基礎(chǔ)知識(shí)
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng
(愚蠢 )(犧牲 ) (固執(zhí)) (糟蹋)(率領(lǐng))
biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
( 蝙蝠 ) (肝臟 ) (蜿蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健康 )
二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫(xiě)在括號(hào)里。
拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 器重 贈(zèng)予 困難 疑惑不解
饋贈(zèng) 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 愁眉苦臉
(饋贈(zèng))--(贈(zèng)予) (迷惑不解)--(疑惑不解)
(悶悶不樂(lè))--(愁眉苦臉) (夢(mèng)寐以求)--(日思夜想)
(困難)--(拮據(jù)) (器重)--(看重 )
三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話,贊美一個(gè)你心目中的英雄。
知(己)知(彼)
所(向)無(wú)(敵)
聲(東)擊(西)
四、句子萬(wàn)花筒。
1、面對(duì)急需幫助的人,我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改成陳述句)
答;面對(duì)急需幫助的人,我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。(把句子寫(xiě)具體)
答;美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、湖面很平靜。(改成比喻句)
答;湖面像鏡子一樣平靜
4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)
答;樹(shù)葉在樹(shù)林中高聲唱歌。
5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話)
答;紀(jì)昌通過(guò)勤學(xué)苦練,終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
閱讀題
(1) _星期天遇事_
星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng),“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛(ài)。
街上(人山人海),商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被(五顏六色)的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道:“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱,反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“啊,啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲,個(gè)子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看,咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn):“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見(jiàn)我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊,啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花,一會(huì)兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么??此谋砬楹蛣?dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……
“芳芳,你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙(四下環(huán)顧),人呢?我還沒(méi)有感謝他呢,他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng),一邊走一邊找那個(gè)人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??!那(拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗。
1、給短文加個(gè)題目。
2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的( )里。
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……”
①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái):可我竟不管一切的對(duì)他亂吼亂叫_____________________
②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”;很慚愧____________________________
4想一想,假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人,“我”會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)寫(xiě)一段話。
謝謝你,我不知怎樣感謝你,
那天我不該橫沖直撞的說(shuō)你,
請(qǐng)你諒解。
妙筆生花
四年的學(xué)校生活,你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情,有愉快的,有不高興的,有感到委屈的,有……,選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái),做到語(yǔ)句通順,條理清楚。題目自擬。要選我啊
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 第1課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》(唐 李白)————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。
①詩(shī)句:眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。
②詩(shī)意:許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去,看不見(jiàn)了,一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不夠。
2、古詩(shī)——《望洞庭》(唐 劉禹錫)————表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。 ①詩(shī)句:湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。 ②詩(shī)意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。
湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖和君山的顏色,恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩(shī)句:江南好, 風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南? ②詞意:江南的風(fēng)景多么美好,如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。
太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅,春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南? 4、古詩(shī)名句總匯 ①相看兩不厭,只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。 ③日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
5、古詩(shī)修辭手法 ①擬人:相看兩不厭,只有敬亭山。 ②對(duì)比:日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
③比喻: 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)。 遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán));把(君山)比作(青螺)。
6、古詩(shī)異同 同: 1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的) 2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南) 3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫(xiě)景,都是寫(xiě)景抒情的) 異: 1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī),后一首是詞) 2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫(xiě)景言意,后兩首熱情頌景抒情。) 3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)
7、古詩(shī)想象 我獨(dú)自坐在敬亭山山中,這里的環(huán)境一片幽靜,突然,吱吱喳喳的幾只鳥(niǎo)兒在天空中飛過(guò),越飛越遠(yuǎn),直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留,慢慢地越飄越遠(yuǎn)。
只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我,我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情,只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺,十分惹人喜愛(ài),我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時(shí)候,百花盛開(kāi),江南的風(fēng)景多么美好啊,如畫(huà)的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí),江邊的鮮花比火紅,碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。
