輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽之(輔導(dǎo)員要具備哪些基本素質(zhì)?)
1.輔導(dǎo)員要具備哪些基本素質(zhì)?
由于新時代輔導(dǎo)員職業(yè)定位和職業(yè)價值、輔導(dǎo)員教育對象的不 斷演變、工作外部環(huán)境的變化及其少先隊(duì)工作內(nèi)容上的發(fā)展變化，對 輔導(dǎo)員基本素質(zhì)提出了更深、更廣、更新、更高的要求。
（1） 品行系列——崇高的思想境界，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。21世紀(jì)的 輔導(dǎo)員首先應(yīng)具有以崇高、深刻和開放為主要特征的思維素質(zhì)，應(yīng)是 愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的言傳身教者；懂得尊重組織中每一個人，公正 對待每一個人，公正處理每一件事；具有寬廣的胸懷和寬容的精神； 具有友善的態(tài)度、孩童的心靈；具有端莊的儀表、幽默的言行；具有健 康的生理和心理素質(zhì)，尤其是成就感、進(jìn)取心、激情、自信、自律、自我 調(diào)節(jié)等心理品質(zhì)。
（2） 知識系列——寬厚的基礎(chǔ)知識，合理的知識結(jié)構(gòu)。21世紀(jì)輔 導(dǎo)員應(yīng)具備全面、扎實(shí)的科學(xué)文化知識和科學(xué)、合理的知識結(jié)構(gòu)，要 有足夠的知識容量和相應(yīng)的知識水平。
知識結(jié)構(gòu)方面要適應(yīng)各學(xué)科 知識整合的大趨勢而建立復(fù)合型的大文化網(wǎng)絡(luò)，變專才為通才，以適 應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代通才教育的現(xiàn)實(shí)需求。 （3） 技能系列——過硬的基本技能，顯著的個性、特長。
面對現(xiàn)代 教育技術(shù)引發(fā)的人類發(fā)展史上的第四次教育革命的浪潮，輔導(dǎo)員必 須能正確指導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)人信息、高速公路檢索信息、獲取知識，解決問 題，并具備熟練的相應(yīng)操作能力、通曉多個學(xué)科領(lǐng)域、指導(dǎo)多科學(xué)習(xí) 的能力。 在達(dá)到“一人多技、多能通才”的同時，輔導(dǎo)員應(yīng)具備獨(dú)樹一 幟的個性化的學(xué)術(shù)、技術(shù)特長，包括各具特色的思維個性、思想個性、學(xué)習(xí)個性、情感個性、審美個性等特質(zhì)。
（4） 科研系列——極強(qiáng)的綜合能力，科學(xué)和教研能力。 新世紀(jì)的 輔導(dǎo)員應(yīng)具備極強(qiáng)的綜合能力，具有在“上情”與“下情”、“遠(yuǎn)景”與 “近景”、“校情”與“隊(duì)情”、“大環(huán)境”與“小氣候”的綜合處理中，判斷 需求，尋找主題，策劃項(xiàng)目，優(yōu)化資源，運(yùn)作評估的綜合能力；要積極 大膽實(shí)踐，探索“科研興隊(duì)”之路；要做少先隊(duì)教育的專門人才和專 家，具有信息處理、歸納演繹能力和創(chuàng)新求異能力等；能在科學(xué)方法 的指導(dǎo)下，善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，創(chuàng)造少先隊(duì)教育的新思想、新方法。
2.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有哪些
1、政治素質(zhì)
作為一名學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，首先必須具有堅(jiān)定的政治立場和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，能在思想上、行動上能與黨中央保持一致。如果輔導(dǎo)員自己政治分辨能力差，沒有明確的是非觀念，那么，在做學(xué)生思想政治工作時，就缺乏以身作則的感染力，也就難以做好學(xué)生的思想工作。其次，輔導(dǎo)員還必須掌握一定的理論知識，在引導(dǎo)學(xué)生時，能做到以理服人。缺乏理論知識，在工作中，就難以把握學(xué)生的思想動態(tài)，難以從容應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生的談話就難以深入，做思想工作就難以奏效。同時，還會誤導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的態(tài)度，影響學(xué)生對形勢的正確理解，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極性。
2、思想素質(zhì)
思想素質(zhì)包括三個方面：第一樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；第二擁有高度的責(zé)任感、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，即熱愛學(xué)生工作、肯于吃苦、勤奮工作、無私奉獻(xiàn)、勇于探索、不斷創(chuàng)新；第三保持優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，即實(shí)事求是、講究民主、嚴(yán)于律己、寬以待人、謙虛謹(jǐn)慎、精益求精。
3、文化素質(zhì)
