科教版三級(jí)科學(xué)上冊(cè)(小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)內(nèi)容是什么)

1.小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)內(nèi)容是什么

教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”四個(gè)單元組成。

（一）第一單元《植物》1、以小組參與或個(gè)人參與形式，獲得觀察大樹(shù)、葉子需按一定的觀察內(nèi)容和觀察順序的經(jīng)歷。2、有在課外觀察大樹(shù)的經(jīng)歷，能在小組或班級(jí)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能說(shuō)出常見(jiàn)的樹(shù)葉形狀，搜集到處種以上的樹(shù)葉，制成標(biāo)本、括印葉畫(huà)。4、歸納木本植物和草本植物，陸生植物和水生植物。

5、在活動(dòng)中學(xué)生有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)和意識(shí)。（二）第二單元《動(dòng)物》1、通過(guò)飼養(yǎng)觀察，了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)等小動(dòng)物的生活習(xí)性，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。

2、有在觀察中提出問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的經(jīng)歷。

3、有嘗試改進(jìn)觀察方法的活動(dòng)經(jīng)歷。4、課外能寫(xiě)一篇小動(dòng)物的觀察記錄或閱讀有關(guān)資料寫(xiě)出匯編小報(bào)。

（三）第三單元《我們周圍的材料》1、觀察常見(jiàn)六種材料，并總結(jié)特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)金屬，了解硬度概念，學(xué)習(xí)飲料罐的故事，了解金屬制品的制作流程。

3、通過(guò)物體在水中沉浮的實(shí)驗(yàn)，初步了解材料密度概念。4、學(xué)會(huì)給材料分類。

（四）第四單元《水和空氣》1、調(diào)查自己一天的用水情況。2、調(diào)查裝水和其它日常生活液體的容器和容量。

3、用飲料瓶作裝水研究實(shí)驗(yàn)。4、通過(guò)針管實(shí)驗(yàn)了解空氣也要占體積。

5、做氣球和筆帽的實(shí)驗(yàn)了解，空氣具有質(zhì)量。擴(kuò)展資料：科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。

它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，是人類探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱?？茖W(xué)是一個(gè)建立在可檢驗(yàn)的解釋和對(duì)客觀事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測(cè)的有序的知識(shí)的系統(tǒng)。

在一個(gè)舊的，密切相關(guān)的意思，“科學(xué)”還指可合理解釋，并可靠地應(yīng)用型知識(shí)的主體本身?？茖W(xué)的專業(yè)從業(yè)者習(xí)慣上被稱為科學(xué)家。

自古典時(shí)代，科學(xué)作為一種知識(shí)，已緊密聯(lián)系在一起?？茖W(xué)的方法奠定了基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其結(jié)果的重現(xiàn)性。

在西方世界在近代早期的話：“科學(xué)”和“自然哲學(xué)“有時(shí)可以互換使用。在西方世界直到17世紀(jì)，自然哲學(xué)（后變成自然科學(xué)）被認(rèn)為是哲學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的科學(xué)分支，與唯物同源。

參考資料：科學(xué)-百度百科。

2.小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)內(nèi)容是什么

第一課 我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹(shù)。

借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。

在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

【教學(xué)過(guò)程】一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。二、看照片上的大樹(shù)1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）

三、回憶中的大樹(shù)1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？ 4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。 6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹(shù)1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。

（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。

（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。

同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）

4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第二課 校園的樹(shù)木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過(guò)程與方法：用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。

用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀察樹(shù)木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）4.比較：我們能比書(shū)上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）二、觀察記錄一棵樹(shù)1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等）2.從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。

這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。

（拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。

要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。

最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。三、整理我們的觀察記錄1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些。

3.三年級(jí)科學(xué)知識(shí)有哪些

三年級(jí)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)大全（上冊(cè)、教科版）

第一單元植物復(fù)習(xí)提綱

1、（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（測(cè)量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

