考漢語(漢語考什么!!???國際漢語教師考的!!1)

1.漢語基礎(chǔ)知識(shí) 考什么 !!??? 國際漢語教師考的!!1

希望能對(duì)你有所幫助http://www.tcsol.org 國際漢語教師 一、漢語基礎(chǔ)知識(shí)（25題，共50分）第一部分說明：1――10題，每個(gè)題里都有ABCD四個(gè)句子，請(qǐng)你找出唯一正確的句子。

例如：13題A.電話修好了已經(jīng) B.已經(jīng)電話修好了C.電話已經(jīng)修好了 D.修好了電話已經(jīng)這個(gè)題正確的句子是C，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上找到號(hào)碼13，在題號(hào)下面的方框內(nèi)填入答案。1、A.我剛剛來到上海 B.上海我剛剛來到C.來到上海我剛剛 D.我剛剛上海來到2、A.考試今天我來參加 B.我考試來參加今天C.今天我來參加考試 D.考試我來參加今天3、A.我要學(xué)繼續(xù)下去 B.我要繼續(xù)學(xué)下去C.我要學(xué)下去繼續(xù) D.我繼續(xù)要學(xué)下去4、A.我買了一份禮物寄給他 B.我寄給他一份買了禮物C.我寄一份買了禮物給他 D.我買了寄給他一份禮物5、A.我就下課回家了 B.我就回了家下課C.我下了課就回家 D.我就下課回了家6、A.外面的天氣特別好 B.特別外面的天氣好C.天氣外面的特別好 D.好天氣外面的特別7、A.可以我希望說流利的漢語 B.說流利我可以希望的漢語C.我希望可以說流利的漢語 D.漢語可以我希望說流利的8、A.我生活在這個(gè)大都市上海 B.我生活在上海這個(gè)大都市C.在這個(gè)大都市上海我生活 D.在上海我這個(gè)大都市生活9.、A.昨天我去了南京路 B.南京路我去了昨天C.去了南京路我昨天 D.我昨天南京路去了10、A.今年暑假我不打算回家 B.回家我不打算今年暑假C.我回家今年暑假不打算 D.暑假不打算回家今年我第二部分說明：11――20題，每句話中都有空格，每個(gè)空格都有ABCD四個(gè)答案，請(qǐng)根據(jù)上下文的意思選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例如：15、我 喜歡吃中國菜。A. 都B.很C.又D.再這個(gè)題正確的選項(xiàng)是B，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上找到號(hào)碼15，在題號(hào)下面的方框內(nèi)填入答案。

11、讓暴風(fēng)雨來得更 些吧！A.激烈 B.猛烈 C.廣大 D.遙遠(yuǎn)12、一年之中有 個(gè)季節(jié)。A.四 B.三 C.五 D.二13、我 著說：“很高興見到你。”

A.傻笑 B.狂笑 C.微笑 D.獰笑14、天邊飄來了一 美麗的云彩。A.斤 B.輛 C.枝 D.朵15、每個(gè)人都應(yīng)該為 的言行負(fù)責(zé)。

A.自己 B.大家 C.我 D.你16、時(shí)間 可以證明一切。A.僅僅 B.往往 C.稍微 D.非常17、天氣漸漸冷 了。

A.上來 B.過去 C.下去 D.出去18、這件事情，我感到很遺憾。A.對(duì)于 B.連同 C.和 D.與 19、你喜歡下棋 ？A.呢 B.嗎 C.啊 D.吧20、泉水發(fā)出 的聲音。

A.乒乒乓乓 B.轟隆隆 C.淅瀝瀝 D.泠泠淙淙第三部分說明：21-25題，根據(jù)題目的要求選擇ABCD四個(gè)答案中的一個(gè)。在答題紙題號(hào)下面的方框內(nèi)填入答案。

21、下列詞語中屬于褒義詞的是：A.卑鄙 B.善良 C.貧困 D.痛苦22、下列屬于反義詞的一組詞語是：A.美麗――丑陋 B.堅(jiān)固――美好 C.大方――廣闊 D.晴朗――黑暗23、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A.把筆借給我，好嗎？B.你的人民想念你??！C.屋子收拾得整潔、干凈。D.傍晚，青蛙（呱呱）地叫起來。

