期末試卷(一) 一、填空。
(18分) 1、480分=( )時(shí) 9000厘米=( )米 2、比較大小 50*(12+33) 50*12+33 (132-96) ÷12 132-96 ÷12 3、計(jì)算712÷32時(shí),把32看作( )來試商,商是( )位數(shù)。 4、把下面的分步算式合并成的綜合算式是 (1)、380÷19=20 (2)、500-120=380 5、小明的儲(chǔ)錢罐里有76個(gè)一元的硬幣,要把這些硬幣換成5元一張的紙幣,最多可以換( )張;如果換成20元一張的,可以換( )張。
6、新世紀(jì)大橋一邊有18盞路燈(橋兩端都有),兩盞路燈之間的距離是10米。新世紀(jì)大橋全長是( )米 7、小東家去年四個(gè)季度用電情況如下表。
他家去年平均每月用電( )千瓦時(shí)。 8、食堂買來40千克西紅柿,用去800元。
如果每千克西紅柿的價(jià)錢降到原來的一半,那么用800元可以買( )千克這樣的西紅柿。 9、有一串珠子是這樣排列的,一個(gè)白珠兩個(gè)黑珠,一個(gè)白珠兩個(gè)黑珠如此不斷重復(fù)。
如圖: 那么這樣排下去的第27個(gè)珠子是( )珠,第100個(gè)珠子是( )珠。 二、判斷。
(對的在括號里打“√”,錯(cuò)的打“*”。)(5分) 1、計(jì)算(35-15)÷5,應(yīng)該先算35-15。
………………………( ) 2、直線長度是射線長度的2倍?!?) 3、下午3時(shí)30分,鐘面上分針和時(shí)針的夾角是銳角。
………… ( ) 4、一個(gè)數(shù)除以48,把48看作50來試商,試的商可能偏大?!?) 5、角的大小可以用量角器來度量。
…………………………………( ) 三、選擇。(把正確答案的序號寫在括號里。)
(5分) 1、下面的圖形中,( )只有2組平行線。 2、用一副三角尺可以畫一些指定度數(shù)的角。
下面的角中,( )不能用一副三角尺畫出。 a、15° b、75° c、85° d、105° 3、下列角從小到大排列,正確的是( )。
a、銳角、鈍角、直角、平角、周角。 b、銳角、直角、鈍角、周角、平角。
c、周角、銳角、直角、鈍角、平角。 d、銳角、直角、鈍角、平角、周角。
[小精靈兒童網(wǎng)站]1 2 下一頁4、紙上有4個(gè)點(diǎn),經(jīng)過兩點(diǎn)畫一條直線,最多能畫( )條直線。 a、3 b、4 c、6 d、8 5、電梯從一樓到三樓用6秒。
照這樣計(jì)算,從三樓到八樓要( &n bsp;)秒。 a、16 b、21 c、12 d、10 四、計(jì)算。
(32分) 1、直接寫得數(shù)。(10分) 490÷70= 15*4= 42+11= 650÷50= 420÷80= 70÷10= 450÷90= 51÷17= 0÷54= 73*20= 620-380= 650÷5= 48÷4= 58÷2= 23*4= 880÷80= 780+20= 540÷60= 620-20= 64÷16= 2、列豎式計(jì)算。
(第③題要驗(yàn)算,10分) ①546÷78= ②65*85= ③210÷53= 3、脫式計(jì)算。(12分) 172-32*5 72÷24+36 24*(524-489) 450÷(18*5) 五、操作:下圖是我們縣城某街區(qū)的平面示意圖:(7分) ①森達(dá)集團(tuán)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的( )方向,∠1=( )° ②興建路經(jīng)過希望廣場,與匯文路平行。
請你在圖中畫出來。 ③希望新村需要安裝管道液化氣,主管道在匯文路上,你認(rèn)為應(yīng)怎樣安裝?請?jiān)趫D中表示,你的理由是: 。
六、應(yīng)用。(33分) 1、學(xué)校有一塊面積768平方米的草坪,長32米,寬多少米? 2、《愛的教育》這本書有354頁。
李梅看了8天,還剩下98頁,平均每天看了多少頁? 3、一盒鋼筆10支,每支8元,24盒鋼筆裝一箱。一箱鋼筆多少元? 4、一輛汽車從建湖到南京,行駛了5小時(shí),以同樣的速度從南京到上海用了4小時(shí)。
建湖到南京的公路長340千米,南京到上海的公路長多少千米? 5、小麗和爸爸、媽媽一起去登長城,成人票68元,學(xué)生票30元。他們一家應(yīng)付多少元? 6、學(xué)校會(huì)議室長12米,寬8米。
一共鋪了384塊地磚,平均每平方米鋪了多少塊地磚? 7、王大伯家的魚塘是長方形,長100米,寬60米。現(xiàn)在準(zhǔn)備在魚塘的四周栽樹,每隔20米栽1棵,四個(gè)角都栽,一共要栽多少棵?上一頁 1 2。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級前四個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、路程速度時(shí)間公式:s=vt v=s÷t t=s÷v
2、正方形周長公式:C=4a
3、正方形面積公式:S=a2
4、長方形周長公式:C=2(a+b)
5、長方形面積公式:S=ab
6、加法交換律:a+b=b+a
7、加法結(jié)合律:a+b+c=a+(b+c)
8、乘法交換律:a·b=b·a
9、乘法結(jié)合律:〔a·b〕·c=a·〔b·c〕
10、乘法分配律:〔a+b〕·c=a·c+b·c
11、角的大小分類,從小到大是:銳角、直角、鈍角、平角、周角
12、銳角是小于90度的角,直角是90度,鈍角是大于90度而小于平角的角,平角是180度的角,周角是360度的角。
13、三角形按角分類:銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形
14、三個(gè)角都是銳角是銳角的三角形叫銳角三角形;有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形;有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。
15、三角形按邊分類有:不等邊三角形,等腰三角形,等邊三角形
16、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊作一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。
17、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一,百分之一,千分之一--------記作0.1,0.01,0.001-----
