高中語文哪家好(有關(guān)于高中語文的書哪一種比較好)
1.有關(guān)于高中語文基礎(chǔ)知識的書哪一種比較好
《QQ教輔·高中語文基礎(chǔ)知識一本全（第4次修訂 新課標(biāo)）》根據(jù)新課標(biāo)編寫，適合各種版本教材。
名師精心編寫，緊扣新教材。注重能力培養(yǎng)，解決疑難點。
編輯推薦《QQ教輔·高中語文基礎(chǔ)知識一本全（第4次修訂 新課標(biāo)）》：基礎(chǔ)知識 全析全解 兩基訓(xùn)練 精彩課堂目錄語言文字運用 第一部分 語音 一、基本知識（一）語言（二）現(xiàn)代漢語（三）普通話（四）方言（五）語音（六）音節(jié)（七）音素（八）元音（九）輔音（十）聲母（十一）韻母（十二）聲調(diào)（十三）平仄（十四）合轍（十五）輕聲（十六）兒化 二、《漢語拼音方案}（一）《漢語拼音方案》的組成和作用（二）《漢語拼音方案》的內(nèi)容 三、相關(guān)知識解說（一）有關(guān)漢語拼音的知識（二）有關(guān)拼音書寫的問題（三）有關(guān)普通話朗讀的問題 四、考點透析——識記現(xiàn)代漢語普通話的字音（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第二部分 漢字 一、基本知識（一）漢字（二）漢字的特點（三）漢字形體的演變（四）漢字的造字法——六書（五）漢字的筆畫和筆順（六）漢字的偏旁和部首（七）漢字的結(jié)構(gòu)（八）多音字和同音字（九）多義字和形似字（十）簡化字和繁體字 二、考點透析——識記現(xiàn)代漢字的字形（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第三部分 標(biāo)點符號 一、基本知識（一）標(biāo)點符號的作用（二）標(biāo)點符號的種類（三）標(biāo)點符號的用法 二、考點透析——正確使用標(biāo)點符號（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第四部分 詞語 一、基本知識（一）關(guān)于詞的概論（二）詞的構(gòu)成形式（三）詞義（四）詞的色彩（五）熟語（六）新詞新語（七）詞的語法分類 二、考點透析——正確使用詞語（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第五部分 句子 一、基本知識（一）詞類的劃分（二）短語（三）句子 二、考點透析——辨析并修改病句（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 三、考點透析——擴展語句、壓縮語段（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 四、考點透析——選用、仿用、變換旬式（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 五、考點透析——語言表達簡明，連貫，得體（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 第六部分 修辭 一、基本知識（一）修辭的含義（二）修辭的基本原則（三）修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系（四）八種必須掌握的修辭格（五）其他常見修辭格（六）修辭格的綜合運用（七）修辭格使用不當(dāng) 二、考點透析——正確運用常見的修辭方法（一）考點解讀（二）備考方略（三）解題要訣（四）知識寶囊（五）真題解析 文學(xué)常識和名句名篇 第一部分 文學(xué)常識 一、基本知識（一）作家作品（二）文學(xué)體裁（三）文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)社團 二、考點透析——識記文學(xué)常識（一）考點解讀 …… 第二部分 名句名篇 古代詩文閱讀 第一部分 文字 第二部分 文言詞語 第三部分 文言句式 第四部分 文言文標(biāo)點及翻譯 第五部分 古代詩歌鑒賞 現(xiàn)代文閱讀 第一部分 基礎(chǔ)知識 第二部分 考點透析 表達與交流 第一部分 基礎(chǔ)知識 第二部分 基本文章的寫作 第三部分 改制型作文的寫作 第四部分 高考命題面面觀 第五部分 高考作文訓(xùn)練示例文摘插圖：縱觀世界，“平衡”造詞很多，平衡的自然、平衡的心態(tài)、平衡的知識、平衡的砝碼、平衡的運動等等。生活中處處離不開平衡。
如果生態(tài)失去平衡，人類就會遭到自然界的懲罰；如果營養(yǎng)失去平衡，新陳代謝失調(diào)，就會產(chǎn)生疾??；如果心態(tài)不平衡，就會受壓抑，生嫉妒；如果國家發(fā)展不平衡，就會出現(xiàn)以強凌弱……那么，我們?nèi)绾巫龅狡胶饽?？這樣一聯(lián)想，思維發(fā)散了，思路打開了，切人點就找到了。通過你的文章可盡情講故事，抒感想，發(fā)議論；等等。
2.化大為小、化虛為實，選擇小的切人 生態(tài)的平衡、心理的平衡、知識結(jié)構(gòu)的平衡等都可以作為我們行文的切人點，范圍雖然受到限制，但如就此議論，泛泛而談，很難寫出新穎別致的文章。不妨進一步縮小話題的范圍，利用獨特的視角寫。
