幼師樂理及答案(有關(guān)于音樂樂理知識詳細講解)

1.有關(guān)于音樂樂理知識詳細講解

基本樂科教程 這個書真的很好 我就在用 是黃皮的 內(nèi)容很全 本書是為高等師范院校音樂專業(yè)編寫的教材，它是把基礎(chǔ)理論知識（樂理）和基本技能訓(xùn)練（視唱練耳）結(jié)合起來講授的一門音樂基礎(chǔ)課程。

同時它還可作為藝術(shù)院伍業(yè)余班、教育、進修院校、中師、幼師、文化館的教材，以及中小學(xué)音樂教師、音樂愛好者的自學(xué)參考書。 本書是《基本樂科教程》的一個分卷，在編寫上和另兩個分卷：《練耳卷》、《視唱卷》是密切配合的。

本書內(nèi)容除包括記譜方法、基本知識（音長、音高、拍子、節(jié)奏、速度、力度、音程、大小調(diào)式、民族調(diào)式、和弦、調(diào)性變換、裝飾音、曲調(diào)、織體等）兩部分外，還在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗上增編了一些新的章節(jié)。如為培養(yǎng)節(jié)奏感的“力度級”和提高音高感的“音色”（如自然色彩、藝術(shù)色彩、色度差等），。

基本樂科教程 這個書真的很好 我就在用 是黃皮的 內(nèi)容很全 本書是為高等師范院校音樂專業(yè)編寫的教材，它是把基礎(chǔ)理論知識（樂理）和基本技能訓(xùn)練（視唱練耳）結(jié)合起來講授的一門音樂基礎(chǔ)課程。同時它還可作為藝術(shù)院伍業(yè)余班、教育、進修院校、中師、幼師、文化館的教材，以及中小學(xué)音樂教師、音樂愛好者的自學(xué)參考書。

本書是《基本樂科教程》的一個分卷，在編寫上和另兩個分卷：《練耳卷》、《視唱卷》是密切配合的。本書內(nèi)容除包括記譜方法、基本知識（音長、音高、拍子、節(jié)奏、速度、力度、音程、大小調(diào)式、民族調(diào)式、和弦、調(diào)性變換、裝飾音、曲調(diào)、織體等）兩部分外，還在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗上增編了一些新的章節(jié)。

如為培養(yǎng)節(jié)奏感的“力度級”和提高音高感的“音色”（如自然色彩、藝術(shù)色彩、色度差等），以及為分析民族調(diào)式的“調(diào)式音動律”等，本書強調(diào)理論聯(lián)系實際，在音樂要素原理闡述中，提供了較多的音樂作品實例，避免了單純學(xué)理論的枯燥性，提高了學(xué)習(xí)興趣，鞏固了基礎(chǔ)知識。這一方面是為了視唱練耳課的需要，另一方面也是為了讓學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，為日后學(xué)習(xí)其它課程掃清障礙、減少困難。

媒體推薦序 《基本樂科》是把基礎(chǔ)理論知識（樂理）和基本技能訓(xùn)練（視唱練耳）結(jié)合起來講授的一門音樂基礎(chǔ)課程。對每一個音樂專業(yè)的學(xué)生都是極其重要的。

但是有些學(xué)生，因為對于這門課程的教學(xué)目的不很明確，以為這門課程，僅僅是學(xué)習(xí)識譜、記譜而已。這是把教學(xué)手段當(dāng)作教學(xué)目的的誤解。

建國后，我國一直沒有出版過集樂理、視唱、練耳為一體的適合高等師范院校音樂專業(yè)使用的基本樂科教材。1992年，在濟南召開的第五屆國民音樂教育改革研討會期間成立的中國音樂家協(xié)會師范基本樂科教育分會，應(yīng)廣大教師的要求，組成了教學(xué)用書編纂委員會，著手編寫了包括樂理、視唱、練耳（音樂聽覺訓(xùn)練）三個分卷的《基本樂科教程》. 這部教材系列，首先體現(xiàn)了基本樂科教學(xué)目的的新觀念：一、提高音樂素質(zhì)。

二、發(fā)展音樂記憶。三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

這三個方面，我很贊同。一、提高音樂素質(zhì)不是單純技術(shù)訓(xùn)練，應(yīng)該在訓(xùn)練音樂感知力的同時，培養(yǎng)音樂鑒賞力，使之提高理解音樂作品的能力。

