高一下學(xué)期物理(高一下學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié))
1.高一下學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
必修2知識(shí)點(diǎn)1、功（A） 力對(duì)物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦三者的乘積。
功的定義式： 注意： 時(shí)， ；但 時(shí)， ，力不做功； 時(shí)， .2、功率（A）功與完成這些功所用時(shí)間的比值。平均功率： ；功率是表示物體做功快慢的物理量。
力與速度方向一致時(shí)：P=Fv3、重力勢(shì)能 重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系（A） 物體的重力勢(shì)能等于它所受重力與所處高度的乘積， 。重力勢(shì)能的值與所選取的參考平面有關(guān)。
重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系：重力做多少功重力勢(shì)能就減少多少，克服重力做多少功重力勢(shì)能就增加多少. 重力對(duì)物體所做的功等于物體重力勢(shì)能的減少量： 。 重力做功的特點(diǎn)：重力對(duì)物體所做的功只與物體的起始位置有關(guān)，而跟物體的具體運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)。
4、動(dòng)能（A）物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。物體質(zhì)量越大，速度越大則物體的動(dòng)能越大。
5、動(dòng)能定理（A）合力在某個(gè)過程中對(duì)物體所做的功，等于物體在這個(gè)過程中動(dòng)能的變化。 表達(dá)式： 或 。
6、機(jī)械能守恒定律（B） 機(jī)械能：機(jī)械能是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的統(tǒng)稱，可表示為：E（機(jī)械能）=Ek（動(dòng)能）+Ep（勢(shì)能） 機(jī)械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。 ，式中 是物體處于狀態(tài)1時(shí)的勢(shì)能和動(dòng)能， 是物體處于狀態(tài)2時(shí)的勢(shì)能和動(dòng)能。
7、用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律（A）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。速度的測(cè)量：做勻變速運(yùn)動(dòng)的紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度，等于相鄰兩點(diǎn)間的平均速度。
下落高度的測(cè)量：等于紙帶上兩點(diǎn)間的距離比較V2與2gh相等或近似相等，則說明機(jī)械能守恒 8、能量守恒定律（A） 能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。9、能源 能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性（A）能源是人類可以利用的能量，是人類社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
人類利用能源大致經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，即柴薪時(shí)期、煤炭時(shí)期、石油時(shí)期。能量的耗散：燃料燃燒時(shí)一旦把自己的熱量釋放出去，它就不會(huì)再次自動(dòng)聚集起來供人類重新利用；電池中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，它又通過燈泡轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和光能，熱和光被其他物質(zhì)吸收之后變成周圍環(huán)境的內(nèi)能，我們也無法把這些內(nèi)能收集起來重新利用。
這種現(xiàn)象叫做能量的耗散。能量耗散表明，在能源的利用過程中，即在能量的轉(zhuǎn)化過程中，能量在數(shù)量上并未減少，但在可利用的品質(zhì)上降低了，從便于利用變成不利于利用的了。
能量的耗散從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性。10、運(yùn)動(dòng)的合成與分解（A）如果某物體同時(shí)參與幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么這物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)就叫做那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做這個(gè)實(shí)際運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。
已知分運(yùn)動(dòng)情況求合運(yùn)動(dòng)情況叫運(yùn)動(dòng)的合成，已知合運(yùn)動(dòng)情況求分運(yùn)動(dòng)情況叫運(yùn)動(dòng)的分解。運(yùn)動(dòng)合成與分解的運(yùn)算法則：運(yùn)動(dòng)的合成與分解是指描述物體運(yùn)動(dòng)的各物理量即位移、速度、加速度的合成與分解。
由于它們都是矢量，所以它們都遵循矢量的合成與分解法則。合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：（1）等效性：各分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律疊加起來與合運(yùn)動(dòng)規(guī)律有相同的效果。
（2）獨(dú)立性：某方向上的運(yùn)動(dòng)不會(huì)因?yàn)槠渌较蛏鲜欠裼羞\(yùn)動(dòng)而影響自己的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。（3）等時(shí)性：合運(yùn)動(dòng)通過合位移所需時(shí)間和對(duì)應(yīng)的每個(gè)分運(yùn)動(dòng)通過分位移的時(shí)間相等，即各分運(yùn)動(dòng)總是同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束的。
