一、詩歌 我國最早出現(xiàn)的一種文學(xué)體裁,源于原始人的勞動(dòng)呼聲,是一種有聲韻、有歌詠的文學(xué)。
古詩多四言,如《詩經(jīng)》,東漢魏晉以后多五言、七言。唐代有古體和近體之分,“五四”有了新詩。
我國古代將合樂的詩歌稱為歌,將不合樂的詩歌稱為詩。無論合樂與否,都具有很強(qiáng)的音樂美。
詩歌按時(shí)代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達(dá)方式分為敘事詩和抒情詩;按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學(xué)詩和詠物詩四類。1、古體詩 又稱“古詩”“古風(fēng)”,指唐以前(主要是漢魏)的詩歌和模仿唐以前的詩歌創(chuàng)作的作品。
它由民歌發(fā)展而來,不求對(duì)仗、平仄,用韻自由。中唐的白居易、元稹用樂府的形式創(chuàng)新題,稱新樂府,仍屬古體詩的范圍。
2、近體詩 與古體詩相對(duì)的一種詩歌樣式,又稱“今體詩”“格律詩”,句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格的規(guī)定。分律詩和絕句兩類。
3、律詩 近體詩的一種體式,分五律和七律。它在音韻、平仄、句式、對(duì)仗上都有一定規(guī)格和要求。
全詩八句,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。4、絕句 近體詩的一種體式,分五絕和七絕,四句一首,一般認(rèn)為是“截律詩之半”而成。
5、楚辭 詩歌的一種體式,因產(chǎn)生于戰(zhàn)國時(shí)期南方楚地而得名,以屈原《離騷》為代表,又稱“騷體”。特點(diǎn):熔匯大量神話故事,富于幻想和浪漫氣息;除抒情外,大用鋪陳的方法;句式比較散文化,大量用“兮”字。
6、新詩 又稱“現(xiàn)代詩”,指中國“五四”運(yùn)動(dòng)以來產(chǎn)生的新體詩歌。它在形式上打破了舊體詩歌格律的限制,采用了較為自由的形式和接近口語的白話,便于反映社會(huì)生活和表達(dá)思想感情。
新詩要求做到精練、押韻,大體整齊。7、歌行體 樂府民歌的一種體式。
歌是總名,鋪張本事而歌稱行,與“吟”“曲”“引”“嘆”“篇”“調(diào)”等均稱“樂府歌行體”,其間無嚴(yán)格區(qū)別。特點(diǎn):①有固定的詞調(diào),而大多篇無定句,句無定字,以雜言為主,語多口語化,通俗生動(dòng);②音韻節(jié)奏上押韻比較自由,不講平仄、對(duì)仗;③表現(xiàn)手法:除比興外,多用排比鋪陳,敘事曲折淋漓,長(zhǎng)于對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來刻劃人物,塑造形象。
二、賦 本為一種文學(xué)的表現(xiàn)手法,為《詩經(jīng)》“六義”之一,漢代形成一種特定的體制。成為一種介于詩和散文之間的講究鋪陳,重視詞藻、對(duì)偶、押韻的文體。
以鋪敘事物為主的是“大賦”,以抒情為主的叫“小賦”,接近于散文的稱“文賦”。它有別于今天的散文標(biāo)題的“賦”,已不是鋪陳的字眼,而是“贊”“頌”意。
古人“辭”“賦”合稱,是因二者都體形靈活,篇幅長(zhǎng)短不限,句子以四、六言為主,且允許有錯(cuò)落參差;從風(fēng)格上看,都講究文采,多用鋪張手法。二者的區(qū)別是?quot;辭“在句中或結(jié)尾多用”兮“以調(diào)節(jié)音節(jié),而”賦“則較多的使用散文句式,甚至整篇韻文中夾雜完全不押韻的散文語句。
三、駢體文 是以雙句(即儷偶句、偶句)為主,講究對(duì)仗和聲律,與散文相對(duì)的一種韻文。最大特點(diǎn)是,全文用對(duì)偶句組成,構(gòu)成字?jǐn)?shù)相等的上下聯(lián),句法結(jié)構(gòu)對(duì)稱,詞性、詞義相互合對(duì)。
而偶句通常用四字和六字組成,互相交替(四六文),如“騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗;紫電青霜,王將軍之武庫”。起于漢末,形成于魏晉,盛行于南北朝。
唐初仍沿習(xí)此,到韓、柳繼起后,這種文體才衰落。和韓、柳倡導(dǎo)的古文相比,古文講“氣勢(shì)”,駢文講“氣韻”;古文講通暢,駢文講含蓄;古文講古樸,駢文講典麗。
四、詞 古代適合合樂歌唱而產(chǎn)生的一種新詩體,(即“倚聲填詞”)。又叫“曲子詞”“長(zhǎng)短句”“樂府”等。
每首詞都有一個(gè)表示音樂的曲調(diào)名(曲牌),它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂,也規(guī)定了作為歌詞的“詞”的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、韻數(shù)、韻位等。大部分都分為片(段),“片”也叫“遍”或“闋”,是音樂唱完一遍的意思。
詞概括樂調(diào)長(zhǎng)短,分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)(慢詞)。詞遠(yuǎn)在梁代時(shí)已有雛形,晚唐定型,盛于宋朝。
五、小說 文學(xué)作品的一大樣式。通過描寫完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境,塑造多種多樣的人物形象,廣泛地多方面地反映社會(huì)生活。