這是主要的。二、發(fā)展音樂記憶力對于每一個音樂工作者來說，都是很重要的。

沒有良好的音樂記憶力無論搞什么專業(yè)（奏樂、唱歌、撰文、譜曲）都是寸步難行的。傳說中莫扎特和我國唐代歌女羅黑等有驚人的記憶力，雖然有其天賦的因素，但是和他們在學(xué)習(xí)過程中，早已在大腦里儲存了大量的音樂信息是分不開的。

據(jù)科學(xué)家測定，人腦可以儲藏4600萬個信息。一般的人，還有百分之九十的潛力沒有發(fā)揮出來。

所以，我們在音樂基礎(chǔ)課中，幫助學(xué)生發(fā)展記憶力，是非常必的；多年的經(jīng)驗也表明是完全可能的。三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識，首先要求學(xué)生養(yǎng)成獨立思考習(xí)慣.不僅課下必須堅持獨自完成作業(yè)，而且在課堂上要善于總結(jié)老師所講內(nèi)容，能抓住重點，提出疑點。

本教程中，設(shè)計了視唱練習(xí)的理論分析題和要求帶有即興創(chuàng)作性質(zhì)地進行基本技能訓(xùn)練。這些辦法對培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的開拓型人才是大有好處的。

參加編寫《基本樂科教程》的二十幾位成員，都是在第一線教學(xué)多年、潛心鉆研、卓有效、勇于改革、敢于創(chuàng)新的、經(jīng)驗豐富的老師。特別是主編孫從音教授，從1946年在上海中華音樂院任職起，對本門學(xué)科進行了近五十年的教學(xué)、科研工作，積累了豐富的經(jīng)驗。

《基本樂科教程》是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧，首先總結(jié)我國教學(xué)經(jīng)驗，同時參考國外新的教材和先進教法，汲取我國民族音樂理論科研成果，并突出師范性，從實際出發(fā)，面向基礎(chǔ)。對在我國爭論了幾十年的唱名法，本教程明確提出以首調(diào)唱名法為主，兼學(xué)固定唱名法的建議。

這是符合我國師范院校實際的.本教程中所提出的如何掌握這兩種唱名法的具體教學(xué)方法，對初學(xué)者也是很有幫助的。 《基本樂科教程》的三個分卷，在教學(xué)上以練耳（音樂聽覺訓(xùn)練）為主線。

視唱和樂理的講授，要圍繞著聽覺訓(xùn)練中的八個音樂要素，讓學(xué)生在八個反復(fù)循環(huán)的螺旋式上升中進行學(xué)習(xí)。這種教材、教法，在國外已被充分肯定，廣泛使用。

因為它符合人腦在學(xué)習(xí)時要求的由淺入深、循序漸進、反復(fù)鞏固、不斷提高的客觀規(guī)律。 《基。

2.基礎(chǔ)樂理知識

樓主提問的是基礎(chǔ)樂理知識，而您的答案只是告訴了5個字，怎么能讓樓主寫歌呢，答案應(yīng)該是：有好的歌詞如果沒有好的曲，就像是美麗的人沒有智慧。

相信道理大家都懂，我就不多說了。下面是我查到的一些樂理知識，大家認(rèn)真看完它，多加理解，腦里形成一個概念。

對作曲一定會有很深的幫助。好了，祝大家學(xué)習(xí)成功~！ （一）音 1.音的產(chǎn)生： 音是一種物理現(xiàn)象。

物體振動時產(chǎn)生音波，通過空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。

使用到音樂中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們在長期的生活實踐中挑選出來，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個固定的體系，用來表達音樂思想和塑造音樂形象。

2.音的主要性質(zhì)： 音的高低 音的強弱 音的長短 音色 （1）音有高低、強弱、長短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長短最為重要。不知道您是否有這樣的體會：對于一首歌，不管您人聲演唱還是樂器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時用什么調(diào)，音的強弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。

