小說類閱讀基礎(chǔ)理論知識講義(小說的基本知識)
1.小說的基本知識
小說通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。
小說是作者對社會生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會生活的一種文學(xué)體裁。 小說有三個要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。
小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。
故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。
在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。
自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。 簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。
2.小說的一些基本知識
小說知識點(diǎn)歸納]
一.人物描寫
1.小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
2.對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫的是肖像（外貌）。
3.對人物的對話、獨(dú)白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語言。
4.從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。
二.人物形象
1.小說的三要素是（生動的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動的）環(huán)境描寫。
2.在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。
3.人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。
三.故事情節(jié)
1.故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。
1 開端 是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；
2 發(fā)展 是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；
3 高潮 是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；
4 結(jié)局 是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。
四.環(huán)境描寫
1.環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
2.自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。
3.社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。
4.環(huán)境描寫的作用主要有：
1）交待故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。為人物活動提供具體的背景。
2）渲染氣氛、烘托人物；
3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。
小結(jié)：
1.小說的情節(jié)一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物服務(wù)的。通過對故事情節(jié)的分析，了解人物在情節(jié)中各自表現(xiàn)，能更好地把握人物的性格。
2.小說中的人物描寫有外貌描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫；通過這些人物描寫能深入理解人物形象的性格特征進(jìn)而理解其反映的社會情況。
3.小說中的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，社會環(huán)境交代事件的時代背景，自然環(huán)境描寫包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間及場景，是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、渲染氛圍，表達(dá)人物的心情、表現(xiàn)主題等。
3.語文閱讀的基礎(chǔ)知識
語文閱讀題答案歸類大全 1.文章體裁？此文是一篇_________。
詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文 2.記敘文六要素？ 時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3.找主題句？ 首段或尾段的議論抒情句。 4.文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。
答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。 5.材料組織特點(diǎn)？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
6.劃分層次？ （1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾） 7.記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8.為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感 9.填寫讀書卡片。 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。
注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時在括號內(nèi)）。 10.記敘順序及作用？ （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。 ）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。 ）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
（4）平敘（略） 11.語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。
12.寫作手法及作用？ （1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
（5）對比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 13.修辭方法及作用 （1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
14.具體詞語的含義與作用？ 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“**”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
15.句子含義？ 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？ （1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊 17.表達(dá)方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明 18.記敘文中議論的作用？ 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
19.記敘文中抒情的作用？ 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 20.描寫的種類及作用？ 種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫（7）景物描寫（8）場景描寫（9）環(huán)境描寫（10）細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
21.散文特點(diǎn)？ 形散而神不散。 22.散文種類？ （1）敘事散文（2）抒情散文 23.小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24.小說三要素？ 人物、環(huán)境、情節(jié) 25.環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間，襯托人物的心情。
（2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）27.續(xù)寫小說結(jié)尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 議論文閱讀技巧一、論點(diǎn)（證明什么） 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。
論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。 1.中心論點(diǎn)1個（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） ⑴明確： 。
4.求小說知識 要全
小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，"雜取種種，合成一個"，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)時生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。
簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。
