小學生古詩詞(小學語文應掌握的古詩方面知識)
1.小學語文應掌握的古詩方面知識
《語文課程標準》要求如下：
學習古詩文，要注意以下幾點：
知識要點
核心內容
讀準字音
在古詩文中，有些字雖是常用字，但讀音與現今漢字的發(fā)音完全不同，所以學習時，首先要注意讀準字音。
讀出韻律
誦讀古詩，除遵循一般的朗讀要求外，還要注意結合詩句的意思，讀出節(jié)奏和音韻。五言詩節(jié)奏有：①“二/二/一”（三拍）；②“二/一/二”（三拍）；③“三/二”（兩拍）。七言詩的節(jié)奏有：①“二/二/二/一”（四拍）；②“二/二/一/二”（四拍）；③“四/三”（兩拍）。單句和雙句的節(jié)奏要一致。
推敲字義
古詩文由于受固定格式和字數的限制，一般用字用詞非常嚴密、準確，許多古今詞義大有不同。所以要運用多種訪求加強對、詞的理解。
理解詩句
理解詩句是學習古詩文的基本要求，小學階段一般要求直譯，使詩文中每一個字的意義都在譯句中能反映出來，并盡量保持詩文的原意和結構。
了解背景
詩人與他生活的時代，也是理解詩文的重要條件。詩人的愛好、思想、寫作特點、當時的社會現實、文學發(fā)展、民俗習慣等都有助于我們理解古詩文，要善于搜集和積累這方面的知識。
體會感情
準確體會古詩文表達的思想感情，是學習古詩文的最終目的，它有利于我們學習用精練生動的語句，用新穎巧妙的技巧抒情表意。
加強積累
在古詩文積累時，可以從不同角度歸類積累，如按寫景、寫事、按季節(jié)、按動植物、按表達情感等。
注重運用
準確恰當地引用古詩文，會較好地增強文章的表達效果，有時還會起到畫龍點睛的作用。
2.
1，被稱為"詩仙"的詩人是誰 （李白）2，被稱為"詩圣"的詩人是誰 （杜甫）3，李白和杜甫被合稱為"大李杜"，那么被稱為"小李杜"的是誰 （李商隱和杜牧）4，詩作流傳至今最多的詩人是誰 （陸游）陸 游 簡 介陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。
是南宋偉大的愛國詩人。陸游一生堅持抗金主張，畢生從事抗金和收復失地的正義事業(yè)。
雖然屢遭投降派排擠，打擊，但愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一。他勤于 創(chuàng)作，一生寫詩60年，保存下來就有 9300多首，被譽為"六十年間萬首詩"。
詩的題材極為廣泛，內容豐富，其中表現抗金報國的作 品，最能反映那個時代的精神。 【近體、古體】 格律詩，包括律詩和絕句，被稱為近體詩或今體詩，古人這么叫，我們現在也跟著這么叫，雖然它其實是很古的，在南北朝的齊梁時期就已發(fā)端，到唐初成熟。
唐以前的詩，除了所謂“齊梁體”，就被稱為古體。 唐以后不合近體的詩， 也稱為古體。
古體和近體在句法、用韻、平仄上都有區(qū)別：句法：古體每句字數不定，四言、五言、六言、七言乃至雜言（句子參差不齊）都有，每首的句數也不定，少則兩句，多則幾十、幾百句。近體只有五言、七言兩種，律詩規(guī)定為八句，絕句規(guī)定為四句，多于八句的為排律，也叫長律。
用韻：古體每首可用一個韻，也可以用兩個或兩個以上的韻，允許換韻；近體每首只能用一個韻，即使是長達數十句的排律也不能換韻。古體可以在偶數句押韻，也可以奇數句偶數句都押韻。
近體只在偶數句押韻，除了第一句可押可不押（以平聲收尾則押韻，以仄聲收尾則不押韻。 五言多不押，七言多押），其余的奇數句都不能押韻；古體可用平聲韻，也可用仄聲韻；近體一般只用平聲韻。
平仄：古、近體最大的區(qū)別，是古體不講平仄，而近體講究平仄。唐以后， 古體也有講究平仄，不過未成規(guī)律，可以不管。
古體詩基本上無格律，所以以下只講近體詩。【用韻】 唐人所用的韻書為隋陸法言所寫的《切韻》，這也是以后一切韻書的鼻祖。
宋人增廣《切韻》，編成《廣韻》，共有二百余韻。實際上唐宋詩人用韻并不完全按這兩部韻書，比較能夠反映唐宋詩人用韻的是金人王文郁編的《平水韻》， 以后的詩人用韻也大抵根據《平水韻》。
《平水韻》共有一百零六韻，其中平聲有三十韻，編為上、下兩半，稱為上平聲和下平聲，這只是編排上的方便，二者并不存在聲調上的差別。近體詩只押平聲韻，我們就只來看看這些平聲韻各部的韻目（每韻的第一個字）：上平聲：一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪下平聲：一先、二蕭、三肴、四豪、五歌、六麻、七陽、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五咸光是從這些韻目就可以看出古音和今音已大不相同。
