小鐘琴基礎(chǔ)入門知識(小鐘琴大班該如何去教我從來沒我上過這樣的課程最近園里要讓讓公開)
1.小鐘琴大班該如何去教我從來沒我上過這樣的課程最近園里要讓讓公開
課程名稱：摘草莓 課程時間：30分鐘 教師：xxx 英文名：sally 道具：草莓卡片若干，小錘子1個，字卡，小車卡片，三角形等圖形各2個，小筐，小兔子1個。
教學(xué)目標(biāo)：通過這節(jié)綜合課讓孩子加深最近所學(xué)的內(nèi)容，通過游戲更好的鞏固知識。 教學(xué)內(nèi)容： t:hello,everybody! s:hello,sally! t:how are you, today? s:im fine,thank you.and you? t:im fine,too.thank you。
今天啊，老師給小朋友啊請來了一位好朋友，那讓我們背誦弟子規(guī)把它們請出來好嗎？ s：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)…… t:ok,very good.看他是誰呀？ s：小兔子。 t：對，今天啊小兔子想請小朋友一起去摘草莓，小朋友想去嗎？s：想 t：可是我們怎么去呢？看這是什么呀？ s：汽車。
t：對，今天我們就坐這輛車去，可是車的門還沒打開，司機(jī)叔叔說，想聽小朋友背首兒歌，他才會把門打開，那我們問問司機(jī)叔叔想聽什么兒歌呢？《小雨傘》。那讓我們一起給司機(jī)叔叔背一下好嗎？小雨傘，one,two…… t：小朋友真棒，現(xiàn)在車門打開了，可是上車了，那讓我們出發(fā)吧！在車上很沒意思，那讓我們一起唱首歌吧！let's sing a song ok? s:ok!t：數(shù)鴨子，one,two 門前大橋下…… t：車怎么停了（我去看看怎么了，小兔子下車）哦，原來啊前面是一條河，車沒有辦法開過去，那小朋友們下車吧，可是我們怎么過去呢，河上的小橋壞了好幾個大洞，怎么過呢？我們先來看看這些大洞都是我們學(xué)過的哪些圖形啊？ s：圓形、三角形等 t：現(xiàn)在老師這也有這些圖形，我們可以把大洞填好，就可以過橋了，可是這些圖形現(xiàn)在有他們的新名字了，只有叫出它們的名字才能幫助小兔修橋，那我們先來看看第一個洞是什么圖形？ s：三角形 t：那誰愿意第一個幫助小兔子填第一個洞啊？who can try?***come here 老師手里有兩張三角形卡片，你要哪張？ 這張你能叫出它的名字嗎？ s:b t：真棒，那幫助小兔子填好第一個洞吧！go back to your seat. 那我們再看看第二個洞是什么圖形呢？ s：圓形。
t:***come here .選一個圓形卡片，你能叫出它的名字嗎？ s:p t:very good ，那填好第二個洞吧（以此類推六個洞） ts:good good very good . t：現(xiàn)在橋修好了，我們可以過橋了，可小兔子有點累了，我們讓它休息一下，讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！let's play a game ok？ ——ok! t：今天啊老師還給小朋友請來了兩位字寶寶和你們一起做游戲，咱們一起看看他們是誰吧！ s：位t：那下一個呢？——節(jié) t：今天字寶寶要和小朋友們做個游戲，那讓我們聽聽游戲規(guī)則吧！我要找兩組小朋友，我會偷偷告訴每組最后面一位小朋友要傳的字，讓后依次向前傳，到最前面的小朋友，先傳完的小朋友搶小錘子敲出你們組傳的是哪個字，小朋友聽明白了嗎？who can try？ 小朋友真棒，give me five! t：游戲玩完了，小兔子也休息好了，讓我們一起摘草莓吧?？催@么多又大又紅的草莓，草莓寶寶說想摘草莓啊，也不是件容易的事情，每個草莓身后都有一個問題，你必須回答對問題才能摘一顆草莓，誰想摘呀？ （請背千字文前四句……） t:ok，非常棒，還有誰想摘呀？who can try？ 一共摘6顆草莓。
現(xiàn)在小朋友都摘到草莓了，我們就可以吃草莓了，可吃草莓之前我們要干什么呀？ s：洗手。 t：那我們還記不記得洗手分幾步了？ s:6步，洗洗小手心，一起做動作 t：小朋友真棒，那手洗干凈了，我們還要洗什么啊？ s：草莓 t：對，我們要把草莓洗干凈這樣才不會生病。
現(xiàn)在我們就帶著草莓一起回家吧！time is up, goodbye everybody ! s;goodbye ,teacher！ 課程名稱：識字 時間：30分鐘 姓名： 鄧超 英文名：amy 道具：識字卡片五張，拼音卡片五張，機(jī)器人頭飾一個。 教學(xué)目標(biāo)：讓孩子通過游戲?qū)ψR字產(chǎn)生興趣，從而快速識字。