24、“野花是海島的特色”一句中的主語是：A.野花 B.是 C.海島 D.特色25、屬于中國現(xiàn)當(dāng)代最偉大文學(xué)家的是：A.孔子 B.曹操 C.魯迅 D.李白二、現(xiàn)代文閱讀（60分）說明：請(qǐng)將答案填入答題紙中對(duì)應(yīng)的位置。（一） 閱讀下文，完成26-32題。

（35分） （1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。 （2）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 （3）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 （4）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

紅的像 ，粉的像 ，白的像 ?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（5）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

（6）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。

小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（7）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。

舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（8）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 （9）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（10）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。――朱自清《春》26、這篇文。

2.漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、中學(xué)語文教材教法、語言文學(xué)概論、美學(xué)。

古代漢語 現(xiàn)代漢語 教學(xué)內(nèi)容包括緒論、語言、文字、詞匯、語法、修辭六章。緒論簡(jiǎn)介語言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及現(xiàn)代漢語的基本特點(diǎn)。

其它五章，分專題闡述有關(guān)理論，交聯(lián)系實(shí)際分析各方面具體的語言文學(xué)現(xiàn)象。 寫作 寫作通論：包括主題、題材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言等基本理論與基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識(shí)。

寫作文體論：講授消息、通訊、散文等記敘類文體、思想評(píng)論、文學(xué)評(píng)論、雜文等認(rèn)識(shí)論類文體，以及科普小品、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用類文體的寫作理論和操作技巧。 中國現(xiàn)代文學(xué)（含作品選） 根據(jù)中國現(xiàn)代文學(xué)自身發(fā)展和我國新民主義革命形勢(shì)展的特點(diǎn)，分三個(gè)時(shí)期。

第一編：“五四運(yùn)動(dòng)”和第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)（1917-1927）；第二編：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)（1927-1937）；第三編：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期文學(xué)（1937-1949）。先概述每個(gè)時(shí)期的文學(xué)史，然后重點(diǎn)講述每個(gè)時(shí)期的主要作家和作品。

文學(xué)概論 本課程包括導(dǎo)論、文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)生產(chǎn)、文學(xué)消費(fèi)與接受五大部分，導(dǎo)論論述了文學(xué)理論的性質(zhì)以及中國當(dāng)代文學(xué)理論的建設(shè)問題。其余四部分分別對(duì)文學(xué)的性質(zhì)及文學(xué)現(xiàn)象各環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，從不同側(cè)面揭示了文學(xué)及文學(xué)現(xiàn)象的基本特征。

中國當(dāng)代文學(xué)（含作品選） 本課程以1949年建國以來的中國文學(xué)為主要研究對(duì)象，重視文學(xué)自身的發(fā)展變化規(guī)律與文學(xué)自身的特點(diǎn)，著意通過文學(xué)觀念的演變，對(duì)詩歌、散文、報(bào)告文學(xué)、小說、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)這六大文學(xué)體裁各自的文本，在當(dāng)代中國40多年的歷史進(jìn)程中作面面觀，從而形成縱橫交織的開放式史論構(gòu)架。 古代漢語課程內(nèi)容包括：古漢語語音、語法、詞匯、修辭、古書的標(biāo)點(diǎn)、注解、翻譯、古代文化常識(shí)。

按時(shí)代和文體講授先秦諸子的散文、韻文、唐宋詩詞等文選，要求掌握一千多個(gè)常用詞，掌握古漢語語音、語法知識(shí)，能閱讀古代漢語文獻(xiàn)。 中國古代文學(xué)（含作品選） 了解中國古代文學(xué)發(fā)展的歷史及其規(guī)律，掌握中國古代文學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，選講各個(gè)歷史時(shí)期主要作家的代表性作品。

