全效默寫手冊(cè)(初中語(yǔ)文基礎(chǔ)：考試必會(huì)的默寫匯總,你掌握了多少)
1.初中語(yǔ)文基礎(chǔ)：考試必會(huì)的默寫匯總,你掌握了多少
全國(guó)卷高考語(yǔ)文默寫有考過(guò)古詩(shī)關(guān)于2016屆高考全國(guó)卷語(yǔ)文必備篇目64篇全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文高考大綱要求必背古詩(shī)詞篇目（高中14篇，初中50篇） 1.《論語(yǔ)》 2.《魚我所欲也》 3.《生于憂患死于安樂》孟子 4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳 5.《鄒忌諷齊王納諫》戰(zhàn)國(guó)策 6.《前出師表》諸葛亮 7.《桃花源記》陶淵明 8.《三峽》酈道元 9.《馬說(shuō)》韓愈 10.《陋室銘》劉禹錫 11.《小石潭記》柳宗元 12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹 13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修 14.《愛蓮說(shuō)》周敦頤 15.《記承天寺夜游》蘇軾 16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂 17、《關(guān)睢》詩(shī)經(jīng) 18《蒹葭》詩(shī)經(jīng) 19.《觀滄?！凡懿?20.《飲酒》陶淵明 21.《送杜少府之任蜀州》王勃 22.次北固山下》王灣 23.《使至塞上》王維 24.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白 25.《行路難》李白 26.《望岳》杜甫 27.《春望》杜甫 28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫 29.《白雪歌送武判官歸京》岑參 30.《早春呈水部張十八員外》韓愈 31.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫 32.《觀刈麥》白居易 33.《錢塘湖春行》白居易 34.《雁門太守行》李賀 35.《赤壁》杜牧 36.《泊秦淮》杜牧 37.《夜雨寄北》李商隱 38.《無(wú)題》李商隱 39.《相間歡》李虞 40.《漁家傲》范仲淹 41.《浣溪沙》晏殊 42.《登飛來(lái)峰》王安石 43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢(mèng)蘇軾 44.《水調(diào)歌頭》蘇軾 45.《游山西村》陸游 46.《破陣子》辛棄疾 47.《過(guò)零丁洋》文天祥 48.《天凈沙~秋思》馬致遠(yuǎn) 49.《山坡羊（潼關(guān)懷古）》張養(yǎng)浩 50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍二高考古詩(shī)文背誦篇目（高中14篇） 1.《勸學(xué)》荀子 2.《逍遙游》莊子 3.《師說(shuō)》韓愈 4.<阿房宮賦》杜牧 5.《赤壁賦》蘇軾 6.《氓》詩(shī)經(jīng) 7.《離騷》屈原 8.《蜀道難》李白 9.《登高》杜甫 10.《琵琶行》白居易 11.《錦瑟》李商隱 12.《虞美人》李煜 13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾 14.《永遇.京口北固亭懷古》辛棄疾。
2.古詩(shī)文背誦默寫復(fù)習(xí)資料（含答案）
詩(shī)詞賞析《次北固山下》唐王灣客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。作者借寫長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟.1、本詩(shī)的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。
既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。2、賞析“海日生殘夜，江春入舊年”：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。
詩(shī)句在描述時(shí)序交替的景物中，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。 給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
3、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。4、以小景傳大景之神的詩(shī)句是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?/p>
5、將景物擬人化而富有生機(jī)的詞語(yǔ)是“生”和“入”。 《赤壁》杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1、“東風(fēng)”，指火燒赤壁事 2、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。
以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心里?！朵较场?蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 1、“黃雞”的本意是黃雞報(bào)曉，詩(shī)中是指：時(shí)間，時(shí)光流逝。
2、賞析“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這兩句詩(shī)以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。 3、展開合理的想象，說(shuō)說(shuō)詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。
山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽?jī)骸Ｋ闪珠g的沙路，仿佛剛洗過(guò)，一塵不染，異常潔凈。
蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫面。
4、這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？表現(xiàn)作者熱愛自然，熱愛生活，曠達(dá)樂觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當(dāng)亦壯，不服老，自強(qiáng)不息的精神。
《十五夜望月》 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”：詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切；而是采用委婉的疑問語(yǔ)氣：“不知秋思落誰(shuí)家？”。