中國小說淵源于古代神話傳說,經(jīng)歷了六朝志怪、唐代傳奇、宋元話本、明清章回小說和“五四”現(xiàn)代小說的發(fā)展過程。按篇長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇;按內(nèi)容不同分為社會(huì)小說、神話小說、歷史小說、科學(xué)小說和偵探小說。
1、志怪小說 指我國漢魏六朝的談鬼神怪異的一種舊小說。起源于古代神話和傳說。
如《搜神記》。2、軼事小說 用于記敘魏晉以來崇尚清談的知識(shí)分子的狂放傳聞和軼事是一種小說。
3、傳奇小說 是一種情節(jié)多奇、神異的古典小說。一般指唐、宋人創(chuàng)作的文言短篇小說。
是元、明、清三代小說、戲劇作家吸取題材的寶庫。其源出于六朝“志怪”。
4、話本小說 指宋元說話藝人所用的底本。用通俗的語言把小說、講史的內(nèi)容記錄下來自己備忘或?yàn)閭魇趧e人。
后成為小說的一種樣式,即話本小說。它標(biāo)志著我國古典小說的成熟。
(擬話本小說)5、章回小說 我國古代長(zhǎng)篇小說的一種樣式。是在講史、話本的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種分章敘事的小說。
特點(diǎn)是概括故事情節(jié)的發(fā)展和矛盾。
初中語文基本文體知識(shí)梳理識(shí)記 一、識(shí)記基本文體常識(shí) 1、常見的表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情。
2、常見的文章體裁:一般有小說、散文、詩歌、戲劇、說明文四大類;按表達(dá)方式可分為,記敘文、說明文、議論文等。 3、常見的表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、寄情于事。
二、識(shí)記、理解記敘文體常識(shí) 1、概念 作者主要運(yùn)用記敘、描寫兩種表達(dá)方式進(jìn)行敘事、寫人、寫景狀物,表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲理和社會(huì)本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。 2、要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。 4、角度 直接(正面)、間接(側(cè)面)。
5、順序 順敘、倒敘、插敘、平敘。 6、段落層次。
7、中心思想。 8、描寫對(duì)象 人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
9、人物描寫方法 外貌(肖像)、語言(對(duì)話、獨(dú)白)、神態(tài)(神情)、動(dòng)作(行動(dòng))、心理。 10、記敘線索 敘事線索、抒情線索。
11、剪裁 詳寫、略寫。 三、閱讀方法與技巧 (一)理解概念 1、表達(dá)方式 主要運(yùn)用記敘、描寫,抒情、說明、議論滲透其中。
記敘 體現(xiàn)在事件的敘述中,揭示事理,反映人物思想性格。 描寫 體現(xiàn)在人物或環(huán)境的描摹中,表現(xiàn)人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
抒情 體現(xiàn)在敘事過程中,作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的感悟、體驗(yàn)而表達(dá)出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情,有直抒胸臆、間接抒情之別。 說明 體現(xiàn)在敘事過程中,對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行具體形象的說明,使記敘內(nèi)容更詳盡充實(shí)。
議論 體現(xiàn)在敘事過程中,對(duì)人物形象、事件所內(nèi)含的意義進(jìn)行哲理性分析表述,深化文章主題。 2、記敘范圍 主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會(huì)面貌。
3、記敘主題 主要包括人物的思想性格、道德風(fēng)尚、自然規(guī)律、人生哲理、社會(huì)本質(zhì)意義。 (二)辨析要素、人稱、角度、順序、線索。
1、要素 通常在行文中直接找出或從文中找出關(guān)鍵字詞歸納概括。 時(shí)間、地點(diǎn) 文中表示具體時(shí)空的詞句。
人物 一般把握主人公的形象特點(diǎn)及次要人物的襯托作用。 事件的起因 在掌握主要事件的基礎(chǔ)上以“為什么發(fā)生這件事”示問解答。
事件的經(jīng)過 一般是主要事件的具體化,以“發(fā)生了什么事”示問解答。 事件的結(jié)果 事件的結(jié)束,以“這件事最后怎么樣”示問解答。
2、角度 站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的方位上予以辨析。 直接(正面) 直入正題,以當(dāng)事人的身份描述人物或事件。
間接(側(cè)面) 以第三者的身份對(duì)人物或事件進(jìn)行描述。 3、順序 按照敘事的先后過程,予以確定。
順敘 以事件發(fā)生的先后順序一一直敘,先始后終的交代事情的來龍去脈。 倒敘 以回憶的形式,先敘述發(fā)生過的時(shí)間或事件的結(jié)果,然后承接上文,再敘述正在發(fā) 生的事件或事件的起因。
插敘 在順敘事件的過程中,中間插入與正文事件密切相關(guān)的內(nèi)容,對(duì)正文內(nèi)容作出必要的補(bǔ)充。 4、線索 行文中,串聯(lián)起各個(gè)事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。
