心理學試卷及答案(基礎(chǔ)心理學試題)
1.基礎(chǔ)心理學試題
心理學試題課程代碼：00384？第一部分？ 選擇題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。
在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)）1.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—2歲？ C.2—3歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.3—6歲2.幼兒的行為動機常表現(xiàn)為（？？？？？ ）？ A.內(nèi)部動機？？？？？？？ ？？？？？？？？B.間接動機？ C.直接動機？？？？？？？？？？？？？？？ D.遠景動機3.有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（？？？？？ ）？ A.持續(xù)性延長？？？？？？？？？？？？？ B.目的性加強？ C.細致性增加？？？？？？？？？？？？？ D.概括性提高4.“六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經(jīng)唱過。
這種記憶現(xiàn)象在心理學上叫做（？？？？？ ）？ A.再認？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.識記？ C.回憶？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.保持5.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（？？？？？ ）？ A.愉快與驚奇？？？？？？？？？？？？？ B.愉快與悲傷？ C.愉快與厭惡？？？？？？？？？？？？？ D.愉快與不愉快6.屬于兒童道德范疇的社會性內(nèi)容是（？？？？？ ）？ A.親子關(guān)系？？？？？？？？？？？？？？？ B.親社會行為？ C.同伴關(guān)系？？？？？？？？？？？？？？？ D.性別角色行為7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想象屬于（？？？？？ ）？ A.無意想像？？？？？？？？？？？？？？？ B.有意想像？ C.再造想像？？？？？？？？？？？？？？？ D.幻想8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2—4歲兒童的思維處于（？？？？？ ）？ A.感知運動階段？？？？？？？？？？？ B.前概念或象征性階段？ C.直覺思維階段？？？？？？？？？？？ D.具體運算階段9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（？？？？？ ）？？A.注意的選擇性？？？？？？？？？？？ B.注意的范圍？ C.注意的穩(wěn)定性？？？？？？？？？？？ D.注意的分配10.兒童從出生至3個月處于前言語的（？？？？？ ）？ A.簡單發(fā)音階段？？？？？？？？？？？ B.連續(xù)音節(jié)階段？ C.學話萌芽階段？？？？？？？？？？？ D.復雜發(fā)音階段11.學前兒童行動過程中，體現(xiàn)學前兒童意志發(fā)展的最主要指標是（？？？？？ ）？ A.有意性？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.目的性？ C.計劃性？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.堅持性12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的（？？？？？ ）？ A.第二語言？？？？？？？？？？？？？？？ B.書面語言？ C.口頭語言？？？？？？？？？？？？？？？ D.對話語言13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（？？？？？ ）？ A.發(fā)展的連續(xù)性？？？？？？？？？？？？ B.發(fā)展的整體性？ C.發(fā)展的不均衡性？？？？？？？？？？ D.發(fā)展的高速度14.屬于性格特點的是（？？？？？ ）？ A.動力性？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.遺傳性？ C.慣常的行為方式？？？？？？？？？？ D.對刺激的反應強度15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
這個“一定年齡階段”是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—3歲？ C.3—6歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.0—6歲第二部分？ 非選擇題二、解釋概念（術(shù)語）（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.攻擊性行為17.無意注意18.創(chuàng)造想象19.能力20.敏感期三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題計分。每小題8分，共24分）21.簡述學前兒童感知覺發(fā)展的主要階段。
22.簡述幼兒期自覺行動目的發(fā)展的過程。23.學前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現(xiàn)在哪些方面？并作簡要說明。
24.幼兒常見的記憶策略有哪些？并略加解釋。四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，合答的只按前1小題計分。
每小題12分，共12分）25.試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。26.試具體說明幼兒自我評價發(fā)展的趨勢及其主要特點。
五、案例分析題（共14分）27.最近，一位母親來信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現(xiàn)為一說話便高度緊張，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場合更是如此。
雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說話，有時甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。
據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、。
2.心理測試題及答案?(10個就夠)
1,Question：請選擇你的愛情果： 1柚子 2石榴 3蘋果 4西瓜 5檸檬 6菠蘿 7火龍果 8櫻桃 9香蕉 10椰子.（只能選擇一個哦）
2,Question：用第一感覺：我在你心中像哪種冰淇淋？1巧克力口味 2奶油口味 3香草口味 4香芋口味 5草莓口味 6藍莓口味 7荔枝口味 8紅豆口味 9咖啡口味.
