7二期歷史(七年級(jí)下冊(cè)歷史重點(diǎn))
1.七年級(jí)下冊(cè)歷史重點(diǎn)
中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)考綱知識(shí)點(diǎn) 一、大運(yùn)河的開鑿（七下P3-4）“北通涿郡之漁商，南運(yùn)將杜之轉(zhuǎn)輸，其為利耶博哉！” 隋朝隋煬帝時(shí)開鑿的大運(yùn)河是隋朝對(duì)后世最重要的貢獻(xiàn)。
1、目的：為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。 2、開鑿時(shí)間：605-610年。
3、大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭；開鑿永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，全長(zhǎng)兩千多公里。（沿途經(jīng)過江蘇的揚(yáng)州、常州、無(wú)錫、蘇州 ） 4、作用：它的開通大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流 5、地位：是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。
評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開鑿：大運(yùn)河不僅成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的紐帶，也成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。同時(shí)運(yùn)河的通航也促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展。
但隋煬帝濫用民力，也造成百姓的困苦?？偟目磥?lái)，大運(yùn)河的開鑿，是隋對(duì)中國(guó)歷史的重大貢獻(xiàn)。
二、“貞觀之治”（七下P7）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！薄叭艘糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失?！?/p>
唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，因?yàn)樘铺诘哪晏?hào)為貞觀，故歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。 “貞觀之治”出現(xiàn)的原因是： ①政治上，唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，善于用人和納諫，沿用和發(fā)展隋朝的三省六部制； ②文化上，發(fā)展科舉，重視教育； ③經(jīng)濟(jì)上，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。
（房玄齡、杜如晦、魏征） 三、“開元盛世”（七下P10） 唐玄宗統(tǒng)治前期，政治比較穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，中國(guó)社會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，唐玄宗這一時(shí)期的年號(hào)叫開元，史稱“開元盛世” 開元盛世出現(xiàn)的原因是：唐玄宗統(tǒng)治前期①任用賢能 ②整頓吏治 ③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ④統(tǒng)一安定的社會(huì)環(huán)境及勞動(dòng)人民的安居樂業(yè) 四、科舉制：隋創(chuàng)立，唐完善?！疤煜掠⑿?，入吾彀中矣。”
“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺足影響盡白頭。”“縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美?！?/p>
1、含義：科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。 2、誕生：（七下P15）隋文帝開始用分科考試的方法來(lái)選拔官員。
隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正式誕生。 3、完善：（七下P16）唐朝科舉中常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進(jìn)士。
唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。唐太宗擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模；武則天首創(chuàng)殿試和武舉；唐玄宗時(shí)將詩(shī)賦作為考試內(nèi)容。
4、發(fā)展：明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)法培養(yǎng)人的實(shí)際能力，使科舉考試束縛了人們的思想和才智。
5、結(jié)束：清朝末年。1905年張之洞奏請(qǐng)停止科舉考試，清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》。
6、作用：科舉制改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職?？婆e制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。
科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。 五、松贊干布和文成公主：（七下P21） 吐蕃是今天藏族的祖先。
唐太宗把文成公主嫁給吐蕃的贊普—松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系。 六、以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐朝中外文化交流的發(fā)展。
1、遣唐使：（七下P27）就是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，他們?nèi)轿粚W(xué)習(xí)中國(guó)，使唐文化對(duì)日本的生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中著名的有晁衡（日本名字叫阿倍仲麻呂）。
2、鑒真東渡：（七下P28）唐玄宗時(shí)，鑒真第六次東渡日本成功。對(duì)中日文化交流做出了杰出的貢獻(xiàn)。
3、玄奘西行：（七下P29）唐太宗時(shí)，玄奘西去天竺取經(jīng)，回國(guó)后整理成書《大唐西域記》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。
七、雕版印刷術(shù)：（七下P32） 世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的印刷品是唐朝印制的《金剛經(jīng)》 八、藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟：（七下P38） 甘肅敦煌莫高窟（又稱千佛洞）大部分是隋唐是開鑿的是世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一。保存有大量精美的壁畫和彩色塑像，如飛天、仙女等。
九、交子：（七下P53-54） 北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。 十、鐵木真統(tǒng)一蒙古：（七下P61） 1206年，鐵木真完成蒙古統(tǒng)一，建立蒙古國(guó)，被尊稱為成吉思汗。
從此，蒙古草原結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。 十一、行省制度（七下P63） 1、目的：對(duì)全國(guó)實(shí)行有效統(tǒng)治 2、內(nèi)容：①中央設(shè)“中書省”，作為全國(guó)最高的行政機(jī)構(gòu)；②地方設(shè)“行中書省”，簡(jiǎn)稱行省或?。虎墼O(shè)立“澎湖巡檢司”管理澎湖和臺(tái)灣（當(dāng)時(shí)稱琉球）； ④設(shè)立“宣政院”管理佛教和藏族地區(qū)的政務(wù)。
西藏正式成為元朝的行政區(qū)域。 3、作用：①是秦朝郡縣制的重大發(fā)展； ②加強(qiáng)了中央對(duì)地方的統(tǒng)治，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一； ③為后來(lái)明清所沿用。