18、小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。
20、1平角=2直角 1周角=2平角=4直角
21、三角形具有穩(wěn)定性
22、三角形任意兩邊之和大于第三邊
23、三角形的內(nèi)角和是180度
24、學(xué)會(huì)畫角
25、會(huì)比較小數(shù)的大小
26、單位換算
長度單位:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米=100厘米=1000毫米
質(zhì)量單位:1千克=1000克 1噸=1000千克=1000000克
錢的換算:1元=10角=100分 1角=10分
時(shí)間單位:1時(shí)=60分=3600秒 1分=60秒
1年=12月=365天或366天 1天=24小時(shí)
一三五七八十臘,三十一天永不差。四六九十一三十,平年二月二十八,閏年二月二十九。
面積單位:1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米
1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃=1000000平方米
4、三角形具有(穩(wěn)定)性。
5、三個(gè)角都是(銳角)的三角形,叫銳角三角形。 6、有一個(gè)角是(直角)的三角形,叫直角三角形。
7、有一個(gè)角是(鈍角)的三角形,叫鈍角三角形。 8、三角形最多有(1)個(gè)直角。
9、三角形最多有(1)個(gè)鈍角。 10、三角形最少有(2)個(gè)銳角。
11、有兩條邊相等的三角形叫作(等腰)三角形。 12、三條邊都相等的三角形叫作(等邊)三角形。
13、等腰三角形的兩腰(相等),兩底角(相等)。 14、等邊三角形的三邊都(相等 ),三個(gè)內(nèi)角都(相等 ),都等于(60 )度。
15、三角形內(nèi)角和等于( 180 )度。 16、三角形任意兩邊的和( 大于 )第三邊。
17、有( 兩 )組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。 18、只有( 一 )組對邊平行的四邊形是梯形。
19、正方形有(4 )條對稱軸。 20、長方形有( 2 )條對稱軸。
21、等邊三角形有( 3 )條對稱軸。 北師四下數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)填空題二 1. 等腰三角形有( 1 )條對稱軸。
2. 圓有( 無數(shù) )條對稱軸。 3. 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,這個(gè)數(shù)將縮小到原來的( 1/10 )。
4. 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)二位,這個(gè)數(shù)將縮小到原來的( 1/100 )。 5. 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位,這個(gè)數(shù)將縮小到原來的( 1/1000 )。
6. 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位,這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的( 10 )倍。 7. 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位,這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的( 100 )倍。
8. 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位,這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的( 1000 )倍。 9. 0.618*100=( 61.8 );9.87÷10=(0.987 ); 43.21÷1000=( 0.04321 );31.4*100=( 3140 )。
10. 3.62*1.03的積是( 4 )位小數(shù)。 11. 由3個(gè)0.1、8個(gè)0.01和6個(gè)0.001組成的數(shù)是(0.386 )。
12. 15分米=(1.5 )米。 13. 300克=(0.3 )千克。
14. 0.87是由( 8 )個(gè)十分之一和( 7 )個(gè)百分之一組成的。 15. 一個(gè)三位小數(shù),3在十分位上,6在百分位上,其余部分都是0,這個(gè)數(shù)是( 0.360 )。
16. 10.4里面有( 1040 )個(gè)0.01。 17. 8克=( 0.008 )千克。
18. 一個(gè)等邊三角形的周長是27厘米,它的邊長是( 9 )厘米。 19. 一個(gè)等腰三角形的周長是25厘米,底邊長是5厘米,它的腰長是( 10 )厘米。
20. 一個(gè)等邊三角形的兩個(gè)角都是60度,第三個(gè)角是( 60 )度。 21. 一個(gè)等腰三角形的頂角是40度,它的底角是( 70 )度。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及說明與建議: 1 四則運(yùn)算 2 位置與方向 3 運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 營養(yǎng)午餐 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 5 三角形 6 小數(shù)的加法和減法 7 統(tǒng)計(jì) 8 數(shù)學(xué)廣角 小管家 9 總復(fù)習(xí) 第一單元 四則運(yùn)算 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算三步式題。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法,學(xué)會(huì)用兩三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。 3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【說明與建議】 1、本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序。混合運(yùn)算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往右的順序計(jì)算兩步式題,并且知道小括號的作用,這里主要教學(xué)含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序,并對所學(xué)的混合運(yùn)算的順序進(jìn)行整理。