3,Question：如果你參加一個吃西紅柿比賽你認為怎么吃會獲勝：（1）西紅柿夾蜜餞 （2）西紅柿炒蛋 （3）光吃 （4）西紅柿色拉 （5）番茄汁 （6）糖拌西紅柿
4,Question：給你做個測試：你現(xiàn)在想想自己想到的第一個異性是誰，再給"日"字添一筆成為另一個字，想好這個字
5,Question：在冬日的下午，你一個人在散步，這時你最希望看到什么景色？A在沙灘上曬太陽的螃蟹 B風中搖曳的紅楓 C美麗善良的采茶姑娘 D在空中飛行的一對黑鶴
6,Question：測驗：以下幾種方便面你最喜歡哪種1.鮮蝦魚板面 2.紅燒牛肉面 3香菇燉雞面 4.梅菜扣肉面 5.番茄牛肉面 6.紅燒排骨面
7,Question：當你趕路累了，一好心的女巫說送你到以下哪或者誰家里休息，你選哪個1紅磨坊 2七個小矮人 3美人魚 4一休 5餅屋 6茱利葉 7附近親戚家 8不理她
8,Question：給你做一個？情人節(jié)那天你與男（女）友在公園遇到了海洋動物義買.請你選擇一個你喜歡的海洋動物 1海星 2花斑魚 3海龜 4?？?5海馬 6鯨 7珊瑚
9,Question：給你測試一道心理題：有金，銀，銅，鐵，玉，瑪瑙，翡翠，草及石頭共九種戒指，讓你選，你會選哪個？
10,Question：給你做道心理題：有一個生雞蛋和一個熟雞蛋，有四個環(huán)境：水.口袋.樹上.土里，你可以把兩個雞蛋一起放，也可以分開放，你會怎么放
3.心理學自學考試歷屆試題?
一、單項選擇題（在每小題1分，共20分） 1.人本主義心理學的代表人物是（ ） A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威 2.心理學屬于（ ） A.自然科學 B.社會科學 C.自然科學和社會科學雙重性質(zhì)的科學 D.哲學 3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（ ） A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意 4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（ ） A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性 5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（ ） A.適應現(xiàn)象 B.聽覺適應 C.嗅覺刺激 D.味覺刺激 6.信息在短時記憶中一般只保持（ ）秒鐘。
A. 1~2 B. 20~40 C. 60~70 D. 70~80 7.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（ ） A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復述 9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（ ）了。
A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（ ） A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法 11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（ ）提出來的。
A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特 12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（ ） A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響 13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ） A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（ ） A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激 15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（ ） A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制 16信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（） A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關(guān)系 17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（ ） A否認B文飾C投射D幻想 18.某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是**級干部，以求得心理滿足。
這是采用了（ ）這種心理防御方式的表現(xiàn)。 A.升華 B.補償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移 19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和（ ） A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡 20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。
認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 （ ） A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分） 能有（ ） A.調(diào)節(jié)功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動功能 2.知覺的特性包括（ ） A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性 3.陳述性記憶處理陳述性知識，如（ ） A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念 E.怎樣騎車 4.心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（ ） A.難度 B.效度 C.信度 D.標準化 E.知名度 5.