我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝。 十二、活字印刷術(shù)：（七下P67） 北宋的畢升發(fā)明的陶活字，進(jìn)行排版印刷。
既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播。后陸續(xù)傳到世界各地。
15世紀(jì)歐洲才。
2.七年級(jí)下歷史復(fù)習(xí)題
七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)題一、隋文帝為什么要改革選拔官員的方法？ 1、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)；2、為了選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。
舊的選官制度使的選官實(shí)權(quán)控制在地方官員手中，一些沒有真才實(shí)學(xué)的人得以出任官職，不利于隋王朝的統(tǒng)治。二、科舉制的影響通過考試選拔官員，為讀書人提供了作官的途徑，政治上擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)；促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；帶來(lái)了唐詩(shī)的繁榮。
三、科舉制的評(píng)價(jià)1、進(jìn)步： 是封建時(shí)代所能采取的最公平的人才選拔形式，它擴(kuò)展了封建國(guó)家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，顯示出生氣勃勃的進(jìn)步性。他不僅擴(kuò)大了唐朝以后封建統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了社會(huì)上努力讀書求學(xué)的風(fēng)氣。
詩(shī)賦取士促進(jìn)了唐詩(shī)和唐朝文化的發(fā)展。它不僅造就了一批詩(shī)人，而且推動(dòng)了古文運(yùn)動(dòng)的勃興和傳奇的發(fā)展，使唐代的文學(xué)水平達(dá)到了一個(gè)很高的層次。
2、弊端： 使大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究；二是知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。四、隋唐時(shí)期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就有哪些世界第一？ 趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。
唐長(zhǎng)安城是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市?！督饎偨?jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。
僧一行在世界上第一次測(cè)出子午線的長(zhǎng)度。貞觀時(shí)，政府辦了分科較細(xì)的學(xué)校，比西方早200年。
唐高宗時(shí)，政府組織人編寫的《唐本草》，是世界上第一部由國(guó)家編定頒布的藥典，比歐洲早八百多年。五、隋唐時(shí)期，我們的祖先取得了輝煌的成就，作為中華民族的一員，你有何感想？隋唐時(shí)期，我國(guó)取得輝煌的科技成就，充分說明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，說明中華民族是一個(gè)偉大的民族。
我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞刻苦和認(rèn)真鉆研的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。六、兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？條件：①南方戰(zhàn)亂較少②北方人民的南遷表現(xiàn)：1、品種增多2、蘇州、湖州成為重要的糧倉(cāng)3、水稻躍居糧食產(chǎn)量首位4、棉花種植推廣到長(zhǎng)江流域5、茶樹的栽培有很大發(fā)展紡織業(yè)：蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”江浙的絲綢產(chǎn)量高棉紡織業(yè)發(fā)展到東南沿海制瓷業(yè)：江南成為制瓷業(yè)的重心 浙江哥窯的冰裂紋瓷器景德鎮(zhèn)后來(lái)發(fā)展成為瓷都造船業(yè)：廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)商業(yè)：出現(xiàn)了大都市：開封、臨安（最大）貿(mào)易：海外貿(mào)易超過前代：廣州、泉州 貨幣：紙幣--交子的出現(xiàn)：四川地區(qū)市民階層：瓦子：指在城市的曠場(chǎng)上形成的綜合了娛樂和商業(yè)交易的場(chǎng)所。
七、宋代服飾特點(diǎn)：1、歷史發(fā)展特點(diǎn)：崇尚簡(jiǎn)樸→盛行奢侈2、民族融合特點(diǎn)：受北方少數(shù)民族影響3、陋俗觀念特點(diǎn)：畸形審美—— 纏足八、鄭和下西洋情況九、鄭和下西洋◎條件：明朝初年，國(guó)家富強(qiáng) ◎目的：加強(qiáng)與海外各國(guó)的聯(lián)系◎時(shí)間：1405—1433年 ◎次數(shù)：七次◎到達(dá)地區(qū)：亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸偉大的歷史意義鄭和是我國(guó)也是世界上偉大的航海家。他的遠(yuǎn)航比歐洲早了半個(gè)多世紀(jì)；促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流和友好關(guān)系。
十、戚繼光抗倭取得勝利的原因1、他進(jìn)行的抗倭斗爭(zhēng)是反抗外來(lái)侵略的正義事業(yè)。2、他率領(lǐng)的戚家軍作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明。
3、戚家軍還與其他愛國(guó)軍民團(tuán)結(jié)合作。十一、為什么說戚繼光是我國(guó)古代的民族英雄？（1）明朝中期，東南沿海倭寇猖獗，明政府派戚繼光抗倭。
戚繼光和他領(lǐng)導(dǎo)的戚家軍同倭寇進(jìn)行了英勇的戰(zhàn)斗并取得勝利，使我國(guó)沿海地區(qū)的倭寇得以全部肅清。（2）戚繼光的抗倭斗爭(zhēng)抗擊了外來(lái)侵略，捍衛(wèi)了祖國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。
所以說戚繼光是中華民族的民族英雄十二、努爾哈赤同宋元時(shí)期的幾位少數(shù)民族首領(lǐng)有哪些共同之處？統(tǒng)一本民族各部，建立本民族政權(quán)，推動(dòng)本民族的發(fā)展，影響了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。他們都是中國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家。
十四、清代文字獄造成了怎樣的后果？這種文化專制政策，帶來(lái)了災(zāi)難性的社會(huì)后果。1、造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。
2、許多知識(shí)分子不敢過問政治，從而禁錮了思想。3、嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
3.七年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育人教版歷史的復(fù)習(xí)資料 注意是人教版的 第一課 我
七年級(jí)歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第一單元 中華文明的起源 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 云南元謀人 是目前我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類，距今約170萬(wàn)年。
2. 人和動(dòng)物的根本區(qū)別是 會(huì)不會(huì)制造工具 ，制造和使用工具，是人類在進(jìn)化過程中取得的重大進(jìn)步。 3. 距今約70萬(wàn)—20萬(wàn) 年的北京人生活在 北京房山周口店龍骨山的巖洞里，使用打制石器，使用天然火，過著群居生活，是早期人類原始社會(huì)。
4. 我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn) 遠(yuǎn)古人類遺址 最多的國(guó)家。 5. 山頂洞人 距今約1.8萬(wàn)年前，在北京人活動(dòng)過的地區(qū)生活，仍用打制石器，但已掌握 磨光和鉆孔技術(shù)，會(huì)人工取火，靠采集、狩獵為生。
