是必須的英語(yǔ)(英語(yǔ))

1.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)太大不同，讓很多人看著一個(gè)個(gè)字母太有距離感，總覺得自己一輩子也學(xué)不好，說不順。其實(shí)生活中鬼佬用的句型只有2到3個(gè)而已。掌握了規(guī)律。可以不變應(yīng)萬(wàn)變。

句型主要是：

be doing (have been doing )

have done

美國(guó)人每句話都是這2個(gè)句型，可以表達(dá)各種情況各個(gè)時(shí)間的事情。只要你掌握它們的用法。萬(wàn)事OK

--關(guān)于背單詞：

1.按音標(biāo)來記，即可以記住單詞，也還可以記住發(fā)音

2.背單詞不但要講究大量重復(fù)，更重要的是講究科學(xué)的方法和其應(yīng)用性與趣味性的結(jié)合

3.可以用著名的艾賓浩斯記憶曲線法或是1、2、7法

就是利用周末兩天的時(shí)間背上1000個(gè)詞，然后用下周的前五天每天復(fù)習(xí)，在第二個(gè)星期的周末先復(fù)習(xí)一遍再背第二個(gè)1000詞，然后利用第三周前五天每天晚上的時(shí)間來復(fù)習(xí)第一周背過的1000詞，白天則復(fù)習(xí)第二周背過的1000詞，依此類推 每天睡覺前趟在床上復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的內(nèi)容是非常有效的。 結(jié)合著大量的閱讀去記憶單詞和其用法。不要總是重復(fù)你所背過的都已經(jīng)掌握的單詞，那樣一點(diǎn)意義也沒有。 最后就是學(xué)會(huì)去猜不認(rèn)識(shí)的單詞，這樣當(dāng)你記下它的意思后，你記得往往要比其他的更牢。

--怎么學(xué)好英語(yǔ)

首先，有的人覺得自己學(xué)了N多年也沒有長(zhǎng)進(jìn)，很打擊，我告訴你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè)，一層一層的上。而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急。因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費(fèi)，，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽到的每一點(diǎn)點(diǎn)。它們會(huì)在將來某一天突然爆發(fā)。你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階！ 想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，4個(gè)字多聽多說。要注意順序，是先聽后說。如果你都沒聽過正確的英語(yǔ)是不可能說出來的。就像嬰兒學(xué)說話一樣。 想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語(yǔ)。那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著！原聲電影，電視劇很容易找到，一開始你會(huì)覺得太快太不清楚聽不懂，別著急，就讓它們響著。你不需要太專注的聽，不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網(wǎng)，就讓英語(yǔ)在響著。很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本來根本沒注意，卻聽懂了，是那么自然。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來了！

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。

而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！?/p>

這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。

你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

開始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。

然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。

在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。

學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。

常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。

英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。

在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。

大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。 五、“口到”。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。

所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。

利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。

需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。

我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。

分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的。

3.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

介詞和它的賓語(yǔ)構(gòu)成介詞詞組，在句中作狀語(yǔ)，表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)。

并且在定語(yǔ)從句“介詞+whom/which”的結(jié)構(gòu)中，不能用that 代替whom/which。She is a good student from whom we shoul]1.表示地點(diǎn)位置的介詞）at ,in, on, to,for at (1)表示在小地方； （2）表示“在……附近，旁邊”in (1)表示 在大地方； （2）表示“在…范圍之內(nèi)”on 表示毗鄰，接壤，“在……上面”。

to 表示在……范圍外，不強(qiáng)調(diào)是否接壤；或“到…… 2)above, over, on 在……上 above 指在……上方，不強(qiáng)調(diào)是否垂直，與 below相對(duì)； over指垂直的上方，與under相對(duì)，但over與物體有一定的空間，不直接接觸。 on表示某物體上面并與之接觸。

The bird is flying above my head. There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.3)below, under 在……下面under表示在…正下方below表示在……下，不一定在正下方 There is a cat under the table.Please write your name below the line. 4)in front [frant]of, in the front of在……前面in front of…意思是“在……前面”，指甲物在乙物之前，兩者互不包括；其反義詞是behind（在……的后面）。 There are some flowers in front of the house.（房子前面有些花卉。）

in the front of 意思是“在…..的前部”，即甲物在乙物的內(nèi)部.反義詞是at the back of…（在……范圍內(nèi)的后部）。There is a blackboard in the front of our classroom我們的教室前邊有一塊黑板。