如今高等教育已越來越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，注重學(xué)生創(chuàng)造意識和能力的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員只有在自己具備了較高的文化素質(zhì)的前提下，才有可能去引導(dǎo)學(xué)生求知、探索、發(fā)展、提高。這就要求輔導(dǎo)員首先要掌握必備的專業(yè)知識和技能，例如了解教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治工作原理、青年心理學(xué)等方面內(nèi)容；熟悉教育規(guī)律，明確價值取向，例如確認(rèn)每一個學(xué)生都有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利，學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個人行為發(fā)展中的自然現(xiàn)象等；其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有較廣泛的興趣愛好，廣博的社會科學(xué)知識，使思想性、教育性和娛樂性融成一體，通過健康活潑的活動，提高學(xué)生的思想政治覺悟；再次，具有科學(xué)與人文精神，注重傳承民族傳統(tǒng)文化和世界文化，為提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力（“兩課”、黨課、團(tuán)課、就業(yè)指導(dǎo)）打下基礎(chǔ)。
4、心理素質(zhì)
具有良好的心理素質(zhì)的輔導(dǎo)員，應(yīng)該體現(xiàn)在三個方面：堅(jiān)韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、樂觀向上的心境狀態(tài)。輔導(dǎo)員應(yīng)具有堅(jiān)韌的意志品格。只有這樣，才能產(chǎn)生克服困難的勇氣，在困難面前，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的毅力。面對成功和失敗、順境和逆境，都能沉著穩(wěn)定，善于控制自己的情緒，保持冷靜。輔導(dǎo)員應(yīng)保持開放穩(wěn)重的性格特征。輔導(dǎo)員的性格對溝通自己與學(xué)生的思想感情有直接的關(guān)系。輔導(dǎo)員不能把學(xué)生當(dāng)成是單純的受教育對象，更應(yīng)把他們看作朋友，坦誠地溝通和交心。實(shí)踐表明，性格開放但不失穩(wěn)重，且富有吸引力的輔導(dǎo)員，是很受學(xué)生歡迎的。輔導(dǎo)員應(yīng)該保持樂觀向上的良好心境。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與不同部門打交道，幫助學(xué)生解決問題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心境有助于充分發(fā)揮自己的積極性的創(chuàng)造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難。另外，輔導(dǎo)員也要自省自重，善于剖析自己、及時改正錯誤、虛心聽取意見，這樣更容易贏得學(xué)生的尊重。
3.學(xué)校高校輔導(dǎo)員需要的主要素質(zhì)有哪些?
1、較好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員是與人打交道的職業(yè)，需要面對各種各樣的學(xué)生，雖然大學(xué)生素質(zhì)相對較高，但還是難免會有另類極品的學(xué)生，要能寬容和接納。
2、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。輔導(dǎo)員不能滿足于一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員，所以就需要考慮自己的職業(yè)發(fā)展路徑。如果想成為高校教師，就需要繼續(xù)讀博，加強(qiáng)自己的科研和教學(xué)能力。如果想從事行政工作，也要多看多學(xué)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，同時要提高管理理論水平。
3、較強(qiáng)的應(yīng)變能力。與人打交道不同于和機(jī)器打交道，沒有固定的模式和技巧，這就需要隨機(jī)應(yīng)變。輔導(dǎo)員最主要面對的群體是學(xué)生，所以要多關(guān)心了解學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生把自己當(dāng)朋友，有什么事情及時向自己反應(yīng)，不能讓自己處于被動地位。其次是和領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師打交道，要充分考慮對方的需求，把自己處于弱勢地位，但也要有自己的原則，很多事情都要靈活處理。
4、較高的政治素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的人物之一是做思想工作，所以自己要有一定的政治覺悟，學(xué)生有時是盲目的、沖動的。這時輔導(dǎo)員要認(rèn)清形勢，不能反過來被學(xué)生所引導(dǎo)，要積極引導(dǎo)學(xué)生向陽光積極的方面思考。
5、吃苦耐勞的精神是必不可少的，畢竟輔導(dǎo)員是高校里最辛苦的崗位，要了解關(guān)心每一個學(xué)生，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心里，才能成為學(xué)生喜歡的輔導(dǎo)員。
4.新時期少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)