可是，如果這首歌的音高或音的長短有改變的話，則音樂的感受就會受到嚴(yán)重的影響?？梢?，對一段旋律來說，音高和音長短的重要性。

（2）音的高低決定于物體在一定時間的振動次數(shù)（頻率）。振動次數(shù)越多，音越高；振動次數(shù)越少，音越低。

音的強弱決定于振幅（音 的振動幅度）的大小。振幅越大，音越強；振幅越小，音越弱。

音的長短決定于音的延續(xù)時間的不同。音的延續(xù)時間越長，音越長；音的延續(xù)時間越短，音越短。

而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 （3）什么是音色？ 音色指音的感覺特性。

是音樂中極為吸引人、能直接觸動感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對強度決定了特定的音色。

人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。

3.音的分類 樂音 噪音 根據(jù)音振動狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。 音樂中使用的主要是樂音，但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。

如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過，這種噪音有一定的規(guī)律。 （二）音階 五聲音階 七聲音階 1.音階的定義 音階（Scale）指調(diào)式中的各音，從以某個音高為起點即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕?，這樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂水平的進步，音樂非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，因此我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。

2.音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。

五聲音階（Pentatonic scale）由五個音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、（do）。 （三）樂音體系 1.樂音體系的定義 在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。

2.樂音體系的分類 （1）音列 樂音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來，叫做音列。 （2）音級 樂音體系中的各音叫做音級。

音級有基本音級和變化音級兩種。樂音體系中，七個具有獨立名稱的音級叫做基本音級。

基本音級的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。兩個相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。

升高或降低基本音級而得來的音，叫做變化音級。將基本音級升高半音用"升"或" "來標(biāo)明；降低半音用"降" 或" "來表明；升高全音用"重升"或"x"來標(biāo)明；降低全音用"重降" 或" "來標(biāo)明；還原用" "表示。

2008-7-9 21:22 回復(fù) 蒼○●塵 26位粉絲 2樓 3.音域與音區(qū) 音域可分為總的音域和個別音域、人聲和樂器音域。音域中的一部分是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。

人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這體現(xiàn)在音樂的表現(xiàn)中，一般來說：高音區(qū)清脆、尖銳；而低音區(qū)則低沉、渾厚。

（四）調(diào)式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂中，要表現(xiàn)音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個孤立的音、和弦或多個彼此毫無關(guān)系的音，是難以實現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音（一般不超過七個），組成一個體系，并以一個音為中心（主音），這個體系就叫做調(diào)式。

2.調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。

不穩(wěn)定音有進行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進行到穩(wěn)定音，這叫做解決。

音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對的。我們常見的某一個音（或和弦）在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一。

3.樂理的基本知識

樂理基本知識 1：音（Tone） 是一種物理現(xiàn)象。

物體振動時產(chǎn)生音波，通過空氣傳到耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-2000次左右，而使用到音樂中的音（不含音），一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內(nèi)。

音的高低、強弱、長短、音色取決于物體的振動。 2：音色（Tone-color） 指音的感覺特性。

發(fā)音體的振動是由多種諧音組成的，包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之間的相對強度決定的。人們區(qū)分音色的能力是天生的，音樂的顏色分為人聲音色和器 樂音色。

人聲音色分高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打 擊樂器的音色是不同的。 3：共鳴（Resonance） 共鳴指的是一種振動。

當(dāng)一個發(fā)音體振動時，引起了其它物體的振動，并發(fā)出了聲音，產(chǎn)生了共鳴。 4：基音（Fundamental tone） 物體振動時所發(fā)出的頻率最低的音是基音，其余的為泛音。

基音決定音高。 5：泛音（Harmonic overtone） 除了發(fā)音體整體振動產(chǎn)生的最低的音是基音，以基音為標(biāo)準(zhǔn)，其余1/2、1/3、1/4等各部分也 是同時振動，是泛音。

泛音的組合決定了特定的音色，并能使人明確地感到基音的響度。樂器和 自然界里所有的音都有泛音。

6：音高（Pitch） 音高是用一秒鐘的振動的次數(shù)來表示的。頻率多則音高，頻率少則音低。

目前國際通用的標(biāo)準(zhǔn)音"a"，是每秒振動440次的聲音。 7：音名（Pitch name） 音名指西洋樂制中代表固定音高的名稱。

這些名稱沒有統(tǒng)一，在各個國家是不同的。被廣泛 采用的是：C D E F G A B。

8：唱名（Syllable names） 唱名是指音階上各音的名稱。通常使用1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。