他們生活的集體也進(jìn)入母系氏族公社時(shí)期。 6. 山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？ 北京人 山頂洞人 距今時(shí)間 約70萬(wàn)--20萬(wàn)年前 約1.8萬(wàn)年前 生活地點(diǎn) 北京西南周口店 北京周口店龍骨山頂部 體質(zhì)特征 保留猿的體質(zhì)特征（圖P3前額低平，眉骨突出，嘴巴前伸牙齒粗大）；能起立行走；上肢基本具備現(xiàn)代人的特點(diǎn)（腦容量大約相當(dāng)于現(xiàn)代人的76%） 和現(xiàn)代人基本相同（圖P4） 工具制造 會(huì)制造和使用打制石器：表面粗糙，分砍砸器、刮削器、尖狀器等，用于采集和狩獵，稱為舊石器時(shí)代。
（圖P3） 開始掌握磨光、鉆孔技術(shù)，稱為新時(shí)代時(shí)代 火的使用 使用天然火，燒烤食物、照明、御寒、驅(qū)趕野獸；已有固定的用火地點(diǎn)，掌握了控制和管理火的技術(shù)。 人工取火（鉆木取火） 骨制工具 生產(chǎn)活動(dòng) 采集、狩獵 采集、狩獵，捕捉水生動(dòng)物 生活觀念 把獸皮用骨針制成衣服，有裝飾品，產(chǎn)生了愛美的要求（圖P5） 社會(huì)組織 過著群居生活 過著群居生活，已進(jìn)入了氏族公社 7. 我國(guó)最早使用天然火和打制石器的原始人類是元謀人（從遺址判斷）。
8. 人類最原始的社會(huì)組織形式是群居生活。 9. 聚落：早期人類的定居地。
氏族：是按 血緣關(guān)系 結(jié)合起來(lái)的，由一個(gè)共同的祖先繁衍下來(lái)的共同居住，共同勞動(dòng)、共同生活，沒有貧富貴賤的差別的社會(huì)群體。 10.距今約六、七千年前，氏族聚落已在中華大地星羅棋布，其中，最具代表性的是黃河流域的半坡聚落和長(zhǎng)江流域的河姆渡聚落。
11. 我國(guó)是世界上最早種植 水稻 和 粟 的國(guó)家之一。 12. 生活在長(zhǎng)江流域的河姆渡原始居民（距今約七千年）和生活在黃河流域的半坡原始居民（距今約六千年）使用磨制石器，開始原始農(nóng)耕的定居生活。
13.河姆渡氏族和半坡氏族有什么異同？ 河姆渡遺址 半坡遺址 距今時(shí)間 約7000年前（①社會(huì)發(fā)展時(shí)期相同） 6000多年前 生活地點(diǎn) 浙江余姚河姆渡村，屬于A長(zhǎng)江流域。我國(guó)南方留下的一處重要的原始農(nóng)耕文化遺址。
陜西西安半坡村，屬于黃河流域。我國(guó)北方留下的一處重要的原始農(nóng)耕文化遺址。
工具制造 ②普遍使用磨制石器（石器經(jīng)過磨制，被稱為“新石器”），還用動(dòng)物骨骼、木質(zhì)工具，如骨耜。（圖P9） 普遍使用磨制石器（新石器時(shí)代），如開墾耕地用石斧、石鏟，收割莊稼用石鐮、石刀，加工谷物用石磨盤、石磨棒等。
（圖P8） 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 種植B水稻等農(nóng)作物，④原始農(nóng)業(yè)。（圖P9） 種植粟、白菜、芥菜等農(nóng)作物，原始農(nóng)業(yè)。
飼養(yǎng)業(yè) 飼養(yǎng)豬、狗、C水牛等家畜，原始畜牧業(yè)。 飼養(yǎng)豬、狗等家畜，原始畜牧業(yè)。
采集打獵 利用簡(jiǎn)陋的小船采集，打魚，漁獵在生活中占有重要地位。 打獵、捕魚，補(bǔ)充食物。
居住環(huán)境 地處河湖密布、潮濕炎熱的江南地區(qū)，住D干欄式房屋（我國(guó)現(xiàn)代江南地區(qū)主要建筑形式之一）。 住半地穴式房屋，遺址面積約5萬(wàn)平方米（圖P8，下圖） 陶器制造 ③使用陶器，出土刻畫豬紋的黑陶缽（圖P9） 使用陶器，日常生活主要用具，能制造陶器（彩陶），底色一般為紅色，繪人、動(dòng)物和幾何花紋，遺址出土： 人魚紋盆、四鹿紋盆（圖P9、19）等，美觀實(shí)用； 船形彩陶壺，已用船作交通工具； 陶塤，已出現(xiàn)原始音樂。
（圖P13） 其他特征 會(huì)挖掘和使用E水井。 發(fā)現(xiàn)帶有文字性質(zhì)的刻畫符號(hào)，說明已出現(xiàn)文字的萌芽。
（圖P13） 社會(huì)組織 氏族聚落，以⑤農(nóng)耕為主的定居生活。 氏族聚落，以農(nóng)耕為主的定居生活。
文化 農(nóng)耕文化 農(nóng)耕文化 北 公共墓地 14. 大汶口原始居民： 窯場(chǎng) 時(shí)間：距今約四五千年前 地點(diǎn)：山東大汶口一帶 居住區(qū) 生活方式：以農(nóng)耕為主要生產(chǎn)事業(yè) 生活用具：出現(xiàn)陶器、玉器（玉鏟、鏤孔象牙梳） 社會(huì)變革：隨葬品有很大差別（圖P10） 住處（半地穴式房屋） 出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn) 共同活動(dòng)場(chǎng)所 聚落的成員之間產(chǎn)生了貧富分化。 二、問答題： 1.我國(guó)原始人類遺址分布的特點(diǎn)是什么？（圖P2） 答：我國(guó)原始人類大多分布在大江大河流域，因?yàn)槟抢锿恋胤饰帧⑺闯渥恪?/p>
其中最典型的是生活在黃 河流域北京人、山頂洞人和生活在長(zhǎng)江流域的元謀人。 2. 為什么說勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過程中起了重要作用？ 答：北京人還保留著猿的一些體質(zhì)特征，但他們已經(jīng)能起立行走，上肢基本具備現(xiàn)代人的特點(diǎn)。
手是勞動(dòng)的器官，發(fā)展較快，變得靈活輕巧。下肢用來(lái)支撐身體和起立行走，發(fā)展較慢。
隨著四肢的分化和手的發(fā)展，腦也在緩慢地進(jìn)貨。這此變化說明，勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)貨過程中起了重要作用。
3. 火的使用對(duì)原始人類的生存和進(jìn)貨有什么作用？ 答：北京人已經(jīng)使用天然火，從自然界取火種，用于燒烤食。
4.初二歷史的重點(diǎn)知識(shí)
初二歷史每課重點(diǎn) 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙 一、虎門銷煙 1. 英國(guó)為什么向中國(guó)走私鴉片？ 2. 鴉片走私對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害： ① 導(dǎo)致白銀大量外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)； ② 危害了中國(guó)人的身體健康，造成國(guó)家混亂； ③ 軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱，導(dǎo)致吏治敗壞； 3. 林則徐虎門銷煙 1）林則徐的禁煙措施 ① 收繳鴉片 ② 嚴(yán)禁不法商人販運(yùn)和走私鴉片 ③ 虎門銷煙 2）虎門銷煙的影響：虎門銷煙向全世界表明了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣，振奮了民族精神，維護(hù)了民族尊嚴(yán)，是中國(guó)人民反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
3）評(píng)價(jià)林則徐 二、中英《南京條約》 1. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1）爆發(fā)原因 ① 清政府禁煙（虎門銷煙） ② 英國(guó)要開僻中國(guó)市場(chǎng)，掠奪中國(guó)廉價(jià)工業(yè)品（根本原因） 2）過程（1840.6至1842.8） 3）性質(zhì)：英國(guó)為打開中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng) 4）結(jié)果：清政府被迫簽訂《南京條約》 2. 《南京條約》 1）主要內(nèi)容： ① 五口通商：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸； ② 賠款：中國(guó)賠款2100萬(wàn)銀元； ③ 割地：割讓香港島給英國(guó)； ④ 關(guān)稅：英國(guó)商人進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)必須同英國(guó)商定。 2）影響： ① 五口通商：a.使中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)走向解體； b.中國(guó)經(jīng)濟(jì)被卷入世界市場(chǎng)； ② 賠款：a.增加清政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)； b.加重了老百姓的負(fù)擔(dān)； ③ 割地：a.破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整； b.香港島成為英國(guó)以后侵略中國(guó)的基地； ④ 關(guān)稅：使中國(guó)喪失了關(guān)稅自主權(quán)。