物線 在文中多次提及或重復(fù)出現(xiàn)的事物。 情線 作者在敘事過程中所表達(dá)的真摯情感及其變化。
(三)掌握方法,靈活運(yùn)用。 1、快速閱讀全文,大致把握文章內(nèi)容。
2、審清文題,明確所問。 3、回顧所學(xué),正確解答。
4、辨清題型,文章答案文章找。 可找答案的題型有:記敘要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物要素;照應(yīng)內(nèi)容;指代內(nèi)容。
只要對(duì)照題目從文中找出相應(yīng)詞句即可。 例:魯迅《社戲》“夏夜看戲”。
時(shí)間:夏夜。 地點(diǎn):去趙莊的航船上。
人物:我和小伙伴們。 照應(yīng)的內(nèi)容:“似乎聽到歌吹了”照應(yīng)“那聲音大概是橫笛,婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”等。
指代的內(nèi)容:“因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待”中的“這里”指代“魯鎮(zhèn)的平橋村”。 5、緊扣中心,深入理解,歸納概括。
① 如何把握人物的思想性格? 分析人物富有個(gè)性化的語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理特征。 例:魯迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。
外貌——貧困潦倒、好逸惡勞。 語言——迂腐可笑、自欺欺人。
神態(tài)——死要面子、掩飾不安。 動(dòng)作——窮酸、顯示是個(gè)規(guī)矩人。
理解具體事件,了解人物形象。 例:魏巍《我的老師》“排除小糾紛”。
反映了蔡老師公正、善良、熱愛學(xué)生的精神品質(zhì),也表現(xiàn)了“我”熱愛、贊頌老師的思想感情。 從敘述角度了解人物形象。
例:魏巍《誰是最可愛的人》“松骨峰戰(zhàn)斗”。 直接描寫了志愿軍戰(zhàn)士在松骨峰與敵人激戰(zhàn)的情景,反映了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義精神;并通過營(yíng)長(zhǎng)述說戰(zhàn)后的情景間接表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的刻骨仇恨。
② 如何概括文章的中心思想? 記敘文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意義組成,所以可按照“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理、自然規(guī)律、社會(huì)本質(zhì)等)”的模式予以概括。 例:《我的叔叔于勒》 本文通過敘述菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化表現(xiàn)了菲利普夫婦自私冷酷、惟利是圖的思想性格,揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
③ 怎樣確定剪裁的詳略? 聯(lián)系記敘中心,與。
初中語文文體知識(shí) 一、識(shí)記基本文體常識(shí) 1、常見的表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情。
2、常見的文章體裁:一般有小說、散文、詩歌、戲劇、說明文四大類;按表達(dá)方式可分為,記敘文、說明文、議論文等。 3、常見的表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、寄情于事。
二、識(shí)記、理解記敘文體常識(shí) 1、概念 作者主要運(yùn)用記敘、描寫兩種表達(dá)方式進(jìn)行敘事、寫人、寫景狀物,表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲理和社會(huì)本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。 2、要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。 4、角度 直接(正面)、間接(側(cè)面)。
5、順序 順敘、倒敘、插敘、平敘。 6、段落層次。
7、中心思想。 8、描寫對(duì)象 人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
9、人物描寫方法 外貌(肖像)、語言(對(duì)話、獨(dú)白)、神態(tài)(神情)、動(dòng)作(行動(dòng))、心理。 10、記敘線索 敘事線索、抒情線索。
11、剪裁 詳寫、略寫。 三、閱讀方法與技巧 (一)理解概念 1、表達(dá)方式 主要運(yùn)用記敘、描寫,抒情、說明、議論滲透其中。
記敘 體現(xiàn)在事件的敘述中,揭示事理,反映人物思想性格。 描寫 體現(xiàn)在人物或環(huán)境的描摹中,表現(xiàn)人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