大調(diào)的主音用1do，小調(diào)的主音用6la。 9：音域（Compass） 人聲或樂器所能達到的最低音和最高音之間的范圍就叫音域。

音域可分為總的音域和個別音域、人聲和樂器音域。 10：調(diào)性（Tonality） 調(diào)性指調(diào)式類別與主音高度。

在樂曲中，主音是旋律、和聲的核心，其它音與之發(fā)生從屬關(guān)系最后中止在主音上。這樣的樂曲就是有調(diào)性的樂曲。

11：音階（Scale） 指調(diào)式中的各音，從以某個音高為起點即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕?，這樣的音列稱為音階。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。

我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。 12：五聲音階（Pentatonic scale） 由五個音構(gòu)成的音階。

多用于民族音樂的調(diào)式。如：do、re、mi、sol、la、（do）。

13：大調(diào)（Major mode） 調(diào)式的一種。七聲音階，其相鄰二音的間距分全音與半音兩種。

其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調(diào)的色彩較為明朗。

14：小調(diào)（Minor mode） 調(diào)式的一種，七聲音階有"自然小調(diào)"、"和聲小調(diào)"、"旋律小調(diào)" 、"現(xiàn)代小音階"四 形式。小調(diào)的色彩一般較大調(diào)黯淡，常用來表達悲哀、憂郁的情緒。

自然小調(diào)（小音階）的二三 兩音間與五六兩音間為半音。 15：純律（Just intonation） 與十二平均律不同。

音階中各音與主音的關(guān)系均為純音程。由于這樣形成的半音無法分平均，所以不能隨便轉(zhuǎn)調(diào)，現(xiàn)已被歷史所淘汰。

16：主音（Key-note） 調(diào)式音階里的第一音。十二平均律（Temperament）音律的一種。

把一個八度音均分為十二個半音，半音的音程都是相等的。鋼琴、豎琴等樂器均按此律定弦。

17：半音、全音（Semi tone、Whole tone） 將一個八度音分成十二等份，每一份為半音，兩個半音相當(dāng)于全音。半音相當(dāng)于小二度， 全音相當(dāng)于大二度。

18：協(xié)和音程與不協(xié)和音程（Consonant,Dissonance） 根據(jù)協(xié)和的程度可分為完全協(xié)和音程（純1、4、5、8度）和不完全協(xié)和音程（大、小3 、6度）。除此之外都是不協(xié)和音程。

19：音程（Interval） 指兩音之間的距離。計算音程的單位稱"度"，兩個音之間包括幾個音節(jié)就稱幾度。

度數(shù)相 同的音程又因為其所含半音和全音的數(shù)目不同而有純、大、小、增、減等區(qū)別。 20：十二音體系 （tweleve-tone system, tweleve-note system） 現(xiàn)代派作曲手法之一。

由奧地利作曲家勛柏格于1921年創(chuàng)立。作曲家放棄傳統(tǒng)的調(diào)式、調(diào)性 與和聲體制，將半音音階中的十二個音任意排成一年音列，然后以倒置、逆行等技法加以處理， 除非所有的音都出現(xiàn)過，否則任何一個音不得重復(fù)。

21：五聲音階 （prentatonic scale） 八度內(nèi)有五音，謂之"五聲音階"。 22：七聲音階 （diationic scale） 八度內(nèi)有七音，就稱為"七音音階"。

23：力度 （dynamics） 力度指演奏、演唱樂曲時音響的強度。以力度記號表示，如f（強）、p（弱）、（漸弱）等。

26： 不定音高 （inderterminate pitch） 樂曲中所采用的沒有明確音高的聲音叫不定音高。實為噪聲，原不屬于樂章范圍。

現(xiàn)代派作 曲家常用之，如鋸木聲、折紙張聲、打字聲、掃地聲、敲擊聲、噓聲、呼嘯聲等等。 27：不對稱節(jié)奏 （asymmetric rhythm） 又稱"復(fù)節(jié)奏"（polyrhythm）。

在同一樂句或小節(jié)中，各聲部的節(jié)奏不相一致；或在同一小節(jié)中，組成各節(jié)拍的時值不相一致。廣義言之，復(fù)調(diào)音樂都屬于。