（1）有關(guān)心理平衡方面的 可以講述親身經(jīng)歷的事，或編寫故事來行文，化虛為實。可寫成書信體，也可寫成小說。
（2）有關(guān)生態(tài)平衡方面的 如去空發(fā)議論大談如何保護生態(tài)平衡，生態(tài)平衡如果遭到破壞的危害性，會犯千篇一律的毛病。不妨通過獨特的視角去寫，可通過童話故事，用擬人的手法去表達對生態(tài)平衡的看法。
還有從知識結(jié)構(gòu)是否平衡人手，切入點也很新穎。（3）好題共賞 選擇好切人點以后，擬個亮麗的標(biāo)題也很重要，下面幾則標(biāo)題可供參考：1.給友情立個支點2.打造心靈的天平3.尋找自己的支點4.生命天平5.保持一顆平常心。
2.高考語文基礎(chǔ)知識手冊哪一本好啊 是薛金星
薛金星這套書的目錄結(jié)構(gòu)是按內(nèi)容整理分類的，適合高三進行總結(jié)性復(fù)習(xí)，不太適合高一高二的學(xué)生。但是這套書的排版太差勁，大量文字都是剩下2個字3個字占一行，目錄和內(nèi)容都這樣。化學(xué)的目錄沒有按照教材的結(jié)構(gòu)來，是全面總結(jié)性整理，把相似的放一起，有些會把后面的知識點提到前面來！但是生物又跟教材一樣，這就奇怪了。如果你是高一買，想一邊看一邊聽課，翻目錄對不上很麻煩！還有數(shù)學(xué)和物理，某些地方文字特別少，整整一大段全是數(shù)字和符號，卻不分段。都這樣了，為什么不列表呢？為什么不弄成一行一行呢？就為了省幾張紙？
曲一線的知識清單目錄是跟教材一樣的，想找順序比較容易。內(nèi)容排版不錯，比薛金星的好。表格排得很整齊，重點用黃色標(biāo)出來，看起來很清楚，尤其是穿插了很多風(fēng)趣幽默的插圖，可以很好地理解基礎(chǔ)概念。但是這本書缺點同樣也是表格占比太多，沒有必要列表的也給列表了。有些知識點用過于簡單的文字介紹一兩句話，尤其是化學(xué)和生物，講解的文字少，就好像應(yīng)該用100個字講解，只用了50個字，所以讀的時候要多看幾遍，搞不好還要再看看其他書參考一下。知識清單的主要結(jié)構(gòu)就是：前面講基礎(chǔ)知識，這部分不錯。后面講知識1+例題；接下來知識2+例題；知識點3+例題……總體來說，這套書還是不錯的，比薛金星的好，難度適中。
綠卡的知識大全我覺得最好，每本多了100頁，基礎(chǔ)知識最全！從目錄上看，大的章節(jié)跟教材一樣，小節(jié)標(biāo)題分為知識詳單和方法詳單兩部分，相當(dāng)于總結(jié)歸納了。重要的知識點還帶有提醒或者點撥提示，內(nèi)容排版更像是大學(xué)課本，非常規(guī)范。由于文字密度太大，我覺得都可以替換課本了。這套書中探究的題都比較難，缺了一點由淺入深的感覺，接近大學(xué)考題的風(fēng)格，有些比高考最后幾題還要難。另外綠卡還有一本數(shù)理化生知識大全，推薦一起買！
如果能把知識大全的文字，配上曲一線知識清單的表格和插圖，多加一道簡單例題，這樣更完美一點。如果不差錢可以兩套一起買，如果只打算買一套，買曲一線或者綠卡的知識大全都可以，買了一本就不用買另一本了。當(dāng)你把知識點都學(xué)會了，最終還是要靠做題來鞏固的。
3.高中語文學(xué)習(xí)網(wǎng)哪個好
高中語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站有我愛語文網(wǎng)，高中學(xué)習(xí)網(wǎng)等一些網(wǎng)站。
"學(xué)習(xí)網(wǎng)"是一個以學(xué)生信息化教育為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)在線的形式對學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況診斷和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的綜合性輔導(dǎo)系統(tǒng)。該系統(tǒng)誠聘工作在教學(xué)第一線的特、高級教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教育工作者，按照現(xiàn)行教材緊密結(jié)合教學(xué)大綱，編寫高質(zhì)量、高水平的測試試卷。
通過信息化的方式，以網(wǎng)絡(luò)在線的形式來檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對基本知識，基本技能的掌握情況。診斷學(xué)生在知識、技能以及學(xué)習(xí)方法上的缺陷，幫助學(xué)生查漏補缺，增強自主學(xué)習(xí)能力。
根據(jù)系統(tǒng)反饋的報表，動態(tài)了解學(xué)生目前的水平在參與測試的同年級學(xué)生中處于何種層次。同時，該系統(tǒng)還將根據(jù)測評結(jié)果給學(xué)生以細致的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解需要補充和加強的知識點，防止學(xué)習(xí)中的偏科，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的改進與優(yōu)化。