2、大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的高矮、樹(shù)冠的形狀、樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)皮的樣子和樹(shù)葉的樣子等來(lái)描述。

3、大樹(shù)和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長(zhǎng)短不同。

4、大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開(kāi)花結(jié)果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。

5、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

6、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）。

7、水生植物有（水葫蘆），（金魚(yú)藻），（水花生），（浮萍）等。

8、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

9、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

10、樹(shù)葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過(guò)程。

4.小學(xué)科學(xué)三至六年級(jí)上期所有知識(shí)點(diǎn)

1、人體中共有206塊骨頭，共有600多塊肌肉，肌肉重量占體重的40%。

2、骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)的作用。骨與骨之間能夠活動(dòng)的相連地方叫關(guān)節(jié)，人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。

3、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的好處是：改善身體的柔韌性；增強(qiáng)心肌和肺活量；肌肉發(fā)達(dá)；體力充沛；延緩衰老；身體勻稱。4、人需要的主要營(yíng)養(yǎng)成份有：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)。

5、我們每天吃的食物種類有：糧食類、蔬菜水果類、魚(yú)肉蛋類、豆奶類、油鹽糖。吃得最多的是糧食類。

吃得最少的應(yīng)該是油鹽糖。6、人體主要消化器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸、肛門(mén)。

7、為了安全飲食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃綠色食品，少吃腌臘食品。8、購(gòu)買(mǎi)加工食品時(shí)要注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

9、沒(méi)有一種食品含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)，所以我們吃食物要多樣化和全面化。10、水果不可替代蔬菜。

空氣1、空氣主要由氮?dú)?、氧氣、少量二氧化碳、水蒸氣等氣體混合而成。如果空氣中增加了有害物質(zhì)，空氣就被污染了，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)，中國(guó)古代人熱空氣上升的原理發(fā)明了孔明燈。

2、燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件：可燃物、氧氣、一定的溫度。3、空氣也是生命之源，可是人們的活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。

防止空氣污染的一些措施有植樹(shù)造林、節(jié)約能源、少開(kāi)小汽車，改進(jìn)汽車燃料、禁燒秸桿、使用無(wú)氟冰箱等。4、用手搧一下空氣、把空氣裝在塑料袋里等都可以感到空氣的存在，空氣是無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)味道的透明氣體。

5、帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進(jìn)瓶子里嗎？為什么？（水不能流進(jìn)瓶子，因?yàn)槠孔永锏目臻g被空氣占據(jù)著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來(lái)，所以漏斗里的水就流不進(jìn)去。）6、用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊上還是冰塊下？為什么？（應(yīng)把食物放在冰塊的下面，因?yàn)楸鶋K周圍的空氣受冷會(huì)很快下沉，不斷下沉的空氣包圍住要冷卻的物體，從而達(dá)到盡快冷卻的目的。）

7、空氣能被壓縮，壓縮了的空氣有彈性，在炎熱的夏季，自行車輪胎中的氣為什么不能充得太足？（空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，夏季由于氣溫太高，輪胎內(nèi)的空氣受到高溫，其體積必然很快增大，產(chǎn)生很大的壓力，當(dāng)輪胎承受不住這樣大的壓力時(shí)，就會(huì)被脹裂。） 天文1、太陽(yáng)在天空中的位置可以用方向和高度來(lái)表示，我們看到的太陽(yáng)東升、西落晝夜的產(chǎn)生現(xiàn)象，其實(shí)是地球自西向東自轉(zhuǎn)形成的。

只不過(guò)我們生活在地球上，以地球?yàn)閰⒄瘴铮钥雌饋?lái)就是東升、西落2、太陽(yáng)位置在東，物體影子在西，太陽(yáng)位置在南，物體影子在北，太陽(yáng)位置在西，物體影子在東。根據(jù)陽(yáng)光下物體影子方向變化的規(guī)律形成太陽(yáng)鐘，故宮博物院的太陽(yáng)鐘叫日晷，它屬于赤道日晷，南京紫金山天文臺(tái)保有的日晷叫地平日晷，3、月亮明亮部分的形象叫月相。