主要內(nèi)容有:整理同級運(yùn)算的順序(例1加減混合運(yùn)算,例2乘除混合運(yùn)算),教學(xué)并整理含兩級運(yùn)算的順序(例3積商之和(差)的混合運(yùn)算,兩個(gè)商(積)之和(差)的混合運(yùn)算)及含有小括號的運(yùn)算順序(例5含有小括號的三步運(yùn)算試題),有關(guān)0的運(yùn)算。 2、解決問題與四則混合運(yùn)算順序的梳理有機(jī)結(jié)合起來。
本單元在整理混合運(yùn)算順序時(shí),是結(jié)合解決問題進(jìn)行的。目的是使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步掌握分析解決問題的策略和方法,同時(shí)體會(huì)運(yùn)算順序規(guī)定的必要性,從而系統(tǒng)地掌握混合運(yùn)算的順序。
3、將探求解題思路過程與理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來。本單元是讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性,掌握混合運(yùn)算的順序。
因此,教學(xué)時(shí),要充分利用教材提供的生動(dòng)情境,放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主探索,并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法,先求什么?用什么方法計(jì)算?再求什么?又用什么方法計(jì)算?最后求什么?用什么方法計(jì)算?使解題的步驟與運(yùn)算的順序結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后,還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實(shí)際意義,促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
4、幫助學(xué)生逐步掌握解決問題的步驟和策略。本單元混合運(yùn)算的順序是結(jié)合解決問題進(jìn)行的,其中解決問題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。
教學(xué)時(shí),要注意加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析,在敘述解題思路時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生透過數(shù)看到量,用量的關(guān)系來描述解題思路。如,可引導(dǎo)學(xué)生這樣描述思路“先算出每天接待多少人,再計(jì)算6天接待多少人”。
不要停留在“先用987÷3,再乘6”的描述方式上??赡荛_始時(shí)學(xué)生不習(xí)慣,但要逐步培養(yǎng)這種分析方法。
第二單元 位置和方向 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過解決實(shí)際問題,使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法。 2. 使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。
【說明與建議】 1、本單元共安排了4個(gè)例題:例1根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置 例2根據(jù)方向和距離,在圖上繪出物體的位置 例3體會(huì)位置關(guān)系的相對性 例4描述并繪制簡單的路線圖 2、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn),并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對位置,而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了在平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置,并描述簡單的路線圖。
使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物,更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物,發(fā)展空間觀念。 3、結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解確定位置的重要性。
教材選取現(xiàn)實(shí)生活的素材,使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的作用和價(jià)值。例如,通過“公園定向越野賽”的情境,引出如何根據(jù)方向和距離確定位置的知識(shí),讓學(xué)生知道確定位置在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流。 學(xué)生已經(jīng)具有了從方位角度認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),并隨著年齡的增長,他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和自主探索能力有所提高。
因此,在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境,為學(xué)生提供探究的空間,讓學(xué)生通過觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式,進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物。在這個(gè)年級,學(xué)生的求知欲和好奇心較強(qiáng),教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。
