二級(jí)蘇教版題(蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷)

1.蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 一、按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序，把下列字母排列起來。

K A F X C Y J H _______________ 二、看拼音，寫漢字。yú gē yàn huǒ zhuī zhú dài tì rónɡ yì pán xuán( )( )( )( )( )( )yě jú dào liú shén zhōu yán jiū tái jiē nòng zāng( )( )( )( )( )( )lín jū nán wàng xiāo chú nóng lǜ xiào liǎn（ )（ )（ )（ )（ )三、比一比，再組詞苗（ ） 較（ ） 京（ ） 級(jí)（ ）描（ ） 郊（ ） 涼（ ） 吸（ ）渴（ ） 頂（ ） 刻（ ） 爐（ ）喝（ ） 領(lǐng)（ ） 該（ ） 蘆（ ）四、補(bǔ)充成語(yǔ)：雁過（ ）（ ） 天朗（ ）（ ） 水（ ）渠（ ） （ ）（ ）似 箭 （ ）（ ）之行 始于（ ）（ ） 五、填上合適的詞語(yǔ)（ ）的羽毛 （ ）地說 一（ ）翅膀（ ）的小羊 （ ）地跳 一（ ）石橋 （ ）的大山 （ ）地寫 一（ ）桌子六、照樣子，寫詞語(yǔ)。

一（ 只 ）船 （ 認(rèn)真 ）地書寫 （ 開心 ）的小鳥一（ ）肉 （ ）地朗讀 （ ）的歌曲（ 捉 ）小魚 月亮像（ 小船 ）（ ）電腦 星星像（ ）七、加偏旁，組詞。八、把下面的詞整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1.小溪 山腳 流 繞著 一條 下來____________________________________________2.我們 學(xué)生 學(xué)校 不是 他 的 ____________________________________________3.是 小剛 你 鄰居 的 嗎 ____________________________________________九、照樣子，寫句子。例：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？ 我不會(huì)把您喝的水弄臟。

1、你怎么會(huì)把書丟掉呢？2、我怎么會(huì)打小弟弟呢？例：我愛老師。 我愛媽媽。

我愛老師和媽媽。1、大禹仔細(xì)觀察水流。

大禹仔細(xì)觀察地形。2、書包里有文具盒。

書包里有語(yǔ)文書。例：我家旁邊有個(gè)池塘。

我家旁邊有個(gè)（大大的）池塘。1、小金魚在水里游來游去。

（ ）的小金魚在水里游來游去。2、公園里有許多荷花。

公園里有許多（ ）的荷花。3、小河在我家門前流過。

（ ）的小河在我家門前流過。十、課文內(nèi)容填空。

1、床前_________，疑是_________霜。舉頭__________，低頭_________2、2001年7月13日晚上，_______申奧成功的喜訊_________傳到，_____就沸騰了。

4、歌聲會(huì)________走進(jìn)_________，看到小溪流淌的_________。歌聲會(huì)把___________您帶回_________，想起往日_________的 _________。

5、踮起________，走進(jìn)__________，我們把一株紫丁香栽在______窗前。十一、將下列錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話，在括號(hào)里寫上序號(hào)。

（ ） 夏天，向日葵開花了，金燦燦的。（ ） 沒過幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。

（ ） 春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。（ ） 向日葵越長(zhǎng)越高，我得抬頭來看它。

（ ） 種子在地里悄悄地發(fā)芽。（ ） 秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。

十二、閱讀短文，完成下面練習(xí)。（一）夏夜，靜悄悄的。

花兒睡了，小草睡了，樹木睡了。水池里，睡蓮花閉（bì）上了美麗的眼睛。

綠綠的葉子上，停著一只蜻（qīnɡ ）蜓（tínɡ），像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

螢火蟲提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……夏天的夜晚多美啊！1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。2、文中出現(xiàn)的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、用 “ ” 劃出寫“天上”的句子。4、劃“_______” 的這句話中，小飛機(jī)指_________，機(jī)場(chǎng)指_________。

（二）我長(zhǎng)高了鞋子小了，褲子短了，媽媽說我長(zhǎng)高了，全家拍手笑了。 腳長(zhǎng)大了，人長(zhǎng)高了，明天我上學(xué)，不讓媽媽送了。

1、這首小詩(shī)共有 句話。 2、用“因?yàn)椤浴眮砘卮饐栴}。

明天上學(xué)，為什么不用媽媽送了？。

2.蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 ：

結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以區(qū)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，方向與路線，生活中的大數(shù)，測(cè)量，三位數(shù)的加減法，連加連減。認(rèn)識(shí)圖形（角、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形），統(tǒng)計(jì)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3. 通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2.進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

五、學(xué)情分析：

本班，有學(xué)生13人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知識(shí)掌握扎實(shí)，中間生比較多。特別拔尖的學(xué)生沒有，優(yōu)等生3人，中等生7人，還有3個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力偏差，造成成績(jī)?cè)?0左右盤旋，但有提升的空間，。