4、新月指的是天空中看不見(jiàn)的月亮。月初的蛾眉月，是指太陽(yáng)剛落地平線，我們看到的月相是朝著太陽(yáng)的。

而月底的蛾眉月是指快要日出時(shí)，看到的月相同樣是向著太陽(yáng)的。5、日落時(shí)看到初一到十五的月亮，發(fā)現(xiàn)：蛾眉月在西方，上弦月在南方天空，凸月在中間偏東，滿月在東方。

可見(jiàn)月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是自西向東的。6、日出時(shí)看十六到月底的月亮，發(fā)現(xiàn)十六的月亮在西頭，下弦月在南方天空，殘?jiān)略谥虚g偏東處，蛾眉月在東頭。

7、一天中月亮是東升西落的。這是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)而形成的。

月亮是地球的衛(wèi)星，月亮繞地球轉(zhuǎn)一周是農(nóng)歷一個(gè)月。運(yùn)動(dòng)和力1、我們?cè)隍T自行車時(shí)車輪在做直線運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

2、一輛載重汽車行駛得快慢與自重、拉力、路面這些因素有關(guān)。3、力的單位是牛頓。

4、使用測(cè)力計(jì)時(shí)，要使指針在0處，不能超過(guò)最大測(cè)量范圍。5、當(dāng)物體受到外力時(shí)，形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力后還能恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫彈性，這種力叫彈力。

6、地球上的萬(wàn)物都具有豎直向下的重力。這個(gè)力是因?yàn)榈厍蛞Α?/p>

7、判斷：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（對(duì)） 物體的彈性是無(wú)限的（錯(cuò)） 物體穿過(guò)液體或空氣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生摩擦力（對(duì)）8、摩擦能產(chǎn)生熱量，流星的形成就與摩擦有關(guān)，在在炎熱的夏天高速公路上的汽車輪胎會(huì)發(fā)燙；生活中有好多增大有益摩擦（例如：如輪胎上的花紋、車把手上的花紋）和減少有害摩擦（在機(jī)械運(yùn)動(dòng)部位加潤(rùn)滑油，加滾珠軸承）的例子。

9、物體的形狀與它所受的摩擦力大小有關(guān)，如降落傘下降的速度與傘面的大小就有關(guān)。水1、水是生命之源，水是無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的液體。

水有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。云、霧、雨、露、霜都是由空氣中的水凝結(jié)而成的。

2、認(rèn)識(shí)物體常用的方法有用眼看、用鼻聞、用舌嘗、用手摸，對(duì)不了解的物體千萬(wàn)別隨便聞、隨便嘗。鑒別杯子中水、鹽水、糖水、牛奶、白醋的方法是什么？3、水具有使其表面盡量縮小的力，這就叫做水的表面張力。

4、鐵塊在水中是要下沉的，可鋼鐵的輪船為什么能浮在水面上？（因?yàn)殇撹F輪船的空間大，與同體積有水相比較，它反而輕，因此浮在水上。）5、地球上大部分水是海洋里的咸。

5.科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料1,說(shuō)說(shuō)固體,液體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

固體分子只在平衡位置上振動(dòng)，分子間距很小，分子間的作用力很大，固體保持一定的形狀和一定的體積，不易被壓縮.

液體分子在平衡位置上振動(dòng)一段時(shí)間，還要移動(dòng)到其他的位置上振動(dòng)，分子間距比固態(tài)大，分子間的作用力比固態(tài)小，液體保持一定的體積，但是沒(méi)有一定的形狀，不易被壓縮.

固體與液體比較

相同點(diǎn)：

均有一定的體積不易壓縮；

不同點(diǎn)：

固體有一定的形狀但無(wú)流動(dòng)性，而液體無(wú)一定的形狀但有流動(dòng)性.氣體與液體比較，相同點(diǎn)是均有流動(dòng)性，不同點(diǎn)是 液體不易壓縮，氣體易壓縮.

