六級下冊數(shù)學的匯集(六年級下冊數(shù)學要點)
1.六年級下冊數(shù)學要點
六年級下冊的話、、、
一.1. 0不是正數(shù)也不是負數(shù)
二.1. 圓柱的兩個圓面叫做低面；周圍的面積叫做側(cè)面；兩個底面之間的距離叫做高。
2.圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積。
3.圓柱的側(cè)面積=底面周長乗高。
4.圓柱的體積=底面積乘以高（V圓柱=Sh）。
6.圓錐體積=1/3底面積乘以高。（V圓錐=1/3V圓柱=1/3Sh）
三.1.表示兩個比相等的式子叫做比例。
2.求比例中的未知項叫解比例。
3.在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，這叫比例的基本性質(zhì)。
4.正比例關(guān)系式： y/x=k（一定）.
5.反比例關(guān)系式：xy=k（一定）
6.一副圖的圖上距離和實際距離的比，叫做比例尺。
圖上的距離/實際距離=比例尺
這些是主要定理啦、其他的就靠你自己做題了
2.六年級下冊數(shù)學復(fù)習整理與反思
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習。
新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課福袱弟惶郗耗甸同鼎括本上的習題為準，反復(fù)練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。
3.六年級下冊數(shù)學要點
*一、圓柱和圓錐 *面的旋轉(zhuǎn) *圓柱的表面積 *圓柱的體積 *圓錐的體積 *二、正比例和反比例 *變化的量 *正比例 *畫一畫 *反比例 *觀察與探究 *圖形的放縮 *比例尺 *數(shù)與代數(shù) *整數(shù) *小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比 *常見的量 *運算的意義 *估算 *計算與應(yīng)用 *運算律 *用字母表示數(shù) *方程 *正比例、反比例 *探索規(guī)律 *空間與圖形 *圖形的認識 *（一）線與角 *（二）平面圖形 *（三）立體圖形 *圖形與測量 *圖形與變換 *圖形與位置 *統(tǒng)計與概率 *統(tǒng)計 *可能性 *解決問題的策略。
4.小學六下數(shù)學復(fù)習資料/提綱
小學六年級數(shù)學總復(fù)習指導(dǎo)提綱一、總復(fù)習的內(nèi)容和目標數(shù)的認識 ① 理解整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，能按要求寫數(shù)和讀數(shù)。
② 會比較數(shù)的大小，能把幾個不同類的數(shù)按要求排列。③ 會改變計數(shù)單位進行數(shù)的改寫；會用四舍五入法取一個數(shù)的近似值。
④ 理解小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)間的聯(lián)系和區(qū)別，會小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化。⑤ 理解小數(shù)的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位移規(guī)律解答有關(guān)問題。
⑥ 理解分數(shù)的基本性質(zhì)，會約分和通分。數(shù)的計算 ① 理解四則運算的意義，掌握四則運算的計算法則，能口算，會筆算。
② 掌握加法、減法、乘法、除法各部分間的關(guān)系，會靈活應(yīng)用關(guān)系進行驗算。③ 掌握四則混合運算的運算步驟和方法，會計算兩、三步計算的混算式題。
④ 掌握運算定律和性質(zhì)，能靈活應(yīng)用定律或性質(zhì)進行簡便計算。⑤ 會使用小括號和中括號，會列綜合算式解兩、三步計算的文字題。
⑥ 掌握整除和除盡的關(guān)系，理解約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)，區(qū)分質(zhì)數(shù)、互質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)，會分解質(zhì)因數(shù)，會求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)。比和比例 ① 理解比的意義和基本性質(zhì)，會寫出兩個數(shù)（量）的比，會求比值和化簡比。
② 掌握比、除法、分數(shù)之間的關(guān)系，能進行三者之間的相互轉(zhuǎn)換。③ 知道比例尺，會按比例分配，會解答有關(guān)比例尺和按比例分配的應(yīng)用題。
④ 理解比例的意義，掌握比例的基本性質(zhì)，會組比例、解比例。⑤ 掌握正、反比例的判定方法，能判斷兩個量成不成比例、成什么比例，會解答正、反比例應(yīng)用題。
代數(shù)知識 ① 會用含有字母的式子表示一般數(shù)量關(guān)系。② 會用數(shù)字代替字母，然后求式子的值。
③ 明確等式和方程的關(guān)系，會解簡易方程，會檢驗方程的解。④ 會用字母表示要求的數(shù)，列方程解已知含求的文字題和逆向思考的應(yīng)用題。
幾何知識 ① 知道直線、射線、線段的關(guān)系；知道各種類型的角。② 會畫：⑴角；⑵線段；⑶垂線和平行線；⑷三角形、平行四邊形、梯形的高。
③ 掌握平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓）的基本特征，知道周長和面積公式的推導(dǎo)，會求周長和面積。④ 掌握立體圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐）的基本特征，知道表面積、側(cè)面積、體積公式的推導(dǎo)，會求表面積、側(cè)面積、體積和容積。
⑤ 知道長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量（重量）、時間、人民幣的單位和進率，會進行同類名數(shù)的改寫。解決問題 ① 掌握解答應(yīng)用題的步驟和方法，會解決實際問題。
② 會收集、整理數(shù)據(jù)，會補充完成統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的制作，會從圖表中找出有關(guān)數(shù)據(jù)，通過計算解決問題；會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決數(shù)學問題。二、總復(fù)習的具體做法總復(fù)習的四個基本策略：1.鞏固知識，以練為主。
鞏固知識是復(fù)習課的主要任務(wù)。以練為主，且以學生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。
復(fù)習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學生自己練習，通過練習，鞏固知識，獲得提高。2.整理知識，學生為主。
整理知識是復(fù)習課的重要一環(huán)。在教師引導(dǎo)下以學生自己為主，井通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和應(yīng)用知識解決簡單實際問題。
3.查漏補缺，調(diào)查為先。 查漏補缺是復(fù)習的重要內(nèi)容。