輔導(dǎo)員工作是做好少先隊(duì)員工作的基礎(chǔ)，做好輔導(dǎo)員工作，對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，維持正常的教學(xué)工作秩序，促進(jìn)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)的提高，都有十分重要的意義。在少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我作了一些探索和嘗試，個人體會是：面對新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及當(dāng)今復(fù)雜的國際形勢，要做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我們必須首先認(rèn)清輔導(dǎo)員這支大軍的地位與作用，強(qiáng)化角色意識，并通過新的理念的指導(dǎo)，重塑德育形象，實(shí)現(xiàn)必要轉(zhuǎn)變。
一、素質(zhì)教育要求高素質(zhì)輔導(dǎo)員
重視人的全面發(fā)展，重視少先隊(duì)員完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢。輔導(dǎo)員在這支教育大軍中起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員是對少先隊(duì)員的教育全面負(fù)責(zé)的專職教師；是學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的主要實(shí)施者；是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐概括，我認(rèn)為輔導(dǎo)員必須具有以下三種品質(zhì)。
（一）長
即：一技之長，具有專業(yè)文化素質(zhì)。
要真正培養(yǎng)出合格的新型人才，教師特別是輔導(dǎo)員必須有淵博的文化知識和科學(xué)的管理技能。蘇霍姆基說得好：“只有教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬時，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家?！比绻褜W(xué)校比作一個家庭，那么輔導(dǎo)員則是這個大家庭中的頂梁柱，一個輔導(dǎo)員自身的修養(yǎng)對少先隊(duì)員潛移默化的作用是不可低估的。因此教師必須不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，充分利用時間不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才能不被歷史前進(jìn)的車輪扔進(jìn)塵埃中，才能適應(yīng)當(dāng)今的教育發(fā)展。
（二）寬
指：寬闊的胸懷，具有較高的政治思想素質(zhì)。
輔導(dǎo)員思想素質(zhì)的高低對他的少先隊(duì)員的影響是非常大的。作為一名輔導(dǎo)員，倘若自身都行不正、立不穩(wěn)，思想覺悟低下，缺乏正確的人生觀和世界觀，必定無法教出品質(zhì)高尚的少先隊(duì)員。新世紀(jì)的教育要求輔導(dǎo)員具備較高的政治思想素質(zhì)和道德情操，通過平時的言行潛移默化，收到教育感染少先隊(duì)員的良效，從而在真正全面的意義上充當(dāng)少先隊(duì)員的楷模。
（三）高
指：高尚的道德品質(zhì)，具有崇高的職業(yè)道德素質(zhì)。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一個真正的輔導(dǎo)員，首先必須要用高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德要求自己，試想一個輔導(dǎo)員即便滿腹經(jīng)綸，然而在教學(xué)工作中對少先隊(duì)員不是關(guān)心，耐心細(xì)致地教導(dǎo)，而是訓(xùn)斥、挖苦歧視，其結(jié)果不言而喻。所以作為新世紀(jì)的輔導(dǎo)員應(yīng)為人師表、熱愛教育事業(yè)、廉潔從教、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。其次，應(yīng)做少先隊(duì)員的知心朋友，隨時了解和掌握少先隊(duì)員各種動向，做到心中有數(shù)。尤其是對傳統(tǒng)觀念下的差生，要全面了解他們各科目的學(xué)習(xí)情況、愛好興趣等，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其特長得以發(fā)展，增強(qiáng)自信心。
社會、時代向教師提出了嶄新的要求。輔導(dǎo)員更應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進(jìn)，樹立正確的角色意識，不斷完善自我。
5.大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備怎樣的基本素質(zhì)我想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)
高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。
肩負(fù)有將國家方針、政策和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及時傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展完善、健康成長的重要職責(zé)。而新生輔導(dǎo)員面對的是剛從中學(xué)升入大學(xué)的新生，他們的思維、學(xué)習(xí)、生活方式還帶有明顯的中學(xué)痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨(dú)立過集體生活，這些特點(diǎn)都決定了新生輔導(dǎo)員工作有著特殊性。