6.小學(xué)科學(xué)知識(shí)整理

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)一二單元每課知識(shí)點(diǎn)一、植物1.我看到了什么知識(shí)點(diǎn)：（1）（觀察）能夠幫助我們獲得更多更有用的信息，我們?cè)谟^察的過(guò)程中，要將大樹(shù)作為一個(gè)（生命體）來(lái)對(duì)待。

（2）從照片中獲得的有關(guān)大樹(shù)的信息是（有限）的，（實(shí)地觀察）獲得的信息更多。（3）（觀察）可以讓我們獲得很多信息，（觀察）會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)大樹(shù)原來(lái)是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。

（4）在觀察中，我們可以采用的方法有（眼看）（耳聽(tīng)）（鼻聞）（手摸）（心想）等。問(wèn)答題：☆我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？（1）觀察要有序；（2）要先整體后部分；（3）要充分運(yùn)用多種感官；（4）還可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的觀察和測(cè)量工具；（5）帶著目的去觀察。

【至少背4條】2.校園的樹(shù)木知識(shí)點(diǎn)：（1）一般樹(shù)的形狀由（樹(shù)冠）、（樹(shù)干）和（樹(shù)根）三部分組成的。（2）大樹(shù)是由（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）和（種子）六部分組成的。

（3）樹(shù)的相同之處：（它們都長(zhǎng)在泥土里；都需要陽(yáng)光、水；都有木質(zhì)的樹(shù)干；一般是多年生的……）（4）樹(shù)的不同之處：（樹(shù)冠有大??；樹(shù)干有粗細(xì)；有的樹(shù)皮粗糙，有的光滑；結(jié)的果實(shí)不一樣；葉片不一樣……）問(wèn)答題：☆觀察一棵大樹(shù)，常用的方法有哪些？（1）畫(huà)簡(jiǎn)圖；（2）測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)；（3）聞葉的氣味；（4）看果實(shí)；（5）拓印樹(shù)皮；（6）撿拾果實(shí)和樹(shù)葉?！钤鯓油赜?shù)皮的圖案？把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。

3.大樹(shù)和小草知識(shí)點(diǎn)：（1）樹(shù)是（木本）植物，草是（草本）植物。（2）在（校園）、（田野）、（路旁）、（果園中）都能找到狗尾草。

（3）用簡(jiǎn)圖畫(huà)出狗尾草。（4）P9維恩圖。

4.觀察水生植物知識(shí)點(diǎn)：（1）水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三種。（2）水葫蘆和金魚(yú)藻都是（水生）植物，它們的生長(zhǎng)需要（水）、（陽(yáng)光）和（空氣）。

（3）P11維恩圖。問(wèn)答題：水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)有哪些？（1）生長(zhǎng)在水中，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)；（2）有根、莖、葉；（3）會(huì)繁殖后代，會(huì)死亡；（4）生長(zhǎng)條件需要水、陽(yáng)光和空氣等。

5.植物的葉知識(shí)點(diǎn)：（1）樹(shù)的葉是（多種多樣）的，同一種樹(shù)的葉有（共同）的基本特征。（2）葉是（有）生命的。

（3）葉脈有（網(wǎng)狀脈）、（平行脈）和（叉狀脈）三種。（4）新鮮的葉是（活）的，落葉是（死）的。

問(wèn)答題：常見(jiàn)的葉的形狀有哪些？針形（松）、扇形（銀杏）、卵形（馬齒莧）、橢圓形（杜鵑）、披針形（柳）、心形（紫荊）、線性（小麥）、管形（蔥）、馬褂形（鵝掌楸）。【括號(hào)內(nèi)是舉的例子?！?/p>

6.植物發(fā)生了什么變化知識(shí)點(diǎn)：（1）植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）等方面。（2）從一棵樹(shù)的樹(shù)葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了（這相當(dāng)于一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程）。