11、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（B）將物體以一定的水平速度拋出，在不計(jì)空氣阻力的情況下，物體所做的運(yùn)動(dòng)。平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：（1）加速度a=g恒定，方向豎直向下；（2）運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。
平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)。x=v0t y= gt212、勻速圓周運(yùn)動(dòng)（A）質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里通過的圓弧長(zhǎng)度都相等，這種運(yùn)動(dòng)就叫做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
注意勻速圓周運(yùn)動(dòng)不是勻速運(yùn)動(dòng)，是曲線運(yùn)動(dòng)，速度方向不斷變化.13、線速度、角速度和周期（A）線速度：物體在某時(shí)間內(nèi)通過的弧長(zhǎng)與所用時(shí)間的比值，其方向在圓周的切線方向上。 表達(dá)式： 角速度：物體在某段時(shí)間內(nèi)通過的角度與所用時(shí)間的比值。
表達(dá)式： ，其單位為弧度每秒， 。周期：勻速運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間。
頻率： ，單位：赫茲（HZ）線速度、角速度、周期間的關(guān)系： 。14、向心加速度（A）做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，加速度方向指向圓心，這個(gè)加速度叫向心加速度。
大?。?方向：指向圓心。向心加速度是描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)中物體線速度變化快慢的物理量15、向心力（B）產(chǎn)生向心加速度的力。
向心力的方向：指向圓心，與線速度的方向垂直。向心力的大?。鹤鰟蛩賵A周運(yùn)動(dòng)所需的向心力的大小為 向心力的作用：只改變速度的方向，不改變速度的大小。
向心力是效果力。在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，不能認(rèn)為物體多受了個(gè)向心力。
向心力是物體受到的某一個(gè)力或某一個(gè)力的分力或某幾個(gè)力的合力. 16、萬有引力定律（A）自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小。
2.高一物理下學(xué)期期中考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié),
一、曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)
1）平拋運(yùn)動(dòng)
1.水平方向速度：Vx=Vo 2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=(2y/g)1/2（通常又表示為（2h/g）1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角β：tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角α：tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0；豎直方向加速度：ay=g
注：
(1)平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運(yùn)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成；
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關(guān)；
(3)θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα；
(4)在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵；（5）做曲線運(yùn)動(dòng)的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力（加速度）方向不在同一直線上時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。
2）勻速圓周運(yùn)動(dòng)
1.線速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合
5.周期與頻率：T=1/f 6.角速度與線速度的關(guān)系：V=ωr
7.角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系ω=2πn（此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同）
8.主要物理量及單位：弧長(zhǎng)（s）：米（m）；角度（Φ）：弧度（rad）；頻率（f）：赫（Hz）；周期（T）：秒（s）；轉(zhuǎn)速（n）:r/s；半徑（r）：米（m）；線速度（V）:m/s；角速度（ω）：rad/s；向心加速度：m/s2。
注：
(1)向心力可以由某個(gè)具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心；
(2)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動(dòng)能保持不變，向心力不做功，但動(dòng)量不斷改變。
二、萬有引力定律知識(shí)點(diǎn)：常用要有
GMm/r^2=mr(2π/t)^2=(mv^2)/r=(mv2π)/T
=mrw^2
密度=3g/4πRG(R為該星球的半徑)
mg=GMm/r^2
應(yīng)用變式
求天體質(zhì)量（以地球質(zhì)量計(jì)算為例
①知月球繞地球運(yùn)動(dòng)的周期T，半徑r
由GMm/r^2=mr(2π/t)^2
得，M=4（π^2）(r^3)/GT^2
②知月球繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度v和半徑r
由GMm/r^2=(mv^2)/r,
得M=(rv^2)/G
③知月球繞地球運(yùn)動(dòng)的限速的v和周期T
由GMm/r^2=(mv2π)/T
得M=(2πvr^2)/TG=(Tv^3)/2πG
④知地球的半徑r和地球表面的重力加速度g
由黃金代換（mg=GMm/r^2）知M=gr^2/G
3.如何學(xué)習(xí)高一物理
物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)作。