良好的開端是成功的一半，輔導(dǎo)員做好新生工作，無論對于大一新生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，還是對于輔導(dǎo)員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。筆者將結(jié)合自己擔(dān)任大一新生輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑律o導(dǎo)員工作的若干注意點(diǎn)。
1.見好第一面。 根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，報(bào)到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導(dǎo)員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。
因此，輔導(dǎo)員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠(yuǎn)離家人的新生感覺到輔導(dǎo)員就像親人一樣。 因?yàn)槭孪纫呀?jīng)熟悉了新生的檔案，所以報(bào)到當(dāng)天，輔導(dǎo)員最好能熟悉地叫出每一個新生的名字，并能關(guān)切提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話題。
譬如，筆者給一名四川新生A辦報(bào)到手續(xù)時，根據(jù)他到校的時間以及自己以前的乘車經(jīng)驗(yàn)推斷他是乘K292次列車，便關(guān)切地問起："K292次列車這趟車況還不錯吧，30多個小時的旅途還輕松吧？"學(xué)生特別驚訝輔導(dǎo)員這么熟悉他，一下子來到新學(xué)校與新老師接觸的拘束、害羞都沒有了，很快主動和筆者聊起來，筆者又從聊天中獲得了更多的信息，對這個新生有了更多的了解。 一般來說，新生入學(xué)報(bào)到的當(dāng)天晚上，輔導(dǎo)員應(yīng)召集全體新生開第一次班會，這對輔導(dǎo)員和全班同學(xué)來說，是彼此正式的第一面，亦需重視。
除了新生自我介紹、告知接下來的入學(xué)教育安排和填寫相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外，輔導(dǎo)員還應(yīng)讓新生了解在他們今后的大學(xué)生活中輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，并對新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求。 2.組建好第一屆班委會。
在仔細(xì)閱讀檔案的基礎(chǔ)上，結(jié)合入學(xué)教育階段的考察，新生輔導(dǎo)員應(yīng)在較短時間內(nèi)選擇、確定好第一批班干，組建好第一屆班委會。第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
組建班委會的核心問題是干部選擇，由于占有資料少，觀察時間短，能否選準(zhǔn)并用好班干就顯得特別重要。 譬如，筆者的做法是通過閱讀檔案，綜合高中三年的成績和任職經(jīng)歷、特長以及獲獎情況，做出一個相對合理的安排，選擇了2名預(yù)備黨員，一人擔(dān)任班長，一人擔(dān)任團(tuán)支書，選擇一名長號10級的學(xué)生擔(dān)任文娛委員。
，由于安排使用得當(dāng)，這屆班委在適合各自特點(diǎn)的崗位上都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步，成為筆者的得力助手，班集體建設(shè)也迅速打開了局面。
3.讓每個學(xué)生都有一個鍛煉的崗位。大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)其社會化。
實(shí)踐證明，擔(dān)任社會工作對于促進(jìn)學(xué)生的社會化有著重要的作用，而且高等教育大眾化帶來了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，用人單位也趨向于選擇有社會工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。 因此，輔導(dǎo)員要未雨綢繆，積極創(chuàng)造機(jī)會，讓每個學(xué)生都有一個鍛煉的崗位，讓每個學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在崗位上鍛煉能力，在崗位上實(shí)現(xiàn)社會化。
然而班級里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，所以輔導(dǎo)員應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排。筆者的做法是，學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于傳統(tǒng)形式，可以因人設(shè)崗，舍長、樓層長、各課代表、班級各種管理委員會成員（如班費(fèi)管理委員會）等也都是鍛煉崗位，已經(jīng)擔(dān)任班干的不得兼任，推薦至團(tuán)委和學(xué)生會的優(yōu)秀學(xué)生干部不在班級兼職，積極向各學(xué)生社團(tuán)組織推薦學(xué)生，班級學(xué)生干部實(shí)行定期輪換。
4.交一次特殊班費(fèi)。一般來說，班級工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，組織籌劃各種活動，都需要一定的費(fèi)用，除了院系撥給的經(jīng)費(fèi)外，大多數(shù)輔導(dǎo)員都會建議班委會適當(dāng)向?qū)W生收取一定的班費(fèi)。
交班費(fèi)也是一次非常難得的教育機(jī)會，輔導(dǎo)員如利用好，可以取得良好的教育效果。 筆者就交了一次這樣的特殊班費(fèi)：在建議每個同學(xué)交10元班費(fèi)并獲得通過后，筆者率先交給生活委員10元班費(fèi)，申明自己也是班級一份子，有繳納班費(fèi)的義務(wù)，同時又拿出10元錢，跟學(xué)生講，這是替來自西藏的特困生B同學(xué)交的，這次特殊班費(fèi)留給新生很深刻的印象。