教學(xué)內(nèi)容：師：hello!everybody！ 生：hello!teacher！ 師：how are you,today？ 生：im fine,thank you . and you？ 師：im fine,too. thank you. ok,sit well！ 小朋友們，今天你們一定要好好表現(xiàn)，咱們班要來很多客人，他們都帶了自己的禮物，你們表現(xiàn)好的話他們就會把自己的禮物送給你們。小朋友們想要的話，就和老師一起來做個游戲吧，這是個開發(fā)左腦的游戲，可以讓你們變的更聰明呢（老師講解游戲的方法和孩子一起做） 師：好，下朋友們，請你們回家把這個游戲交給你的爸爸媽媽吧！現(xiàn)在咱們開始上課啦。
昨天啊，老師去兒童樂園看到了一群字寶寶在玩碰碰車，他們跟老師打招呼，可是老師不認(rèn)識他們了，今天老師把們帶到咱們班，看看有沒有小朋友認(rèn)識他們。一起去看一下他們都是誰吧?。ɡ蠋熯呎f邊把識字卡片貼到黑板上）看！字寶寶排著整齊的隊伍走來了，小朋友們上操的時候是不是也要這樣排隊??？那好，我們看看第一個走過來的是誰??？（有的朋友能出這個字念什么）第二個….第三個….（給說出字寶寶名字的小朋友獎勵一個小粘貼）哎呀，有的字寶寶老師也不認(rèn)識這可怎么辦呢？啊，老師想起來了，字寶寶們來的時候都帶著小帽子呢，而且每個帽子上都寫者自己的名字，那現(xiàn)在老師去把他們的帽子拿來吧，老師相信看到了帽子你們一定會認(rèn)識他們的，因為啊，每頂帽子上面都有拼音寶寶，小朋友肯定認(rèn)識。
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2.小鐘琴教學(xué)流程 小鐘琴大班該如何去教我從來沒我上過這樣的課程最近
百度上搜教學(xué)視頻。
小鐘琴是幼兒音樂啟蒙產(chǎn)品，是一款開發(fā)幼兒智力、協(xié)調(diào)左右手平衡、開發(fā)左右腦的課堂樂器。學(xué)習(xí)演奏小鐘琴不是為了培養(yǎng)孩子成為演奏家，而是通過演奏培養(yǎng)孩子的音樂興趣，并掌握音樂的基礎(chǔ)知識，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、識譜；演奏過程可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，同時幫助孩子增長記憶力。
隨后，馬老師通過小鐘琴歌謠、常規(guī)訓(xùn)練：老師說“小錘子”，幼兒答“放回家”。..和老師做了互動。
為了活躍現(xiàn)場培訓(xùn)氣氛，馬老師利用奧爾夫音樂游戲讓參訓(xùn)教師體驗兩兩合作、主動參與的樂趣。接著馬老師結(jié)合演奏姿勢、拿錘姿勢、演奏方法等內(nèi)容，詳細(xì)為老師做了講解示范。
最后，馬老師結(jié)合歌曲《兩只老虎》，帶領(lǐng)老師們做了彈奏體驗。
3.如何上好中班的鐘琴課
小鐘琴”是一種有音高的打擊樂器，有16個音，音色優(yōu)美，攜帶方便，簡單易學(xué)，演奏方式豐富靈巧，學(xué)習(xí)小鐘琴能夠鍛煉與培養(yǎng)少兒以下的能力：
一.鍛煉少兒的視覺能力；二.鍛煉少兒的聽覺能力；三.鍛煉少兒的記憶能力；四.培養(yǎng)少兒的專注能力；五.培養(yǎng)少兒的協(xié)調(diào)能力；六.培養(yǎng)少兒合作創(chuàng)新能力；而且通過左右手協(xié)調(diào)敲擊小鐘琴能開發(fā)大腦，長期鍛煉能使大腦思維很活躍！
第一次活動：1、老師首先出示小鐘琴和掛圖，幫助小朋友們認(rèn)識了小鐘琴的名稱、構(gòu)造、還有小錘子；其次老師通過歌謠與口令形式對小朋友進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，讓小朋友們知道了怎樣保護(hù)和擺放小鐘琴和小錘子，知道了小鐘琴是一門打擊樂器。2、利用童謠形式讓小朋友們學(xué)習(xí)了演奏姿勢、拿錘方法與演奏方法，小朋友們學(xué)起來興趣較高，很認(rèn)真。
第二次活動：小朋友們認(rèn)識了音階（高音、中音、低音）；認(rèn)識了拍子與音符。
第三次活動：老師教小朋友們邊敲邊唱簡單的節(jié)奏與歌曲（先右手再左手訓(xùn)練）。
通過以上幾次學(xué)習(xí)活動，小朋友們學(xué)習(xí)時表現(xiàn)積極，注意力集中興趣高，部分小朋友基本掌握了敲打方法與簡單的節(jié)奏。由于小鐘琴是最新接觸的一門打擊樂器，而且學(xué)習(xí)才剛剛開始，因此老師與小朋友們還要繼續(xù)積極努力、共同探尋學(xué)習(xí)，請相信小鐘琴一定會給小朋友們帶來音樂之美感，帶來快樂的
4.小軍鼓的技巧基礎(chǔ)