有一些在古代屬于不同韻的，在現在已看不出差別，比如東和冬，江和陽，魚和虞，真和文，蕭、肴和豪，先、鹽和咸，庚和青，寒和刪，等等。如果我們具體看一看各個韻部里面的字，又會發(fā)現一個相反的情況：古人認為屬于同一韻的，在今天讀來完全不押韻。
比如杜甫《三絕句》第一首（以下引詩均以杜詩為例，不再注明）：楸樹馨香倚釣磯， 斬新花蕊未應飛。不如醉里風吹盡， 可忍醒時雨打稀。
“飛”和“稀”在平水韻中同屬五微，但在普通話讀來并不押韻。 又如第二首：門外鸕鶿去不來， 沙頭忽見眼相猜。
自今以后知人意， 一日須來一百回?！安隆焙汀盎亍痹凇镀剿崱分型瑢偈遥诂F在普通話中也不押韻。
古體詩的押韻，可以把鄰近韻部的韻，比如一東和二冬、四支和五微，混在一起通用，稱為通韻。 但是近體詩的押韻，必須嚴格地只用同一韻部的字，即使這個韻部的字數很少（稱為窄韻），也不能參雜了其他韻部的字，否則叫做出韻，是近體詩的大忌。
但是如果是首句押韻，可以借用鄰韻。因為首句本來可押可不押，所以可以通融一下。
比如《軍中醉飲寄沈八劉叟》：酒渴愛江清， 余甘漱晚汀。軟沙倚坐穩(wěn)， 冷石醉眠醒。
野膳隨行帳， 華音發(fā)從伶。數杯君不見， 都已遣沈冥。
這一首押的“汀、醒、伶、冥”屬下平聲九青，但首句借用了八庚的“清”。 這叫做借鄰韻發(fā)端，在晚唐開始流行，到了宋代，甚至形成了一種風氣。
現代人寫近體詩，當然完全可以用今韻。如果要按傳統(tǒng)用《平水韻》，則不能不注意古、今音的不同，讀古詩更是如此。
這些不同，有時可以借助方言加以區(qū)分，但不一定可*，只有多讀多背了。 【四聲】 漢語聲調有四聲，是齊、梁時期文人的發(fā)現。
梁武帝曾經問朱異：“你們這幫文人整天在談四聲，那是什么意思？”朱乘機拍了一下馬屁：“就是‘天子萬?！囊馑??！碧焓瞧铰?，子是上聲，萬是去聲，福是入聲，平上去入就構成中古漢語的四聲，上去入又合起來叫仄聲。
這四聲中，最成問題的是入聲。梁武帝接著又問：“為什么‘天子壽考’不是四聲？”天、子、壽是平、上、去，考卻不是入聲，可見當時一般的人也搞不清楚什么是入聲。
那么什么是入聲呢？就是發(fā)音短促，喉嚨給阻塞了一下。 一類是以塞。
3.小學古詩詞知識
(4)（春風）又綠江南岸，明月何時照我還
(5)（春色）滿園關不住，一枝紅杏出墻來
(6)（春城）無處不飛花，寒食東來御柳斜
(7)（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰
(8)忽如一夜（春風）來，千樹萬樹梨花開
(1)（孔雀）東南飛，五里一徘徊。
(2)故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州
(3)西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。
(4)枯（藤）老樹昏（鴉），小橋流水人家。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬）蹄。
(6)兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。
(7)泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。
(8)柴門聞（犬吠）吠，風雪夜歸人。
(9)（竹）外（桃花）三兩枝，春江水暖（鴨）先知。
(10)（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
4.古詩詞基礎知識有什么
詩歌分為古體詩（又稱“古風”）、今體詩（又稱“格律詩”）。
古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字數不等、長短不一）
、詩余（由詩歌發(fā)展而來）。根據詞的長短，詞又分單調（也叫小令，一般認為58字以內）、中調（一般分上下闕，58-96字）、長調（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。
5.古詩詞基礎知識有那些
【格律概述】
【近體、古體】
【用韻】
【四聲】
【律句】
【粘對】
【孤平和三平調】
【對仗】
【什么是詞】
【詞的種類】
【二單調、雙調、三疊、四疊】
【詞學名詞解釋】
【對聯(lián)之格律】
【對聯(lián)之習俗】
【對聯(lián)之起源】
【對仗之路】
【對聯(lián)之特征】
【對聯(lián)的分類】
【漢語四聲與對聯(lián)】
【對聯(lián)的詞組結構】
【古典詩詞概述】
【平仄詩二十八式格律表】
太多了 說不完