（3）我們可以用量葉片的（長(zhǎng)度）和（寬度）的方法來(lái)比較葉片的大小。（4）從一片樹(shù)葉的顏色變化過(guò)程中，我們知道了（樹(shù)葉在老化死亡）。

（5）常見(jiàn)的樹(shù)有（落葉樹(shù)）和（常綠樹(shù)）兩種。7.植物的共同特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：（1）植物按生存環(huán)境的不同，分為（陸生）植物和（水生）植物兩種。

（2）植物的一生要經(jīng)歷（生長(zhǎng)發(fā)育） （繁殖） （衰老死亡）三個(gè)階段。（3）向日葵的一生經(jīng)歷了（種子） （發(fā)芽） （幼苗） （開(kāi)花） （結(jié)果）幾個(gè)階段。

（4）植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的壽命。（5）植物的共同特點(diǎn)：（生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里），（都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育），（都會(huì)繁殖后代），（都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)），（都有從生到死的生命過(guò)程）。

資料袋—知識(shí)點(diǎn)：（1）會(huì)捕蟲(chóng)的植物是（豬籠草），會(huì)結(jié)面包的樹(shù)是（面包樹(shù)），世界上最大的花是（大王花）。二、動(dòng)物1.尋訪小動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)：（1）我們能在附近的（田野里）、（大樹(shù)周圍）、（樹(shù)上）、（草叢里）尋訪到小動(dòng)物。

（2）動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物的生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境里生長(zhǎng)著（不同）的動(dòng)物。問(wèn)答題：☆在觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意些什么？（1）愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們；（2）保持動(dòng)物棲息地的原貌，保護(hù)它們的生存環(huán)境；（3）注意安全，不再有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。

2.蝸牛（一）知識(shí)點(diǎn)：（1）蝸牛的身體是由（殼）、（觸角）、（眼睛）、（嘴）、（頭）、（腹）和（尾）七部分組成的。（2）蝸牛（能）對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如（觸角伸縮）、（身體躲進(jìn)殼內(nèi)）。

（3）蝸牛是用（腹足）爬行，做（細(xì)波浪狀）運(yùn)動(dòng)，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕跡。3.蝸牛（二）知識(shí)點(diǎn)：（1）我的蝸?！八X(jué)”了，我們可以采用（摩擦）、（輕輕敲打）、（放入水中）等方法喚醒它。

（2）蝸牛的常見(jiàn)食物有（菜葉）、（青瓜）、（嫩樹(shù)葉）等。（3）蝸牛（長(zhǎng)有）牙齒，它是世界上牙齒最多的動(dòng)物。

（4）蝸牛從（氣孔）排除糞便，它的糞便是（細(xì)條）狀的。4.蚯蚓知識(shí)點(diǎn)：（1）蝸牛生活在（花壇）、（草地）、（菜園）、（墻角）的泥土里。

（2）蚯蚓的身體是由（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）三部分組成的。（3）蚯蚓（能）對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如（對(duì)外力刺激的反應(yīng)）、（對(duì)水的反應(yīng)）。

（4）P32的維恩圖。5.螞蟻知識(shí)點(diǎn)：（1）我們可以在（校園里）、（花壇邊）、（墻角處）找到螞蟻的身影。

（2）螞蟻的身體分成（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上長(zhǎng)有（觸角），胸部長(zhǎng)。

7.求小學(xué)科學(xué)三年級(jí)知識(shí)總結(jié)

1、（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

2、在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達(dá)）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。3、大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的（高矮）、樹(shù)冠的（形狀）、樹(shù)干的（粗細(xì)）、樹(shù)皮的（樣子）和樹(shù)葉的（樣子）等來(lái)描述。

4、小草與大樹(shù)一樣，具有（生命體）的共同特征。5、大樹(shù)和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細(xì)）不同、莖的（質(zhì)地）不同。

6、大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開(kāi)花結(jié)果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣 ）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚(yú)藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

11、樹(shù)葉是（多種多樣）的，同一種樹(shù)的葉具有（共同）的基本特性。12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。

