九級(jí)語文下冊(cè)測(cè)試題(初三語文試題)
1.初三語文試題
"初三語文綜合卷
（本卷滿分150分，含書寫5分，考試時(shí)間120分鐘）
一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（共30分）
1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。（4分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得（zào） 熱了，使（tián） 靜的陽光立即變得飛（juàn） 了，使困倦的世界立即變得（kàng） 奮了。
2、根據(jù)要求寫出古詩文中的名言佳句。（前六題必做，后三題選做兩題）（8分）
(1) ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）
(2)春潮帶雨晚來急， 。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）
(4) ，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
(5)陸游《游山西村》中的詩句“ ， ”至今仍鼓勵(lì)人們面對(duì)困境，鍥而不舍，直到取得最后成功。
(6)文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人寧死不屈的千古名句是：“ ， 。”
(7)人們常用《愛蓮說》中的“ ， ”這兩句名言來比喻某些人不與世俗同流合污、不孤高自許的高貴品質(zhì)。
3、照應(yīng)給出的詩句，在下面的橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使詩歌語意完整。（4分）
你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里；
你走了，沒有和誰說起， ；
你走了，沒有說去哪里，只留下一串影子在小河里；
你走了， ，雙眼動(dòng)蕩在露珠里，影子搖晃在河水里。
哪里都有夕陽，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整個(gè)的你！
4、讀下面一則新聞，用簡(jiǎn)潔的語言擬一句話新聞，不超過20字。（3分）
武義縣牛頭山森林公園已經(jīng)通過專家評(píng)審，被國家林業(yè)局正式命名為“浙江牛頭山國家森林公園”。這是我市繼金華雙龍國家級(jí)森林公園之后第二個(gè)國家級(jí)森林公園。
牛頭山森林公園位于甌江主要支流宣平溪源頭，規(guī)劃總面種1292.52公頃，森林覆蓋率達(dá)99%。公園內(nèi)保存著集中連片的萬畝天然闊葉林資源，擁有植物1530種、野生動(dòng)物265種，其中國家一、二級(jí)保護(hù)植物8種、動(dòng)物36種，是華東地區(qū)重要的生物基因庫。牛頭山主峰海拔1560米，是金華市第一高峰，四周群山連綿起伏，飛瀑深潭、峽谷斷崖、古木奇樹等遍布其中，山水自然景觀十分豐富。
5、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）
詠
清?李琴夫
白業(yè)堂前幾樹黃，摘來猶似帶新霜。
自從散得開花后，空手歸來總是香。
(1)本詩作者吟詠了金華特產(chǎn) 。清代詩人袁枚在《隨園詩話》中高度評(píng)價(jià)了這首詩精妙。
(2)“自從散得開花后，空手歸來總是香”一句點(diǎn)出此特產(chǎn)的一大特點(diǎn) 。
6、《水滸傳》中有108條好漢，個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，請(qǐng)用一句話寫出你熟悉的一個(gè)故事。
7、臨近畢業(yè)時(shí)，寫下贈(zèng)言，以示勉勵(lì)。請(qǐng)你仿照示例，以老師的身份，給同學(xué)寫兩則贈(zèng)言。（擬寫的句子不能夾雜公式）（4分）
例：英語老師——人生可以有現(xiàn)在時(shí)、進(jìn)行時(shí)、將來時(shí)，但絕不能有過去時(shí)。
歷史老師——過去一切雖已成為歷史，但書寫歷史的是我們自己。
（學(xué)科）
（學(xué)科）
二、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）送你一束木棉花（19分）
(1)她是廣州軍區(qū)某醫(yī)院的護(hù)士，剛剛畢業(yè)，也許是初生牛犢不怕虎，她幾次請(qǐng)?jiān)福瑘?jiān)決要求上前線。領(lǐng)導(dǎo)開始不批，說她工作未滿一年。她死磨硬泡無效后，說出一句話：“我連朋友都沒有，我去損失最小?！鳖I(lǐng)導(dǎo)同意了。非是領(lǐng)導(dǎo)冷血，而是戰(zhàn)爭(zhēng)本身就這么殘酷，只講損失，不講感情。
(2)第一站，她被分到一個(gè)山頂?shù)纳诳?，為那里一個(gè)排的戰(zhàn)士做衛(wèi)生防疫。上山的時(shí)候，天下著小雨。老山屬亞熱帶地區(qū)，終年濕熱，十幾天不見太陽都很正常，什么都潮乎乎的。那里蚊子、老鼠的個(gè)頭，非內(nèi)地所能想象，有“三只蚊子一盤菜，五只老鼠一麻袋”的說法。