通過平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，知識(shí)掌握比較扎實(shí)。但也出現(xiàn)了一些問題，如：1.學(xué)生都能掌握計(jì)算方法，但計(jì)算能力差，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.在解決問題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。3.學(xué)生在長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實(shí)。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

六、方法措施：

1.結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2.對(duì)于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題（如：計(jì)算類、解決問題類），找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。

4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5.注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

6.不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要提升學(xué)生的思維，所以收集書上、練習(xí)冊(cè)和試卷上聰明小屋的題，進(jìn)行分類，每天先讓學(xué)生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵(lì)有困難的學(xué)生做，也可以不做。通過做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、善動(dòng)腦，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.蘇教版二年級(jí)下學(xué)期拓展題

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)拓展練習(xí)題 一、找規(guī)律填數(shù)

(1)2、3、5、8、13、（ ）、（ ） （2）1、5、2、10、3、（ ）、（ ） （3）（ )、14、21、（ ）、35、42 (4)1、3、7、15、（ ）、（ ） 二、填空題

1、10000里面有（ ）個(gè)1000，比1000少1的數(shù)是（ ）。 2、一根繩子對(duì)折再對(duì)折后長(zhǎng)2米，這根繩子原來長(zhǎng)（ ）米。

3、18個(gè)蘋果放在5個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放的只數(shù)不相同，可以這樣放：1、2、3、5、7只，還可以這樣放：（ ）只。

4、一個(gè)四位數(shù)，從左起高位數(shù)字依次是低位數(shù)字的2倍，這個(gè)四位數(shù)是（ ）。

5、從101開始，一個(gè)一個(gè)寫到120，一共要寫（ ）個(gè)數(shù)，寫到200，一共要寫（ ）個(gè)數(shù)。 6、有兩個(gè)數(shù)，它們的和比其中一個(gè)大11，比另一個(gè)大15，這兩個(gè)數(shù)的和是（ ）。 7、公交車每天上午7時(shí)發(fā)車，每隔5分鐘發(fā)一輛，過了30分鐘，共發(fā)了（ ）輛車。 8、小明看《西游記》，打開書后發(fā)現(xiàn)左右兩邊的頁(yè)碼之和是77，算一算，小明打開的是第（ ）頁(yè)和第（ ）頁(yè)。

9、A+B=A,C*D=C,E÷F=F,A-C=D，如果A=5,E=9，那么B=( ),C=( ),D=( ),F=（ )。 三、判斷題

1、在除法算式里，商一定比被除數(shù)小。 2、18個(gè)雞蛋大約重1000克。

3、16名同學(xué)做紙花，每5人用一張紙，最少要用3張紙。 4、角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。

5、從15、16、17、18這四個(gè)數(shù)中取出三個(gè)數(shù)相加，和可能是50. 四、解決問題

1、二（1）班有學(xué)生54人，二（2）班有男生28人，有女生24人，二（3）班比二（2）班多3人，二（3）班有學(xué)生多少人？

2、爸爸和小紅看兩本不同的故事書，爸爸看了25頁(yè)，小紅看了47頁(yè)，兩人剩下沒看的頁(yè)數(shù)正好同樣多，誰(shuí)的故事書頁(yè)數(shù)多？多多少頁(yè)？

3、水果店運(yùn)來87千克蘋果和一些桃子，賣掉19千克蘋果和8千克桃子后，剩下的蘋果和桃子一樣重，原來運(yùn)來桃子多少千克？ 4、小玲用5天時(shí)間做了30道題，她每天都比前一天多做一道，5天里第一天做了多少道題？最后一天做了多少道題？

5、小明跑步上學(xué)，步行回家，那么在路上公用30分鐘，如果來回都步行，那么在路上要用50分鐘，如果上學(xué)放學(xué)都跑步要用多少分鐘？

4.二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)博客

用除法解決問題【教學(xué)內(nèi)容】求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系。

2.使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相互關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程【教具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒20根，不同顏色的三角形各20個(gè)?！窘谭ā浚褐v授法【學(xué)法】自主探究【課時(shí)】第31課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義圖（1）學(xué)生兩人一組，互相說一說思考的過程和結(jié)果，然后在全班交流。

通過這兩個(gè)層次的交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程，同時(shí)喚起對(duì)“倍”概念的回憶，知道“3根的6倍”就是“6個(gè)3根，也就是18根”；“5根的3倍”就是“3個(gè)5根，也就是15根?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生的回答出示課件（或在黑板上表示）：圖（1）3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。

5根的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。 圖（2）二、新授1.學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。

觀察圖（2），從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個(gè)3?18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個(gè)5?15是5的幾倍？學(xué)生獨(dú)立思考后，點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。

2.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。（1）復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。

提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后教師板書：3*6=18(2)自主探索出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。