所以在復(fù)習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習課中應(yīng)十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
4.發(fā)展提高，思維為先。 發(fā)展提高是復(fù)習的又一重要目的。
通過復(fù)習在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。擬好或選好復(fù)習題是重要一環(huán)。
通過練習達到既鞏固整理知識又能發(fā)展提高的目的。復(fù)習課的三條教學原則：1.自主性原則 在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復(fù)習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。
在復(fù)習中要體現(xiàn)：知識讓學生疏理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。
2.針對性原則 復(fù)習必須突出重點，針對性強，注重實效。在復(fù)習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對個別學生的存在問題。
要緊扣知識的易混點、易錯點設(shè)計復(fù)習內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。3.系統(tǒng)性原則 在復(fù)習過程中，必須根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習和訓(xùn)練內(nèi)容，使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。
總復(fù)習要做到“四抓”：一抓重點——數(shù)學總復(fù)習，決不能只是多做一些題目，應(yīng)該復(fù)習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。小學數(shù)學一共有十二冊書，內(nèi)容很多，要抓住教材中最主要的內(nèi)容復(fù)習。
如復(fù)習數(shù)的概念時，就要抓整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義和性質(zhì)。又如整、小數(shù)應(yīng)用題，千變?nèi)f化，種類很多，復(fù)習時就要抓數(shù)量關(guān)系和分析、思考應(yīng)用題的一般方法。
5.歸納整理六年級下冊數(shù)學思考
六年級下冊數(shù)學整理和復(fù)習建議 一、整理和復(fù)習內(nèi)容 系統(tǒng)的、全面的回顧與整理小學數(shù)學的全部內(nèi)容。
二、整理和復(fù)習目標 1.比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識；能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，能進行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解學過的方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 2.鞏固常用計量單位的表象，掌握所學單位間的進率，能夠進行簡單的改寫。
3.掌握所學幾何形體的特征；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，并能應(yīng)用；鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能；鞏固軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認識；能用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識，并能應(yīng)用。 4.掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預(yù)測，會求一些簡單事件的可能性，能夠解決一些計算平均數(shù)的實際問題。
5.進一步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；掌握所學的常見數(shù)量關(guān)系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。三、整理和復(fù)習編寫特點 1.依據(jù)《標準》對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類。
本單元教材按《標準》劃分的領(lǐng)域編成相應(yīng)的四節(jié)，并從實際情況出發(fā)，作了一些適當?shù)奶幚怼５谝还?jié)是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，主要包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例以及數(shù)學思考（以《標準》中“探索規(guī)律”的內(nèi)容為載體，突出了數(shù)學的思考方法）。
第二節(jié)是空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，教材將“圖形的認識”和“測量”兩部分內(nèi)容整合起來進行復(fù)習，“圖形與變換”與“圖形與位置”兩部分則單列復(fù)習。第三節(jié)是統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的內(nèi)容，教材將“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程”與“可能性”通過具體情境串聯(lián)起來復(fù)習。
第四節(jié)是實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域，教材設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動。 2.精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
本單元不求面面俱到，覆蓋已學知識的細節(jié)，而是突出重點，抓住主要內(nèi)容、主要問題進行整理和復(fù)習。這一方面使教材擺脫了知識點羅列，概念、法則匯編的局面，另一方面也給學生參與知識的整理留出了空間。
3.注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學知識的應(yīng)用，發(fā)展學生的能力。本單元教材盡可能通過問題情境，引導(dǎo)學生聯(lián)系實際或聯(lián)系數(shù)學實例，加深對已學知識的理解，加強對相關(guān)知識內(nèi)在聯(lián)系的認識。
同時注意所學知識的運用，在“用”的過程中，促進理解和鞏固。 四、整理和復(fù)習具體編排 一數(shù)與代數(shù) 1.整理與復(fù)習的內(nèi)容 ⑴數(shù)的認識，著重復(fù)習小學階段所學數(shù)的概念。