性向測驗用以測量（ ） A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態(tài)度 E.成就 6.一般認為，動機具有以下幾種功能（ ） A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 E.集中功能 7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有（ ） A.情境性 B.激動性 C.暫時性 D.表淺性E.外顯性 8.人格的本質(zhì)特征有（ ） A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.綜合性 D.復雜性 E.功能性 9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級（ ） A.一般常態(tài)心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調(diào)心理 D.嚴重病態(tài)心理 E.精神病 10.發(fā)展心理學的主要研究方法有（ ） A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法 三、名詞解釋（每小題4分，共20分） 1.心理學 2.意識 3.社會知覺 4.思維 5.流體智力 四、簡答題（每小題6分，共24分） 1.簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。
2.簡述智力的個體差異。 3.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分各個成分之間具有什么樣的關(guān)系？ 4.簡述心理健康的基本標準。
五、論述題 1.試述馬斯洛的動機理論。 2.試述遺忘的原因及其影響因素。
參考答案： 一、單項選擇題 1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C 11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C 二、多項選擇題（每小題1分，共10分） 1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE 三、名詞解釋（每小題4分，共20分） 1.心理學是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學。 2.意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知 3.社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。
4.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。 5.流體。
4.心理學考試
心理學國家統(tǒng)考的考試科目是 公共課：英語和政治 各100分 心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合 300分 其中心理學專業(yè)基礎(chǔ)綜合涵蓋心理學導論（普通心理學、社會心理學）、發(fā)展與教育心理學、心理統(tǒng)計與測量、實驗心理學。
其中專業(yè)課占的比重值約為：
心理學導論 約100分
發(fā)展與教育心理學 約70分
實驗心理學 約60分
心理統(tǒng)計與測量 約70分
博仁心理學考研輔導老師根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗，結(jié)合考試大綱，以及歷年真題命題特點，特向廣大考生推薦以下心理學考研：
1、心理學導論
彭聃齡主編：《普通心理學（修訂本）》，北京師范大學出版社
侯玉波主編：《社會心理學》，北京大學出版社
2、發(fā)展與教育心理學
①發(fā)展心理學
林崇德主編：《發(fā)展心理學》，人民教育出版社
②教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社
3、心理統(tǒng)計與測量
①心理統(tǒng)計學
張厚粲主編：《心理與教育統(tǒng)計》，北京師范大學出版社
②心理測量學
鄭日昌等著：《心理測量學》，人民教育出版社
戴海崎等主編：《心理與教育測量》，暨南大學出版社
4、實驗心理學
楊治良：《實驗心理學》，浙江教育出版社
張學民：《實驗心理學》，北京師范大學出版社
心理學考研院校信息：
1 北京師范大學 （北京）有一級學科碩博學位授予權(quán)，其中發(fā)展與教育心理為國家重點學科。
2 北京大學 （北京）有一級學科碩博學位授予權(quán)，其中基礎(chǔ)心理學為國家重點學科。
3 中國科學院心理研究所（北京）有一級學科碩博學位授予權(quán)，但是從中科院畢業(yè)的研究生可算“正宗”，絕對是就業(yè)和學術(shù)前景都一片大好，如有實力報考絕對推薦！
4 華東師范大學 （上海）有一級學科碩博學位授予權(quán)，其中基礎(chǔ)心理學為國家重點學科。
5 浙江大學 （浙江）有一級學科碩博學位授予權(quán)，其中應用心理學為國家重點學科。
6 華南師范大學 （廣東）有一級學科碩博學位授予權(quán)，其中發(fā)展與教育心理學為國家重點學科。
7 南京師范大學 （江蘇）有基礎(chǔ)心理學和發(fā)展心理學的博士點。
8 首都師范大學 （北京）有發(fā)展與教育心理學的博士點。
9 西南大學 （重慶）有一級學科碩博學位授予權(quán)科，其中基礎(chǔ)心理學為國家重點學科。
10中南大學 （湖南）應用心理學為全國重點。.
11上海師范大學 （上海）發(fā)展與教育心理學為國家重點。
備注：一級學科下分基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學，三個二級學科，有一級學科的碩博學位授予權(quán)是指該校在基礎(chǔ)、發(fā)展、應用三個專業(yè)均能授予碩士和博士學位?？梢院唵卫斫鉃檫@體現(xiàn)了該校心理學科的成熟。
說明：上述10所院校除首都師范大學和上海師范大學以外，均為985或211院校，加之學科實力全國一流，如果對自己今后就業(yè)或?qū)W術(shù)要求比較高兼之有實力的話，應盡量報考這些學校！
5.心理知識測試問答題
心理測驗學考試001(60分鐘) 1、單項選擇題（30題） 1.提出“離差智商”這一概念的是？ 1.施太倫 2.韋克斯勒 3.推孟 4.比內(nèi) 2.世界上第一個正式的心理測驗是什么量表？ 1.比內(nèi)—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文測驗 3.比率智商可以表示一個人的聰明程度，它（ ）。