明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。 2、暗寫詩(shī)人望月，點(diǎn)題之筆的詩(shī)句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！?/p>
《水調(diào)歌頭》?蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1、這首詩(shī)上闕寫詩(shī)人把酒問月，萌生了乘風(fēng)歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛，下闕寫詞人望月懷遠(yuǎn)，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝愿。
2、賞析“人有悲歡離合，月有陰陽(yáng)圓缺，此事古難全”：人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡樂，月亮也會(huì)陰藏晴出，月圓月缺。這些事自古以來(lái)難得圓全。
是自然的常理。包涵人生哲理，表達(dá)作者樂觀曠達(dá)的胸襟。
3、試對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對(duì)這兩句進(jìn)行賞析。 “嬋娟”——月亮。
但愿天下有情人的情誼都能天長(zhǎng)地久，即使相隔千里，也可以共享這一輪美麗皎潔的明月。表達(dá)了作者對(duì)離人的美好祝愿。
《早春呈水部張十八員外》韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
1、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。
細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫早春再恰當(dāng)不過(guò)。
2、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過(guò)晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩(shī)揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。
3、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。 《西江月》?南宋 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1、這首詞描寫的是一幅農(nóng)村夏夜圖。
上片寫晴，下片寫雨?！巴苈曇黄币淹嘎冻鎏鞂⒂杏甑男畔ⅰ?/p>
2、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清風(fēng)驚動(dòng)了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來(lái)了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。
3、“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”：通過(guò)嗅覺和聽覺來(lái)捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。
《秋詞》劉禹錫自古逢秋多寂寥，我言秋。
3.高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)哪一本好啊 是薛金星
薛金星這套書的目錄結(jié)構(gòu)是按內(nèi)容整理分類的，適合高三進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)，不太適合高一高二的學(xué)生。但是這套書的排版太差勁，大量文字都是剩下2個(gè)字3個(gè)字占一行，目錄和內(nèi)容都這樣?；瘜W(xué)的目錄沒有按照教材的結(jié)構(gòu)來(lái)，是全面總結(jié)性整理，把相似的放一起，有些會(huì)把后面的知識(shí)點(diǎn)提到前面來(lái)！但是生物又跟教材一樣，這就奇怪了。如果你是高一買，想一邊看一邊聽課，翻目錄對(duì)不上很麻煩！還有數(shù)學(xué)和物理，某些地方文字特別少，整整一大段全是數(shù)字和符號(hào)，卻不分段。都這樣了，為什么不列表呢？為什么不弄成一行一行呢？就為了省幾張紙？
曲一線的知識(shí)清單目錄是跟教材一樣的，想找順序比較容易。內(nèi)容排版不錯(cuò)，比薛金星的好。表格排得很整齊，重點(diǎn)用黃色標(biāo)出來(lái)，看起來(lái)很清楚，尤其是穿插了很多風(fēng)趣幽默的插圖，可以很好地理解基礎(chǔ)概念。但是這本書缺點(diǎn)同樣也是表格占比太多，沒有必要列表的也給列表了。有些知識(shí)點(diǎn)用過(guò)于簡(jiǎn)單的文字介紹一兩句話，尤其是化學(xué)和生物，講解的文字少，就好像應(yīng)該用100個(gè)字講解，只用了50個(gè)字，所以讀的時(shí)候要多看幾遍，搞不好還要再看看其他書參考一下。知識(shí)清單的主要結(jié)構(gòu)就是：前面講基礎(chǔ)知識(shí)，這部分不錯(cuò)。后面講知識(shí)1+例題；接下來(lái)知識(shí)2+例題；知識(shí)點(diǎn)3+例題……總體來(lái)說(shuō)，這套書還是不錯(cuò)的，比薛金星的好，難度適中。
綠卡的知識(shí)大全我覺得最好，每本多了100頁(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)最全！從目錄上看，大的章節(jié)跟教材一樣，小節(jié)標(biāo)題分為知識(shí)詳單和方法詳單兩部分，相當(dāng)于總結(jié)歸納了。重要的知識(shí)點(diǎn)還帶有提醒或者點(diǎn)撥提示，內(nèi)容排版更像是大學(xué)課本，非常規(guī)范。由于文字密度太大，我覺得都可以替換課本了。這套書中探究的題都比較難，缺了一點(diǎn)由淺入深的感覺，接近大學(xué)考題的風(fēng)格，有些比高考最后幾題還要難。另外綠卡還有一本數(shù)理化生知識(shí)大全，推薦一起買！
如果能把知識(shí)大全的文字，配上曲一線知識(shí)清單的表格和插圖，多加一道簡(jiǎn)單例題，這樣更完美一點(diǎn)。如果不差錢可以兩套一起買，如果只打算買一套，買曲一線或者綠卡的知識(shí)大全都可以，買了一本就不用買另一本了。當(dāng)你把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)了，最終還是要靠做題來(lái)鞏固的。
4.題文