二、魏源《海國(guó)圖志》 “師夷長(zhǎng)技以制夷” 第2課 劫難中的抗?fàn)?一、英法聯(lián)軍火燒圓明園 1. 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1） 爆發(fā)原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)并不滿足已經(jīng)攫取的權(quán)利，要求修改條約，擴(kuò)大侵略的權(quán)益，企圖進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)。 2） 為什么被稱為“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”？ 從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因和目的來(lái)看，這次戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
3） 過程（1856.10至1860.10） 4） 危害：是中國(guó)辦殖民地半封建化的程度進(jìn)一步加深。 2. 英法聯(lián)軍火燒圓明園（1860.10） 啟示：毋忘國(guó)恥，立志進(jìn)取 二、俄國(guó)趁火打劫 ① 忙于應(yīng)付英法聯(lián)軍的侵略 ② 忙于鎮(zhèn)壓太平天國(guó)起義 三、太平軍痛打洋槍隊(duì) 1. 太平天國(guó)起義（原因、過程（1851.1至1864.7）、新特點(diǎn)（反侵略）） 2. 痛擊洋槍隊(duì) 四、左宗棠收復(fù)新疆 1. 背景 ① 中亞地區(qū)浩罕汗國(guó)軍事頭目阿古柏率兵入侵新疆，占據(jù)天山南北許多地方。
② 1871年，俄國(guó)出兵侵占伊犁。 2. 過程：軍事斗爭(zhēng)，消滅阿古柏 外交斗爭(zhēng)，收回伊犁（1881年） 3. 意義：維護(hù)了…… 第3課 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 一、黃海海戰(zhàn) 1. 背景 ①根本原因 ②精心準(zhǔn)備 ③尋找借口 ④突然襲擊 2. 過程 黃海海戰(zhàn)（1894.9 鄧世昌） 威海衛(wèi)之戰(zhàn)（1895年初 丁汝昌） 二、《馬關(guān)條約》（1895.4 簽約代表） 主要內(nèi)容：①清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本； ②賠償日軍費(fèi)白銀2億兩； ③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸； ④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠； 危害：①進(jìn)一步破壞了中國(guó)領(lǐng)土完整； 寶島臺(tái)灣淪為日殖民地達(dá)50年； 刺激了西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心； ②加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)； 西方列強(qiáng)借機(jī)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略和政治侵略； ③帝國(guó)主義的勢(shì)力由沿海深入到內(nèi)地，加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪； ④進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪。
總之，《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國(guó)的民族危機(jī)，大大的加深中國(guó)半殖民地半封建程度。 三、瓜分中國(guó)的狂潮 1. 背景（19世紀(jì)末——20世紀(jì)初） 2. 開始標(biāo)志（三國(guó)干涉還遼） 3. 概況 4. 影響：中國(guó)處于被列強(qiáng)宰割和瓜分的危機(jī)中。
第4課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京 1. 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 1） 興起原因：民族矛盾的激化； 時(shí)間：1899年 地點(diǎn)：山東→京津 2） 口號(hào)：扶清滅洋→性質(zhì)：農(nóng)民的反帝愛國(guó)斗爭(zhēng) 3） 結(jié)果：中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺 2. 八國(guó)聯(lián)軍侵華（1900.6） 1） 原因：接口：直接原因：義和團(tuán) 根本原因：進(jìn)一步擴(kuò)大在華侵略利益，迫使清政府完全投降，以達(dá)瓜分的目的 2） 過程：①義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍的主要斗爭(zhēng) ②八國(guó)聯(lián)軍侵占背景，犯下滔天罪行 二、《辛丑條約》（1901.9） 1. 主要內(nèi)容：①清政府向各國(guó)賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩； ②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居??； ③清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝運(yùn)動(dòng)； ④清政府拆毀天津大沽到北京沿線社飯的炮臺(tái)，允許列強(qiáng)各國(guó)派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地。 2.危害：①進(jìn)一步加重了人民的負(fù)擔(dān)； 西方列強(qiáng)從此控制了中國(guó)財(cái)政； ②西方列強(qiáng)完全控制了清政府內(nèi)政和外交； ③清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具； ④中國(guó)喪失了軍事上的主權(quán)。
總之，通過《辛丑條約》，西方列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國(guó)，清政府完全成為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具，變成了“洋人的朝廷”，中國(guó)完全淪為半封建半殖民地國(guó)家。 第6課 近代工業(yè)興起 一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（開始）（19世紀(jì)60至90年代） 1. 什么是洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？ 2. 洋務(wù)派的主要活動(dòng) 1)19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派在“自強(qiáng)”旗號(hào)下，創(chuàng)辦了哪些主要軍事工業(yè)？此外還有什么重大措施？答：1。
5.七年級(jí)上（初一上）冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱
魏晉南北朝時(shí)期文化成就表 類別 代表人物 朝代 成就 數(shù)學(xué)、天文學(xué) 祖沖之 南朝 在世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字。
數(shù)學(xué)著作《綴術(shù)》 農(nóng)學(xué) 賈思勰 北朝 他寫的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。 地理學(xué) 酈道元 北魏 他寫的《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理專著 書法 王羲之 東晉 《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書” 繪畫 顧愷之 東晉 《女史箴圖》、《洛神賦圖》 思想 范縝 南朝 他撰寫的《神滅論》，是我國(guó)古代思想史上的寶貴遺產(chǎn)。