小鼓的技巧可說是所有打擊樂器中最基本且共通的技巧，所以說想要學(xué)好其他的打擊樂器，首先一定得具備相當(dāng)程度的小鼓技巧才行，要不然可會事倍功半喔??！
小鼓棒的握法：
小鼓棒的握法一般來說有兩種，一種是傳統(tǒng)式的握法，另一種是相對式（對稱式）的握法。因為傳統(tǒng)式的握棒法較難入門，所以在此只為大家介紹相對式的握棒法。
當(dāng)拿到棒子時，首先要先找到棒子的支點。如果說將棒子分為三等份，那么支點的地方大約就是在靠近棒子尾端3分之1等份的地方。為何說這個點是支點呢？其實當(dāng)你對一件事情產(chǎn)生疑問的時候最簡單的解決問題的方式就是去做實驗，證明為何答案是如此！所以試著抓抓棒子的其他位置當(dāng)支點看看。便會發(fā)現(xiàn)，只有在大約靠近棒子尾端3分之1的地方抓起來敲打的感覺是平衡感及彈性最好的地方。接下來用食指與拇指抓住支點。鼓棒在食指的位置是食指的第一關(guān)節(jié)處。而拇指則是用關(guān)節(jié)上半的位置與食指對稱的抓住鼓棒。施力的方法是讓棒子在兩指中間可以很放松的上下移動卻又不會掉棒為原則。接下來其他三指輕扣鼓棒，掌心完全向下，盡量試著讓棒子與手臂成一直線以便有更多的肌肉可以控制鼓棒。左手的握法與右手一樣。所以稱之為相對式的握法。接下來不管是座姿或站姿的打擊方法，身體都必須是放松的。挺直腰桿，手臂自然的舉起，當(dāng)你覺得身體有任何一個部分的肌肉感到僵硬的時候，那么就是姿勢不正確了。請確實的作到每一步驟的要求之后再繼續(xù)下面的內(nèi)容。請不要問我雙手的角度該成幾度??！只要你做到了上述的要求，手臂自然的舉起將鼓棒頭放在下面所述的最佳打擊位置，那就是正確的敲擊準(zhǔn)備姿勢了。
打擊方式及位置：
手臂不動，用手腕打擊。打擊時不論高低.輕重.快慢都不能影響手腕自然順暢的動作。鼓棒頭的打擊位置兩點要越靠近越好。因為音色的關(guān)系，如果兩點距離太遠(yuǎn)的話，音色會產(chǎn)生很明顯的兩種不同的聲音，如此便影響了演奏的品質(zhì)了。所以一開始練習(xí)時，一定得養(yǎng)成這個好習(xí)慣。在小鼓上的打擊位置通常不是在小鼓的正中心。因為直接打正中心的音色太直接且太暴了。假想小鼓中心有一8到10公分直徑的圓。此圓的圓周位置便是在小鼓上最佳的打擊位置。不要問為什么？試了就知道。關(guān)于打擊時的運(yùn)動方式，簡單的來說是一種連續(xù)性的動作，就有如拍皮球時彈動的感覺。所以練習(xí)時或許可以想象自己的雙手是顆球，多去想象彈的感覺。
5.小鐘琴學(xué)習(xí)計劃表怎么寫
俗話說得好：“一年之計在于春”。這個學(xué)期我也制定了新計劃。
這個學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習(xí)慣。我是語文課代表，可是我的一個壞習(xí)慣總是改不過來：我上課聽得很牢，可老師發(fā)問時，其實我一般都能答上來，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說：“答錯沒關(guān)系?！蔽疫€是不敢舉手。所以在這個學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個跟隨我五年的壞習(xí)慣。首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來，一個學(xué)期我就可以把這個壞習(xí)慣改過來了。這樣，老師就可以喜歡我了。
還有，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點，正因為這樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績才不會落后?，F(xiàn)在，我要開始做更多的課外練習(xí)，我決心不會被一個個難題給打敗，我一定會用我的努力證明，我會趕上去的，讓老師對我刮目相看。
另外我要改掉一個壞脾氣，就是別的同學(xué)來問我題目時，我總是管自己做自己的事，不聽他的話，我覺得這樣就是不尊敬別人。換個角度來考慮，假如是我來問問題，被人拒絕是多么難過的事呀！
我還有一個缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績都是及格。因為我平時少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績不夠好，所以在這個充滿陽光的春天，我要多鍛煉，做好各項保健工作。只要我天天這樣，我想我應(yīng)該可以再升一級。
好了，不說了，我的新學(xué)期計劃可以說上個三天三夜呢！我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個全優(yōu)生。
