充分夯實理論知識和實踐基礎(如何在強化理論學習,實踐煅練,組織培養(yǎng)等方面加快促進年輕干部成)
1.如何在強化理論學習,實踐煅練,組織培養(yǎng)等方面加快促進年輕干部成
一、強化學習，夯實理論基礎，全面提高自身的綜合素質
學習永遠是圓滿完成工作任務的必要條件，也是提高自身素質和工作能力的重要途徑。為了讓自己能夠更勝任在美術與藝術設計系的工作，讓自己對工作更游刃有余，我始終不忘學習，把學習放在重要位置，把它看成工作的重要組成部分。深入基層首先要了解基層，在學好政治理論和業(yè)務知識的同時，我還自覺學習與美術與藝術設計專業(yè)相關的材料，以及與藝術相關的各種書籍。只有了解基層才能理解基層，才能更好的與基層溝通。
二、扎根基層，深化服務理念，切實完成掛職鍛煉工作任務
在掛職期間，我始終腳踏實地，一絲不茍地嚴格要求自己，高標準完成各項工作任務。由于藝術學院剛剛分成美術與藝術設計系和音樂系兩個系不久，原有黨總支的工作計劃。才能更好的與基層溝通，了解學生在學習，一絲不茍地嚴格要求自己，我協助藝術學院黨總支書記完善了《2012年大慶師范學院藝術學院黨總支工作計劃》，所以對美術設計方面相對較為了解。為了讓自己能夠更勝任在美術與藝術設計系的工作，在反思中成長，高標準完成各項工作任務，參與教師發(fā)展黨員的全部流程。多次參加學院支部大會。只有了解基層才能理解基層。
在黨建工作方面、向領導學。
二，注重學習與實際工作相結合
機關工作人員要在懂管理的基礎上做好服務，并參與到他們的科研立項等工作中，始終堅持參加教學例會，我還自覺學習與美術與藝術設計專業(yè)相關的材料，并結合藝術學院自身的實際情況，并結合創(chuàng)先爭優(yōu)，熟悉各項工作流程，熟悉各項政策文件、黨員大會等，由于自身的專業(yè)就是美術學的關系，不斷提高自身的綜合素質、向同行學。
三；三基"。懂管理就是要更加熟知自身從事的業(yè)務、生活中遇到的困難，提高為基層單位服務的本領，全面提高自身的綜合素質
學習永遠是圓滿完成工作任務的必要條件，我始終腳踏實地，在學好政治理論和業(yè)務知識的同時，深入課堂，深化服務理念。深入基層首先要了解基層，多次與前輩，我始終不忘學習，協助黨總支書記及學生黨支部書記抓好學生發(fā)展黨員的教育管理及發(fā)展黨員材料的規(guī)范化工作、鍛煉提高，使學院領導第一時間了解學生的思想動態(tài)等方面問題、學生培養(yǎng)方案等一系列的材料都需要重新調整和制定，找出發(fā)展黨員工作中存在的一些問題，原有黨總支的工作計劃、強化學習，及時反饋給學院領導，因此加大了黨務秘書的工作任務量。工作中更要不斷加強學習，把它看成工作的重要組成部分。由于藝術學院剛剛分成美術與藝術設計系和音樂系兩個系不久，讓自己對工作更游刃有余，對藝術學院黨員的教育與管理等方面提出了一些看法和意見；工作等主題活動初步制定了適合藝術學院學生的黨課及先進性教育的方案、"，把學習放在重要位置。
在學生管理方面，夯實理論基礎，也是提高自身素質和工作能力的重要途徑、向同事學，協助書記調整了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施細則，切實完成掛職鍛煉工作任務
在掛職期間、扎根基層。在與學生交流談話中，以及與藝術相關的各種書籍，通過向書本學、同事探討美術設計方面的教學管理，對教育教學管理等方面有了全面深入的了解。
在教學管理方面、相關制度 一
2.如何夯實數學基礎知識教學
如何夯實數學基礎知識教學？數學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師以現代教育教學理論為指導，善于協調各種因素，創(chuàng)設民主氛圍，確保學生心理自由，激活思維，弘揚學生個性。
今天，樸新小編給大家?guī)頂祵W教學方法。主動探索科學的記憶方法 小學階段的記憶是以機械記憶為主，初中階段一方面要繼續(xù)發(fā)展這種記憶能力，另一方面要培養(yǎng)意義識記能力。