“虛構(gòu)性”，是小說的本質(zhì)?！安蹲饺宋锷畹母杏X經(jīng)驗(yàn)”，是小說竭力要挖掘的藝術(shù)內(nèi)容，其感覺經(jīng)驗(yàn)愈是新鮮、細(xì)微、獨(dú)特、準(zhǔn)確、深刻，就愈是小說化。“虛構(gòu)性”與“捕捉人物生活的感覺經(jīng)驗(yàn)”，是上述要素中最能體現(xiàn)小說性質(zhì)的東西。
“小說”一詞最早見于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣?！保ㄐ≌f即“瑣屑之言，非道術(shù)所在”，干，追求；縣令，美好的名聲。）“瑣屑之言”“淺識小道”，正是小說之為小說的本來含義。 桓譚在其所著《新論》中，對小說如是說：“若其小說家，合叢殘小語，近取譬論，以作短書，治身理家有可觀之辭。”（小說仍然是“治身理家”的短書，而不是為政化民的“大道”。） 班固認(rèn)為小說是“街談巷語、道聽涂（同“途”）說者之所造”，雖然認(rèn)為小說仍然是小知、小道，但從另一角度觸及小說講求虛構(gòu)，植根于生活的特點(diǎn)。 清末民初，維新派梁啟超等大力倡導(dǎo)“小說界革命”，小說理論面目一新。小說地位空前提高，乃至被奉為“國民之魂”“正史之根”“文學(xué)之最上乘”，再不是無足輕重的“街談巷語”“瑣屑之言”。
5.求高中語文閱讀基礎(chǔ)知識點(diǎn),如：在小說中環(huán)境描寫的作用之類的
】】（你說的是這個？）十二、環(huán)境描寫的作用類： 1、社會環(huán)境描寫的主要作用：①交代作品的時代背景。
②在回答是必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。 2、自然環(huán)境描寫的主要作用：①烘托、渲染**氣氛，為下文埋下伏筆。
②表現(xiàn)人物**的心情。③暗示社會環(huán)境。
斯結(jié)合具體語境：設(shè)置了**的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應(yīng)，是文章形象、生動、增強(qiáng)文章感染力。 環(huán)境描寫的作用可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。
》》》語文閱讀解題技巧（這個是詳細(xì)內(nèi)容。） 一、要點(diǎn)概括類 1、摘引文中原句作為答案。
2、選取文中重要詞語語句組合成答。3、劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點(diǎn)。
二、感想啟迪類 1、抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答。2、聯(lián)系自己或社會實(shí)際情況，引發(fā)感悟。
3、遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對比、比喻、排比等修辭；運(yùn)用成語。4、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。
三、詞句品味類 1、詞語品味：A。揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。
B。分析修辭手法，體會詞語的含蓄意思。
2、句子品味：A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理。可以從它帶給你的啟迪去體會。
B、看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語勢；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴。 C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。
四、句子仿寫類一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。
在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1、要保留“沒有……，可以有……”2、可以考慮用“大地、高山、海洋”等來替換藍(lán)天。
3、得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的澎湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。 五、文段結(jié)構(gòu)類 （一）要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用。
類解題模式：看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別。如果用在文章的開頭，主要是：引出下文，總領(lǐng)全文，引出懸念，開門見山、點(diǎn)題、埋伏筆等。
如果用在文章的中間，主要是：承上啟下，總結(jié)上文，引出下文。如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（題目），點(diǎn)明中心，深化文章的主旨等。
（二）概括內(nèi)容：（1）記敘文全文的主要內(nèi)容：抓六要素。（2）議論文的文段：抓段首句和關(guān)鍵句。
六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例類 一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 七、論點(diǎn)的引入： 1、論點(diǎn)：是作者對所議論的事物或問題所要發(fā)表的見解和主張。
（1）開門見山提出中心論點(diǎn)。 （2）針對現(xiàn)象提出問題。
再提出中心論點(diǎn)。 （3）根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例提出論點(diǎn)。
（4）從故事中引出問題，再提出論點(diǎn) （5）用某種方法提出中心論點(diǎn)。比如：比喻、對比等等。
論點(diǎn)的表達(dá)式句式：論點(diǎn)的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句的形式，它必須是明確的表態(tài)性的句子，可以是單句，也可以是復(fù)句。 2、論點(diǎn)的位置：A經(jīng)常放在文章開頭，B放在文章中間，C放在文章結(jié)尾，D 標(biāo)題直接提出，E沒在文章直接體現(xiàn)，是要讀者概括的。
3、論點(diǎn)的類型。 論點(diǎn)包括：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
初中的議論文一般只有一個中心論點(diǎn)。 4、考試中常見題型： ①論點(diǎn)是怎樣提出來的，②歸納和找出文章的論點(diǎn)或是中心論點(diǎn)。
5.、明確分析論點(diǎn)的方法和步驟：首先要整體感知課文，采用逐段概括要點(diǎn)（抓住關(guān)鍵的詞句），對文章的內(nèi)容要有一個大致的了解，然后再進(jìn)行具體的分析：（一）注意論點(diǎn)的一般位置。論點(diǎn)是作者對議論的問題所持的見解和主張，也就是文章要證明的觀點(diǎn)。
文章中論點(diǎn)提出的位置常因作者的議論需要而定，換言之，作者為了更好的證明論點(diǎn)，必須周密、合理、有效的考慮論點(diǎn)的位置。一般有以下幾種：1、看標(biāo)題，議論文標(biāo)題有時是揭示論題的，有時揭示論點(diǎn)的，不管是揭示論題還是揭示論點(diǎn)，對我們尋找論點(diǎn)都有幫助。
2、看開頭。為文之法，開篇點(diǎn)題。
審察文章開頭一段，抓住那些提挈全文內(nèi)容的句子。3、看結(jié)尾。
作者在文章的結(jié)尾部分，常常對全文論述的內(nèi)容加以歸納，有時回扣中心，有時到結(jié)尾。
6.語文閱讀基礎(chǔ)知識誰有
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 二十四、其他： （一） 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；引出論點(diǎn)（議論文） 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；揭示主題/深化主題/畫龍點(diǎn)睛（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人（說明文：打比方；議論文：比喻論證）：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 生動形象地揭示了/說明了+對象+特征（說明文） 生動形象地論述了+（分）論點(diǎn)（議論文） 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 （三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 （五） 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。
因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六） 段意的歸納 1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時間+地點(diǎn)）+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn) 論述了+論點(diǎn) 。
7.閱讀理解及文體知識
南京長江大橋位于長江下游。
公路橋長4,588米，行車道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還有2米多寬的人行道；下層的鐵路橋長6,772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時對開。正橋長1577米，是我國橋梁之最。
公路正橋兩邊的欄桿上嵌著200幅鑄鐵浮雕。南北兩端各有兩座高70米的橋頭堡，堡內(nèi)有電梯，堡前還各有一座高10余米的工農(nóng)兵雕塑。
南京長江大橋江中正橋共有9墩10孔，每墩高80米，底部面積400多平方米，比一個籃球場還大。橋下可行萬噸巨輪。
正橋10孔鋼筋梁中9孔為160米跨度，十分壯觀。