試題答案：【答案】 【小題1】稻花香里說(shuō)豐年【小題2】千里共嬋娟【小題3】天街小雨潤(rùn)如酥【小題4】脈脈不得語(yǔ)【小題5】有容乃大；壁立千仞【小題6】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【小題7】我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西【小題8】晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 試題解析：【解析】 試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文和現(xiàn)代名人名篇的識(shí)記和默寫能力，考查等級(jí)為A.要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累，多識(shí)記古典詩(shī)詞及文言名篇，1-4小題都屬于名句默寫，要求學(xué)生背硬記死，4—8小題屬于理解性默寫。
根據(jù)提示，仔細(xì)揣摩語(yǔ)境，寫出相關(guān)語(yǔ)句。小題2注意“嬋娟”，小題3注意“酥”的寫法；小題6注意“罔”“殆”。
5-8小題屬于理解性默寫，課下應(yīng)加強(qiáng)此類題目的訓(xùn)練。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。
考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
5.全效學(xué)習(xí)第十一章 測(cè)試A卷第24題答案
數(shù)學(xué)一直是人類從事實(shí)踐活動(dòng) 的重要工具，是基礎(chǔ)教育中最基本的課程之一。
每個(gè)學(xué)生都希望能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高自己的計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)于數(shù)學(xué)的初步應(yīng)用。然而對(duì)于一個(gè)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我覺得可以從抓各種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
從小學(xué)進(jìn)入初中是學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。根據(jù)人的生理和心理發(fā)展規(guī)律，初中學(xué)生正是處在各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，如不及時(shí)抓住這一有利時(shí)機(jī)，形成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就很容易染上許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)重地影響智力和能力的發(fā)展。
而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是激發(fā)思維、開發(fā)能力、發(fā)展個(gè)性的重要心理要素，是取得良好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。下面從四個(gè)方面談一談如何培養(yǎng)和塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、看書習(xí)慣 這是自學(xué)能力的基本功。根據(jù)美國(guó)和前蘇聯(lián)對(duì)幾十所名牌大學(xué)的調(diào)查表明，那些卓有成就的科學(xué)家有20%~25%的知識(shí)是來(lái)自學(xué)校，而75%~80%的知識(shí)是靠他們離校后通過(guò)工作、自學(xué)和科研來(lái)獲得的。
根據(jù)心理規(guī)律，初中學(xué)生已經(jīng)具備閱讀能力，但由于在小學(xué)受直觀模仿習(xí)慣的影響，使眾多學(xué)生誤把數(shù)學(xué)課本當(dāng)作習(xí)題集。所以從初一開始就應(yīng)重視糾正自己的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立數(shù)學(xué)課本同樣需要閱讀的正確思想，并注意總結(jié)如何閱讀數(shù)學(xué)課本的方法。
1. 每一節(jié)課前都務(wù)必養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，努力在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養(yǎng)自己掌握如何分析定義、定理中的關(guān)鍵字、詞、句以及與舊知識(shí)的聯(lián)系。
2. 經(jīng)常歸納總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣。剛開始時(shí)，可跟著老師總結(jié)一節(jié)課或一個(gè)單元的內(nèi)容，一個(gè)階段后可根據(jù)老師提出的復(fù)習(xí)提綱，自己帶著問題去鉆研課文，最后過(guò)渡到由自己歸納，促使自己反復(fù)閱讀課文，及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。
二、筆記習(xí)慣 “好記性不如爛筆頭”。中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，課堂容量一般比較大，為系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué)，從初中時(shí)期就必須重視培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。
一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關(guān)鍵、思路、方法及內(nèi)容概括。特別注意隨時(shí)記下聽課中的點(diǎn)滴體會(huì)及疑問。
在“聽”與“記”兩個(gè)方面，聽是基礎(chǔ)，切莫只顧“記”而影響“聽”。 為了使課堂筆記逐步提高質(zhì)量，同學(xué)間應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流習(xí)慣 “實(shí)踐出真知”。動(dòng)手實(shí)踐能集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，能加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象和理解。
在動(dòng)手實(shí)踐中，能把書上的知識(shí)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，能形成正確深刻的概念。在動(dòng)手實(shí)踐中，能手腦并用，用實(shí)際活動(dòng)逐步形成和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能形成技能，發(fā)展能力。