這是因為中學生的知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，意義識記的比例逐漸增大。意義識記能力與無意識記相反，不再是隨意的、片段的識記，而是有明確目標，需要意志和努力的識記。
意義識記的先決條件是理解，如在記住公式之前必須弄懂公式的由來和推導，并納入已經學過的知識系統(tǒng)，有利于永久記憶，在運用時便于提取。從教師的角度，要從三個方面著手引導學生做好意義識記：首先，要理解所要識記的內容，引導他們組織好知識點和信息，對于比較抽象的內容盡量賦予人為意義，使之盡量變成與實際生活相聯系的具體事物。
其次，教給學生良好的方法。例如，如何分析材料，數和形的結合記憶，如何運用比較、分類、分段、歸納等方法。
第三，對于機械記憶能力也要適當加以訓練，因為意義識記和機械記憶是相輔相成的。如何夯實數學基礎知識教學 注意培養(yǎng)學生的自學能力 小學階段的教學特點是細致、詳細，對于學生抽象思維能力的要求不高，因此他們的自學能力不是很好。
在初中階段，教師要注意引導學生養(yǎng)成良好的自學習慣。自學的第一步是預習。
預習是提高聽講效率的必需途徑。預習并不等于簡單地看書，而是按照教材對新概念、新公式的定義和例題等進行詳細研究，并試著獨立去做后面的練習題，并記錄自己遇到的困難和問題。
第二，通過多種途徑（如課外輔導材料、數學學習網站等）加深對定義和例題的理解。第三，在聽課時，重點抓住自己預習時所記錄的重點和難點，完成預習與講解的有效融合。
教師在預習中起的主要作用是要注意引導學生分析什么是預習的重點，并為學生編排相應的預習題。在復習階段同樣如此，引導學生進行探究學習，獨立完成作業(yè)，尋找多種解題途徑，開發(fā)創(chuàng)新思維。
2培養(yǎng)創(chuàng)新能力 必須擺脫傳統(tǒng)教學觀念與教學方式的束縛 時下的初中數學教學始終沒有擺脫應試教育的陰霾，還是在升學指揮棒的指引下，教師中心主義和權威主義還很流行，傳統(tǒng)的“教師負責制”教育弊端在今天的數學課堂教學中仍不斷上演。在具體的教學過程中，教師總是利用學生的“向師性”和教師“聞道在先”、“術業(yè)有專攻”的知識權威，以學生的主要任務是學習為借口，自覺或不自覺地大勢采用簡單甚至是粗暴的方式，把知識作為像“圣旨”一樣的東西強加給學生。
學生潛在的創(chuàng)新能力也在這種長期的、沒有硝煙的“傳統(tǒng)版教育”中“正?！钡难蜎]。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學生在課堂上的民主自由權利，使學生的心理和情感不受來自外界權威的管束和壓制。
教師要通過恰當的教學組織形式，積極創(chuàng)設數學教學情境，激勵學生打破自己的思維定勢，發(fā)現問題，從獨特的角度提出疑問，討論問題、解決問題，鼓勵學生進行批判性質疑，培養(yǎng)學生敢于向權威挑戰(zhàn)的學習鉆研精神，告訴學生班門弄斧是一件好事。拓寬學生自由舒展的空間 學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呼喚“新版教育”，呼喚學生主體地位的真正確立，呼喚學生生命活力在數學課堂教學中的自由舒展。
因此，數學課堂教學必須為學生創(chuàng)設一種和諧、自由、充滿生命活力的民主氛圍，使學生作為一個極富獨創(chuàng)性的主體來積極參與數學課堂教學的全過程，師與生、生與生之間形成多元交流的統(tǒng)一體，互相作用、互相影響。教師作為領導者，他僅僅是作為學習者團體的一個平等的成員，是“平等中的首席”。
教師要從外在于學生情景轉向與情景共存。在共同的教學情景中，教師的教和學生的學實際上是一種相互探討和共同學習、共同解決學習中的各種問題的探究活動。
引導學生積極參與數學課堂教學的全過程是整體的、有機的、全面的，而不是只讓學生參與練習、回答問題等局部過程。這有利于使教師、學生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，促進學生的創(chuàng)新思維。