1.最早由韋克斯勒提出 2.即使針對成人被試，仍能正確地反映實際的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比內(nèi)量表”的記分系統(tǒng)中 4.可以使不同年齡者的智力水平相比較 4.在我國使用MMPI，當T分高于（ ）分時，可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。 1.40 2.50 3.60 4.80 5.SDS分（ ）評分。
1.3級 2.4級 3.5級 4.7級 6.（ )均是人格測驗。 1.16PF、SCL-90 2.MMPI、SAS 3.EPQ、CPAI 4.TAT、瑞文測驗 7.關(guān)于操作測驗的特點，說法正確的一項是：（ ） 1.操作測驗適合團體施測，有利于被試者之間的互動。
2.瑞文推理測驗就是一個典型的操作測驗。 3.操作測驗不受文化因素限制，因此適用對象更加廣泛。
4.被試在操作測驗上的成績受教育因素的影響比較大。 8.（ )不是因為縮小了評定分數(shù)分布范圍而使評定信度、效度降低的誤差。
1.嚴格誤差 2.寬容誤差 3.趨中誤差 4.邏輯誤差 9.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。 1.情感易于沖動 2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險 3.人格內(nèi)向 4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。
10.T分在多少分在中國可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象？ 1.60 2.70 3.80 心理測驗學考試001(60分鐘) 1、單項選擇題（30題） 1.對“標準化”概念理解正確的是：（ ） 1.同一個測驗，針對不同的被試者測驗的條件也應該不同。 2.標準化的目的是為使不同的被試者所獲得的分數(shù)具有可比性。
3.對理解能力較強的被試者進行測試時，主試者可將指導語進行適當簡化，以提高測試效率。 4.獲取常模時，只要被試數(shù)量足夠大，即可不按隨機分層抽樣的原則挑選被試。
2.使用羅夏測驗時，（ ）提示被試者可能存在刻板的或不依習俗的思維。 1.整體反應 2.空白部分反應 3.特殊局部反應 4.細微局部反應 3.對常模的理解，正確的是：（ ） 1.只要掌握常模資料，就可以對分數(shù)做出確切合理的解釋。
2.常模的功能是給測驗分數(shù)提供一個用于比較的標準。 3.任何測驗都有常模。
4.一個測驗只能有一個常模。 4.（ )不是心理測驗的定義所包含的要素。
1.行為樣本 2.標準化 3.難度的客觀測量 4.效度的檢驗 5.對不同測驗分數(shù)進行比較時，說法錯誤的是：（ ） 1.兩個來自不同測驗的分數(shù)不能直接比較。 2.量表測量的內(nèi)容不同是分數(shù)不具可比性的重要原因。
3.分數(shù)不能比較的原因還可能與常模團體不同有關(guān)。 4.即使將兩個測驗都對同一樣本施測，做線性等值轉(zhuǎn)換后，兩個測驗的分數(shù)仍然沒有比較的可能性。
6.（ )不是因為縮小了評定分數(shù)分布范圍而使評定信度、效度降低的誤差。 1.嚴格誤差 2.寬容誤差 3.趨中誤差 4.邏輯誤差 7.中國修訂韋氏成人智力量表包括幾個分測驗？ 1.2 2.5 3.6 4.11 8.明尼蘇達多項個性調(diào)查表包括多少個分量表？ 1.2 2.4 3.10 4.14 9.使用TAT測驗時，最重要的是（ ）。
1.內(nèi)容的分析 2.有關(guān)形式分析 3.癥狀分析 4.情緒分析 10.世界上第一個正式的心理測驗是什么量表？ 1.比內(nèi)—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文測驗 11.T分在多少分在中國可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象？ 1.60 2.70 3.80 4.90 12.比率智商可以表示一個人的聰明程度，它（ ）。 1.最早由韋克斯勒提出 2.即使針對成人被試，仍能正確地反映實際的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比內(nèi)量表”的記分系統(tǒng)中 4.可以使不同年齡者的智力水平相比較 13.相對來說，心理測驗中客觀性最低的測驗是（ ）。
1.神經(jīng)心理測驗 2.智力測驗 3.人格測驗 4.投射測驗 14.對心理測驗看法正確的一項是：（ ） 1.測試者可以根據(jù)兩名被試在人格量表上的得分差異，確定他們在個性上的差異程度。 2.心理測驗有絕對零點。
3.實施某一心理測驗時，既可以在安靜環(huán)境下進行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進行。 4.測試者的測驗分數(shù)，只有在與其所在團體的比較是才有意義。
15.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。 1.情感易于沖動 2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險 3.人格內(nèi)向 4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。
16.團體測驗的優(yōu)勢在于（ ）。 1.可對被試者的言語情緒狀態(tài)進行細致的觀察。
2.能夠在短時間內(nèi)收集大量資料。 3.測驗結(jié)果較個別測驗準確可靠。
4.臨床上使用較多。 17.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。
1.情感易于沖動 2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險 3.人格內(nèi)向 4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。 18.（ )正式在測驗中引用“智力商數(shù)”這一概念。
1.施太倫 2.韋克斯勒 3.推孟 4.比內(nèi) 19.（ )不是因為縮小了評定分數(shù)分布范圍而使評定信度、效度降低的誤差。 1.嚴格誤差 2.寬容誤差 3.趨中誤差 4.邏輯誤差 20.提出“離差智商”這一概念的是。
6.小學心理學試題及答案