并且由于學(xué)生的個(gè)性差異,不同學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法也不盡相同,教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見,大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。通過這樣的過程,使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問題,不斷提高自己的思維水平。
總:一、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1.一(個(gè)),十,百、千、萬……億都是計(jì)數(shù)單位.2.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是“10”.3.求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法.4.是“舍”還是“入”要看省略的尾數(shù)部分的最高位數(shù)是小于5還是大于5.5.表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然數(shù).一個(gè)物體也沒有用0表示.0也是自然數(shù).6.最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的.7.每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.二、角的度量 1.像手電簡、汽車燈和太陽等射出來的光線,都可以近似地看成是射線.射線只有一個(gè)端點(diǎn),可以向一端無限延伸.2.直線沒有端點(diǎn)、可以向兩端無限延伸.3.直線、射錢與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別?聯(lián)系:射線、線段都是直線的一部分,線段是直線的有限部分.區(qū)別:直線無端點(diǎn),長度無限,向兩方無限延伸,射線只有一個(gè)端點(diǎn),長度無限,向一方無限延伸,線段有兩個(gè)端點(diǎn),長度有限.4.直線和射線都可以無限延伸.線段可以量出長度.5.從一點(diǎn)引出兩條直線所組成的圖形叫做角.6.角的計(jì)量單位是“度”,用符號號“°”表示.把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°.7.銳角、鈍角、直角,平角和周角之間有什么關(guān)系?直角=90度,鈍角大于直角小于平角,平角=180度,周角=360度,銳角小于90度。
單元概括:第一單元 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 姓名: 一、億以內(nèi)數(shù)的讀法:○1先讀萬級,再讀個(gè)級。○2萬級的數(shù),要按照個(gè)級的讀法來讀,再在后面加一個(gè)“萬”字。
○3每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀;中間有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。 二、億以內(nèi)數(shù)的寫法:○1先寫萬級,再寫個(gè)級。
○2哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位 也沒有,就在哪一位上寫0?!?一定要先分級再來讀數(shù)或?qū)憯?shù)。
三、比較數(shù)的大小的方法:○1位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的數(shù)大?!?位數(shù)相同時(shí),從最高位比起,哪個(gè)數(shù)最高位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大;如果最高位上的數(shù)字相同,就比較下一位上的數(shù)字,直到比較出大小為止。
四、整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法;將萬位后面的4個(gè)0省略,換成一個(gè)“萬”字。 五、用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法:求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),主要是看它的省略的尾數(shù),如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是0、1、2、3、4,就把尾數(shù)都舍去,改寫成“0”,如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是5、6、7、8、9,就把尾數(shù)省略,并向前一位進(jìn)1。
六、用“四舍五入”法求近似數(shù)的關(guān)鍵:找準(zhǔn)尾數(shù)的最高位,如果省略萬位后面的尾數(shù),就看千位;如果省略千位后面的尾數(shù),就看百位;如果省略百位后面的尾數(shù),就看十位?? 七、表示物體個(gè)數(shù)的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9??都是自然數(shù),0是最小的自然數(shù)。沒有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。
八、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,這種計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 九、億以上數(shù)的讀法與億以內(nèi)數(shù)讀法相同:先分級,從最高位讀起,一級一級往下讀,讀億級時(shí)按照個(gè)級讀法來讀,再在后面加一個(gè)“億”字。
十、億以上數(shù)的寫法與億以內(nèi)的寫法相同:先分級,從最高位寫起,一級一級往下寫,每一級的寫法與個(gè)級的寫法一樣。 十一、讀數(shù)和寫數(shù)關(guān)鍵都是“先分級”。