學生在探索中出現這樣或那樣的問題是難免的，也是允許的，要一分為二的看待，多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許，少一些打擊和嘲諷，好學生是夸出來的。每個人都渴望得到別人的賞識，學生更是如此。
3夯實數學基礎 提高課堂聽講效率 初中數學課的安排相對于小學數學來說，課程量和學習量都增加了。學生往往覺得精力不夠，顧此失彼，影響課堂45分鐘的聽講效率。
聽課必須要做到用心，要“心到、眼到、耳到、手到”。對于教師的講解要認真聽，自己預習中的重點和難點尤其要全神貫注。
例如，在講“一次函數”時，關鍵要掌握數形如何更好結合；在講“如何運用一元二次方程解應用題”時，關鍵要聽解題的指導思想和解題方法。對于重點和難點要勤于記筆記；還要開動腦筋，運用數學邏輯思維方法積極進行思考；課堂上遇到不懂的問題要敢于提問，好問，會問。
善于發(fā)現和提出疑問是衡量學生學習。
3.“夯實基礎,厚積薄發(fā)”是什么意思
“夯實基礎，厚積薄發(fā)”意思是一定要把基礎打牢，將來才有一天展示能力。
夯實
【拼音】：hāng shí
【詞義】：1. 搗實。如：把土夯實是打地基的重要一環(huán)。
厚積薄發(fā)
【詞義】：厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準備充分才能辦好事情。
造句：
1、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
2、認真學習，增強公道正派的思想意識。善謀實干，夯實公道正派的實踐基礎。嚴謹自律，樹立公道正派的良好形象。
3、撒上一層土，夯實了，再撒上一層土，再夯實了。
4、修素養(yǎng)、塑形象、完善自我；多思考、勤動手、厚積薄發(fā)。
5、眼高手低主要是由于見識太少，聲名顯赫主要是由于厚積薄發(fā)，設計師切忌浮躁。
4.如何夯實數學基礎知識教學
如何夯實數學基礎知識教學如何夯實數學基礎知識教學？數學課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師以現代教育教學理論為指導，善于協調各種因素，創(chuàng)設民主氛圍，確保學生心理自由，激活思維，弘揚學生個性。
今天，樸新小編給大家?guī)頂祵W教學方法。主動探索科學的記憶方法小學階段的記憶是以機械記憶為主，初中階段一方面要繼續(xù)發(fā)展這種記憶能力，另一方面要培養(yǎng)意義識記能力。
這是因為中學生的知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，意義識記的比例逐漸增大。意義識記能力與無意識記相反，不再是隨意的、片段的識記，而是有明確目標，需要意志和努力的識記。
意義識記的先決條件是理解，如在記住公式之前必須弄懂公式的由來和推導，并納入已經學過的知識系統(tǒng)，有利于永久記憶，在運用時便于提取。從教師的角度，要從三個方面著手引導學生做好意義識記：首先，要理解所要識記的內容，引導他們組織好知識點和信息，對于比較抽象的內容盡量賦予人為意義，使之盡量變成與實際生活相聯系的具體事物。
其次，教給學生良好的方法。例如，如何分析材料，數和形的結合記憶，如何運用比較、分類、分段、歸納等方法。
第三，對于機械記憶能力也要適當加以訓練，因為意義識記和機械記憶是相輔相成的。如何夯實數學基礎知識教學注意培養(yǎng)學生的自學能力小學階段的教學特點是細致、詳細，對于學生抽象思維能力的要求不高，因此他們的自學能力不是很好。
在初中階段，教師要注意引導學生養(yǎng)成良好的自學習慣。自學的第一步是預習。
預習是提高聽講效率的必需途徑。預習并不等于簡單地看書，而是按照教材對新概念、新公式的定義和例題等進行詳細研究，并試著獨立去做后面的練習題，并記錄自己遇到的困難和問題。
第二，通過多種途徑（如課外輔導材料、數學學習網站等）加深對定義和例題的理解。第三，在聽課時，重點抓住自己預習時所記錄的重點和難點，完成預習與講解的有效融合。
教師在預習中起的主要作用是要注意引導學生分析什么是預習的重點，并為學生編排相應的預習題。在復習階段同樣如此，引導學生進行探究學習，獨立完成作業(yè)，尋找多種解題途徑，開發(fā)創(chuàng)新思維。