(3)山越爬越高，雨卻越來越小，等到了山頂時(shí)，竟然停了。太陽像隔著幾層窗紗一樣，蒙蒙地出現(xiàn)在天空。來迎接的小戰(zhàn)士情不自禁地歡呼起來：“出太陽啦，因?yàn)榻裉靵砹藗€(gè)小姑娘?！?/p>
(4)戰(zhàn)士們都是二十歲左右的小伙子，平時(shí)縮在貓耳洞里，什么娛樂都沒有。來了個(gè)姑娘，大家興奮異常，讓出最好最干的一片地方給她，爭(zhēng)相塞給她各種罐頭。
(5)哨卡前幾天剛經(jīng)過激戰(zhàn)，？
2.10道語文知識(shí)題
老鼠 ）出洞——東張西望 （ 老牛 ）吃草——吞吞吐吐
（ 雞 ）給黃鼠狼拜年——死巴結(jié) 洞里的（ 蛇 ）——不知長(zhǎng)短
盲人騎瞎（馬 ）——亂闖 （ 猴子）拉車——連蹦帶跳
2.“歲寒三友”是指： 松竹梅 。
3.《童年》的作者是俄國作家（ 高爾基 ），《童年》是他的自傳體三部曲之一，另外兩部是（我的大學(xué) ）、（ 在人間 ）。
4.寫出下面的代稱的含義
“杏林”指 __醫(yī)學(xué)界_ “桃李”指 _學(xué)生_ “千金”指 __女兒_
“紅豆”指__相思__ “手足”指 _兄弟
5.把下面的一些俗語用一個(gè)成語來概括
做一天和尚撞一天鐘——（ 得過且過 ）小和尚念經(jīng)——（ 有口無心 ）
搬起石頭砸了自己的腳——（ 自作自受 ）此地?zé)o銀三百兩——（ 欲蓋彌彰 ）
6.“詩圣”是指 （杜甫 ），“詩仙”是指（ 李白） ，“詩史”是指 （ 杜甫的詩 ）。
7.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩暗示了《紅樓夢(mèng)》中兩個(gè)人的命運(yùn)。其中“閬苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉無暇”指的是（賈寶玉）。
8.填成語，并把填的字連起來，猜出謎底
（ 一 ）日千里 （半）壁江山 （ 綠 ）林好漢 （ 一 ）觸即發(fā)
（ 半 ）途而廢 （ 紅 ）極一時(shí) （ 一 ）鼓作氣 （ 半 ）路出家
（ 喜 ）出望外 （ 雨 ）后春筍 （ 一 ）舉成名 （ 半 ）信半疑
（ 喜 ）不釋手 （ 風(fēng) ）吹草動(dòng) 打一字（ 秋 ）
9.填上詩中的花名
(1)人閑 （桂花 ）落， 夜靜春山空。
(2)待到重陽日，還來就 （ 菊花） 。
(3)西塞山前白鷺飛，（ 桃花 ） 流水鱖魚肥。
(4)接天蓮葉無窮碧，映日（ 荷花 ） 別樣紅。
(5)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（ 梨花 ） 開。
(6)（ 稻花 ）香里說豐年，聽取蛙聲一片。
(7)兒童急走追黃蝶，飛入 （ 菜花 ）無處尋。
10.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是我國古典名著《 三國演義 》的開篇詞。
3.誰知道二00七春九年級(jí)語文復(fù)習(xí)檢測(cè)題
第一單元綜合復(fù)習(xí)及自主檢測(cè)題〖單元小結(jié)〗本單元四篇抒情散文，有的托物言志，有的直抒胸臆。
一排挺拔的白楊、一顆晚熟的草莓、春風(fēng)中盛開的海棠花、窗外投下的一片綠影，都能觸動(dòng)作者的情思，都能引發(fā)作者豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出獨(dú)特而美好的意境?！栋讞疃Y贊》采用了托物言志的寫法，作者通過白楊樹這個(gè)藝術(shù)形象，運(yùn)用象征手法，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方廣大抗日軍民保家衛(wèi)國的英雄形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。
《囚綠記》是一篇詠物抒情的文字，作者在這篇散文中講述了他孤旅生涯中的一個(gè)令人心動(dòng)的故事，借窗外的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明和自由的向往之情?！段骰◤d的海棠花又開了》是84歲的鄧穎超同志觀察西花廳的海棠花開了，觸發(fā)對(duì)已經(jīng)“走了十二年”的周總理的深情追憶。
《草莓》一文是由一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍惜之情，抒發(fā)了對(duì)流年似水、青春不再的感懷?！伎谡Z交際〗一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、暢談的內(nèi)容要緊扣“青春”，抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受。
2、語言要完整生動(dòng)，準(zhǔn)確流暢。3、注意表情和語氣，說話要有感染力。
二、口語交際指導(dǎo)1、可先確定幾個(gè)主題。2、采取將主題相同相近的學(xué)生結(jié)為一組的形式，進(jìn)而交流，豐富充實(shí)材料，并推舉發(fā)言代表。