葉片上有（葉脈）。13、樹(shù)葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）等方面。15、能用（測(cè)量）的方法比較樹(shù)葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。19、植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）；都會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過(guò)程。

20、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）。教科版科學(xué)三上第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)不同的（動(dòng)物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。

5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有六只（腳）。

9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。10、螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長(zhǎng)著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。

11、魚(yú)類有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。12、金魚(yú)的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚(yú)食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。14、動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。

15、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。教科版科學(xué)三上第三單元材料復(fù)習(xí)提綱 1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見(jiàn)的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

4、用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。6、金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和 在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌摹?/p>

10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚是用（黏土）燒制而成的。13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（。

8.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)科學(xué)資料你可以幫我嗎

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)各課練習(xí)題第一單元 植物1、我看到了什么科學(xué)概念樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

一、判斷1、每一種大樹(shù)的表皮都是相同的。 （ ）2、大樹(shù)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

（ ）3、要想了解大樹(shù)，我們先從觀察入手。（ ）4、樹(shù)干上除了有一些寄生在上面的植物外，還有一些小動(dòng)物也活躍在大樹(shù)上。

（ ）二、選擇1、樹(shù)木的（ ）是輸送水分和養(yǎng)料的通道，所以保護(hù)它十分重要。 A、葉 B、表皮 C、根 D、枝葉2、大樹(shù)的（ ）能使大樹(shù)牢牢矗立在土地上。

A、葉 B 、皮 C、根 D 、枝3、每一種大樹(shù)的葉子（ ）A、各不相同 B、都相同 C 、形狀相同4 樹(shù)瘤是（ ）原因造成的A、生病 B、天生的 C、樹(shù)皮或樹(shù)枝受到了傷害三 操作題1 如果你來(lái)到了大樹(shù)下，你想觀察什么？怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容，制定你的觀察計(jì)劃。 四、問(wèn)答題通過(guò)觀察大樹(shù)你獲得了哪些信息？答案：一、1、* 2、* 3、√ 4、√二、1、B 2、C 3、A 4、C三、略四、略2、校園的樹(shù)木何橋中心小學(xué) 張道平科學(xué)概念1、樹(shù)的整體形狀一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。

2、書(shū)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。一、判斷：1、所有的植物秋天都落葉。

（ ）2、畫(huà)樹(shù)的拓片是用圓珠筆把樹(shù)皮畫(huà)出來(lái)。（ ）3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一棵大樹(shù)的形狀是由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。

（ ）4、樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。（ ）二、選擇題：1、樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和（ ）組成。

A 樹(shù)皮 B 種子C 樹(shù)冠2、從遠(yuǎn)處看樹(shù)木，看到的是樹(shù)的形態(tài)是（ ）。 A 整體 B 部分C 粗細(xì)3、一棵樹(shù)都有生長(zhǎng)、發(fā)育和（ ）。

A 開(kāi)花 B 結(jié)果 C 生殖4、樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和（ ）。A 氧氣 B 二氧化碳 C 空氣三、操作題：如果觀察校園內(nèi)一棵大樹(shù)，順序是什么？請(qǐng)寫(xiě)出觀察方案。

四、簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)拓印樹(shù)皮圖案的方法。答案：一、判斷 1 (*) 2(*) 3（√）4（√）二、選擇題1(B) 2 (A) 3(C) 4(C)三、操作題：略四、簡(jiǎn)答題：略3 大樹(shù)和小草黃集鎮(zhèn)中心小學(xué) 李義科學(xué)概念：1.小草與大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。

2.大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮，莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 3.大樹(shù)和小草都生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分，陽(yáng)光和空氣。

一.判斷1.小草和大樹(shù)的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光和水分 （ ）2.小草不會(huì)開(kāi)花，也不會(huì)結(jié)果 （ ）3.小草的壽命一般都比較短 （ ）二.選擇1.下面不屬于大樹(shù)和小草共同點(diǎn)的是 （ ）A。 都長(zhǎng)在土壤里 B。