雕刻 南北朝 山西大同云岡石窟、河南洛陽(yáng)龍門石窟 [學(xué)法指導(dǎo)] 1.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭非常頻繁，可用下面的示意圖幫助記憶： 2.利用口訣學(xué)習(xí)本單元知識(shí)： （1）三國(guó)鼎立：官渡赤壁分勝負(fù)，三國(guó)鼎立魏蜀吳。 （2）淝水之戰(zhàn)：前秦攻晉淝水河，東晉智戰(zhàn)少勝多。
此后前秦速瓦解，北方再度山河破。 （3）北方民族大融合：北魏統(tǒng)一停分裂，孝文改革好效果。
加速各族封建化，促進(jìn)民族大融合。 3.利用圖表對(duì)比掌握本單元重要知識(shí)點(diǎn)： （1）三國(guó)鼎立形勢(shì)表 國(guó)家名稱 建立時(shí)間 建立者 都城 主要范圍 魏國(guó) 220年 曹丕 洛陽(yáng) 西域、黃河中下游地區(qū) 蜀國(guó) 221年 劉備 成都 湖北、湖南、四川 吳國(guó) 222年 孫權(quán) 建業(yè) 長(zhǎng)江中下游地區(qū) （2）三次以少勝多的戰(zhàn)役比較： 戰(zhàn)役 時(shí)間 交戰(zhàn)雙方 兵力 結(jié)果 戰(zhàn)術(shù) 影響 官渡之戰(zhàn) 200年 曹操袁紹 三、四萬(wàn)十萬(wàn) 曹操取得勝利 火燒糧草 奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ) 赤壁之戰(zhàn) 208年 曹操孫劉聯(lián)軍 二十多萬(wàn)五萬(wàn) 孫、劉聯(lián)軍取得勝利 火燒戰(zhàn)船 奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ) 淝水之戰(zhàn) 383年 前秦東晉 八十多萬(wàn)八萬(wàn) 東晉勝利 瓦解對(duì)方民心 前秦政權(quán)瓦解，北方陷入分裂和混亂 [考點(diǎn)透視] 本單元的命題的知識(shí)點(diǎn)主要集中在：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，諸葛亮治蜀，衛(wèi)溫率船隊(duì)到夷洲，北魏孝文帝改革，江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)。
中考在本單元出現(xiàn)的題型以選擇題為主。隨著改革開放深入和海峽兩岸交往的深入，北魏孝文帝改革和衛(wèi)溫率船隊(duì)到夷洲將成為命題的熱點(diǎn)。
[綜合訓(xùn)練] 一、單項(xiàng)選擇題 1.公元200年發(fā)生的官渡之戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方是（ ） A.劉備與孫權(quán) B.袁述與袁紹 C.董卓與孫權(quán) D.袁紹與曹操 2.三國(guó)時(shí)，第一個(gè)稱皇帝的是（ ） A.曹操 B.曹丕 C.劉備 D.孫權(quán) 3.下列各項(xiàng)與曹操無(wú)關(guān)的是（ ） A.控制漢獻(xiàn)帝 B.在官渡大敗袁紹 C.在赤壁被打敗 D.廢漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝 4.下列各項(xiàng)中，屬于劉備的政治活動(dòng)是（ ） ①三顧茅廬 ②聯(lián)孫抗曹 ③挾天子以令諸侯 ④成都稱帝 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.蜀國(guó)丞相諸葛亮說：“今民困國(guó)虛，決敵之資，唯仰錦耳。”這表明（ ） A.蜀錦已成為政府財(cái)政收入的主要來(lái)源之一 B.蜀錦是打敗魏、吳的主要武器 C.蜀錦制造業(yè)耗費(fèi)國(guó)家資財(cái)，使國(guó)庫(kù)空虛。
D.蜀錦生產(chǎn)技術(shù)落后，難與敵人生產(chǎn)相配 6.江南地區(qū)得到開發(fā)，最主要的因素是（ ） A.南方生產(chǎn)工具先進(jìn) B.南方自然條件較好 C.北方農(nóng)民大量南遷 D.南朝統(tǒng)治者施仁政 7.促成南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)開始趕上北方的最重要的客觀原因是（ ） A.南方自然條件優(yōu)越 B.北方先進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)傳入南方 C.北方勞動(dòng)人民大量南遷 D.南朝統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策 8.中國(guó)古代史上曾有過多次遷都，其中以接受先進(jìn)文化而進(jìn)行的遷都是（ ） A.盤庚遷殷 B.周平王遷都洛邑 C.孝文帝遷都洛陽(yáng) D.劉備遷都成都 9.關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，下列說法中不正確的是（ ） A.使少數(shù)民族在語(yǔ)言、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣上逐漸與漢族趨同 B.使中原文化得到了豐富和發(fā)展 C.使三國(guó)鼎立局面結(jié)束 D.促進(jìn)了民族融合 10.下列歷史現(xiàn)象與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系的是（ ） A.黃河流域的統(tǒng)一 B.北方政權(quán)的更迭 C.三國(guó)鼎立局面結(jié)束 D.北方民族大融合 11.下列關(guān)于《齊民要術(shù)》的說法不正確的是（ ） A.介紹了農(nóng)作物、蔬菜和果樹的栽培方法 B.記載了畜牧、捕魚、食品釀造和加工技術(shù) C.總結(jié)了我國(guó)南方勞動(dòng)人民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D.是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作 12.要想了解我國(guó)古代江河流經(jīng)地區(qū)的山川、城鎮(zhèn)、物產(chǎn)、礦藏、風(fēng)土人情、建筑名勝、歷史故事和民間傳說等情況就要閱讀（ ） A.《齊民要術(shù)》 B.《史記》 C.《三國(guó)志》 D.《水經(jīng)注》 13.被人們譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)作品是（ ） A.龍門石窟的雕塑 B.云岡石窟的浮雕 C.王羲之的書法 D.顧愷之的繪畫 14.某電視劇攝制組布置一個(gè)三國(guó)初期時(shí)曹植的書房場(chǎng)景，其道具有四樣，根據(jù)你學(xué)過的歷史知識(shí)判斷，其中不應(yīng)出現(xiàn)的是（ ） A.書桌上有筆、紙張 B.書桌上有一摞書籍 C.墻上掛有臨摹的《洛神賦圖》 D.書桌上放有一盤葡萄 15.下列關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期石窟藝術(shù)的說法不正確的是（ ） A.石窟藝術(shù)綜合了雕塑和繪畫的特點(diǎn) B.石窟藝術(shù)是隨著佛教的傳播發(fā)展起來(lái)的 C.繼承了中國(guó)傳統(tǒng)的雕塑藝術(shù) D.鑿窟造像之風(fēng)主要盛行于南方 16.下列關(guān)于顧愷之的表述不正確的是（ ） A.精于繪畫，以人物畫最為突出 B.對(duì)繪畫理論有精深研究 C.主張畫人物要“以形傳神” D.現(xiàn)存畫作有摹本《女史箴圖》和《蘭亭序》 17.下列戰(zhàn)役按時(shí)間發(fā)生順序排列正確的是（ ） ①涿鹿之戰(zhàn) ②城濮之戰(zhàn) ③赤壁之戰(zhàn) ④長(zhǎng)平之戰(zhàn) A.①②③④ B.②④①③ C.①②④③ D.②①。
6.七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱
歷史北師大版七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱 發(fā)起投票 | 刪除 歷史北師大版七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱★公元前，公元后。
1世紀(jì)=100年。1年代=10年。
前20年為初，后10年為末。第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類★元謀人，距今約170萬(wàn)年，云南元謀，長(zhǎng)江流域。
日前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類?！锉本┤?，距今約70—20萬(wàn)年，北京周口店，黃河流域。
還保留著猿的一些體質(zhì)特征。已經(jīng)使用天然火。
群居生活（人類最原始的社會(huì)組織形式）?！锷巾敹慈耍嘟窦s1萬(wàn)8千年，北京周口店，黃河流域。
和現(xiàn)代人已經(jīng)沒有多大區(qū)別。已經(jīng)能夠人工取火。