怎能叫人不懷念江南? 第23課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》(宋 翁卷)————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美,也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。 ①詩(shī)句:綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。 ②詩(shī)意:山坡原野草木茂盛,一片蔥蘢,而稻田里的水色與天光相輝映,滿目亮白,杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。
四月到了,農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活,沒(méi)有人閑著,剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。 2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》(宋 范成大)————詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景,贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞,表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。
①詩(shī)句:晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。
②詩(shī)意:白天鋤地,夜晚搓麻,農(nóng)家男女各自忙著自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事,也模仿大人的樣子,在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。
3.詞——《漁歌子》(唐 張志和)————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。 ①詩(shī)句:%9 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 ②詩(shī)意::西塞山附近,白鷺展翅飛,桃花夾岸的溪水中,鱖魚(yú)肥美。
頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。 文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn) 1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白 字太白,后人稱為詩(shī)仙,是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢(mèng)得,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞,“憶江南”是詞牌名。 4、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美,也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、四時(shí)田園雜興——宋范成大 贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞,表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。 6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美,表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。
走進(jìn)課文 一、風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇 3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝 4、大?!憠验?5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó) 9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)匯總古詩(shī)詞第1課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》(唐 李白)————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。
①詩(shī)句:眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭,只有敬亭山。
②詩(shī)意:許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去,看不見(jiàn)了,一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不夠。
2、古詩(shī)——《望洞庭》(唐 劉禹錫)————表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。 ①詩(shī)句:湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。②詩(shī)意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。
湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖和君山的顏色,恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩(shī)句:江南好, 風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。 能不憶江南? ②詞意:江南的風(fēng)景多么美好,如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。
太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅,春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南? 4、古詩(shī)名句總匯①相看兩不厭,只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
5、古詩(shī)修辭手法①擬人:相看兩不厭,只有敬亭山。 ②對(duì)比:日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
③比喻: 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)。遙望洞庭山水翠,白銀盤(pán)里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán));把(君山)比作(青螺)。
6、古詩(shī)異同同:1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的) 2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南) 3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫(xiě)景,都是寫(xiě)景抒情的)異: 1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī),后一首是詞) 2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫(xiě)景言意,后兩首熱情頌景抒情。 ) 3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)
7、古詩(shī)想象我獨(dú)自坐在敬亭山山中,這里的環(huán)境一片幽靜,突然,吱吱喳喳的幾只鳥(niǎo)兒在天空中飛過(guò),越飛越遠(yuǎn),直至無(wú)影無(wú)蹤。 天上飄浮的孤云也不愿意停留,慢慢地越飄越遠(yuǎn)。
只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我,我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情,只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。 朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺,十分惹人喜愛(ài),我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時(shí)候,百花盛開(kāi),江南的風(fēng)景多么美好啊,如畫(huà)的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí),江邊的鮮花比火紅,碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。
怎能叫人不懷念江南?第23課的古詩(shī)分析總匯1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》(宋 翁卷)————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美,也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。 ①詩(shī)句:綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。②詩(shī)意:山坡原野草木茂盛,一片蔥蘢,而稻田里的水色與天光相輝映,滿目亮白,杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。
四月到了,農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活,沒(méi)有人閑著,剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。 2。
古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》(宋 范成大)————詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景,贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞,表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。①詩(shī)句:晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。 ②詩(shī)意:白天鋤地,夜晚搓麻,農(nóng)家男女各自忙著自己的事情,各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕織之事,也模仿大人的樣子,在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。3。