外國文學(xué)（含作品選） 該課程內(nèi)容分歐美與亞非兩部分，以歐美文學(xué)為主。這部分分上中下三篇。

上篇從古代到十九世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)；中篇為十九世紀(jì)中、后期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)；下篇介紹二十世紀(jì)前半期的歐美文學(xué)。該課程以略古詳近，重點(diǎn)突出為講授原則，著重講授從文藝復(fù)興時(shí)期開始的歐洲近代文學(xué)，對(duì)其中成就較高的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)又給以更多的篇幅；在注意介紹文學(xué)史的單位知識(shí)的同時(shí)，著重分析重要作家及其代表作品，以培養(yǎng)學(xué)生理解、分析文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)作品的能力。

語言學(xué)概論 語言學(xué)的定義、分類、與其他學(xué)科的關(guān)系，語言的本質(zhì)、發(fā)生、發(fā)展、分化統(tǒng)一、相互影響；語言的交際功能、與思維、與社會(huì)的關(guān)系，語言的系統(tǒng)性、符號(hào)性，語言和言語、音位、語義、語言學(xué)方法論；語音、語法、詞義、文字和書面語。 美學(xué) 1、美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)；2、美感結(jié)構(gòu)分析；3、審美發(fā)生；4、美感形態(tài)；5、審美欣賞與批評(píng)；6、審美教育；7、美學(xué)史上有重要意義的理論框架的分析（美的本質(zhì)論）。

語文教學(xué)論 語文教學(xué)論的性質(zhì)與教學(xué)任務(wù)、體系與研究；中學(xué)語文科的性質(zhì)、目的和任務(wù)；中學(xué)語文教學(xué)的師生觀；中學(xué)語文教學(xué)大綱與教材；閱讀教學(xué)；作文教學(xué)；聽說教學(xué)；語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，備課與編寫教案；中學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)。

3.什么是中文基礎(chǔ)知識(shí)

什么是中文基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí) 一、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)三、一般知識(shí)概況：現(xiàn)代漢語是由漢語而得名，是現(xiàn)代漢民族的共同用語?，F(xiàn)代漢語的主要內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法三大部分。

語音----語言是聲音和意義的結(jié)合體，人類所要表達(dá)的思想感情通常要借助聲音體現(xiàn)出來，這種語言的聲音叫語音，通常被喻為物質(zhì)的外殼。詞匯----詞匯又叫語匯，是一種語言或一個(gè)人所使用的詞和短語的總和。

它是全部使用中的詞語的總和，包括了所有的詞，通常被喻為建筑的材料。語法----使用同一種語言的人共同理解，共同接受，共同遵守的語言組合的法則，是詞的變法規(guī)則及聯(lián)詞成句的規(guī)則的綜合。

如果說語言是工具和武器，那么，語法則是檢驗(yàn)說話或作文的尺度。四、漢字：漢字是記錄漢語的書寫符號(hào)，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的歷史，是勞動(dòng)人民在實(shí)踐中創(chuàng)造的。

1.漢字的性質(zhì)----音、形、義的統(tǒng)一體，總屬表意系統(tǒng)。魯迅先生說：“識(shí)別一字，口誦耳聞其聲，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全?！?/p>

這說明，真正識(shí)別一個(gè)漢字，必須從它的讀音、字形和意義三方面去掌握，缺少哪一個(gè)方面都是不完全的。目前，高考語文試卷第一大題的前三小題，考察的就是這三項(xiàng)內(nèi)容。

因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大這方面的力度，在認(rèn)知新字的同時(shí)，注意補(bǔ)正自己積累的舊字，以備高考和今后的工作和學(xué)習(xí)之用。例：“賅”，音gāi，左形右聲，義：完備，全。

覆”，音fù，上形下聲，義有三項(xiàng)：①蓋住。②底朝上翻過來。

③同“復(fù)”。2.漢字的發(fā)展演變：漢字屬表意系統(tǒng)的文字，是用表意體系的符號(hào)表示漢語里的詞或語素的，一個(gè)漢字通常表示漢語里的一個(gè)詞或一個(gè)語素，這就形成了漢字是音形義的統(tǒng)一體的特點(diǎn)。