抒情 體現(xiàn)在敘事過程中,作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的感悟、體驗(yàn)而表達(dá)出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情,有直抒胸臆、間接抒情之別。 說明 體現(xiàn)在敘事過程中,對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行具體形象的說明,使記敘內(nèi)容更詳盡充實(shí)。
議論 體現(xiàn)在敘事過程中,對(duì)人物形象、事件所內(nèi)含的意義進(jìn)行哲理性分析表述,深化文章主題。 2、記敘范圍 主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會(huì)面貌。
3、記敘主題 主要包括人物的思想性格、道德風(fēng)尚、自然規(guī)律、人生哲理、社會(huì)本質(zhì)意義。 (二)辨析要素、人稱、角度、順序、線索。
1、要素 通常在行文中直接找出或從文中找出關(guān)鍵字詞歸納概括。 時(shí)間、地點(diǎn) 文中表示具體時(shí)空的詞句。
人物 一般把握主人公的形象特點(diǎn)及次要人物的襯托作用。 事件的起因 在掌握主要事件的基礎(chǔ)上以“為什么發(fā)生這件事”示問解答。
事件的經(jīng)過 一般是主要事件的具體化,以“發(fā)生了什么事”示問解答。 事件的結(jié)果 事件的結(jié)束,以“這件事最后怎么樣”示問解答。
2、角度 站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的方位上予以辨析。 直接(正面) 直入正題,以當(dāng)事人的身份描述人物或事件。
間接(側(cè)面) 以第三者的身份對(duì)人物或事件進(jìn)行描述。 3、順序 按照敘事的先后過程,予以確定。
順敘 以事件發(fā)生的先后順序一一直敘,先始后終的交代事情的來龍去脈。 倒敘 以回憶的形式,先敘述發(fā)生過的時(shí)間或事件的結(jié)果,然后承接上文,再敘述正在發(fā) 生的事件或事件的起因。
插敘 在順敘事件的過程中,中間插入與正文事件密切相關(guān)的內(nèi)容,對(duì)正文內(nèi)容作出必要的補(bǔ)充。 4、線索 行文中,串聯(lián)起各個(gè)事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。
物線 在文中多次提及或重復(fù)出現(xiàn)的事物。 情線 作者在敘事過程中所表達(dá)的真摯情感及其變化。
(三)掌握方法,靈活運(yùn)用。 1、快速閱讀全文,大致把握文章內(nèi)容。
2、審清文題,明確所問。 3、回顧所學(xué),正確解答。
4、辨清題型,文章答案文章找。 可找答案的題型有:記敘要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物要素;照應(yīng)內(nèi)容;指代內(nèi)容。
只要對(duì)照題目從文中找出相應(yīng)詞句即可。 例:魯迅《社戲》“夏夜看戲”。
時(shí)間:夏夜。 地點(diǎn):去趙莊的航船上。
人物:我和小伙伴們。 照應(yīng)的內(nèi)容:“似乎聽到歌吹了”照應(yīng)“那聲音大概是橫笛,婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”等。
指代的內(nèi)容:“因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待”中的“這里”指代“魯鎮(zhèn)的平橋村”。 5、緊扣中心,深入理解,歸納概括。
① 如何把握人物的思想性格? 分析人物富有個(gè)性化的語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理特征。 ② 如何概括文章的中心思想? 記敘文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意義組成,所以可按照“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理、自然規(guī)律、社會(huì)本質(zhì)等)”的模式予以概括。
③ 怎樣確定剪裁的詳略? 聯(lián)系記敘中心,與中心關(guān)系密切的事件需詳寫;與中心關(guān)系不大的事件略寫。 ④ 怎樣劃分文章的段落和歸納其大意? 段落劃分 從敘述內(nèi)容的時(shí)間順序或邏輯順序著手解決,每敘述一個(gè)完整事件即為一個(gè)段落。
大意歸納 從本章節(jié)內(nèi)容中,挑揀最能表現(xiàn)主要事件的詞句,精練簡(jiǎn)潔地予以組合。 突擊四 小說知識(shí)識(shí)記與閱讀方法 識(shí)記、理解小說常識(shí)及方法運(yùn)用 1、概念 以塑造鮮明的人物形象為中心,敘述具體的故事情節(jié)為線索,描敘人物活動(dòng)的典型環(huán)境為依托,揭示人物思想性格,反映社會(huì)生活的一種文體。
2、要素 人物、情節(jié)、環(huán)境。 人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?,反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié) 主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。 開端 交代背景,鋪墊下文。
例:《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客(短衣邦。