氏族生活。第二課星羅棋布的氏族聚落★半坡聚落，距今約6000多年，陜西西安，黃河流域。
半地穴式房屋。種植粟。
普遍使用磨制石器（鉆孔石斧）。陶器是主要用具（魚紋彩陶盆）。
★河姆渡聚落，距今約7000年，浙江余姚，長(zhǎng)江流域。干欄式房屋。
種植水稻。普遍使用磨制石器，骨耜。
陶器是主要用具（刻畫豬紋黑陶缽）?！锎筱肟谠季用?，距今約四五千年，山東大汶口，黃河流域。
產(chǎn)生了貧富分化?！镎f明了：他們已過上定居生活。
擺脫了對(duì)自然的依賴，擴(kuò)大了活動(dòng)空間，提高了生活質(zhì)量。在建筑方面的高超技術(shù)。
能根據(jù)區(qū)域特征創(chuàng)造性地建造房屋。顯示了原始居民的聰明才智。
當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力進(jìn)步，人們戰(zhàn)勝困難的能力提高。第三課傳說時(shí)代的文明曙光★炎帝（神農(nóng)氏），改進(jìn)農(nóng)具、教人農(nóng)耕、發(fā)明醫(yī)藥、發(fā)明陶器、開辟集市。
（農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人）。黃帝（軒轅氏），造出宮室、車船、兵器、衣裳、讓下屬官員發(fā)明文字、歷法、算術(shù)和音樂。
距今約4000多年前。黃河流域部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
炎黃占蚩尤，阪泉之戰(zhàn)，走向聯(lián)合。形成華夏族的主體。
中華民族的人文始祖?！飯蛩础岸U讓”——民主推舉產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
大禹治水——筑堤堵水和疏通河道結(jié)合。第五課夏商西周的更迭★約公元前2070年，禹建立夏朝——我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家，都陽(yáng)城。
我國(guó)古代社會(huì)進(jìn)入了文明時(shí)代。啟開始了“家天下”的王位世襲制。
約公元前1600年，湯建立商朝，都亳。約公元前1300年，盤庚遷殷。
公元前1046年（公元前11世紀(jì)），牧野之戰(zhàn)，周武王建立周朝，都鎬京。史稱西周。
公元前771年（公元前8世紀(jì)），犬戎殺死周幽王。公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。
★世襲制代替了禪讓制，是原始社會(huì)后期貧富分化的出現(xiàn)和私有制產(chǎn)生的必然結(jié)果。由“公天下”到“家天下”是歷史的進(jìn)步。
★得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫無(wú)道，暴虐成性的國(guó)君必將被人民所拋棄。第六課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家★西周的分封制：封建親戚，以藩屏周。
（等級(jí)制：貴族、平民與奴隸。宗法制：）目的：鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治。
內(nèi)容：授民授疆土。分封對(duì)象及受封者的義務(wù)：略分封制的作用及影響：加強(qiáng)了周王室與諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
密切了西周與周邊各少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。鞏固了國(guó)家的統(tǒng)治。
★禮儀教化，暴力鎮(zhèn)壓。第七課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄★公元前770年—公元前476年，齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王（吳王闔閭、越王勾踐）。
1、齊桓公稱霸原因：東方大國(guó)；管仲改革；“尊王攘夷”標(biāo)志：公元前651年，葵丘會(huì)盟2、晉楚爭(zhēng)霸：晉文公城濮之戰(zhàn)退避三舍；楚莊王問鼎中原邲之戰(zhàn)。3、吳越爭(zhēng)霸：勾踐臥薪嘗膽★公元前475年—公元前221年，三家分晉——秦的統(tǒng)一。
合縱：六國(guó)南北聯(lián)合共同抗秦。連橫（張儀）：秦利用六國(guó)矛盾遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破。
朝秦暮楚。第八課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革★春秋時(shí)期鐵器牛耕（戰(zhàn)國(guó)開始使用兩牛牽引的犁）的使用和推廣大大提高了生產(chǎn)效率，使個(gè)體生產(chǎn)成為可能。
個(gè)體小農(nóng)逐漸成為社會(huì)的基本生產(chǎn)單位。新興地主階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。
★商鞅變法公元前356年，秦孝公主張執(zhí)照現(xiàn)實(shí)需要改變治理國(guó)家的政策，不必因循守舊。原因：富國(guó)強(qiáng)兵內(nèi)容：集權(quán)：編制戶口，加強(qiáng)刑罰；推行縣制；富國(guó)：獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有；統(tǒng)一度量衡；強(qiáng)兵：獎(jiǎng)勵(lì)軍功成?。阂粓?chǎng)改革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。
商鞅最后被處死了，但變法取得了成功。因?yàn)榻?jīng)過商鞅變法，秦國(guó)發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家（意義）。
啟發(fā)：改革措施要正確、改革應(yīng)順應(yīng)歷史潮流等。第九課甲骨文與青銅器★商代刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。
我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始?！镢~、錫、鉛的合金。
司母戊鼎是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。第十課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴★孔子：儒家學(xué)說創(chuàng)始人。
《論語(yǔ)》思想家：仁、禮。提倡為政以德。
教育家：創(chuàng)辦私學(xué)；有教無(wú)類；獨(dú)立思考；因材施教?！锇偌覡?zhēng)鳴：墨家：“兼愛”“非攻”。
法家：“法治”，加強(qiáng)中央集權(quán)。儒家：“民貴”“君輕”。
道家：道法自然。人應(yīng)該與自然和諧發(fā)展。
★出現(xiàn)原因：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛，傳統(tǒng)的社會(huì)秩序受到猛烈沖擊。在各國(guó)競(jìng)相改革的風(fēng)潮中，擁有文化知識(shí)的士人四處游說、講學(xué)，極大地開闊了視野，促使了他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地探索。
社會(huì)上。
7.七年級(jí)歷史上冊(cè)1
(1)了解人類歷史的起源；（2）掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力。過程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）中國(guó)是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。（2）正確認(rèn)識(shí)人類歷史的起源。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn)：我國(guó)最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況 難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。[教學(xué)手段]多媒體課件[課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課[教具]地圖冊(cè)、我國(guó)原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖板書設(shè)計(jì)：第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一、元謀猿人：最早、170萬(wàn)年二、北京人：時(shí)間：70---20萬(wàn)年生活方式：群居生活發(fā)展水平：用天然火三、山頂洞人：時(shí)間：1.8萬(wàn)年生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步發(fā)展水平：人工取火[授課過程] 教學(xué)內(nèi)容 教法、學(xué)法導(dǎo)入新課：一、我國(guó)最早的人類元謀人 距今170萬(wàn)年 中國(guó)最早的人類 多媒體展示女媧造人的民間故事，詢問學(xué)生：誰(shuí)能講一講民間故事女媧造人的傳說，以此導(dǎo)入。
