水利專業(yè)資料(水利水電最基本知識?)
1.水利水電最基本知識?
水利水電工程培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面工作的高級工程技術人才。水利水電工程專業(yè)學生主要學習水利水電工程建設所必需的數(shù)學、力學和建筑結(jié)構等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；
2.掌握工程力學、流體力學、巖土力學、工程地質(zhì)、工程測量、工程水文學、河流動力學、管理學等基本理論、基本知識；
3.掌握工程結(jié)構設計基本理論、知識和技能；
4.掌握大中型水利水電樞紐、河道治理工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工和管理技術；
5.具有較強的計算機應用能力；
6.具有水利水電工程所必需的測繪制圖、運算和基本工藝操作技能。
主干學科：土木工程、水利工程
主要課程：理論力學、材料力學、結(jié)構力學、水力學、土力學與地基基礎、水工鋼筋混凝土結(jié)構學、水利工程材料、水工鋼結(jié)構、水利工程經(jīng)濟、工程地質(zhì)與水文地質(zhì)、工程水文、工程測量、水利水能規(guī)劃、水工建筑物、水電站、水利工程施工、結(jié)構CAD等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習、專業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等、其中每門課程設計一般安排1--2周，畢業(yè)設計一般安排12--13周。
主要開設本專業(yè)的高校：
內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 貴州大學 長沙理工大學 廣西大學 北京工業(yè)大學 天津大學 武漢大學 河海大學 清華大學 山東大學 四川大學 鄭州大學 西安理工大學
華中科技大學 大連理工大學 南昌大學 沈陽農(nóng)業(yè)大學 蘭州理工大學 蘭州交通大學 河北農(nóng)業(yè)大學 河北工程大學 新疆農(nóng)業(yè)大學 東北農(nóng)業(yè)大學
西北農(nóng)林科技大學 三峽大學 揚州大學 華北水利水電學院 中國農(nóng)業(yè)大學 甘肅農(nóng)業(yè)大學 福州大學 合肥工業(yè)大學 寧夏大學 昆明理工大學、長春理工大學 等48所高校
就業(yè)方向
畢業(yè)生可在水利水電工程管理、設計、科學研究機構、企事業(yè)單位和高等院校從事相關的設計、施工、管理、營銷和教學等工作，也可在土木建筑、交通和市政工程及其他行業(yè)從事相關工作。
深造情況
可在水利工程、水利水電工程、水文學及水資源、水力學與河流動力學、水工結(jié)構工程、農(nóng)業(yè)水土工程、水土保持與沙漠化防治等專業(yè)方向繼續(xù)深造。每年約有1/3的應屆本科畢業(yè)生考取研究生繼續(xù)深造。
2.水利知識
【概念】水利一詞最早見于戰(zhàn)國末期問世的《呂氏春秋》中的《孝行覽·慎人》篇，但它所講的"取水利"系指捕魚之利。
約公元前 104~前91年， 西漢史學家司馬遷寫成《史記》，其中的《河渠書》（見《史記·河渠書》）是中國第一部水利通史。該書記述了從禹治水到漢武帝黃河瓠子堵口這一歷史時期內(nèi)一系列治河防洪、開渠通航和引水灌溉的史實之后，感嘆道："甚哉水之為利害也"，并指出"自是之后，用事者爭言水利"。
從此，水利一詞就具有防洪、灌溉、航運等除害興利的含義。 現(xiàn)代由于社會經(jīng)濟技術不斷發(fā)展，水利的內(nèi)涵也在不斷充實擴大 1933年，中國水利工程學會第三屆年會的決議中就曾明確指出：“水利范圍應包括防洪 、排水 、灌溉 、水力、水道、給水、污渠、港工八種工程在內(nèi)?！?/p>
其中的“水力”指水能利用 ，"污渠"指城鎮(zhèn)排水。進入20世紀后半葉，水利中又增加了水土保持 、水資源保護 、環(huán)境水利和水利漁業(yè)等新內(nèi)容，水利的含義更加廣泛。
因此，水利一詞可以概括為：人類社會為了生存和發(fā)展的需要，采取各種措施，對自然界的水和水域進行控制和調(diào)配，以防治水旱災害，開發(fā)利用和保護水資源。研究這類活動及其對象的技術理論和方法的知識體系稱水利科學。