第一部分 議論文 議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證(鮮明的論點(diǎn),確鑿的論據(jù),嚴(yán)密的論證) 一、論點(diǎn)的特點(diǎn):①正確 ②鮮明歸納論點(diǎn)的方法: 1、標(biāo)題2、文章開頭3、結(jié)尾4、中間: ①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來推斷出論點(diǎn)②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如:由此可見;我認(rèn)為;總之……)③先找出文章的論題,然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話,合并同類項(xiàng),最后歸納。
注意:歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 二、論據(jù)事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)理論論據(jù):(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)
歸納論據(jù)的要點(diǎn):**人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實(shí),那是事實(shí)論據(jù)。 三、論證方法及其作用舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對(duì)比論證(正反對(duì)比論證) 1、例證法(擺事實(shí)):具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。
2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點(diǎn),使論證具有說服力。 3、喻證法(講道理):形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn),使說理更通俗易懂。
4、對(duì)比法(講道理):通過對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn),使說理更鮮明。 四、分析議論文的表達(dá)方式1、議論文中的記敘,往往概括性很強(qiáng),作用:用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。
2、議論文中時(shí)而有生動(dòng)形象的描寫,作用:更鮮明生動(dòng)地證明了某一觀點(diǎn)。 3、議論中的抒情,會(huì)使議論更有感染力,更深入人心。
五、議論文的語言特點(diǎn):嚴(yán)密、準(zhǔn)確六、論證方式:立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu):提出問題(引論)-分析問題(本論)-解決問題(結(jié)論) 第二部分 記敘文 一、常見敘事線索 1、人物線索:人物的見聞感受或者事跡2、物品線索:某一有特殊意義的物品。 3、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索:中心事件 5、時(shí)間線索 6、地點(diǎn)變換線索找線索: ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化) ⑤某一人物的見聞感受作用:文章內(nèi)容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來龍去脈。 二、記敘順序1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后) 作用:使文章脈絡(luò)清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。
2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述。 作用:避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章引人入勝。
3.插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如:回憶往事)作用:補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié),深化了主題。
三、人物的描寫方法1、肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的**身份、**地位、**處境、經(jīng)歷以及**心理狀態(tài)、**思想性格等情況。 2、語言(對(duì)話)描寫3、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的**心理(心情),并反映了人物的**性格特征或**精神品質(zhì)。
有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 4、心理描寫:形象生動(dòng)地反映出人物的**思想,揭示了人物的**性格或者**品質(zhì)。
四、環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染**環(huán)境氣氛、烘托人物的**情感、預(yù)示人物的**命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的**時(shí)代背景,渲染**環(huán)境氣氛。