可問學(xué)生：西方人類起源的傳說。 展示多媒體圖片：閱讀教材第一段，同學(xué)們得到了哪些歷史信息？材料中提到了什么人、什么時(shí)間、什么證據(jù)？ 鼓動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)先回答，根據(jù)實(shí)際情況決定是集體回答還是單人回答。
簡(jiǎn)單介紹考古的一些知識(shí)，如化石、定年方法等。 教學(xué)內(nèi)容 教法、學(xué)法二、北京人發(fā)現(xiàn)時(shí)間：1929年發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店生存年代：20—70萬(wàn)年體貌特征：手腳分工明顯、殘留猿的某些特征生活狀況：群居生活生產(chǎn)水平：能制造和使用工具，使用天然火三、山頂洞人： 時(shí)間：1.8萬(wàn)年生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步發(fā)展水平：人工取火小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)遠(yuǎn)古居民的代表。
鞏固練習(xí)：（見課件）作業(yè)：（見課件） 多媒體展示北京人頭部復(fù)原圖和思考題：讀課文找一找北京人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、生存年代、體貌特征。 學(xué)生共同回答時(shí)間、地點(diǎn)、年代，分組討論根據(jù)頭部復(fù)原圖得出的體貌特征。
多媒體展示北京人生活想象圖和閱讀要求：北京人過怎樣的生活？為什么？要求學(xué)生分組討論。 多媒體展示問題：想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？提示可以按時(shí)間順序，也可以按衣、食、住、行的順序。
多媒體展示問題：想一想，北京人是怎樣得到火的？ 問：讀第5頁(yè)小字，你能得出什么結(jié)論？ 多媒體展示：我國(guó)遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布圖。說明了什么問題？學(xué)生回答。
讀第5頁(yè)最后一段，找出山頂洞人的生存年代和體貌特征。學(xué)生回答。
多媒體展示：山頂洞人的頭部復(fù)原圖和北京人的頭部復(fù)原圖，比較兩種居民的差別。 讀第6頁(yè)第一、二段，多媒體展示：山頂洞人的生活復(fù)原圖及其使用的骨針和裝飾品。
分析山頂洞人的生產(chǎn)和生活情況。學(xué)生回答。
多媒體展示問題：動(dòng)腦筋，海蚶是生活在海里的。在山頂洞人人的洞穴中發(fā)現(xiàn)海蚶殼說明了什么問題？你是怎樣看的？學(xué)生分組討論后回答。
多媒體展示：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。以此為本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。
在展示的過程中，要求學(xué)生共同回答。 多媒體展示：設(shè)計(jì)的練習(xí)題，可以采取分組搶答的形式。
多媒體展示，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手。第2課 原始的農(nóng)耕生活[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。
2、過程與方法本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國(guó)原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的尊敬之情。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。難點(diǎn)是大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。
[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 [教學(xué)手段]多媒體課件[課時(shí)]1課時(shí)[課型]新授課[教具]地圖冊(cè)、我國(guó)原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入新課課本“引言”中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.探究過程（1）教師出示探究問題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外“采集”食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來(lái)源怎么辦的問題，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)生閱讀教科書上的《白虎通》引文，看看能得出什么結(jié)論。
展示圖片，讓學(xué)生觀察、比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，并讓學(xué)生分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些。
8.怎么學(xué)好七年級(jí)歷史
“冰封三尺，非一日之寒”，要把歷史學(xué)好也并非一朝一夕所能辦到的。
歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識(shí)都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì)遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識(shí)記住，是有規(guī)律可循的。
例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟(jì)特征、民族關(guān)系、對(duì)外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對(duì)于世界史和中國(guó)近現(xiàn)代史則要注重理解，因?yàn)樵S多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，運(yùn)用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來(lái)龍去脈理清楚。
對(duì)于歷史科的復(fù)習(xí)，由于個(gè)人情況不同，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有差異。我個(gè)人認(rèn)為，考前應(yīng)注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)?0題選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對(duì)照一下答案，對(duì)材料有一個(gè)大概印象，因?yàn)椴牧项}往往會(huì)涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細(xì)說明的問題，做材料題可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面。 大家都知道，歷史是一個(gè)不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴(yán)謹(jǐn)，所以要學(xué)好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，只要樹立信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，那么在高考考場(chǎng)上就無(wú)往不利了。
路就在腳下，我們一定可以走好；只要我們把握了學(xué)習(xí)的方法，我們要過就不會(huì)是有很多人害怕的獨(dú)木橋，而是上面的這座可以暢通無(wú)阻的橋。 一、產(chǎn)生興趣 對(duì)歷史科有興趣，成績(jī)自然好起來(lái)。