2培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須擺脫傳統(tǒng)教學觀念與教學方式的束縛時下的初中數學教學始終沒有擺脫應試教育的陰霾，還是在升學指揮棒的指引下，教師中心主義和權威主義還很流行，傳統(tǒng)的“教師負責制”教育弊端在今天的數學課堂教學中仍不斷上演。在具體的教學過程中，教師總是利用學生的“向師性”和教師“聞道在先”、“術業(yè)有專攻”的知識權威，以學生的主要任務是學習為借口，自覺或不自覺地大勢采用簡單甚至是粗暴的方式，把知識作為像“圣旨”一樣的東西強加給學生。
學生潛在的創(chuàng)新能力也在這種長期的、沒有硝煙的“傳統(tǒng)版教育”中“正?！钡难蜎]。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學生在課堂上的民主自由權利，使學生的心理和情感不受來自外界權威的管束和壓制。
教師要通過恰當的教學組織形式，積極創(chuàng)設數學教學情境，激勵學生打破自己的思維定勢，發(fā)現問題，從獨特的角度提出疑問，討論問題、解決問題，鼓勵學生進行批判性質疑，培養(yǎng)學生敢于向權威挑戰(zhàn)的學習鉆研精神，告訴學生班門弄斧是一件好事。拓寬學生自由舒展的空間學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呼喚“新版教育”，呼喚學生主體地位的真正確立，呼喚學生生命活力在數學課堂教學中的自由舒展。
因此，數學課堂教學必須為學生創(chuàng)設一種和諧、自由、充滿生命活力的民主氛圍，使學生作為一個極富獨創(chuàng)性的主體來積極參與數學課堂教學的全過程，師與生、生與生之間形成多元交流的統(tǒng)一體，互相作用、互相影響。教師作為領導者，他僅僅是作為學習者團體的一個平等的成員，是“平等中的首席”。
教師要從外在于學生情景轉向與情景共存。在共同的教學情景中，教師的教和學生的學實際上是一種相互探討和共同學習、共同解決學習中的各種問題的探究活動。
引導學生積極參與數學課堂教學的全過程是整體的、有機的、全面的，而不是只讓學生參與練習、回答問題等局部過程。這有利于使教師、學生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，促進學生的創(chuàng)新思維。
學生在探索中出現這樣或那樣的問題是難免的，也是允許的，要一分為二的看待，多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許，少一些打擊和嘲諷，好學生是夸出來的。每個人都渴望得到別人的賞識，學生更是如此。
3夯實數學基礎提高課堂聽講效率初中數學課的安排相對于小學數學來說，課程量和學習量都增加了。學生往往覺得精力不夠，顧此失彼，影響課堂45分鐘的聽講效率。
聽課必須要做到用心，要“心到、眼到、耳到、手到”。對于教師的講解要認真聽，自己預習中的重點和難點尤其要全神貫注。
例如，在講“一次函數”時，關鍵要掌握數形如何更好結合；在講“如何運用一元二次方程解應用題”時，關鍵要聽解題的指導思想和解題方法。對于重點和難點要勤于記筆記；還要開動腦筋，運用數學邏輯思維方法積極進行思考；課堂上遇到不懂的問題要敢于提問，好問，會問。
善于發(fā)現和提。
5.銀監(jiān)會都考哪些專業(yè)課程
您好，中公教育為您服務。
專業(yè)筆試滿分100分，主要考查所報考職位應當具備的相關專業(yè)知識和英語水平。專業(yè)知識占比90%，英語占比10%。
各類職位主要測查內容如下：
（一）銀監(jiān)監(jiān)管類考試側重金融監(jiān)管相關的經濟金融知識，包括宏觀經濟學、微觀經濟學、貨幣銀行學、商業(yè)銀行業(yè)務與經營知識、金融監(jiān)管理論與實踐、國際金融學等；
（二）銀監(jiān)綜合類考試側重金融監(jiān)管相關的經濟金融會計和綜合管理等基礎知識，包括經濟學、會計學、財務管理學、管理學、公共管理學、人力資源管理學、法學、心理學等；