小學心理學試題及答案 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。
在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)） 1.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（ ） A.0-1歲 B.1-2歲 C.2-3歲 D.3-6歲 2.幼兒的行為動機常表現(xiàn)為（ ） A.內(nèi)部動機 B.間接動機 C.直接動機 D.遠景動機 3.有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（ ） A.持續(xù)性延長 B.目的性加強 C.細致性增加 D.概括性提高 4."六一"兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經(jīng)唱過。
這種記憶現(xiàn)象在心理學上叫做（ ） A.再認 B.識記 C.回憶 D.保持 5.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（ ） A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快 6.屬于兒童道德范疇的社會性內(nèi)容是（ ） A.親子關(guān)系 B.親社會行為 C.同伴關(guān)系 D.性別角色行為 7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的"駿馬"；一會兒想像它是一座會動的"山"……這種想象屬于（ ） A.無意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2-4歲兒童的思維處于（ ） A.感知運動階段 B.前概念或象征性階段 C.直覺思維階段 D.具體運算階段 9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（ ） A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配 10.兒童從出生至3個月處于前言語的（ ） A.簡單發(fā)音階段 B.連續(xù)音節(jié)階段 C.學話萌芽階段 D.復雜發(fā)音階段 11.學前兒童行動過程中，體現(xiàn)學前兒童意志發(fā)展的最主要指標是（ ） A.有意性 B.目的性 C.計劃性 D.堅持性 12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的（ ） A.第二語言 B.書面語言 C.口頭語言 D.對話語言 13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（ ） A.發(fā)展的連續(xù)性 B.發(fā)展的整體性 C.發(fā)展的不均衡性 D.發(fā)展的高速度 14.屬于性格特點的是（ ） A.動力性 B.遺傳性 C.慣常的行為方式 D.對刺激的反應強度 15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
這個"一定年齡階段"是（ ） A.0-1歲 B.1-3歲 C.3-6歲 D.0-6歲 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。 1.1903年美國出版了《教育心理學》一書，此書被認為是教育心理學成為一門獨立學科的標志，該書作者是（ ） A.杜威 B.斯金納 C.霍爾 D.桑代克 2.布魯納的認知發(fā)展理論認為，學習的實質(zhì)是（ ） A.新舊知識的聯(lián)系 B.對新知識的理解 C.主動形成認知結(jié)構(gòu)或表征 D.對新知識的應用 3.知識的基本單位是（ ） A. 概念 B.表象 C.概念和表象 D.符號 4.美國心理學家哈洛最早把有關(guān)學習方法的學習概括為（ ） A.學習策略 B.學會學習 C.認知策略 D.元認知策略 5.兒童能對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的（ ） A.抽象化階段 B.類化階段 C.辨別階段 D.符號化階段 6.任何一個問題都必須具有四種成分，即（ ） A.目的、條件、障礙、方法 B.目的、個體已有知識、障礙、方法 C.目的、條件、已有知識、障礙 D.目的、條件、已有知識、方法 7.人本主義學習觀的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.羅杰斯 C.斯金納 D.布魯姆 8.美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（ ） A.經(jīng)驗泛化論 B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C.相同要素論 D.認知結(jié)構(gòu)論 9.心理學研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務性質(zhì)的不同而不同。
學習任務難度中等時，最佳水平的學習動機強度應為（ ） A.較高 B.較低 C.中等 D.極高 10.學生中常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，多半的原因是（ ） A.道德認識不足 B.缺乏愿望與熱情 C.道德意志力不夠 D.缺乏合理的行為技能 11.實驗研究表明，兒童傾向于自發(fā)、適時地使用復述策略的年齡是（ ） A.5歲 B.7歲 C.9歲 D.11歲 12.在教學中，為了便于學生記誦，教師經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學習策略屬于（ ） A.復述策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.閱讀理解策略 13.某生學習英語字母"b"時，總是發(fā)出漢語拼音的"b"的音，這種心理現(xiàn)象是（ ） A.功能固著 B.反應定勢 C.智力低下 D.場依存性 14.某位老師在班級教學中，常常激勵學生相互啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法。這種創(chuàng)造性思維訓練方法是（ ） A.聯(lián)想法 B.清單法 C.試誤法 D.腦力激勵法 15.道德性的社會行為理論代表人物是（ ） A.班杜拉 B.皮亞杰 C.斯陶布 D.科爾伯格 16.科爾伯格的道德性研究與皮亞杰的研究有不同之處，科爾伯格強調(diào)（ ） A.理論研究 B.問卷調(diào)查研究 C。