十二、對整億數(shù)的改寫:直接省略億位后面的8個(gè)0,再加上一個(gè)“億”字。 十三、不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)再改寫:先分級再在尾數(shù)最高位“千萬位”上進(jìn)行“四舍五入”,用“?”寫出得數(shù),不要忘記寫“億”字。
十四、算盤上每一檔代表一個(gè)數(shù)位,記數(shù)前先要確定某一檔作個(gè)位,向左依次是十位、百位、千位??。每一檔的上珠代表5,下珠代表1。
十五、電子計(jì)算器操作鍵的功能。 符號 名稱 功能 ON/C 開啟鍵 開或消除輸入的內(nèi)容 OFF 關(guān)閉鍵 關(guān)閉 CE 消除鍵 只消除上一次剛輸入的內(nèi)容 第二單元 角的度量 一、直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別 聯(lián) 系 區(qū) 別 都是直的 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 延長情況 長短 直線 無 可以向兩端無限延長 無 射線 1 可以向一端無限延長 無 線段 2 不能向一端延長 有長短 二、從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線,經(jīng)過一點(diǎn)只能畫無數(shù)條直線,經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。
三、量角器由中心點(diǎn),0刻度線,內(nèi)圈刻度,外圈刻度組成,在量角時(shí)注意:(1)量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合.(2)使量角器的內(nèi)面0刻度(外面的0刻度)與角的一條邊重合.(3)角的另一邊指向哪,就根據(jù)內(nèi)圈(外圈)刻度讀數(shù).(4)要注意從0刻度讀起,做到“0對內(nèi)讀內(nèi),0對外讀外”。 四、角的大小與角的兩邊長短無關(guān)與兩邊叉開的大小有關(guān),角的兩邊叉開越大角就越大. 五、小于900的角叫銳角,大于900而小于1800 的角叫鈍角. 六、1平角1800=2直角 1周角=3600=2平角=4直角 七、銳角八、畫指定度數(shù)的角,注意做到兩重合:量角器的中心點(diǎn)與頂點(diǎn)重合;0刻度線與所畫的角的一條邊重合;還要看準(zhǔn)度數(shù),“0對內(nèi)讀內(nèi),0對外讀外”所畫的邊對應(yīng)的0刻度在內(nèi)圈,就看內(nèi)圈的刻度。
第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 一、口算整數(shù)或整千數(shù)乘一位數(shù),都可以先把0前面的數(shù)相乘,再在積的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。 二、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,先用兩位。
第四單元 生物圈中的人 第一節(jié) 人的由來 1、人類的起源和發(fā)展 (1) 現(xiàn)代類人猿與人類的關(guān)系接近 (2) 人類的進(jìn)化過程: 樹上生活→森林古猿→下地生活 →直立行走 2、人的生殖 (1)概念:產(chǎn)生生殖細(xì)胞,繁殖新個(gè)體的過程,也是種族延續(xù)的過程。
(2)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能: 睪丸:產(chǎn)生精子和分泌雄性激素 內(nèi)生殖器 附睪:貯存和輸送精子 輸精管:輸送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 4、青春期的衛(wèi)生: (1)遺精:男子進(jìn)入青春期以后,在睡夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液組成,呈乳白色 (2) 月經(jīng):女子進(jìn)入青春期以后,每月一次的子宮出血現(xiàn)象。
形成原因:卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān) 形成過程:卵巢分泌的雌性激素使子宮內(nèi)膜增厚,血管增生,卵細(xì)胞發(fā)育成熟從卵巢排出,若未受精 雌性激素分泌減少 子宮內(nèi)膜壞死、脫落、出血,脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出,形成月經(jīng)。 5、計(jì)劃生育 晚婚:提倡比法定年齡晚2到3年結(jié)婚 晚育:提倡婚后推遲2到3年生育 少生:一對夫婦只生一個(gè)小孩,穩(wěn)定低生育水平 優(yōu)生:婚前體檢、孕婦定期檢查。
科學(xué)分娩、禁止近親結(jié)婚 第二節(jié) 人體的營養(yǎng) 1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 蛋白質(zhì):構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),為人體的生理活動(dòng)提供能量; 糖類:人體最重要的供能物質(zhì),也是構(gòu)成細(xì)胞的成分; 脂肪:供能物質(zhì),單位質(zhì)量釋放能量最多;但一般情況下,脂肪作為備用的能源物質(zhì),貯存在體內(nèi); 維生素:不參與構(gòu)成人體細(xì)胞,也不提供能量,含量少,對人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用; 維生素 作用 缺乏癥 維生素A 促進(jìn)人體正常的發(fā)育,增強(qiáng)抵抗能力,維持人的正常視覺。 皮膚粗糙,夜盲癥 維生素B1 維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能。
神經(jīng)炎,腳氣病 維生素C 維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增強(qiáng)抵抗力。 壞血病,抵抗力下降 維生素D 促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。