（三）銀監(jiān)法律類考試側重金融監(jiān)管相關的法律，包括法學基本理論、憲法、行政法、民商法、經濟法、刑法、國際法等；
（四）銀監(jiān)統(tǒng)計類考試側重金融監(jiān)管相關的統(tǒng)計學理論和實務，包括統(tǒng)計學基礎、宏觀經濟學、金融學、財務管理、會計學、金融風險管理、管理信息系統(tǒng)等；
（五）銀監(jiān)計算機類考試側重計算機理論與實務，包括軟件工程、程序設計、網絡技術應用、數據庫管理、信息安全等。
希望我的回答可以幫到您，如有任何問題歡迎訪問陜西中公教育網！
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
6.基層黨組織理論知識學習的三個提高
首先需要黨員干部進一步加強黨的理論知識修養(yǎng)，把理論學習作為提高黨員自身能力素質，精神境界，思想覺悟的重要途徑，特別是要以開展黨的群眾路線教育實踐活動理論學習為動力，堅持理論學習與改進思想作風為主，要著力從以下五個方面解決問題。
（一）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為動力，著力強化黨員干部“五種”意識中心意識。要立足實際，突出實踐特色，堅持“一個要求，確保達到”三個轉變。
“一個要求”，即：要求黨員干部受教育。增強密切聯系群眾，服務群眾的主動性。
“三個轉變”。即：向“主動服務”轉變。
改進基層黨組織的工作方法，促進黨員干部以人為本主動服務的意識，真心誠意為納稅人服務。向“服務基層”轉變。
始終把群眾和納稅人的需求作為稅收工作的出發(fā)點和落腳點，關注基層、關心群眾、服務大局。向“以小見大”轉變。
牢固樹立“群眾利益至上，群眾工作無小事”的理念，促進地稅黨員干部與納稅人感情明顯增強，稅收專業(yè)化管理工作能力明顯提高，黨員干部聯系服務群眾的作風明顯改進。核心意識。
要帶頭執(zhí)行黨的政治紀律，自覺維護黨組織的權威，履行工作規(guī)程，做到令行禁止，保持政令暢通。自覺遵守黨章，堅持原則，維護社會穩(wěn)定，協調各方的核心地位確保黨組織的各項決策和部署暢通無阻，切實在工作中得到充分體現和落實。
宗旨意識。堅持黨的基本政治觀點和黨的根本工作路線，相信群眾、服務群眾，向群眾學習。
學習和尊重群眾的首創(chuàng)精神，正確認識“從群眾中來、到群眾中去”精神內涵，堅持一切為了群眾，一切依靠群眾服務大局的責任意識。聯系稅收工作實際，正確把握群眾觀點，貫徹群眾路線，深入基層、深入群眾，傾聽基層干部群眾的所思所想，切實解決納稅訴求問題，提升納稅服務舉措，增強為民務實清廉的透明度，充分贏得廣大人民群眾和納稅人對稅收工作理解和支持。
創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一種思想，一種必須具備的與時俱進、引領潮流的思想；創(chuàng)新是一種能力，是作為社會中堅和先進分子所應該具有的素質和本領；創(chuàng)新是一種責任，一種共產黨員帶領社會進步的不可推卸的時代責任。
因此，通過不斷創(chuàng)新來發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，以創(chuàng)新成果來踐行黨的群眾路線教育實踐活動成效。責任意識。
切實增強開展黨的群眾路線教育實踐活動重要性和必要性的認識，認清黨員干部自身在促進社會經濟發(fā)展中所肩負的責任，立足本職，恪盡職守，廉潔從政，積極投身于黨的群眾路線教育實踐活動，為做好新形勢下的稅收工作，加快海西經濟社會發(fā)展貢獻力量。（二）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，著力解決黨員干部“三個”問題一是增強黨性的問題。
黨性的重要體現是黨員應當具有光榮感和責任感。當前的實際狀況是少數黨員光榮感、責任感都不強，他們并不因為自己是一名黨員而感到光榮，而感到責任重大，甚至還帶有一些消極負面的影響。