五、記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結(jié)合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語的含義。 2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。
3.注意語氣或語調(diào)。4.著眼于詞句之間的搭配。
5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,用平實(shí)的語言表達(dá)) 六、記敘文開頭句子的作用1、開篇點(diǎn)**題; 2、總領(lǐng)全文; 3、引起下文,為下文**作鋪墊。
4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。 5、為下文**埋下伏筆七、記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)3、為下文**埋下伏筆4、為下文**情節(jié)作鋪墊5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展八、記敘文結(jié)尾句子的作用1、篇末點(diǎn)**題;2、總結(jié)全文,深化**中心;3、首尾呼應(yīng);4、點(diǎn)明**中心,升華主題;5、令人深思,給人啟示,讓人覺得回味無窮。
6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)九、語句在表情達(dá)意方面的作用1、渲染**氣氛2、烘托人物**性格(感情)3、點(diǎn)明**中心(揭示主旨)4、突出**主題(深化中心)十、歸納記敘文的中心意思1、找文章標(biāo)題;語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來,加以綜合概括,然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。
(特別是抒情散文中)3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對(duì)人物或事物的態(tài)度判斷。
十一、概括段意(1) 摘句法:在。
文體知識(shí) 文學(xué)體裁包括古代文體常識(shí)和現(xiàn)代文體常識(shí)兩點(diǎn)。
古代文體:古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文,包括史傳文。韻文,即講究押韻的文體,包括詩、詞、賦、銘。
散文,包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。
下面擇其重點(diǎn)予以說明。1、古體詩、近體詩 唐朝人把唐朝時(shí)盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩,把唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩。
現(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩,而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言,《詩經(jīng)》、《樂府》也屬于古體詩。
近體詩分為律詩和絕句兩種,又有五言和七言之別。律詩共八句,分四聯(lián):一二句為首聯(lián),三四句為頷聯(lián),五六句為頸聯(lián),七八句為尾聯(lián),偶句押平聲韻,中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對(duì)仗。
絕句共四句,其格律要求大體上與律詩相同,只是上下兩句的對(duì)仗要求不是很嚴(yán)。2、辭、賦、駢文 辭即楚辭,屬詩歌。
篇幅、句子較長(zhǎng),句式參差錯(cuò)落,形式自由,多用“兮”字,以抒情為主,有濃厚的浪漫色彩,以屈原的《離騷》為其代表。賦,源于戰(zhàn)國后期,句子大體整齊押韻,間雜散文句式,著力鋪陳事物,是介于詩歌和散文之間的一種文體。
代表人物為司馬相如。駢文,源于漢魏,形成于南北朝,全篇基本上用對(duì)偶句構(gòu)成,講究用典,詞藻華麗,因大多用四字句和六字句,又稱“四六文”,也是介于詩歌和散文之間的一種文體。
高中學(xué)過的《朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。3、詞、曲 詞萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋。
是詩歌的發(fā)展,故稱之為“詩余”。它有多種詞牌,各種詞牌都有其固定的格式,包括字、句多少,平仄押韻等。
其句式長(zhǎng)短不一,又稱為長(zhǎng)短句。按字?jǐn)?shù)的多少可分為長(zhǎng)調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59字至90字)、小令(58字以下)。
曲,盛行于元代,故稱“元曲”,也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。
散曲是清唱曲,雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類,其中小令由一支曲子組成,套曲也叫套數(shù),由多支曲組成。