物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多。在高中理科各科目中，物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績(jī)中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會(huì)。
這是個(gè)普遍的問題，值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)做？我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫，對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對(duì)沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。
又比如小孩會(huì)說的東西，要讓他寫出來，就必須經(jīng)過反復(fù)寫的練習(xí)才能達(dá)到那一步。因而要由聽懂變成會(huì)做，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。
要想學(xué)好物理，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，堅(jiān)信有幾分付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。
關(guān)于這一條，請(qǐng)看以下三條語錄：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。--狄更斯（英國(guó)文學(xué)家）有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。
--道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。 --高爾基（蘇聯(lián)文學(xué)家）功夫如何下，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問題，下面我們分幾個(gè)層次來具體分析。
二、要注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。
在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就如何學(xué)好物理，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。（一）三個(gè)基本。
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。
比如說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大?。欢潜硎韭烦膛c時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。
關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。
再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。
就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等等。
（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。
題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。
獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。 （三）物理過程。
要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。
畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。
不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。
盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。
知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋。
4.怎樣學(xué)好高一下學(xué)期的物理
高一物理沒什么難的其實(shí)
只要學(xué)會(huì)受力分析就沒什么大問題
大多數(shù)題目難就難在受力復(fù)雜，難分析
反正我們老師說見到題目看都不要看就受力分析，畫示意圖尤為重要，什么問題都可以解
圓周運(yùn)動(dòng)是天體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)（要弄清圓周的零界問題）
了解半徑線速角速周期之間的變化關(guān)系對(duì)選擇題很有幫助
衛(wèi)星變軌問題和雙星問題在分科后的考試中會(huì)常見到
ps.黃金代換式其實(shí)蠻好用的，尤其在看到g（星球表面重力加速度）的時(shí)候，80%都會(huì)用到
5.怎樣學(xué)習(xí)高一物理
物理學(xué)在高中的理科科目中，是一個(gè)較為難學(xué)的一個(gè)科目，相對(duì)于文科來說，理科更重視的是在深刻理解知識(shí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。我有點(diǎn)建議（是根據(jù)我走過的經(jīng)歷，希望它對(duì)你有所幫助），就是要重視學(xué)習(xí)物理的環(huán)節(jié)：
首先是提前預(yù)習(xí)。也就是把老師所要講的內(nèi)容過一遍，看不懂的地方適當(dāng)做點(diǎn)記錄，在老師講課時(shí)再補(bǔ)充。這一步其實(shí)很重要，不可忽視，它可以幫助孩子去發(fā)現(xiàn)很多新的問題。
其次是上課聽課問題。一定要認(rèn)真聽講，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，特別是老師所講的重點(diǎn)，或多次強(qiáng)調(diào)的地方，或是所講的典例。
再次是復(fù)習(xí)了。這一步置關(guān)重要，有些同學(xué)老師課上完了，書擱在一邊，就急于去做作業(yè)，到頭來，這個(gè)題也摸模糊糊，那個(gè)題也似懂非懂，卻不知道去好好看看書本，好好看看筆記。
最后是做作業(yè)。我覺得，做作業(yè)應(yīng)是在深刻理解所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的，應(yīng)是在上面幾點(diǎn)后才進(jìn)行的（不排除有些人，他們確實(shí)厲害）。在做作業(yè)的過程中，不求多，要求效率，最好做到做一個(gè)掌握一個(gè)。
有句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、融會(huì)貫通，更要學(xué)會(huì)多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