佝僂?。ㄈ珉u胸、X形或O形腿等)、骨質(zhì)疏松癥 水:約占體重的60%~70%,細(xì)胞的主要組成成分,人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。 無機(jī)鹽:構(gòu)成人體組織的重要材料,如:鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白) 檢舉 回答人的補(bǔ)充 2009-06-05 18:11 2、消化和吸收 (1)消化系統(tǒng)的組成 消化道:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門 (食物的通道) 消化腺:唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺 (分泌消化液,肝臟是人體最大的消化腺,分泌膽汁,參與脂肪消化) (2)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。
腸壁構(gòu)造(由內(nèi)向外):黏膜、黏膜下層、肌肉層、漿膜 小腸適于消化、吸收的特點(diǎn): ①最長; ②內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積); ③小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管,絨毛壁和毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管的管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì); ④有各種消化液。 (3)食物的消化:在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合。 化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
淀粉的消化(口腔、小腸):淀粉→麥芽糖→葡萄糖 蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸):蛋白質(zhì)→氨基酸 脂肪的消化(小腸):脂肪→脂肪小微?!视?脂肪酸 (3) 營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。 ①消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收: 胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng)) 小腸(主要的吸收場所):葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素,大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管吸收;其他從小腸絨毛的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)。
大腸:少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素 3、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 (1)合理營養(yǎng)、按時(shí)進(jìn)餐 不偏食、不挑食、不暴飲暴食 均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔) (2)食品安全 蔬菜瓜果必須清洗干凈 不吃有毒的食物(餿飯菜、發(fā)芽的馬鈴薯) 買經(jīng)檢疫合格的食品 保持廚房和炊具的干凈 第三節(jié) 人體的呼吸 1、呼吸道對空氣的處理 (1)、呼吸道的組成: 呼吸道:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管 (氣體進(jìn)出肺的通道,清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體) 肺:氣體交換的場所 (2)、肺: ①位置:胸腔內(nèi),左右各一。 ②結(jié)構(gòu):肺泡外面包繞著毛細(xì)血管,肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于氣體交換。
一 本冊教材的整體介紹 數(shù)與代數(shù) 第一單元 小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 w 在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義 w 結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 空間與圖形 第二單元 認(rèn)識(shí)圖形 w 通過分類活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,了解梯形的特征 w 通過對三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn) w 通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案 w 能通過欣賞圖案,體會(huì)圖形排列的規(guī)律,感受圖案的美;并能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn),設(shè)計(jì)簡單的圖案 統(tǒng)計(jì)與概率 第六單元 游戲公平 通過游戲活動(dòng),使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性,以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡單的游戲規(guī)則。
實(shí)踐活動(dòng) 結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng),如 w 剪出幾個(gè)不同的四邊形,按表中所給的方法做一做,并填寫結(jié)論。w 不同地面對球的反彈高度有不同的影響。
選擇兩種不同的地面,讓球從同一高度自由落下,估測球第一次反彈的高度,重復(fù)做3次,并將估測的數(shù)據(jù)填入下面的表格中。w 用小棒擺圖形,并嘗試尋找所擺圖形的個(gè)數(shù)與所需小棒數(shù)的規(guī)律。