漢字是由筆畫構(gòu)成的方塊形狀的字，所以又叫方塊字、非拼音文字。漢字經(jīng)過五千多年的發(fā)展變化，其演變過程是：殷商甲骨文----西周金文（又稱鐘鼎文）秦秋大篆----秦代小篆（又稱秦篆）漢代隸書----魏晉及今天的草書、楷書、行書。

金文（鐘鼎文），戰(zhàn)國之前，稱銅為金。《荊軻刺秦王》中提到樊將軍時(shí)，有“秦王購之金千斤，邑萬家”句，正確譯文應(yīng)該是“秦王用一千斤銅和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭”。

隸書分兩種：①秦隸（古隸） ②漢隸草書分兩種：①章草（隸書草寫體） ②今草（晉以后的草書）楷書又叫正書、真書，產(chǎn)生于東漢末年。甲骨文到秦代小篆，統(tǒng)稱“古文字”。

漢代隸書到草書、楷書、行書，統(tǒng)稱“今文字”。通常，人們把“甲金篆隸草楷行”七種字體稱為“漢字七體”。

3.漢字的造字法----六書。漢代的許慎在《說文解字》一書中，把漢字的造字結(jié)構(gòu)分為六種，簡(jiǎn)稱六書。

六書中，象形、指事、會(huì)意、形聲是造字法，轉(zhuǎn)注和假借是用字法。①象形，許慎曰：“象形者，畫成其物，隨體語出，日月是也”，也就是用線條來描畫實(shí)物形狀特征的造字方法。

如“日”、“月”、“目”、“水”這幾個(gè)字，就是用線條畫的太陽、月亮、人的眼睛和水流。象形字是獨(dú)體字，無論筆畫多少，如“舞”、“魚”、“龍”都是囫圇一個(gè)字，不能再加分析。

這種字，許慎共歸納364字，占4%。試卷中常見的象形字：（1）人體類：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。

（2）動(dòng)物類：犬、牛、羊、蟲、肉、羽、貝、角、虎、兔、馬、鳥、魚、鹿、象、飛、鼠、燕、龍、龜（3）植物類：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齊（4）服飾、器物類：刀、匕、丁、力、兒、幾、巾、弓、戶、片、瓦、戈、立、冊(cè)、矛、矢、衣、舟、網(wǎng)、車、鼎（5）天文地理類：山、川、土、云、氣、井、火、丘、永、行②指事，許慎曰：“指事者，視而可識(shí)，察而見意，上下是也”，也就是用象征性符號(hào)或在此基礎(chǔ)上附加指事性筆畫的造字方法。這種字，許慎共歸納125字，占1.1%。

(1)象征性符號(hào)：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）附加指事性筆畫：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血③會(huì)意，許慎曰：“會(huì)意者，比類合誼，以見指抦，武信是也”，就是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字或指事字組合起來，從它們之間的關(guān)系中體現(xiàn)新義的造字方法。會(huì)意字是合體字，分為兩類：一類是同體會(huì)意，即用兩個(gè)相同的字組成，如“從”、“雙”；一類是異體會(huì)意，即用兩個(gè)不同的字組成，如“休”、“囚”。

這種字，許慎共歸納1167字，占12%。試卷中常見的會(huì)意字：從、眾、雙、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、婦、牧、苗、武、采、明、谷、災(zāi)、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、決、劣、尖、坐、見、初、刪、矗④形聲，許慎曰：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，就是由表意符號(hào)和表音符號(hào)組合成字的造字方法。

如“秧”表意符號(hào)為“禾”，表音符號(hào)為“央”，組成一個(gè)新字，植物幼苗的意思。這種字，許慎歸納6797字，占82%。

形聲字有八種結(jié)構(gòu)方式：（1）左形右聲：哼（從口，亨聲）河（從水，可聲）祥（從示，羊聲）?。◤娜猓瑤茁暎?）右形左聲：領(lǐng)（從頁，令聲）功。