需掌握牢固(如何使學(xué)生牢固地掌握)
1.如何使學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識
教學(xué)中要使學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)做好以下幾方面的工作：1、豐富學(xué)生的感性認識，讓學(xué)生感知教材。
人們是用感知材料進行思維的。學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗，也要充分利用感覺器官，通過直觀形象的方法，充分感知學(xué)習(xí)材料，從而獲得知識和技能。
學(xué)生的感性知識，主要通過兩種途徑獲得：一是根據(jù)教材內(nèi)容，教師有目的地提供有關(guān)實物和各種教具、教學(xué)手段，進行實驗演示，組織必要的參觀、訪問、實習(xí)等，使學(xué)生通過感知形成對事物的表象認識；一是間接的途徑，即通過教師語言的描述和課本文字材料的閱讀，使學(xué)生獲得感性材料。2、激發(fā)學(xué)生積極思考，理解知識。
理解知識的主要任務(wù)，是教師在學(xué)生掌握感性知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進行抽象的思維活動，對感知的材料加以抽象概括、分析綜合，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，以形成概念、判斷和推理，達到認知規(guī)律，掌握理論知識。3、幫助學(xué)生鞏固和保持知識。
學(xué)生理解了知識，并不等于掌握了知識，還需做到：第一，讓學(xué)生把學(xué)過的知識在理解的基礎(chǔ)上記住；第二，讓學(xué)生及時地回憶和再現(xiàn)。系統(tǒng)地鞏固和保持知識的做法包括：及時鞏固、溫故知新，學(xué)新帶舊、堅持課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
4、高度重視知識的應(yīng)用和技能的形成。掌握知識的目的最終是為了到實踐中加以應(yīng)用。
知識和技能是密切聯(lián)系著的。知識是技能的基礎(chǔ)，技能是知識運用于實踐的活動方式。
知識和技能相互影響，相互促進。
2.知識點掌握不牢固怎么寫
知識點都掌握不牢當(dāng)然就是基礎(chǔ)有問題了。
基礎(chǔ)有問題的話，多問老師或者同學(xué)。反復(fù)消化鞏固不熟練的知識點，盡量運用想象思維用自己的方式記下知識，這樣知識才是你的，而不是被動灌輸?shù)?。刷題什么的也是必不可少的。
然后再在基礎(chǔ)牢固的前提下，追求突破，刷難題。一，可以通過做題，當(dāng)你做題的時，你會發(fā)現(xiàn)哪個知識點知道但是想不起來內(nèi)容，哪個知識點遺忘了，那么，就拿起書來查看，把它記在心中吧。當(dāng)有選擇題時，不只是選擇，更是讓你鞏固。四個選項都要回想起相應(yīng)的知識點，如果不清楚，就一個字，查！
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二，可以采用聯(lián)想法，當(dāng)你嘗試回憶一個知識點時，這時先別急著查書，可以通過你已知道記得的知識點進行聯(lián)想，知識都是互相聯(lián)系的，建議平時記憶時多進行聯(lián)想。
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三就是進行形象的記憶。當(dāng)你記憶知識點時，你可以采用形象的記憶，當(dāng)你在腦海里回顧時，你會突然想起那個生動形象，就自然而然也記住這個知識點了，當(dāng)然，如果想不起，還是要回去查書的。
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四就是建議身邊那種小本筆記，沒事的時候可以翻開來看看，或者查知識點的時候可以翻開，就不要再去翻書了，可以自己整理或去外面買。
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五就是學(xué)習(xí)一段時間后進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。打開書本或練習(xí)給你的復(fù)習(xí)歸納表，逐個逐個知識點掃清，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個知識點內(nèi)容回想不起來時，用紅色筆或熒光劑標(biāo)記，再去查，之后就專門對掃清這些知識點。
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六就是對于陌生的知識點要常去看看，看多了就熟面了，不能隔一段很長的時間再去看，這樣它就不認得你了。
3.基礎(chǔ)知識不牢固怎么進行高考復(fù)習(xí)
你好，我給你一些成功逆襲同學(xué)的經(jīng)驗介紹 經(jīng)驗一： 1、不妨給自己定一些時間限制。
連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。
或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗二： 學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。
但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。 經(jīng)驗三： 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。
那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？ 第一點，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。
可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。 另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。
我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要。