用于控制和調(diào)配自然界的地表水和地下水，以達到除害興利目的而修建的工程稱水利工程 。 從此，水利一詞就具有防洪、灌溉、航運等除害興利的含義。
現(xiàn)代由于社會經(jīng)濟技術不斷發(fā)展， 水利的內(nèi)涵也在不斷充實擴大。 1933年，中國水利工程學會第三屆年會的決議中就曾明確指出："水利范圍應包括防洪、排水、灌溉、水力、水道、給水、污渠、港工八種工程在內(nèi)。
"其中的"水力"指水能利用，"污渠"指城鎮(zhèn)排水。進入 20世紀后半葉， 水利中又增加了水土保持、水資源保護、環(huán)境水利和水利漁業(yè)等新內(nèi)容，水利的含義更加廣泛。
因此，水利一詞可以概括為：人類社會為了生存和發(fā)展的需要，采取各種措施，對自然界的水和水域進行控制和調(diào)配，以防治水旱災害，開發(fā)利用和保護水資源。研究這類活動及其對象的技術理論和方法的知識體系稱水利科學。
用于控制和調(diào)配自然界的地表水和地下水，以達到除害興利目的而修建的工程稱水利工程?！咀饔谩?水是一切生命的源泉，是人類生活和生產(chǎn)活動中必不可少的物質(zhì)。
在人類社會的生存和發(fā)展中，需要不斷地適應、利用、改造和保護水環(huán)境。水利事業(yè)隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷發(fā)展，并成為人類社會文明和經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。
原始社會生產(chǎn)力低下，人類沒有改變自然環(huán)境的能力。人們逐水草而居，擇丘陵而處，靠漁獵、采集和游牧為生，對自然界的水只能趨利避害，消極適應。
進入奴隸社會和封建社會后，隨著鐵器工具的發(fā)展，人們在江河兩岸發(fā)展農(nóng)業(yè)，建設村莊和城鎮(zhèn)，遂產(chǎn)生了防洪、排澇、灌溉、航運和城鎮(zhèn)供水的需要，從而開創(chuàng)和發(fā)展了水利事業(yè)。【發(fā)展】 18世紀開始的產(chǎn)業(yè)革命，帶來了科學和技術的發(fā)展。
一些國家開始進入以工業(yè)生產(chǎn)為主的社會。水文學、水力學、應用力學等基礎學科的長足進步，各種新型建筑材料、設備、技術，如水泥、鋼材、動力機械、電氣設備和爆破技術等的發(fā)明和應用，使人類改造自然的能力大為提高。
而人口的大量增長，城市的迅速發(fā)展，也對水利提出了新的要求。19世紀末，人們開始建造水電站和大型水庫以及綜合利用的水利樞紐，水利建設向著大規(guī)模、高速度和多目標開發(fā)的方向發(fā)展。
水利工程曾包括在土木工程學科之內(nèi)，與道路、橋梁、公用民用建筑并列。水利工程具有下列特點：水工建筑物受水作用，工作條件復雜；施工難度大；各地的水文、氣象、地形、地質(zhì)等自然條件有差異，水文、氣象狀況存在或然性，因此大型水利工程的設計，總是各有特點，難于劃一；大型水利工程投資大、工期較長，對社會、經(jīng)濟和環(huán)境有很大影響，既可有顯著效益，但若嚴重失誤或失事，又會造成巨大的損失或災害。
由于水利工程具有自身的特點，以及社會各部門對水利事業(yè)日益提出更多和更高的要求，促使水利學科在20世紀上半葉逐漸形成為獨立的科學?！粳F(xiàn)狀】 二次世界大戰(zhàn)以后，隨著各國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，以及系統(tǒng)論、控制論、信息論等新理論和電子計算機、遙感、微波通信等新技術的出現(xiàn)，水利事業(yè)進入蓬勃發(fā)展的新時期。
但是在某些地方由于對水土資源的過量開發(fā)，或未能有效地進行保護，已造成惡果。例如：大量侵占江河湖泊水域，降低了防洪能力；濫伐濫墾森林草原，加劇了水土流失；工礦排放有毒廢水，污染了水源；超量開采地下水，造成了水源危機等。
因此，水利又面臨許多新的課題。 通觀歷史，人類與水一直存在著既適應又矛盾的關系。
隨著人類社會的不斷發(fā)展，人與水的矛盾也在不斷變化，需要不斷地采取水利措施加以解決，而每一次大規(guī)模的成功的水利實踐，都會進一步提高水利在人類發(fā)展過程中的重要地位?！狙芯颗c分支】 水利科學涉及范圍較廣，需要研究的課題很多。
主要有兩方面：一是研究自然界中水的運動規(guī)律及與自然環(huán)境、社會環(huán)境之間的相互關系；二是研究水利事業(yè)的先進技術、經(jīng)濟規(guī)律和管理措施。 水利科學的研究方法，。