有學(xué)生在周記中寫到："王老師主動交班費(fèi)，說明他從來沒有把自己特殊化為班級外的一份子，這讓我感到很親切，同時也從他為特困生代交班費(fèi)的舉動上看到了他的愛心，我們也要學(xué)習(xí)，積極主動地去關(guān)心家庭困難的同學(xué)。
"可見，雖然只是20塊的班費(fèi)，但卻拉進(jìn)了師生之間的距離，輔導(dǎo)員主動融入班級，學(xué)生也接納了輔導(dǎo)員的這種主動融入，并且讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)心。 5.為學(xué)生過大學(xué)的第一個生日。
18、19歲是一個重于形式并且多愁善感的年齡，對大一新生來說，離開家庭第一次來到大學(xué)過集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關(guān)心和關(guān)注。大學(xué)里的第一個生日因。
6.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)
1. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)。
2. 結(jié)合學(xué)生深層次的思想問題和國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行有針對性教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良思想的侵蝕。（引導(dǎo)學(xué)生原理不良思想的侵蝕）
3. 帶著感情深入到學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的喜怒哀樂。（方法：一對一談話、輔導(dǎo)、座談走訪、校園bbs等形式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、家庭、人際關(guān)系情況及思想、心里動態(tài)等，及時了解學(xué)生的需求，保證工作的針對性和時效性。）
4. 每年與學(xué)生談話不少于一次，認(rèn)真完成學(xué)生輔導(dǎo)手冊記錄。
5. 做好重大活動與特殊時期的學(xué)生工作-----格局首都政治活動和敏感期的頻發(fā)性，及時了解學(xué)生的反映，防止各類突發(fā)性事件，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。對于學(xué)生直接參加的重大政治活動，要認(rèn)真組織，把握學(xué)生動態(tài)與情緒，確保政治安全。及時準(zhǔn)確的掌握政治敏感期學(xué)生動態(tài)，對重點(diǎn)人群要做好一對一的思想工作。
6. 以學(xué)生為黨組織和班委會骨干，堅(jiān)持學(xué)生班級建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自我教育與管理作用。加強(qiáng)學(xué)生骨干、入黨積極分子的教育培養(yǎng)，開展推優(yōu)入黨工作。
7. 積極主動協(xié)助班主任、任課老師等共同做好日常思想政治工作、管理工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，在國防教育、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面對學(xué)生提供指導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)生課堂、宿舍、餐廳、班級，及時了解學(xué)生的思想和困難，并有效解決問題。要及時處理學(xué)生違紀(jì)行為，做好各類獎評工作。
8. 了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況，建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，協(xié)助有關(guān)部門做好資助工作，更要從生活上、學(xué)習(xí)上、心理上積極關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，對學(xué)生勤工助學(xué)予以必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們以堅(jiān)強(qiáng)的信念和平和的心態(tài)順利完成學(xué)業(yè)，回報(bào)社會。
9. 重視在學(xué)習(xí)、身體、經(jīng)濟(jì)、情感及人際關(guān)系等方面有問題的特殊群體學(xué)生的心理健康；協(xié)助有關(guān)專業(yè)部門組織開展心理教育活動，自覺引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。
10. 開展就業(yè)指導(dǎo)工作
11. 加強(qiáng)自身素質(zhì)能力建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，增強(qiáng)自身政治責(zé)任感。學(xué)習(xí)和掌握心理教育、發(fā)展輔導(dǎo)等方面知識與技能，加強(qiáng)工作研究與科學(xué)研究，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和專業(yè)性。掌握運(yùn)用各種新的工作載體，通過博客、微博客等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動。
7.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)
