小學(xué)語文單項選擇題(小學(xué)語文教師考試及答案,及于入城考試準備的)
1.小學(xué)語文教師基礎(chǔ)知識考試及答案,及于入城考試準備的
小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題 第一部分基礎(chǔ)知識（60%） 一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（ ） A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。
C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項是（ ） A、我知道你會開車。
B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。
D、我知道你會開車。5、下列沒有錯別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。
B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng) 消化的。
這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)殹Ⅳ浯?、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收 C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目 D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達不連貫的是（） A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準不能動用流動資金。
（2）非得經(jīng)過批準才能動用流動資金。B、（1）除非你去請，他才會來的。
（2）除非你去請，他是不會來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。10、下列各句在表達上沒有語病的一句是（） A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。
有的才展開 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。
后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。
輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。
英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。
她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。
她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一。
2.小學(xué)五年級語文字詞基礎(chǔ)知識競賽題
1）下列漢字起筆相同的一組是（ ）
A、剎 肺 偵 奧 肥 B、范 杰 杖 沃 堪
C、租 廚 判 燥 宅 D、嘻 卜 悟 慎 掘
2）查字典填空。
“屈”這是（ ） 結(jié)構(gòu)的字，共（ ）畫，第四筆是（ ） 。用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（ ） ，再查音節(jié)（ ） ；用部首查字法，先查（ ） 部，再查（ ） 畫。請你用這個字組兩個不同的詞：（ ） 、（ ） 。
3）下面幾組詞的注音是否正確，對的打“√”，錯的打“*”。（3分）
hàn fǔ zòu
震撼 愛撫 節(jié)奏
huàn ( ) fēn ( ) zhòu ( )
幻想 昏倒 驟雨
4）按查字典的要求填空。（5分）
(1)“韌（rèn）”字用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）。
(2)“肺”字用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。
(3)“囊”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查（ ）畫。
5）看拼音，寫漢字。
自（ ） 橋（ ） （ ）急
háo liáng jiāo
戰(zhàn)（ ） 高（ ） （ ）傲
6）把下面句子中的錯別字用“ ”線標出，并更正在（）里。（6分）
(1)圓明圓在北京西北郊，是一坐舉世聞名的黃家園林。（ ）
(2)小麗跨著藍子蹦蹦跳跳地在前邊引路。 （ ）
(3)挑山工說他們一步采不實不行，更不能擔(dān)誤工夫。（ ）
7）填字，組成詞語。（8分）
一塵不（ ） 騰云（ ）霧 一絲不（ ） 賞（ ）悅目
不（ ）而同 雪中送（ ） 淚（ ）滿面 （ ）不可惜
8）把下面的詞語按感情色彩的不同，分兩類寫下來。（4分）
同歸于盡 膽大妄為 嫵媚 瘋狂
隨遇而安 全神貫注 倔強 堅韌
3.求語文知識測試題
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。
錯選、多選或未選均無分。 1、在《寡人之于國也》中，孟子認為形成“頒白者不負戴于道路”良好社會風(fēng)尚的主要措施是（ ） A.“五畝之宅，樹之以?！?B.“雞豚狗彘之畜，無失其時” C.“百畝之田，勿奪其時” D.“謹庠序之教，申之以孝悌之義” 2、韓愈用“水大而物之浮者大小畢浮”來闡發(fā)氣盛言宜的道理，所用的修辭手法和表現(xiàn)方法是（ ） A.借代與類比 B.借代與對比 C.比喻與類比 D.比喻與對比 3、《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性斷語是（ ） A.禍患常積于忽微，智勇多困于所溺 B.滿招損，謙得益 C.均無貧，和無寡，安無傾 D.憂勞可以興國，逸豫可以亡身 4、《論毅力》一文中，引孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進，吾往也。”