4.基礎(chǔ)樂理知識是那些》

第一章 音及音的高低 1.音的概念 2.音的種類 3.音的物理性質(zhì) 4.基音與泛音 5.樂音體系、音列 6.音級 7.音高的分組 第二章 音的長短 1.音符與時值 2.休止符 3.附點音符和附點休止符 4.復(fù)附點音符和復(fù)附點休止符 5.連音線 6.延長音 7.音符時值的基本劃分與特殊劃分 第三章 五線譜 1.五線譜基本知識 2.譜號與譜表 3.五線譜的音符、休止符與附點 4.五線譜音符的規(guī)范寫法 第四章 節(jié)拍 1.拍子與小節(jié) 2.拍號 3.拍子的種類 4.節(jié)拍的音值組合 第五章 節(jié)奏 1.基本節(jié)奏型 2.基本節(jié)奏型的首位休止 3.反拍節(jié)奏 4.弱起節(jié)奏 5.連音節(jié)奏 6.三連音節(jié)奏 7.切分節(jié)奏 8.重音移位節(jié)奏 9.流行音樂常見風(fēng)格的節(jié)奏特征 第六章 音程 1.音程的概念 2.旋律音程 3.和聲音程 4.音程的度數(shù)與音數(shù) 5.音程的種類 6.自然音程與變化音程 7.音程構(gòu)成法 8.等音程 9.單音程與復(fù)音程 10.音程的轉(zhuǎn)位 11.音程的協(xié)和性質(zhì) 第七章 調(diào)式 第八章 和弦 第九章 調(diào)性關(guān)系 第十章 流行歌曲的曲式結(jié)構(gòu) 第十一章 流行歌曲中的常用記號 第十二章 簡譜記譜法。

5.樂理知識

樂理內(nèi)容包括很多，大體分類的話有：1。

基礎(chǔ)樂理。2。

和聲。3。

曲調(diào)。4。

復(fù)調(diào)。5曲式。

6。樂器法。

7。配器。

8。指揮。

要想學(xué)好樂理，最好的辦法之一是學(xué)一種樂器，最好是鍵盤或吉他這樣的樂器，等你把這個樂器學(xué)好了能到五級以上的話，基礎(chǔ)樂理部分不用學(xué)也就掌握的差不多了，實踐才出真知。 毛主席也說過實踐才是最好的學(xué)習(xí)。

要是單純買書自己看，也行，但是是有難度的，有些概念是很抽象的，比如：基礎(chǔ)樂理部分的"調(diào)"這個字，它既可做調(diào)式的音高位置，也是調(diào)式類別的簡稱。還有"節(jié)奏"等這樣的詞，不同的版本有不同的解釋，雖然大體意思一樣，但是其中根據(jù)編者個人的理解和感受細微之處還是有差別的。

這個細微之處就要靠自己在實踐當(dāng)中去探索了。再說音樂這個東西本來就是個抽象的東西，怎么才叫有理？自己拿出來的東西大家覺得好聽就是理，不好聽嘛也是理，自己聽著好聽嘛！呵呵。

不過那就成了個人的行為藝術(shù)了。

學(xué)好樂理的第二個要點是：多聽，多看，多記。 多聽音樂作品，多看作品分析，多記曲譜。

其中最重要的是多記。 要是只學(xué)基礎(chǔ)樂理部分話，單旋律作品記的多了就可以。

要是學(xué)配器指揮的話，那就要多記多聲部樂曲，比如說一些經(jīng)典的成品管弦樂和合唱曲，有幾個聲部就背過幾個聲部，最好能默寫下來。那樣的話，和聲，曲調(diào)。

樂器法等也就有了基本的了解，學(xué)起來也容易的多。但是要想記譜最好的辦法還是咱說的第一條：會一種樂器，自己去演奏，當(dāng)然就記的快。

所以說學(xué)樂理的最好辦法還是離不開樂器。我想如果這里誰能把貝多芬的九個交響曲的總譜倒背如流的話那他一定在音樂界是個大師了。

關(guān)于學(xué)到什么程度在同行里算說的過去這個問題不好說，不知道你的同行是做什么的？最后建議你去看"繆天瑞"改編的>這套書，一共七本，第一本是>第二本是>以后是>等。講的很通俗也非常易懂，字里行間透著編者的幽默，學(xué)起來也很有興趣。

6.樂理基礎(chǔ)知識

1、賣本《基本樂理》（國家九五計劃的那本最好），系統(tǒng)學(xué)習(xí)