1、政治素質(zhì)作為一名學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，首先必須具有堅(jiān)定的政治立場和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，能在思想上、行動上能與黨中央保持一致。
如果輔導(dǎo)員自己政治分辨能力差，沒有明確的是非觀念，那么，在做學(xué)生思想政治工作時，就缺乏以身作則的感染力，也就難以做好學(xué)生的思想工作。其次，輔導(dǎo)員還必須掌握一定的理論知識，在引導(dǎo)學(xué)生時，能做到以理服人。
缺乏理論知識，在工作中，就難以把握學(xué)生的思想動態(tài)，難以從容應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生的談話就難以深入，做思想工作就難以奏效。同時，還會誤導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的態(tài)度，影響學(xué)生對形勢的正確理解，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極性。
2、思想素質(zhì)思想素質(zhì)包括三個方面：第一樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；第二擁有高度的責(zé)任感、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，即熱愛學(xué)生工作、肯于吃苦、勤奮工作、無私奉獻(xiàn)、勇于探索、不斷創(chuàng)新；第三保持優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，即實(shí)事求是、講究民主、嚴(yán)于律己、寬以待人、謙虛謹(jǐn)慎、精益求精。3、文化素質(zhì)如今高等教育已越來越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，注重學(xué)生創(chuàng)造意識和能力的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員只有在自己具備了較高的文化素質(zhì)的前提下，才有可能去引導(dǎo)學(xué)生求知、探索、發(fā)展、提高。
這就要求輔導(dǎo)員首先要掌握必備的專業(yè)知識和技能，例如了解教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治工作原理、青年心理學(xué)等方面內(nèi)容；熟悉教育規(guī)律，明確價值取向，例如確認(rèn)每一個學(xué)生都有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利，學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個人行為發(fā)展中的自然現(xiàn)象等；其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有較廣泛的興趣愛好，廣博的社會科學(xué)知識，使思想性、教育性和娛樂性融成一體，通過健康活潑的活動，提高學(xué)生的思想政治覺悟；再次，具有科學(xué)與人文精神，注重傳承民族傳統(tǒng)文化和世界文化，為提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力（“兩課”、黨課、團(tuán)課、就業(yè)指導(dǎo)）打下基礎(chǔ)。4、心理素質(zhì)具有良好的心理素質(zhì)的輔導(dǎo)員，應(yīng)該體現(xiàn)在三個方面：堅(jiān)韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、樂觀向上的心境狀態(tài)。
輔導(dǎo)員應(yīng)具有堅(jiān)韌的意志品格。只有這樣，才能產(chǎn)生克服困難的勇氣，在困難面前，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的毅力。
面對成功和失敗、順境和逆境，都能沉著穩(wěn)定，善于控制自己的情緒，保持冷靜。輔導(dǎo)員應(yīng)保持開放穩(wěn)重的性格特征。
輔導(dǎo)員的性格對溝通自己與學(xué)生的思想感情有直接的關(guān)系。輔導(dǎo)員不能把學(xué)生當(dāng)成是單純的受教育對象，更應(yīng)把他們看作朋友，坦誠地溝通和交心。
實(shí)踐表明，性格開放但不失穩(wěn)重，且富有吸引力的輔導(dǎo)員，是很受學(xué)生歡迎的。輔導(dǎo)員應(yīng)該保持樂觀向上的良好心境。
輔導(dǎo)員要經(jīng)常與不同部門打交道，幫助學(xué)生解決問題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心境有助于充分發(fā)揮自己的積極性的創(chuàng)造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難。
另外，輔導(dǎo)員也要自省自重，善于剖析自己、及時改正錯誤、虛心聽取意見，這樣更容易贏得學(xué)生的尊重。
8.學(xué)校高校輔導(dǎo)員需要的主要素質(zhì)有哪些
1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理。
2、深入班級，檢查指導(dǎo)班級工作。
3、模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況。
4、搞好班級學(xué)生工作。
5、積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。
6、對評優(yōu)、評獎的學(xué)生和班級提出表獎意見，對違反紀(jì)律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。
7、積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會實(shí)踐等活動。