在動(dòng)手實(shí)踐中養(yǎng)成“做前猜想-----動(dòng)手實(shí)驗(yàn)-----操作結(jié)果-----歸納總結(jié)”的習(xí)慣。 “三人同行，必有我?guī)煛薄?/p>
同學(xué)間相互交流學(xué)習(xí)結(jié)果，各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。能達(dá)到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、激發(fā)思維、活躍氣氛、調(diào)動(dòng)積極性的作用。
四、作業(yè)習(xí)慣 數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。有些同學(xué)視作業(yè)為負(fù)擔(dān)，課后只憑著課堂上的印象匆忙作答，往往解法單一；有的還字跡潦草、馬虎粗心、格式不規(guī)范、甚至抄襲。
這就錯(cuò)失了訓(xùn)練良機(jī)，嚴(yán)重地響了學(xué)習(xí)效果。應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)做作業(yè)的目的性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)包括： 1. 要養(yǎng)成作業(yè)前看書的習(xí)慣。做作業(yè)前要認(rèn)真閱讀復(fù)習(xí)課文、觀察例題的解題格式、步驟和方法。
這正是“磨刀不誤砍柴功”。 2. 要養(yǎng)成審題的習(xí)慣。
讀題后，先弄清題目是什么題型、它有什么條件、有哪些特點(diǎn)等。 3. 要養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
若有特殊情況，不能如期完成，可向老師說(shuō)明情況：如遇到難題不會(huì)做時(shí)，可向老師或同學(xué)請(qǐng)教，弄懂以后獨(dú)立完成。切不可為了應(yīng)付任務(wù)而去抄襲。
4. 要養(yǎng)成對(duì)已做作業(yè)進(jìn)行再思考的習(xí)慣。不少同學(xué)不重視對(duì)已做作業(yè)進(jìn)行再看、再思考，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤做法在頭腦中形成定勢(shì)。
有的題目做錯(cuò)，老師訂正過(guò)了，你還錯(cuò)，就是這個(gè)原因。常此下去，在新知識(shí)和做新作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤，為了鞏固作業(yè)的成果，同學(xué)們?cè)诿看巫鲂碌淖鳂I(yè)之前，務(wù)必對(duì)前一天的作業(yè)進(jìn)行反饋。
反饋內(nèi)容包括：（1）題目類型；（2）解題思路與方法；（3）出錯(cuò)問題的原因；（4）訂正出錯(cuò)問題；（5）收集出錯(cuò)問題（就是將自己出錯(cuò)的問題專門收集在一個(gè)地方，標(biāo)注出以上四項(xiàng)內(nèi)容，以便將來(lái)復(fù)我認(rèn)為八年級(jí)數(shù)學(xué)第十一章整張水平測(cè)試B卷復(fù)習(xí)與鞏固 三、解答題 17答案非常復(fù)雜，我都這么辛苦作答了，給個(gè)最佳答案把，謝謝啦！ 煤矸石粉碎機(jī) 全效學(xué)習(xí)第十一章 測(cè)試A卷第24題答案 向您介紹家女裝廠家.是專為品牌服飾代工制造的工廠.目前在 淘.寶 上也產(chǎn)品上架了..面料及做工上都非常講究的.是批發(fā)價(jià).有空去看看.可到淘寶上.搜尋 " ciros ".會(huì)出現(xiàn)些產(chǎn)品.再按進(jìn)它的首頁(yè)即可看見全部秋冬新款的。
6.三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元全效復(fù)習(xí)評(píng)估卷的答案
1由點(diǎn)到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分步地進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)。從一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn)或一個(gè)核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規(guī)律以及與時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等的關(guān)聯(lián)。所謂由點(diǎn)到面，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2由面到點(diǎn)，加深記憶，查漏補(bǔ)缺
回歸課本，查缺補(bǔ)漏，打好基礎(chǔ)。以單元為單位展開復(fù)習(xí)，回憶每單元所學(xué)的主要內(nèi)容，包括核心單詞、重點(diǎn)句型和語(yǔ)法，以及需要掌握的對(duì)話等?；貞洉r(shí)要有框架，由面到點(diǎn)，比如先通過(guò)目錄頁(yè)回憶每個(gè)單元的話題，然后再回憶細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)。
3聚焦重難點(diǎn)，鞏固易錯(cuò)點(diǎn)
對(duì)每單元中的重點(diǎn)內(nèi)容（詞匯、句型和語(yǔ)法）和在練習(xí)中易錯(cuò)的點(diǎn)作進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，加深理解。多看錯(cuò)題本，攻克錯(cuò)題。
4經(jīng)典題目自測(cè)，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果
對(duì)復(fù)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，會(huì)產(chǎn)生成就感或緊張感，從而自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，同時(shí)可以及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)完成時(shí)，選取一定數(shù)量的題目進(jìn)行檢測(cè)非常有必要。多做典型題，摸清規(guī)律，學(xué)會(huì)舉一反三，但不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。
想要考個(gè)好成績(jī)，除了熟練掌握單詞、語(yǔ)法、句型，還要有正確的答題技巧