如何對(duì)歷史科產(chǎn)生興趣呢？ 首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如：香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān)；今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。
所以，只要留意時(shí)事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識(shí)。 其次，明白歷史的用處。
歷史可以訓(xùn)練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實(shí)事求是的精神。歷史對(duì)做人處世幫助很大，退可以勵(lì)志，進(jìn)可以建功立業(yè)----英國(guó)著名首相邱吉爾是歷史學(xué)家，已故港督尤德也是專攻歷史的。
因此，各位不要因?yàn)樾拮x文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門學(xué)科，在學(xué)業(yè)上、個(gè)人修養(yǎng)上和識(shí)見土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧 歷史事件的要素有四：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情；而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。 （1） 時(shí)間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。
除了重要事件要確知其發(fā)生年分（如維也納會(huì)議是1814-15年，辛亥革命是l911年），其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序（如維也納會(huì)議先於凡爾賽會(huì)議），便可以了。 （2） 地點(diǎn)有東西南北，你只須認(rèn)識(shí)各地的大概位置或相對(duì)位置便行了。
最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認(rèn)各國(guó)今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國(guó)界.主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記。
（3） 人物是構(gòu)成歷史事件的主角。不過，會(huì)考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應(yīng)付考試了。
如自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時(shí)代和事跡也應(yīng)知其大概，才不會(huì)張冠李戴。
（4） 事件由時(shí)地人三項(xiàng)元素構(gòu)成。明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對(duì)重要史事了如指掌。
歷史事件的相關(guān)年代要清析：先念念課題的次序；次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國(guó)的大事包括自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、瓜分運(yùn)動(dòng)、戊戌維新、義和團(tuán)事件.晚清改革、辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)；然后記誦某事件的其它重大情節(jié)，如自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)分為三階段，辛亥革命分為興中會(huì)和同盟會(huì)兩個(gè)時(shí)期。至於枝節(jié)瑣事，似非會(huì)考的重點(diǎn)。
（5） 事件的原因和結(jié)果可分為：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和其它方面。以第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因?yàn)槔赫畏矫姘ㄖ杏⒌恼撇煌?、司法制度的差異；?jīng)濟(jì)層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同、公行制度.貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易；社會(huì)因素如英國(guó)工商業(yè)家對(duì)政府決策的影響；文化方面如中國(guó)中心主義與英國(guó)自由思想的分歧，個(gè)人責(zé)任與集體負(fù)責(zé)制的沖突；特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件。
若能緊記這些重大事情，則對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景有清析的概念了?？傊?，把政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
（6） 因果關(guān)系應(yīng)建立於史實(shí)和邏輯上。因先於果，果后於因，兩者要合乎情理。
從這一角度看，不應(yīng)把歷史事件孤立來(lái)看，如法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，導(dǎo)致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，后者是果；但此后法德關(guān)系惡化，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，則割地是因，而大戰(zhàn)是果了。 因此，假如能以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關(guān)系了如指掌，而學(xué)習(xí)亦事半功倍了。
（7） 事件的經(jīng)過祗須記重大事件，如意大利的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻(xiàn)便可以了。因近年會(huì)考并不強(qiáng)調(diào)背誦史實(shí)。
9.七下歷史期末考試（人教版）
1唐朝時(shí)，人們創(chuàng)造了一種新的灌溉工具，它可隨水流自行轉(zhuǎn)動(dòng)，把水從低處汲到高處，你知道這種灌溉工具是什么嗎？（ ）
A.曲轅犁 B.筒車
C.翻車 D.水排
2.曾六次東渡，終于到達(dá)日本，為中日文化交流作出重要貢獻(xiàn)的僧人是（ ）
A.唐僧 B.玄奘
C.戒賢 D.鑒真
3.吐蕃是今天哪個(gè)少數(shù)民族的祖先？（ ）
A.滿族 B.維吾爾族
C.回族 D.藏族
4.北宋末年，一個(gè)大商人從四川到南方采購(gòu)貨物，他會(huì)攜帶的貨幣是（ ）
A.鐵錢 B.交子
C.存折 D.支票
5.觀賞風(fēng)俗畫《清明上河圖》，可以幫助我們更直觀的了解（ ）
A.唐代的社會(huì)生活面貌
B.宋代的社會(huì)生活面貌
C.元代的社會(huì)生活面貌
D.明代的社會(huì)生活面貌
6.畢升的最大貢獻(xiàn)是（ ）
A.改進(jìn)了造紙術(shù) B.發(fā)明了火藥
C.編寫了《授時(shí)歷》 D.發(fā)明了活字印刷術(shù)
7初中語(yǔ)文課本中選取的文章《范進(jìn)中舉》、《孔乙己》批判的的制度是（ ）
A.八股取士 B.宗法制度
C.行省制度 D.九品中正制
8.世界上第一次測(cè)量出子午線長(zhǎng)度的天文學(xué)家是（ ）
A.張衡 B.僧一行
C.沈括 D.郭守敬
9.學(xué)習(xí)明、清史后，有四位同學(xué)分別就下列主題作了演講，你認(rèn)為其中最能概括
這段歷史全過程的是（ ）
A.帝國(guó)的彷徨 B.中華的榮耀
C.東方的曙光 D.王朝的振興
請(qǐng)回答：（1）材料一中的“河”是指什么？（1分）
(2)此“河”是誰(shuí)在位時(shí)開通的？（3）此河開通后有什么作用？（2分）
(4)材料二中的“涿郡”、“江都”分別是指現(xiàn)在的什么地方？（2分）
2.看圖并回答：（3分）
(1)在圖中填出西夏、北宋的首都：（2分）
B___________、C____________。
(2)北宋的建立者是E___________。(1分)
3.閱讀材料：（7分）
“自永樂三年奉使西洋，迄今七年，所歷……三十余國(guó)，涉滄溟十萬(wàn)余里，觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山，……而我之云帆高漲，晝夜星馳，涉彼狂瀾?！?/p>
請(qǐng)回答：
(1)該材料反映的是哪一個(gè)歷史事件？說明其起止時(shí)間。（2分）
(2)材料本身反映出一種什么精神？（2分）
(3)這一事件的歷史意義是什么？（3分）