提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計(jì)算？”也讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列式解答。反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說明用除法計(jì)算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計(jì)算。

3. “做一做”。（1） “做一做”供那些對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。

練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)組織他們按程序操作。①擺好兩行三角形。

第一行：△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △第二行：△ △ △ △②思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。③用一句話說出“第一行△的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符合表示出來。

（2）對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。用學(xué)具擺一擺：①12是3的4倍；②12是4的3倍。

學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第①題中，是12和幾比？在第②題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論、交流。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生自己提出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。

課件動(dòng)態(tài)出示題意：先出示舞臺(tái)上有35個(gè)人唱歌、臺(tái)下5人觀看的情景，然后出示7位跳舞的學(xué)生。提問：根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提的問題也許較多，但一定有求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。

教師可從中摘錄下來，如：唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？2.引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。（1）以小組為單位，討論如何解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”的問題，在小組討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位代表在全班匯報(bào)本組的分析過程和計(jì)算結(jié)果。

（2）在學(xué)生分析、推理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的基本分析思路（以本例為例進(jìn)行總結(jié)）：求唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍──就是求35是7的幾倍──就是求35里面有幾個(gè)7。(3)讓學(xué)生應(yīng)用基本分析思路解答“唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍”的實(shí)際問題。

3.練習(xí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中情景，有序地?cái)?shù)出跑步和練武術(shù)的人數(shù)。

（2）獨(dú)立解答第（1）題。（3）對(duì)于第（2）題，可引導(dǎo)學(xué)生提出用不同方法進(jìn)行計(jì)算的問題。

四、課內(nèi)（外）練習(xí)1.基本練習(xí)。做練習(xí)十二的第1、2題。

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們排除思維障礙，學(xué)會(huì)運(yùn)用分析的方法，樹立能解決好實(shí)際問題的信心。2.綜合應(yīng)用。

冬生騎車觀看家鄉(xiāng)的變化。（1）想一想，說一說“千米”表示什么？（2）冬生從嶺下村到下溪村用了1小時(shí)，從下溪村到上溪村要幾小時(shí)？從上溪村到鵝湖村要幾小時(shí)？（3）從江邊村到鵝湖村大約要幾小時(shí)？（4）你還能提什么問題？教學(xué)后記：。

5.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)試題

一、填空題（1-6每題 1分， 7-9每題 2分， 第10小題 3分， 11-12每題 4分， 第13小題 5分， 第14小題 6分， 共 34分）1. 七千 寫作：（ ）2. 四百零五 寫作：（ ）3. 五千零三十 寫作：（ ）4. 二千三百 寫作：（ ）5. （ )個(gè)一百是一千.6. 一個(gè)數(shù)是由5個(gè)千和8個(gè)一組成的.這個(gè)數(shù)是（ ）.7. 999的最高位是（ ）位，比它多1的數(shù)是（ ）.8. (1)1000克=（ ）千克 （2）4千克=（ ）克9. (1)2時(shí)=（ ）分 （2）60秒=（ ）分10. 寫出鐘面上所指的時(shí)刻.11. 在2097的后面接著連續(xù)寫出4個(gè)數(shù).2097 ____ ____ ____ ____12. 按從小到大的順序排列下面各數(shù).989、999、990、998( )<( )<( )<( )13. 4200是（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個(gè)（ ），2在（ ）位上，表示2個(gè)（ ）.14. 在括號(hào)里填上合適的重量單位.二、口算題（每道小題 6分 共 12分 ）1. 78-17= 420-80= 80+60= 40÷8*6= 27+25= 24÷（2*2）= 2. 350-80= 50+23-50= 3000+7000= 110-(40+30)= 28+4*7= 75-15÷5= 三、計(jì)算題（1-4每題 3分， 5-8每題 4分， 共 28分）1. 74-27+342. 24÷8*63. 48-18÷64. (17+18)÷55. 筆算并驗(yàn)算. 7009-4306=6. 筆算并且驗(yàn)算. 3425+608=7. 筆算并驗(yàn)算. 4156+908=8. 筆算并驗(yàn)算. 6210-5832=四、應(yīng)用題（1-2每題 5分， 第3小題 6分， 第4小題 10分， 共 26分）1. 每盒有8包糖，把3盒糖平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾包糖？2. 幼兒園買來14千克蘋果，7千克梨，分給小朋友10千克，還剩多少千克水果？3. 學(xué)校買了32把笤帚，分給高年級(jí)20把，剩下的平均分給中年級(jí)和低年級(jí).中年級(jí)和低年級(jí)各分到多少把笤帚？4. 商店有50臺(tái)電冰箱，第一天賣了19臺(tái)，第二天賣了21臺(tái)，剩下的第三天賣完.第三天賣了多少臺(tái)？（用兩種方法解答）五、選作（ 5分 ）學(xué)校種楊樹12棵，比果樹多2棵，學(xué)校共種樹多少棵？。