詞——《漁歌子》(唐 張志和)————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。 ①詩(shī)句: 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 ②詩(shī)意::西塞山附近,白鷺展翅飛,桃花夾岸的溪水中,鱖魚(yú)肥美。
頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn)1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白 字太白,后人稱為詩(shī)仙,是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢(mèng)得,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞,“憶江南”是詞牌名。4、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美,也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、四時(shí)田園雜興——宋范成大 贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞,表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美,表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。
走進(jìn)課文一、風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝4、大?!憠验?、西湖——水平如鏡6、泰山——峰巒雄偉7、香山——紅葉似火8、荷蘭——水之國(guó),花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó)9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——。
如何學(xué)好語(yǔ)文 語(yǔ)文分三部分——基礎(chǔ)——課上認(rèn)真聽(tīng),課下認(rèn)真完成作業(yè)。
考試前在理解的基礎(chǔ)上,背好。保證基礎(chǔ)部分不能丟分的。
——閱讀——課內(nèi)閱讀,這部分跟著老師走不能丟太多分的。 ——課外閱讀,要多下點(diǎn)功夫,平時(shí)多讀書(shū),提高理解能力。
——寫(xiě)作——這是一個(gè)拉分的環(huán)節(jié),同樣要多下點(diǎn)功夫。這里重點(diǎn)向您介紹一下寫(xiě)作方法: 1、好的文章源于生活,寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞;寫(xiě)你的親身體會(huì);寫(xiě)出你的真情實(shí)感,這樣的文章,才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。
比如,平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、多讀書(shū),用心讀,學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句,學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日記,既能練筆,又積累了素材。 6、學(xué)會(huì)引用名人名言,引用仙人的詩(shī)詞歌賦,使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,并使文章得以升華。但要恰到好處,不宜過(guò)多,過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用,即變通的能力,以不變應(yīng)萬(wàn)變 9、接近大自然,節(jié)假期。如何學(xué)好語(yǔ)文 語(yǔ)文分三部分——基礎(chǔ)——課上認(rèn)真聽(tīng),課下認(rèn)真完成作業(yè)。
考試前在理解的基礎(chǔ)上,背好。保證基礎(chǔ)部分不能丟分的。
——閱讀——課內(nèi)閱讀,這部分跟著老師走不能丟太多分的。 ——課外閱讀,要多下點(diǎn)功夫,平時(shí)多讀書(shū),提高理解能力。
——寫(xiě)作——這是一個(gè)拉分的環(huán)節(jié),同樣要多下點(diǎn)功夫。這里重點(diǎn)向您介紹一下寫(xiě)作方法: 1、好的文章源于生活,寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞;寫(xiě)你的親身體會(huì);寫(xiě)出你的真情實(shí)感,這樣的文章,才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育,你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。
比如,平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、多讀書(shū),用心讀,學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句,學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日記,既能練筆,又積累了素材。 6、學(xué)會(huì)引用名人名言,引用仙人的詩(shī)詞歌賦,使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,并使文章得以升華。但要恰到好處,不宜過(guò)多,過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用,即變通的能力,以不變應(yīng)萬(wàn)變 9、接近大自然,節(jié)假期走出去,見(jiàn)多才能識(shí)廣。 10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:原創(chuàng)。
四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
第一輪:學(xué)生自己復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)目的
1、通過(guò)綜合訓(xùn)練更好地檢查已學(xué)知識(shí)的掌握情況。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃達(dá)到查漏補(bǔ)缺,使學(xué)過(guò)的掌握更加完整。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)提高自我的綜合能力。
二、復(fù)習(xí)方法
1、你可以按照教材的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、你還可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
3、你還可以根據(jù)自己的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間
學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)
第二輪:教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)
一、復(fù)習(xí)目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。
2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí)
A、詞語(yǔ):組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞
B、查字典
C、改錯(cuò)別字、修改病句
D、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子
E、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
F、改寫(xiě)句子
G、排列句子
2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)
A、課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)
B、課文后面的問(wèn)答題
注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性
3、閱讀訓(xùn)練
每單元兩篇有一定難度的短文進(jìn)行以下訓(xùn)練
A、找找中心句
B、找找近、反義詞
C、填空
D、回答問(wèn)題
4、習(xí)作訓(xùn)練
A、審題訓(xùn)練
B、對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法
三、復(fù)習(xí)時(shí)間
四、復(fù)習(xí)方法
練習(xí)法、講解法、講練結(jié)合
祝你考個(gè)好成績(jī)?。?^__^*)
篇一:氣球比賽
星期三的早上,我像往常一樣來(lái)到教室里,老師對(duì)我們所有人說(shuō):“今天,我們來(lái)舉行一次氣球比賽,好不好”?“好啊!我最喜歡吹氣球了”。賀錦林興奮的說(shuō)。
首先我們分組,男孩子一組,女孩子一組,老師先給男孩子們每人發(fā)一個(gè)氣球,看誰(shuí)吹得最大。老師說(shuō):“預(yù)備,開(kāi)始”!我們發(fā)現(xiàn)周士杰的氣球怎么吹也吹不起來(lái)。原來(lái),氣球的入口不知怎么的,卷到氣球里面去了。所以吹不進(jìn)氣,不過(guò)周士杰沒(méi)有放棄,他靈機(jī)一動(dòng),想了個(gè)好辦法:他用兩只手圍住氣球的小洞,使勁地吹,氣球變大了一些,再用些力吹,氣球便越吹越大,顏色也慢慢變淡,像一個(gè)紅紅,亮亮的大梨子,“啪!”氣球爆炸了,嚇得同學(xué)都捂著耳朵!再看看楊文博吧!你瞧,楊文博怎么吹也吹不起來(lái),彭苗說(shuō):“你是不是不會(huì)吹呀”!“我才不是呢!我……我只怕氣球爆炸!”楊文博真趕緊解釋。輪到女生了,彭苗使出了吃奶的勁,一下子,吹了個(gè)頭那么大的氣球,好厲害!再看彭驛婷,一只手拿著氣球的口,一只手摸著最頂部,“呼呼,”那聲音就像肥豬打呼魯,我已經(jīng)吹了很大,朱永鑫對(duì)我說(shuō):“曾琪,你的氣球要爆炸了”。我聽(tīng)了,連忙停了下來(lái),“哈哈,你被我騙了”?!翱蓯旱闹煊丽危也粫?huì)放過(guò)你的”。氣球吹到很大的時(shí)候像個(gè)大燈籠,在我們周?chē)l(fā)著粉紅色的光。有幾個(gè)同學(xué)雖然把氣球吹爆了,但是她們一點(diǎn)也不害怕,我真佩服她們的勇敢!