w 數(shù)圖形中的學(xué)問 w 激情奧運(yùn) w 圖形中的規(guī)律 整理與復(fù)習(xí) w 整理與復(fù)習(xí)(一) w 整理與復(fù)習(xí)(二) w 總復(fù)習(xí) 二 各單元內(nèi)容介紹與教學(xué)建議 第一單元 小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法1.結(jié)合具體教學(xué)情境,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義,會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物2.通過直觀模型和實(shí)際操作,體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,并能進(jìn)行互化。3.在測量活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。
4.會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列;在比較小數(shù)大小的過程中,發(fā)展推理能力。5.在具體的情境中,通過直觀模型,理解并掌握小數(shù)加減法的算理和算法。
6.結(jié)合問題情境,理解并掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。 7.結(jié)合具體情境,能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合計(jì)算,并能解決簡單的小數(shù)加減混合的實(shí)際問題 第三單元 小數(shù)乘法 1.結(jié)合具體情境,了解小數(shù)乘法的意義。
結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。 2.利用具體情境,發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
3.結(jié)合實(shí)際情境,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。4.在實(shí)際情境中,探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法5.在實(shí)際應(yīng)用中,進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法和如何確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。
6.在解決具體問題過程中,體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)的運(yùn)算中仍然適用,并能進(jìn)行簡便運(yùn)算。案例片斷與研討:為什么越乘越小 今天,講小數(shù)乘法,我們創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。
廣場長30米,寬20米;花壇長3 米, 寬2 米; 面積各是多少?地磚長0.3米,寬0.2米。學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了下面的過程: 2.這時(shí)學(xué)生需要用今天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來推算0.3*0.2=?,學(xué)生有了兩種不同的意見: (1)0.3*0.2=0.6 (平方米) (2)0.3*0.2=0.06(平方米) 當(dāng)這兩種意見出來的時(shí)候,教室里頓時(shí)炸鍋了,有人 認(rèn)為(1)對,有人認(rèn)為(2)對。
學(xué)生展開了激烈的討論,我們一起來看看學(xué)生精彩的對白。 周睿智:我認(rèn)為(2)對,根據(jù)剛才推斷的結(jié)果,0.3縮小到原來的1/10, 0.2也縮小到原來的1/10,那么積也應(yīng)該縮小到原來的1/100,所以0.3*0.2=0.06(平方米)。
楊璐:干脆我們把(2)對的原因都講了吧,我是這樣計(jì)算的: 0.3米=3分米,0.2米=2分米,3*2=6(平方分米), 因?yàn)?平方米=100平方分米,所以 3*2=6(平方分米) =6/100(平方米)= 0.06(平方米),所以0.3*0.2=0.06(平方米)。 宋佳音:我們還可以用畫圖的方法來解決這個(gè)問題。
(邊說邊上臺(tái)畫圖) 由此可以看出:0.3*0.2=0.06(平方米) 在這個(gè)過程中,同意(1)對的學(xué)生沒有插上嘴。當(dāng)同意(2)對的學(xué)生說完 自己的意見的時(shí)候,大部分學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)向了(2)對,但是還有一名學(xué)生堅(jiān)持(1)對,另外的幾名學(xué)生疑惑了,變?yōu)椴恢?,我想,這時(shí)候?qū)W生的思維是活躍的。
王小雙:我想(1)是對的,因?yàn)槌朔ㄊ窍嗤募訑?shù)連加,不會(huì)越加越少的。周啟航:我也很疑惑,根據(jù)計(jì)算,(2)是對的,但是我有一個(gè)問題,為什么會(huì)越乘越小呢?黃楊泰:(1)不對的理由是什么呢? 周啟航:(2)是對的,但是為什么會(huì)越乘越小呢?我給大家解釋一下。
3*0.2=0.6,這是3個(gè)0.2相加,0.2+0.2+0.2=0.6,但是0.3*0.2是0.3個(gè)0.2相加,連1個(gè)0.2都不到,所以會(huì)越乘越小了。 班若愚:在啟航的基礎(chǔ)上,我可以深入解釋一下,0.3*0.2是0.3個(gè)0.2相加,也就是3/10個(gè)0.2相加,把0.2平均分成10份中的3份,也就是0.06,我不知道大家聽懂了沒有,我是這樣理解的。
學(xué)生的思維沒有停下來,這時(shí)又有新的問題產(chǎn)生了:是不是所有的小數(shù)乘法都會(huì)越乘越小呢? 于是,我和學(xué)生又開始了新的研究…… 案例討論 w 如果你碰到這種情況會(huì)如如何處理?說說自己的想法。 ——留給學(xué)生討論和思考的空間,讓學(xué)生在交流和討論中梳理自己的思路。
w 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。
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