2、《和聲學(xué)》《配器法》《復(fù)調(diào)》《曲式分析》4本書是音樂創(chuàng)作必備的教程，另外看看《音樂字典》，尤其是講樂器的音域和最佳音色的部分，對于吉他和弦，建議買本《吉他自學(xué)三月通》，哪怕是盜版的也可以用

3、剛剛開始的的時候建議寫點小歌，一段體，二段體，三段體之類的，然后再寫難度比較大的奏鳴曲，回旋曲，交響曲等，也可以寫些小型器樂體裁的，例如室內(nèi)樂中的三重奏，四重奏，夜曲等等

4、想寫很容易，想寫好的話還是得付出很多的精力和時間去琢磨的，經(jīng)常聽聽別人的配器，對自己也會有很大提高

7.樂理知識的題目

第一題：

第一個音程是倍減四度音程（注意不是樓上說的“減四度”，“減四度”和“倍減四度”是不同的音程），屬變化音程（可以由基本音級構(gòu)成的音程屬自然音程，不能由基本音級構(gòu)成的音程屬變化音程），屬不協(xié)和音程（任何增、減、倍增、倍減音程都是不協(xié)和音程，無例外）。

第二個音程是純十二度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程（任何純音程均屬協(xié)和音程，無例外）。

第三個音程是減八度音程，屬變化音程，屬不協(xié)和音程。

第四個音程是大六度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程。

【注意：C譜表只影響音本身的高低，而并不影響音程的名稱（即音程的種類），因此判斷音程的名稱（即音程的種類）時不管是那種譜表，都可以當(dāng)成G譜表或者F譜表來看，這樣可節(jié)約解題時間。】

第五個音程是小十三度音程，屬自然音程，屬協(xié)和音程。

【注意：十二度和五度類似，十三度和六度類似，以此類推，不要一看到大于八度的音程就不知所措。】

第二題：

以C為低音的大三和弦是C、E、G。

以C為低音的大三六和弦是C、降E、降A(chǔ)。

以C為低音的大三四六和弦是C、F、A。

以C為低音的小三和弦是C、降E、G。

以C為低音的小三六和弦是C、E、A。

以C為低音的小三四六和弦是C、F、降A(chǔ)。

以C為低音的增三和弦是C、E、升G。

以C為低音的增三六和弦是C、E、降A(chǔ)。

以C為低音的增三四六和弦是C、降F、降A(chǔ)。

以C為低音的減三和弦是C、降E、降G。

以C為低音的減三六和弦是C、降E、A。

以C為低音的減三四六和弦是C、升F、A。

以C為低音的大小七和弦是C、E、G、降B。

以C為低音的大小七五六和弦是C、降E、降G、降A(chǔ)。

以C為低音的大小七三四和弦是C、降E、F、A。

以C為低音的大小七二和弦是C、D、升F、A。

以C為低音的小七和弦是C、降E、G、降B。

以C為低音的小七五六和弦是C、E、G、A。

以C為低音的小七三四和弦是C、降E、F、降A(chǔ)。

以C為低音的小七二和弦是C、D、F、A。

以C為低音的半減七和弦是C、降E、降G、降B。

以C為低音的半減七五六和弦是C、降E、G、A。

以C為低音的半減七三四和弦是C、E、升F、A。

以C為低音的半減七二和弦是C、D、F、降A(chǔ)。

以C為低音的減七和弦是C、降E、降G、重降B。

以C為低音的減七五六和弦是C、降E、降G、A。

以C為低音的減七三四和弦是C、降E、升F、A。

以C為低音的減七二和弦是C、升D、升F、A。

你數(shù)數(shù)，一共的確是28個【（3*4+4*4）個】，一個不落！

第三題：

不好意思，你的圖片上沒顯示出來，所以我看不見此題……要不你就再發(fā)一個……

其實這些都是基礎(chǔ)性很強的題目，并不難，在任何一本樂理書上都能找到這些知識。在做關(guān)于音程的題時，一定要抓住音程的音數(shù)和度數(shù)兩方面，這兩方面共同決定著音程的性質(zhì)，所以一個都不能少。做關(guān)于構(gòu)造和弦的題時，一要分清低音和根音，二要把每一種和弦的定義以及不同叫法（比如大大七和弦又叫大七和弦、減小七和弦又叫半減七和弦等等）記牢，這兩點如果都把握好了，那么做構(gòu)造和弦的題時就可以了如指掌了。

還有什么不明白的可以繼續(xù)問。：）