3、代表發(fā)言要突出中心，要講清道理，列舉事例。形式上或朗讀，或演唱。
三、口語交際范例唐代詩人孟郊有句名言：“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。”意思是人們應(yīng)該珍惜青春奮發(fā)有為，人怎么能長(zhǎng)生不老呢？它意在告誡青年朋友們要珍惜青春，因?yàn)槿耸篱g最值得珍惜的，不是榮譽(yù)，不是權(quán)勢(shì)，不是金錢，而是青春。
在青春的世界里要讓沙粒變成珍珠，石頭化作黃金……青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫柘枝展出鮮果，沙漠布滿綠意……這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分。出生在美國的華裔子弟羅杰，1983年5月6日，在美國愛達(dá)荷州波伊斯州立大學(xué)舉行的畢業(yè)典禮上，獲得畢業(yè)文憑，成為目前世界上最年輕的大學(xué)畢業(yè)生——當(dāng)年他只有12歲。
他的指導(dǎo)教授契博說，凡是大學(xué)生課程應(yīng)該讀的，他都讀了。他以三年的時(shí)間讀完了四年的課程，因此他的名字被列入《全美大學(xué)生名人錄》。
最后，讓我用作家魏巍的話作為結(jié)束語：青春是美麗的，但一個(gè)人的青春，可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。四、口語交際練習(xí)1、如果你搜集的是有關(guān)青春的名言警句，該如何朗讀或背誦，試寫出來。
2、如果你搜集的是暢談青春的抒情性文章，又該如何誦讀？〖寫作指導(dǎo)〗本單元要求寫一篇抒情散文。1、抒情，是作者主觀感受與思想情感的抒發(fā)。
感物言志，情動(dòng)辭發(fā)。所以，一定要自由選擇在你們親歷的生活中使你們動(dòng)情或有所感悟的東西來寫。
這樣，你們真實(shí)的情感體驗(yàn)才能滲透在字里行間。2、回顧本單元課文中的各種抒情方式，根據(jù)需要運(yùn)用到自己的寫作中去。
〖經(jīng)典例文〗 一位老師，一首歌“生命像一汪海洋，揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂。
“從今天開始，我們一起學(xué)習(xí)初二語文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文呢？”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)。
“因?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊廣大哥哥一般的形象，漂亮的“開場(chǎng)白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。很快地，彭老師的語文課成了我們最愛上的課。
尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)。彭老師鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識(shí)傳授給大家。
看見同學(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因?yàn)槲移狡匠３?，從未受到表揚(yáng)，只要聽不到那近平挖苦的批評(píng)和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。
我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里吐出幾個(gè)字：“我認(rèn)為一二三段應(yīng)是一層……”哄笑聲又響起來，彭老師該說什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨(dú)到！你能說說你的根據(jù)嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上初中以來，在課堂上聽到的第一次表揚(yáng)啊！然而，我很不爭(zhēng)氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。
彭老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢？因?yàn)槲铱傆X得我比別人差。
我現(xiàn)在才明白了，在這個(gè)世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來唱一唱吧——生命像一汪海洋，揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入我的心房。下課了，彭老師又單獨(dú)找我談話。
踏著滿地的黃葉，望著秋日的白云，他語重心長(zhǎng)；“我相信我的眼力，你是一個(gè)才思敏捷有獨(dú)到見解的同學(xué)。你可能是碰到過。
4.人教版九年級(jí)下冊(cè)語文課外古詩詞練習(xí)題
草樹知春不久歸，（ ）.