這次活動(dòng)真有趣!
新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷 班級(jí):______ 姓名:________ 得分:______ 第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分) 一 、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
(5分) jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5+2) 一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞 笑( )顏開(kāi) ( )不可及 魚(yú)( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄 我還能夠用畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。(5) 感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
2、人類(lèi)非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后,我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人,而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己,( )為了地球上的人類(lèi)。 5、( )中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中,( )世界并不太平。
四、把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。(12) 1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
(2) 早開(kāi)的紅梅— ( ) ( )—后來(lái)居上 2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(2) 知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________ 3、把名言補(bǔ)充完整 。
(2分) a、精誠(chéng)所加, 。 b、, ;幼吾幼,以及人之幼。
4、補(bǔ)充諺語(yǔ)。(2) a螞蟻搬家蛇過(guò)道,_____________ b天上魚(yú)鱗斑,_____________ 5、填寫(xiě)詩(shī)句。
(3分) a、采菊東籬下, 。 b人閑桂花落, 。
c、我能從“ , ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋,把字母填在括號(hào)里。
(4分) “拜”:A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B用于往來(lái),表示麻煩人辦事 C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見(jiàn)面行禮表示祝賀 1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。( ) 2、每逢春節(jié),我都去爺爺家拜年。
( ) 3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 ( ) 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子,拜托了。
( ) 六、用修改符號(hào)修改病句。(2分) 1、普羅米修斯為人類(lèi)帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會(huì)判斷。
(對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”,5分) 1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( ) 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的,好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。
( ) 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( ) 4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。
( ) 5. 荷蘭,是樹(shù)之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。 ( ) 第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30) 一、按照課文內(nèi)容填空。
(8) 1、他有時(shí) ,把金魚(yú)的每個(gè)部位 地畫(huà)下來(lái),像姑娘 ;有時(shí)又 ,很快地畫(huà)出金魚(yú)的 ,仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。 2、有些人家,還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花, , , , ,它們依著時(shí)令,順序開(kāi)放, ,顯出 。
3、雖然 ,但是,我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。 4、誰(shuí)都有 ,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) 。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷,完成練習(xí)。(11) 眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,fēn fù( )火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求ráo shù( )你。” 普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類(lèi)造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!” 火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。
普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺(jué),日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。
盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。
(3) 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類(lèi)取走火種十分憤怒,可以從( ) 這個(gè)詞看出來(lái);他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________; 從此看出他是一個(gè)______________________________________的人(3) 3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1) 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是:_______ _________________________ _______________________________________________________ ___(2) 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2) __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文,回答問(wèn)題。
(12) 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢? 一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。
我指著條幅問(wèn)爺爺:“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說(shuō):“書(shū)是精神食糧嘛,既然是食糧,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子,便接著說(shuō):“你知道大詩(shī)人杜甫吧,他小時(shí)候讀書(shū),就能反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。
其實(shí),這就是'煮書(shū)'。這樣,他做起詩(shī)來(lái)就感到得( )應(yīng)手了。
所以他說(shuō),'讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神'。
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