Our teacher stands in the front of the classroom我們的老師站在教室前.（老師在教 5）beside,behind beside 表示在……旁邊 behind 表示在……后面 編輯本段]2.表示時(shí)間的介詞 1)in , on,at 在……時(shí) in表示較長(zhǎng)時(shí)間，如世紀(jì)、朝代、時(shí)代、年、季節(jié)、月及一般（非特指）的早、中、晚等。 如 in the 20th century, in the 1950s, in 1989, in summer, in January, in the morning, in one's life , in one's thirties等。

on表示具體某一天及其早、中、晚。 如on May 1st, on Monday, on New Year's Day, on a cold night in January, on a fine morning, on Sunday afternoon等。

at表示某一時(shí)刻或較短暫的時(shí)間，或泛指圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)等。 如at 3:20, at this time of year, at the beginning of, at the end of …， at the age of …， at Christmas, at night, at noon, at this moment等。

注意：在last, next, this, that, some, every 等詞之前一律不用介詞。如：We meet every day. 2)in, after 在……之后 “in +段時(shí)間”表示將來的一段時(shí)間以后；“after+段時(shí)間”表示過去的一段時(shí)間以后；“after+將來點(diǎn)時(shí)間”表示將來的某一時(shí)刻以后。

3)from, since 自從…… from僅說明什么時(shí)候開始，不說明某動(dòng)作或情況持續(xù)多久；since表示某動(dòng)作或情況持續(xù)至說話時(shí)刻，通常與完成時(shí)連用。4)after, behind 在……之 after主要用于表示時(shí)間；behind主要用于表示位置。

時(shí)間名詞前介詞用法口訣 年前周前要用in具體日子卻要禁遇到幾號(hào)要用on 上午下午又是in 要說某日上下午 用on換in記清楚午夜黃昏用at黎明用它也不錯(cuò)at用在時(shí)分前 說“差”可要用上to說"過''要用past [編輯本段]3.表運(yùn)動(dòng)方向的介詞：across, through 通過，穿過 across表示橫過，即從物體表面通過，與on有關(guān)；hrough穿過，即從物體內(nèi)部穿過，與in有關(guān)。

4.英語(yǔ)基本知識(shí)有哪些

單詞 和 語(yǔ)法 一、英語(yǔ)語(yǔ)句基本結(jié)構(gòu)分析： 主謂賓結(jié)構(gòu)： 主語(yǔ)：可以作主語(yǔ)的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞等。

主語(yǔ)一般在句首。注意名詞單數(shù)形式常和冠詞不分家！ 謂語(yǔ)：謂語(yǔ)由動(dòng)詞構(gòu)成，是英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化的主角，一般在主語(yǔ)之后。

不及物動(dòng)詞（vi.）沒有賓語(yǔ)，形成主謂結(jié)構(gòu)，如：We come. 賓語(yǔ)：賓語(yǔ)位于及物動(dòng)詞之后，一般同主語(yǔ)構(gòu)成一樣，不同的是構(gòu)成賓語(yǔ)的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me,him,them等 例：The boy needs a pen.主語(yǔ)the boy，謂語(yǔ)needs(need的第三人稱單數(shù)形式)，賓語(yǔ)a pen. 主系表結(jié)構(gòu)： 主語(yǔ)：同‘主謂賓’結(jié)構(gòu)。 聯(lián)系動(dòng)詞（Link verb）:be動(dòng)詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯(lián)系動(dòng)詞如：become成為，turn變成，go變。

其特點(diǎn)是聯(lián)系動(dòng)詞與其后的表語(yǔ)沒有動(dòng)賓關(guān)系，表語(yǔ)多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語(yǔ)。 表語(yǔ)：說明主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)、等。

可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當(dāng)聯(lián)系動(dòng)詞不是be，而其后是名詞和代詞時(shí)，多表達(dá)‘轉(zhuǎn)變?yōu)椤猓⒁馀c動(dòng)賓關(guān)系的區(qū)別。

感官動(dòng)詞多可用作聯(lián)系動(dòng)詞：look well/面色好，sound nice/聽起來不錯(cuò)，feel good/感覺好，smell bad/難聞 例：Tom is a boy.(Tom是個(gè)男孩)/主語(yǔ)為Tom，系詞為be動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)is，表語(yǔ)為a boy There be 結(jié)構(gòu)： There be 表示‘存在有’。這里的there沒有實(shí)際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。

此結(jié)構(gòu)后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’ 試比較：There is a boy there.（那兒有一個(gè)男孩。）/前一個(gè)there無(wú)實(shí)意，后一個(gè)there為副詞‘那里’。

二、定語(yǔ)：定語(yǔ)是對(duì)名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用‘……的’表示。 定語(yǔ)通常位于被修飾的成分前。

若修飾some,any,every,no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時(shí)，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)、從句作定語(yǔ)時(shí)，則定語(yǔ)通常置后。副詞用作定語(yǔ)時(shí)須放在名詞之后。