都需要陽(yáng)光，水分 C。 都有根，莖，葉 D。

壽命都很長(zhǎng)2.下面哪種植物不是陸生植物 （ ）A。蒲公英 B。

水花生 C。 狗尾草 D。

車前草 三.畫(huà)一畫(huà)我觀察的狗尾草：四.填一填回憶一下大樹(shù)和小草的相同和不同之處，記錄在下面的圈圖中答案： 一、判斷：1.對(duì) 2.錯(cuò) 3.對(duì) 二、選擇：1.D 2.B 三、畫(huà)一畫(huà) 略 四、填一填 略4、觀察水生植物黃集鎮(zhèn)中心小學(xué) 李義科學(xué)概念：1.水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因 2.水生植物都有根，莖，葉等器官，他們的生長(zhǎng)需要水分，陽(yáng)光和空氣一.判斷1.金魚(yú)藻生活在水中，所以它的生長(zhǎng)不需要空氣 （ ）2.水葫蘆能浮在水面的原因是葉柄膨大有海綿氣囊 （ ）3.水葫蘆和金魚(yú)藻都是木本植物 （ ）二.選擇1.下面不屬于水葫蘆和狗尾草共同點(diǎn)的是 （ ）A。 都是草本植物 B。

都有根，莖，葉 C。都生長(zhǎng)在水中 D。

壽命都短2.下面哪些植物不是水生植物 （ ）A。金魚(yú)藻 B。

浮萍 C。 三葉草 D。

水葫蘆三.問(wèn)答1.水葫蘆和金魚(yú)藻是水生植物，他們的生長(zhǎng)都需要什么條件？2.水葫蘆和金魚(yú)藻有什么相似之處？四.填一填回憶一下水葫蘆和狗尾草有什么相同和不同之處，填在下面的圈圖中答案： 一、判斷：1、錯(cuò) 2、對(duì) 3、錯(cuò)二、選擇：1、C 2、C三、問(wèn)答：1.生長(zhǎng)條件都需要水分，陽(yáng)光和空氣2.都生長(zhǎng)在水中，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)；有根，莖，葉；會(huì)繁殖后代，會(huì)死亡；生長(zhǎng)條件需要水，陽(yáng)光，空氣等. 四、填一填： 略5、植物的葉馬坡鎮(zhèn)萃星小學(xué) 張美蘭科學(xué)概念1、植物的葉是多種多樣的，同一種書(shū)的葉具有共同的基本特征。 2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

3、葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。一、判斷1、植物的葉分為葉片和葉柄兩部分。

.（ ）2、葉的大小相同，我們可以說(shuō)它是同一種樹(shù)葉。

（ ）3、我們可以隨意采摘樹(shù)葉。

（ ）4、落葉與新鮮葉的區(qū)別是顏色不同。

.（ ）5、葉脈是傳遞水分和營(yíng)養(yǎng)的通道。

（ ）6、觀察一種植物的葉我們能從中看出葉的生長(zhǎng)的變化過(guò)程（ ）7、同一棵樹(shù)的葉子的形狀相同。

（ ）8、葉的顏色只有綠色和黃色。

（ ）9、有一首詩(shī)寫(xiě)到“霜葉紅于二月花”說(shuō)的是楓葉。

..（ ）10、冬青葉四季長(zhǎng)青沒(méi)有生長(zhǎng)和衰老的過(guò)程。

.（ ）二、選擇1、植物的葉分為（ ）部分A、一 B、二 C 、三2、我們?cè)鯓邮占瘶?shù)葉（ ）A 摘 B、撿3、植物的葉可以為人類制造（ ）A 二氧化碳?xì)?B、氧氣 C、氫氣4、落葉與新鮮葉最大的去別在于（ ）A、顏色 B、生命體的不同 C、形狀5、樹(shù)木與人類的關(guān)系是（ ）A、朋友 B、。