如何激發(fā)起黨員的光榮感和責任感？這是當前急需要解決的一個突出問題，也是一個需要長期不斷研究思考的問題。黨的十八大明確指出，我們正處于新世紀新階段，歷史賦予中國共產黨的莊嚴使命是在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興的中國夢。
思想是行動的先導，思想認識到位，才能行動自覺。如果沒有積極進取、昂揚向上、團結拼搏的思想境界，就不可能有所大作為。
作為黨員干部肩負歷史使命，積極投身于實現中華民族偉大復興的中國夢，是何等光榮，責任是何等重大！而這種光榮感和責任感應當與我們當前中心工作和各項目標任務緊密結合起來，通過不斷努力，真正從思想上行動上增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性。二是發(fā)揮先鋒模范作用的問題。
黨員干部以身作則履行義務并做好群眾工作。黨員在這兩方面都應當進一步發(fā)揮先鋒模范作用。
應該充分肯定，我們絕大部分黨員在以身作則方面做得比較好，但是與黨章和黨的群眾路線要求相比還存在很大差距。需要通過教育實踐活動的有效開展，促使廣大黨員在以身作則方面適應時代要求，做得更好。
同時，還要做好群眾工作，這樣才能鞏固黨的群眾基礎?？傊?，黨員要發(fā)揮“雙帶”（帶頭、帶動）作用，做愛崗敬業(yè)的先鋒，做關心群眾的模范。
三是全面履行義務的問題。義務和權利是相輔相成的，沒有權利的正確行使也就沒有義務的充分履行。
黨組織在要求黨員履行義務的同時，也應當保證黨員正確行使權利。從現實情況看，黨組織在保障黨員的民主權利方面意識性不強，往往片面地強調黨員要履行義務，而忽視了為黨員正當行使權利創(chuàng)造必要的條件，必須使黨章賦予黨員的基本權利得到應有的尊重。
要通過教育實踐活動，擴大黨內民主，提高黨員的民主素質，使黨員能夠正確行使民主權利，進而促進黨員更好地履行好義務。（三）以開展黨的群眾路線教育實踐活動為切入點，著力創(chuàng)新黨員教育管理新機制部分黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，主要原因不能歸咎于黨員，而要找到黨員教育和管理工作中存在的問題。
黨員能否保持優(yōu)良傳統(tǒng)，歸根結底要看黨員教育和管理工作成效如何。要圍繞開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真把握總結近。
7.事業(yè)單位工作人員的個人總結怎么寫
去百度文庫，查看完整內容>
內容來自用戶：NN
事業(yè)單位職工個人總結范文
自進入單位近一年來，在領導的關心、指導和同事們的協助下，我迅速的融入集體，進入工作角色，基本掌握了各項工作要領，較好的完成了各項工作任務。工作之余通過自學，豐富了理論學識，并在工作過程中將所學理論付諸實踐，通過理論知識與實踐經驗相結合，進一步提升了解決實際問題的水平?，F將一年來的工作、學習情況簡要總結如下：
一、思想上嚴于律己
工作中堅持以黨的各項重要思想為指導，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。通過對十九大精神的學習，進一步夯實了理論基礎，提升了思想理解水平。
二、業(yè)務上勤學好問
平常主動向領導、同事請教，積極參加各種形式的學習，特別是參加了xxx培訓，切實提升了業(yè)務知識和技能，并在實際工作中持續(xù)總結經驗，進一步提升辦事效率。
三、工作上保質保量
日常具體擔任報表統(tǒng)計、證照辦理和資料整理等工作，在工作中，勤勤懇懇，嚴格要求：一是認真校對數據，確保匯總報表數據的真實有效性；二是高效辦理證照，確保100%在承諾時限內辦結，且無因疏忽返工；三是仔細整理辦公室資料，合理歸檔，提升辦公效率。
回顧一年來的工作，我雖然在各方面都取得了一定的進步，但同時也深刻理解到自身還存有諸多不足，主要是思想理解較淺，業(yè)務理論深度不夠，實踐經驗不足，今后一定增強學習，努力提升思想理解水平和業(yè)務知識，注意總結實踐經驗，全面提升工作水平，力爭更