形容詞作定語(yǔ)： The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。 Tom is a handsome boy./Tom是個(gè)英俊的男孩。

There is a good boy./有個(gè)乖男孩。 數(shù)詞作定語(yǔ)相當(dāng)于形容詞： Two boys need two pens./兩個(gè)男孩需要兩支鋼筆。

The two boys are students./這兩個(gè)男孩是學(xué)生。 There are two boys in the room./房間里有兩個(gè)男孩。

代詞或名詞所有格作定語(yǔ)： His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。 His name is Tom./他的名字是湯姆。

There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個(gè)男孩。 介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)： The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。

The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有兩個(gè)9歲的，三個(gè)10歲的男孩。

名詞作定語(yǔ)： The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。 It is a ball pen./這是一支圓珠筆。

There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。 副詞作定語(yǔ)： The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。

The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。 不定式作定語(yǔ)： The boy to write this letter needs a pen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。

The boy to write this letter is Tom./將要寫這封信的男孩是湯姆。 There is nothing to do today./今天無(wú)事要做。

分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)： The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個(gè)微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。 The pen bought by her is made in China./她買的筆是中國(guó)產(chǎn)的。

There are five boys left./有五個(gè)留下的男孩。 定語(yǔ)從句： The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個(gè)在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。

The boy you will know is Tom./你將認(rèn)識(shí)的男孩叫湯姆。 There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個(gè)。

采納哦。

5.英語(yǔ)的基本知識(shí)

單詞！！ 任何時(shí)候··不管你怎么沖刺都是單詞最重要！ 下面是基本語(yǔ)法知識(shí)和考點(diǎn) 一 代數(shù) 名詞 數(shù)詞 1 在使用兩個(gè)以上的人稱代詞時(shí) 順序是：第二人稱 第三人稱 第一人稱 2 everyone后面不可以跟of短語(yǔ) every one 就可以 3 以‘名詞/動(dòng)名詞+介詞（短語(yǔ)）/形容詞/副詞/動(dòng)詞不定式’構(gòu)成的復(fù)合名詞，它的復(fù)數(shù)形式是將作為主要部分的名詞或動(dòng)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù) 直接來源于短語(yǔ)或以可數(shù)名詞結(jié)尾的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式是將最后一個(gè)構(gòu)詞部分變?yōu)閺?fù)數(shù) 以‘man 或者woman+名詞’構(gòu)成的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式是將兩個(gè)組成部分全變成復(fù)數(shù) 以不可數(shù)名詞結(jié)尾的復(fù)合名詞無(wú)復(fù)數(shù)形式 如：homework 4 物質(zhì)名詞一般不可數(shù)，但用于表示‘各種不同品種’時(shí) 幾乎都可做可數(shù)名詞 如：different teas 當(dāng)抽象名詞前后有修飾語(yǔ)表示‘某一種’或‘某一方面’的抽象概念時(shí) 其前可加a/an 6 名詞所有格要點(diǎn)：必須用's的場(chǎng)合 1)'s屬格用于表示時(shí)間，度量衡，價(jià)值的名詞之后 2）作為一個(gè)整體的詞組在最后一個(gè)詞加's 3）人或物為兩人共有，在第二個(gè)名詞后加's 4）當(dāng)所有格后面的名詞是人們熟悉的建筑物 如商店，住家，教堂，醫(yī)院等，此名詞常省略 5）復(fù)合名詞在最后一個(gè)詞后加's 6）當(dāng)被修飾的名詞后有同位語(yǔ)時(shí)，必須用's 7 當(dāng)用來表示類別或?qū)傩詴r(shí)，要用's children's shoes 兒童鞋 ， 必須用of的場(chǎng)合 1）名詞后跟有后置修飾語(yǔ)或同位語(yǔ)時(shí) 2）以定冠詞加分詞或形容詞表示一類人時(shí) 如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基數(shù)詞以表示確切數(shù)目時(shí)，都不能用復(fù)數(shù)形式 如果用來表示很多有不確切的數(shù)目時(shí)，須用復(fù)數(shù)，而且后面加of 8 表示順序的兩種方式： 1）'名詞+基數(shù)詞'，不用冠詞，如Chapter four 2) 'the+序數(shù)詞+名詞‘ 如the Fourth Chapter 9 倍數(shù)增減的表示法 1） 倍數(shù)+形容詞/副詞比較級(jí)+than 2） 倍數(shù)+as+形容詞/副詞+as 3） 倍數(shù)+名詞 4） 動(dòng)詞+百分比或倍數(shù) 5） 動(dòng)詞+to+數(shù)詞 6) double/triple/quadruple+名詞 7） 動(dòng)詞+by+數(shù)詞/百分比/倍數(shù) 10 分?jǐn)?shù)分子為基數(shù)詞，分母為序數(shù)詞 分母除了在分子為一的其他情況下為復(fù)數(shù) 11 百分比后接名詞時(shí)加of 二 形容詞 副詞 1）前置修飾語(yǔ)的排列順序 可以至于冠詞前的形容詞（all both such） -----冠詞，指示形容詞，所有格形容詞，不定形容詞（a an the this your his any some）-----------基數(shù)詞（one ） 序數(shù)詞（first）------------ 表示性質(zhì)，狀態(tài)，質(zhì)量的形容詞（good useful）--------------表示大小，長(zhǎng)短，形狀的形容詞----------------表示年齡，新舊，溫度的形容詞------------表示顏色的形容詞---------------------表示國(guó)籍，產(chǎn)地，區(qū)域的形容詞-----------表示材料，用做形容詞的名詞----------動(dòng)名詞，分詞 2）后置修飾語(yǔ) 由前綴a-構(gòu)成的形容詞 3）形容詞修飾由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等組成的復(fù)合不定代詞時(shí)，必須后置 4)enough作形容詞修飾名詞時(shí)既可放前又可放后，但當(dāng)它作副詞修飾形容詞或副詞時(shí)，必須后置 5）有些形容詞本身就有‘比。