這里運用的論證方法是（ ） A.歸納和演繹 B.歸納和類比 C.類比和對比 D.類比和演繹 5、魯迅在寫《燈下漫筆》這篇文章時，認為當(dāng)時中國正處在（ ） A.人民暫時做穩(wěn)了奴隸的時代 B.人民想做奴隸而不得的時代 C.人民想做主人而不得的時代 D.人民已做穩(wěn)了主人的時代 6、下列《選擇與安排》中的引文，用來論證寫文章要“突出主旨”的是（ ） A.“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下” B.“譬如北辰，居其所而眾星拱之” C.“擊首則尾應(yīng)，擊尾則首應(yīng)，擊腹則首尾俱應(yīng)” D.“大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧” 7、《鄭伯克段于鄢》的中心意旨是（ ） A.再現(xiàn)鄭伯克段于鄢的歷史事實 B.剖析鄭莊公兄弟不和的原因 C.暴露統(tǒng)治階級殘酷無情和卑鄙虛偽 D.歌頌穎考叔品性純孝與行為機智 8、《馬伶?zhèn)鳌芬晃脑跀⑹龇绞缴系娘@著特點是（ ） A.順敘 B.倒敘 C.平敘 D.插敘 9、在《香市》一文中，重興香市冷落的主要原因是（ ） A.因“破除迷信”，香市地盤被侵占 B.打拳頭賣膏藥，武術(shù)表演不精彩 C.商人不太熱心，市場商品不豐富 D.農(nóng)村破產(chǎn)，香市主角農(nóng)民來得少 10、《往事》主旨是贊美大海的豐富性格和高尚品德，但文章開頭卻兩次說它“單調(diào)”，這種表現(xiàn)手法是（ ） A.鋪墊反托 B.對比反襯 C.側(cè)面烘托 D.欲揚先抑 11、在《愛爾克的燈光》中，作者關(guān)于人生道路的思索的主要觸發(fā)物是（ ） A.故居 B.“長宜子孫”四個字 C.亡姐 D.愛爾克的燈光 12、《氓》屬于《詩經(jīng)》中的（ ） A.風(fēng) B.大雅 C.小雅 D.頌 13、陶淵明《飲灑》“采菊東籬下，悠然見南山”兩句的抒情方式是（ ） A.借景抒情 B.借典故抒情 C.借前人成句抒情 D.直抒胸臆 14、《行路難》中具有象征意義的詩句是（ ） A.欲渡黃河冰塞川 B.玉盤珍羞直萬錢 C.停杯投箸不能食 D.拔劍四顧心茫然 15、《杜陵叟》中，為了突出急征暴斂的罪惡，作者先寫災(zāi)情的嚴重，這運用的是（ ） A.鋪墊手法 B.對比手法 C.側(cè)寫手法 D.象征手法 16、在《聲聲慢》（尋尋覓覓）中，作者借以抒寫家破人亡之痛的主要景物是（ ） A.晚風(fēng) B.黃花 C.梧桐細雨 D.過雁 17、高爾基《鷹之歌》運用類比方法主要體現(xiàn)在（ ） A.借鷹和蛇來寄托自己的情志 B.用鷹和蛇的習(xí)性來體現(xiàn)社會上某類人的行為 C.賦予鷹、蛇以及其他自然景物以人的靈性 D.用鷹和蛇的言行來體現(xiàn)兩種不同的人生觀 18、在《風(fēng)波》中，趙七爺將自己頭上的辮子盤上、放下、又盤上，這一典型細節(jié)描寫所表現(xiàn)的趙七爺?shù)男愿裉卣魇牵?） A.不學(xué)無術(shù) B.裝腔作勢 C.愚昧無知 D.夢想復(fù)辟 19、《斷魂槍》中的王三勝與沙子龍相比，性格顯得（ ） A.爭強好勝，性情外露 B.豪爽樂觀，積極進取 C.沒落保守，孤傲執(zhí)著 D.老成持重，謙恭禮讓 20、《米龍老爹》在敘述人稱上的特點是（ ） A.第一人稱與第二人稱交替 B.第一人稱與第三人稱交替 C.第二人稱與第三人稱交替 D.自始至終運用第三人稱 二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21、下列文章中具有寓言性質(zhì)的有（ ） A.《寡人之于國也》 B.《秋水》 C.《種樹郭橐駝傳》 D.《論毅力》 E.《諫逐客書》 22、下列作品中抒寫羈旅思鄉(xiāng)之情的有（ ） A.曹操《短歌行》 B.李白《送孟浩然之廣陵》 C.柳永《八聲甘州》 D.辛棄疾《摸魚兒》 E.馬致遠《天凈沙·秋思》 23、《諫逐客書》：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”這里運用的論證方法和修辭手法有（ ） A.排比 B.對偶 C.類比 D.比喻 E.歸納 24、下列《我用殘損的手掌》中的詩句，具有象征暗示意義的有（ ） A.我蘸著南海沒有漁船的苦水 B.手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗 C.像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳 D.因為只有那里是太陽，是春 E.像牲口一樣活，螻蟻一樣死 25、小說《苦惱》的主要寫作特點有（ ） A.情節(jié)十分巧合 B.人與馬相類比 C.采用倒敘方式 D.主題以小見大 E.對話生動傳神 三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）解釋下列名句中劃橫線詞語的意義。
26、是社稷之臣也，何以伐為？ 何以伐為： 27、曰：“不可。
4.小學(xué)語文知識題（4）
新陳代謝 日新月異 燕爾新婚 耳目一新
春風(fēng)化雨 陽春白雪 雨后春筍 枯木逢春
快犢破車 口快心直 遂心快意 眼明手快
樂極生悲 長樂為央 安貧樂道 苦中作樂
二
1.君子以儉德辟難。--《周易.否》 2.克勤于邦，克儉于家。--《尚書.大禹謨》 3.儉，德之共也；侈，惡之大也。--《左傳.莊公二十四年》 4.民生在勤，勤則不匱。--《左傳.宣公十二年》 5.儉節(jié)則昌，淫佚則亡。--《墨子.辭過》 6.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。--李紳《憫農(nóng)》 7.歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。--李商隱《詠史》 8.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。--《新五代史.伶官傳序》 9.由儉入奢易，由奢入儉難。--司馬光《訓(xùn)儉示康》 10.取之有度，用之有節(jié)，則常足。--《資治通鑒》卷二百三十四 11.惟儉可以助廉，惟恕可以成德。--《宋史.范純?nèi)柿袀鳌?