百般紅紫斗芳菲.（ ）.（晚春）
于昭明堂。明堂孔陽。圣皇宗祀。（ ）。（ ）。五位時(shí)序。誰其配之。
世祖光武。普天率土。各以其職。猗歟緝熙。允懷多福。（明堂詩）
乃流辟雍。辟雍湯湯。圣皇蒞止。（ ）。（ ）。乃父乃兄。抑抑威儀。孝友光明。于赫太上。示我漢行。洪化惟神。永觀厥成。（辟雍詩）
乃經(jīng)靈臺(tái)。靈臺(tái)既崇。帝勤時(shí)登。（ ）。（ ）。五行布序。習(xí)習(xí)祥風(fēng)。
祁祁甘雨。百谷蓁蓁。庶草蕃廡。屢惟豐年。于皇樂胥。（靈臺(tái)詩）
岳修貢兮川效珍。（ ）。寶鼎見兮色紛缊。
煥其炳兮被龍文。登祖廟兮享圣神。昭靈德兮彌億年。（寶鼎詩）
啟靈篇兮披瑞圖。獲白雉兮效素烏。
嘉祥阜兮集皇都。發(fā)皓羽兮奮翹英。
容潔朗兮于純精。（ ）。
永延長(zhǎng)兮膺天慶。（白雉詩）
因露寢兮產(chǎn)靈芝。象三德兮瑞應(yīng)圖。
延壽命兮光此都。（ ）。
參日月兮揚(yáng)光輝。（論功歌詩）
5.人教版九年級(jí)下冊(cè)語文課外古詩詞練習(xí)題
草樹知春不久歸，（ ）. 百般紅紫斗芳菲.（ ）.（晚春） 于昭明堂。
明堂孔陽。圣皇宗祀。
（ ）。（ ）。
五位時(shí)序。誰其配之。
世祖光武。普天率土。
各以其職。猗歟緝熙。
允懷多福。（明堂詩）乃流辟雍。
辟雍湯湯。圣皇蒞止。
（ ）。（ ）。
乃父乃兄。抑抑威儀。
孝友光明。于赫太上。
示我漢行。洪化惟神。
永觀厥成。（辟雍詩）乃經(jīng)靈臺(tái)。
靈臺(tái)既崇。帝勤時(shí)登。
（ ）。（ ）。
五行布序。習(xí)習(xí)祥風(fēng)。
祁祁甘雨。百谷蓁蓁。
庶草蕃廡。屢惟豐年。
于皇樂胥。（靈臺(tái)詩）岳修貢兮川效珍。
（ ）。寶鼎見兮色紛缊。
煥其炳兮被龍文。登祖廟兮享圣神。
昭靈德兮彌億年。（寶鼎詩）啟靈篇兮披瑞圖。
獲白雉兮效素烏。嘉祥阜兮集皇都。
發(fā)皓羽兮奮翹英。容潔朗兮于純精。
（ ）。永延長(zhǎng)兮膺天慶。
（白雉詩）因露寢兮產(chǎn)靈芝。象三德兮瑞應(yīng)圖。
延壽命兮光此都。（ ）。
參日月兮揚(yáng)光輝。（論功歌詩）。
6.九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)
我現(xiàn)在上高1，你的無奈與痛苦我也曾走過.我現(xiàn)在把一些經(jīng)驗(yàn)教給你，希望能給你一塊足夠大的敲門磚.
其實(shí)語文嗎。。語文中考主要是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解，作文和語言應(yīng)用。
基礎(chǔ)知識(shí)：你把課文下面的解釋背著，難寫的字寫準(zhǔn)，易讀錯(cuò)的音讀準(zhǔn)，就差不多有20分以上了。不要嫌麻煩，現(xiàn)在離畢業(yè)還早，你還有時(shí)間。每天背點(diǎn)，要不了多久的。
閱讀理解：這個(gè)有點(diǎn)麻煩，又最容易扣分。不過老師教我們，做閱讀理解的時(shí)候頭腦簡(jiǎn)單些，不要想得太復(fù)雜，大多數(shù)答案都可以在原文中找到，在實(shí)在摸不準(zhǔn)的時(shí)候就多答些，能想到哪就往哪寫，但千萬要注意，不要答的互相矛盾。
語言應(yīng)用：主要有擴(kuò)寫，縮寫，加標(biāo)題，仿寫。。后2種多見。做時(shí)要注意想象豐富，句式要正確，應(yīng)用的修辭手法要與原句相符。提高方法嘛。。找?guī)椎李}做做，找到規(guī)律就好了，不一定太多。
作文是大點(diǎn)。要靠平時(shí)了。積累些經(jīng)典的語句。到不一定是優(yōu)美的，自己喜歡的也可以.積累下來能背是最好的了，但關(guān)鍵要消化，要能應(yīng)用.還有就是積累一些句式和文章結(jié)構(gòu).當(dāng)你把積累當(dāng)成一種快樂時(shí)，也就用不著積累了，因?yàn)橄矚g的舊就會(huì)很自然地去多讀，也就會(huì)很自然地記住.
這么多里面，有一些是老師教的，有一些是自己總結(jié)的，希望對(duì)你有幫助，也希望對(duì)現(xiàn)在正在迷惘中掙扎的學(xué)弟學(xué)妹們有幫助.
最后祝你：在漫漫題海中能快樂地書寫屬于自己的精彩篇章！