.年長(zhǎng)’，'比。

. 優(yōu)等的意思 這些形容詞后面用介詞to 而不用than 6)much too 作為副詞短語(yǔ)修飾形容詞或副詞，不修飾名詞 7)more 不能用來修飾比較級(jí) 8）與名詞連用的more of a 。

/as much of a。/more of a。

.意為更像。. 9)as much of a。

意為稱得上，less of a 意為算不上 10)none other than（不是別人，正是）=no other than 11)any/sone/every與other連用時(shí)，其后若用可數(shù)名詞，一般為單數(shù) 三 情態(tài)動(dòng)詞 1)can 用于否定句cannot(help)but表示不能不，只能（but后跟不帶to的動(dòng)詞不定式） 2)must 表示禁止，一定不要時(shí)的否定式為mustn't 當(dāng)它表示有把握的推斷時(shí) 意為一定 準(zhǔn)是時(shí) 它的否定形式為can't 3)need doing=need to be done 這個(gè)句型表示被動(dòng)意味 4)need not have done sth 表示本來沒有必要做某事 （經(jīng)?？迹? 四 虛擬語(yǔ)氣 從句 主句 1）與過去事實(shí)相反 had+過去分詞 should（第一人稱）would（其它人稱）+have+過去分詞 與現(xiàn)在事實(shí)相反 一般過去式（動(dòng)詞be用were） would/should/could/might+動(dòng)詞原型 與將來事實(shí)相反 過去式或should/were+動(dòng)原 would/should/could/might+動(dòng)詞原型 2)It is (high/about/the)time。

謂語(yǔ)動(dòng)詞用過去式 指現(xiàn)在或?qū)淼那闆r 表示早該做某事而現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)晚了 3)It is the first(second/third)time后的that從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用完成體來表示一種經(jīng)驗(yàn) 4)as if/though 的虛擬要點(diǎn) 1）對(duì)當(dāng)時(shí)事實(shí)的假設(shè)，從句謂語(yǔ)用過去式，be動(dòng)詞一律用were 2）對(duì)過去事實(shí)的假設(shè)，從句謂語(yǔ)用過去完成式 3）對(duì)未來事實(shí)的假設(shè)，從句謂語(yǔ)用would+動(dòng)詞原型。

6.英語(yǔ)是必須要基礎(chǔ)才能學(xué)會(huì)的嗎

我個(gè)人認(rèn)為是的。

我認(rèn)為英語(yǔ)的基礎(chǔ)有音標(biāo)：很多人認(rèn)為音標(biāo)僅僅是學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)，其實(shí)音標(biāo)學(xué)好了還可以擴(kuò)充詞匯，最直觀的就是默寫的時(shí)候和做聽力的時(shí)候，可以根據(jù)音標(biāo)直接寫出單詞。詞匯：詞匯是不可否認(rèn)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)單詞其實(shí)都挺有用的，我現(xiàn)在做翻譯時(shí)，也會(huì)遇到很多自己想不起來的詞，因?yàn)槲业脑~匯就是我英語(yǔ)里最薄弱的地方。

語(yǔ)法：這個(gè)嚴(yán)格意義上是學(xué)術(shù)英語(yǔ)中最重要的一部分了，現(xiàn)在考試幾乎都側(cè)重于考有關(guān)語(yǔ)法的東西。語(yǔ)法基礎(chǔ)沒掌握，想要考好和用好英語(yǔ)就幾乎是不可能了。

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