng)營管理基本能力：熟悉統(tǒng)計(jì)分析基本理論，掌握管理學(xué)、組織行為學(xué)、市場營銷學(xué)、成本管理學(xué)的原理與基本方法。

⑵專業(yè)核心能力要求

①會計(jì)實(shí)務(wù)處理能力：掌握會計(jì)信息的生成過程、會計(jì)電算化軟件操作，能對企事業(yè)單位、不同行業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行處理；

②證券投資分析能力：熟悉經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的宏微觀環(huán)境，掌握投資的基本理論，掌握證券投資的理論和應(yīng)用技巧；

③項(xiàng)目評估分析能力：熟悉并掌握企業(yè)資產(chǎn)評估、項(xiàng)目評估和審計(jì)理論和方法的應(yīng)用；

④公司理財(cái)能力：熟悉并掌握企業(yè)內(nèi)部控制和公司治理、企業(yè)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的基本理論；

⑤金融管理能力：熟悉并掌握金融市場的運(yùn)作及對金融產(chǎn)品分析等能力；提高金融企業(yè)的財(cái)務(wù)分析能力。

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