雜劇有完整的故事情節(jié),其結(jié)構(gòu)是四折(相當(dāng)于四幕)加一個(gè)楔子(序幕),其構(gòu)成有科(人物動(dòng)作、舞臺(tái)效果的說明)賓白(人物對(duì)話、獨(dú)白等)、唱詞,角色有旦(女角)、末(男角)、凈(花臉)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌,規(guī)定其字?jǐn)?shù),句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。
宮調(diào)表示曲調(diào)聲音的高低。4、史傳文 屬歷史散文,包括編年體(如《左傳》、《資治通鑒》)、國別體(如《國語》、《戰(zhàn)國策》)、紀(jì)傳體(如《史記》、《漢書》、“二十四史”)、斷代體(如《漢書》、《后漢書》)、通史體(如《史記》、《資治通鑒》)。
5、論說文 古代的論說文是從諸子論學(xué)語錄發(fā)展形成的,它在發(fā)展過程中形成了若干種:“論”議論事理;“說”申說事理。6、雜記文 包括名勝游記、山水游記。
書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣,在部分題目有“記”字。
記載歷史掌故,遺聞?shì)W事、科學(xué)資料、文字考證等文章均包括在內(nèi)。7、應(yīng)用文 包括奏疏類、碑志類、祭文、贈(zèng)序四大類。
現(xiàn)代文體:現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報(bào)告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實(shí)用文,包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文四類。
1 、記敘文的六要素是指所寫事件的 時(shí)間 、地點(diǎn) 、人物 、起因 、經(jīng)過 、結(jié)果 。 2 、根據(jù)需要,記敘文可采用第一人稱( 我、我們 ),第二人稱( 你、你們 ),第三人稱(他、他們),一般的說 第一人稱 和 第三人稱 經(jīng)常使用。
3 、記敘文的中心思想,是指通過 寫人 、記事 、寫景 、狀物所表現(xiàn)出來的對(duì)生活的主要看法。中心思想必須 明確、集中 。
4 、材料是文章的骨肉,是為表現(xiàn) 中心思想 服務(wù)的;中心思想是文章的靈魂,是統(tǒng)率 材料 的。 5、能突出中心思想的主要材料要 寫得具體些、詳細(xì)些 ;對(duì)表現(xiàn)中心思想起一定作用次要材料要 寫得概括些、簡(jiǎn)略些,詳略得當(dāng),可以使文章主次分明,中心突出 。
6、記敘的順序一般有 順敘 、倒敘 、插敘 。 7 、線索,指 貫穿文章全部材料的脈絡(luò) 。
8 、說明文根據(jù)說明對(duì)象可分為 事物 說明文和 事理 說明文。 9 、說明事物必須抓住事物的 特征 。
所謂“特征”就是 該事物區(qū)別于其他事物的 主要標(biāo)志。抓住了特征也就抓住了事物的本質(zhì)。
10、說明順序主要有 時(shí)間順序 、空間順序 、邏輯順序 。邏輯順序主要有六種:由 整體 到 局部 ,由 概括 到 具體 ,由 現(xiàn)象到 本質(zhì) ,由 一般 到 特殊 ,由 主要 到 次要 , 由 原因 到 結(jié)果 。
11、常見的說明方法有 下定義 、分類別 、列數(shù)字 、舉例子 、作比較 、打比方 、引用 、配圖表 。 12 、為了說明對(duì)象的特征、本質(zhì)更加鮮明突出,或者使文章更生動(dòng),更有趣味性,可以在說明中適當(dāng)?shù)?描寫 和 敘述 。
13 、議論文的三要素是 論點(diǎn) 、論據(jù) 、論證 。論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問題所持的 見解 和 主張 ,是議論文的靈魂。
一篇議論文一般只有一個(gè) 中心 論點(diǎn) ,有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè) 分論點(diǎn) ,分論點(diǎn)是用來 補(bǔ)充和證明 中心論點(diǎn)的。 14 、直接提出的中心論點(diǎn)在文中的位置,或在 開頭 ,或在 中間 ,或在 結(jié)尾 。
你在看一篇古文時(shí)分這么幾個(gè)步驟:
一、文學(xué)知識(shí) 了解古文的出處、作者、背景以及這篇文章的文體
二、基礎(chǔ)知識(shí) 分為字詞句。字分為字音、字形和字義。把不會(huì)的羅列一下,用心積累著。 字義可以分為通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用。和其他古文聯(lián)系著.
三、句子翻譯 一句一句翻譯,一個(gè)字也別放過.(不會(huì)的常用加字法)
四、內(nèi)容理解 就是這篇文章寫了些什么、有什么道理、抒發(fā)了什么感情、某句話有何用意、文章的總體結(jié)構(gòu)怎樣等等。 這個(gè)要自己慢慢揣摩,結(jié)合你的文學(xué)功底、文章背景、作者的和處境等出探索。
五、拓展延伸 關(guān)于文章的某一個(gè)小點(diǎn)延伸出文外的知識(shí)。如這篇文章是勸學(xué)的,你可以積累一些古人勸學(xué)或?qū)W習(xí)的詩句、名言等。
Ps:
呼呼,這是我自己學(xué)古文的一些經(jīng)驗(yàn),我的語文一直很不錯(cuò)呦。
打字很辛苦,所以,望采納,給懸賞吧 >-最后,真心祝愿你能學(xué)好古文。
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