這部分內(nèi)容從縱向看，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)概念，以及負數(shù)的初步認識；從橫向看，包括數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的大小比較、數(shù)的性質(zhì)、數(shù)的改寫。 ⑵數(shù)的運算，著重復(fù)習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，包括四則運算的意義、計算方法、運算定律及其應(yīng)用。
⑶式與方程，著重復(fù)習用字母表示數(shù)、簡單的方程及其應(yīng)用。 ⑷常見的量，著重復(fù)習小學階段所學的量，包括長度、面積、體積、容積、質(zhì)量、時間等計量單位的進率以及同一種量不同單位的改寫。
⑸比和比例，著重復(fù)習比和比例的基本知識及其應(yīng)用以及正反比例的概念。 ⑹數(shù)學思考，著重引導(dǎo)學生復(fù)習如何尋找規(guī)律以及借助畫圖或列表的方法解決問題。
2.具體編排 ⑴數(shù)的認識。 首先引導(dǎo)學生復(fù)習各類數(shù)的含義、實際應(yīng)用以及它們的讀法和寫法。
接著，教材對整數(shù)概念作了概括性的描述，指出了自然數(shù)與整數(shù)的關(guān)系以及自然數(shù)的單位，并對整數(shù)與自然數(shù)、正數(shù)、負數(shù)之間的關(guān)系進行了鞏固。復(fù)習時，可先讓學生說說學過了哪些數(shù)，并舉例說明每個數(shù)的具體含義。
也可先讓學生讀出課本上的例子，說出每個數(shù)的名稱與具體含義，然后再讓學生自己舉例。教師應(yīng)注意學生讀、寫數(shù)是否正確。
接著，教材通過5個問題，分別對十進制計數(shù)法，數(shù)的大小比較，分數(shù)與小數(shù)的基本性質(zhì)，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，數(shù)的整除的主要概念進行了比較系統(tǒng)地回顧。 ⑵數(shù)的運算。
①復(fù)習運算意義，對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的計算方法進行比較，找出它們的共同點和不同點，并對0與1在四則運算中的特性進行系統(tǒng)整理。 ②復(fù)習混合運算順序、運算定律和簡便運算。
教學時，教師可讓學生用語言敘述所學的五條運算定律，注意不要強求話語的統(tǒng)一。 ③例1復(fù)習運用乘法分配律使運算簡便，兼帶復(fù)習四則混合運算的順序。
④在教學解決問題的步驟時，可以先引導(dǎo)學生復(fù)習前面學習的四則運算的意義及利用四則運算解決簡單的問題，使學生明確計算是解決問題的主要手段，并引導(dǎo)學生整理解答過程。然后結(jié)合例2的教學總結(jié)解決問題的一般步驟。
⑶式與方程。 ①復(fù)習用字母表示數(shù)的作用。
教學時，可讓學生思考：用字母表示數(shù)的作用、s=vt的含義、用字母怎樣表示分數(shù)乘法的算法等問題。 ②復(fù)習方程的概念，并啟發(fā)學生回想解方程的依據(jù)，即等式的兩條基本性質(zhì)。
例3復(fù)習。
6.六年級下冊數(shù)學基礎(chǔ)訓(xùn)練
六年級下冊重點就在于 第一單元 圓柱的體積 圓錐的體積 還有其他表面積之類的 除了這些其他單元的知識都是四五年級的時候打過基礎(chǔ)的 這些都沒什么問題 重點掌握：單元一
圓柱的底面周長=πd
圓柱的底面積=π（r*r）
圓柱的側(cè)面積=ch=πdh=2πrh
圓柱的表面積=s側(cè)+2s底
圓柱的體積=sh=π（r*r）h
圓錐的體積=3分之1*sh 或 3分之1*π（r*r）
注； π=3.14 d=直徑 r=半徑 c=底面周長 h=高 s側(cè)=圓柱的側(cè)面積 2s底=兩個底面積 s=底面積
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7.急
比例
表示兩個相等的式子叫做比例。
在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項。這叫做《比例的基本性質(zhì)》
根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例
如： x:320=1:10
10x =320*1
x =320÷10
x =32
一、負數(shù)：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。
二、圓柱和圓錐
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
2、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
3、通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。
三、比例
1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。
2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
5、認識放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。
6、滲透函數(shù)思想，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育
四、統(tǒng)計
1、會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預(yù)測。
五、數(shù)學廣角
1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
2、通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學的魅力。
六、整理和復(fù)習
1、比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識。能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，能進行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解學過的方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、鞏固常用計量單位的表象，掌握所學單位間的進率，能夠進行簡單的改寫。
3、掌握所學幾何形體的特征；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，并能應(yīng)用；鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能；鞏固軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認識；能用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識，并能應(yīng)用。
4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預(yù)測，會求一些簡單事件的可能性，能夠解決一些計算平均數(shù)的實際問題。
5、進一步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；掌握所學的常見數(shù)量關(guān)系和解決問題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。
