中職英語匯總(中專英語語法知識點總結)

1.中專英語語法知識點總結

去百度文庫，查看完整內容>

內容來自用戶：329467143

中專英語語法知識點總結

第一章：詞類、詞法、句子成分和句法第二章：

名詞的數(shù)：1.名詞復數(shù)的構成可數(shù)名詞復數(shù)規(guī)則變化和一些常見名詞不規(guī)則變化形式。

2.不可數(shù)名詞沒有復數(shù)形式

3.名詞作主語時，句中主、謂語的一致關系。

4.名詞的所有格

第三章：

冠詞：1.冠詞的分類的基本用法

2.不定冠詞（a, an ）和定冠詞（the）的基本用法

3.一些不加冠詞的情況

第四章：

代詞： 1.人稱代詞的主格、賓格

2.名詞性物主代詞、形容詞性物主代詞的構成及用法

3.自身代詞、指示代詞（this,that,these,those,it）和不定代詞（some,any,no,none,many,much,few,little,each,every,one,all,both,neither,other,another）的構成及用法

第五章：

數(shù)詞：1.數(shù)詞的分類：基數(shù)詞和序數(shù)詞

2.數(shù)詞的幾種用法，重點掌握1----9種

第六章：

形容詞和副詞1.形容詞和副詞基本用法：“the+形容詞”表示某一類人或物，形容詞修飾something, everything, anything, nothing等不定代詞時的位置，副詞在句中的位置，常見副詞短語。

2.形容詞和副詞的比較級和最高級：要求重點掌握形容詞比較級和最高級的構成及用法。學習中注意規(guī)則變化形式及少數(shù)不規(guī)則變化的形式。學習中注意規(guī)則變化的形式及少數(shù)不規(guī)則變化的形式。在用法上，要注意在比較級之后一般跟有第八章：

2.中等職業(yè)學校英語基礎模塊上冊單詞表

2020年Unit1welcome歡迎welcome to歡迎到……來vocational職業(yè)的glad高興的be glad to do很高興做……meet遇見；匯合；迎接look看；瞧。

看起來，顯得……look at……看……classroom教室building建筑物；樓房classroom building教學樓lab實驗室floor樓層；地板large大的bright明亮的class班級；課節(jié)library圖書館lot批，塊a lot of許多……read讀；閱讀reading room閱覽室study學習after在……之后after class課后see看見next下次的；其次的next to靠著；緊挨著dormitory宿舍dining-hall餐廳bedroom臥室；寢室let讓play玩playground運動場；操場way路，途徑，方法basketball籃球every每一；每個love熱愛；愛好hard努力地；adj硬的；難的thank感謝thank。for。

為……而感謝……visit參觀time時間；次數(shù)English英國的，英語的；英語nice好的；令人愉快的want想要great偉大的；巨大的，（口語）好極了how如何；怎樣；多么later稍后；隨后blackboard黑板desk書桌；辦公桌chair椅子seat座位，坐席handsome瀟灑的；有風度的young年輕的man人；男人。

3.英語基礎知識

如何快速學好英語及方法1： 想學好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。

而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！?/p>

這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。

你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學習，用科學的方法指導學習。

開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。

然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。

在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。 二、“手到”。

學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。

常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。

英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。

在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。

大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、“口到”。

學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。

所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。

利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。

需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。

我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。

分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的。

4.新職業(yè)英語 職業(yè)英語1 基礎篇的ppt 要全本書的 一至八單元的 謝謝

例3 Directions: If you are the teacher of the students' Counseloris office: P: steelpes, and you have received a letter for requesting for paid education leave from a student. Write him a memo to reply him including details: 1) The result of his requirement. 2) The reason for rejecting. 3)some suggestions You should write about 100 words. To: Records Section From: P/ Steelpes, Career Planning Subject: Request for Paid Education Leave Date: May 22, 2004 In response to your request for one year of paid education leave to take a degree in English literature, I have to inform you that we cannot authorize this leave. While we appreciate your desire to improve your knowledge, we feel that English literature is not directly related to your present position and to the goals of this organization. I am aware of your great interest in literature, and I would like to point out that you could gain advantage to apply for leave without pay. If you need another information on the above, do not hesitate to keep touch with me at any time. P. Steels * 首先要注意本篇備忘錄的格式很標準。

然后注意這個備忘錄的個別詞的用法，譬如：be aware of 注意到、當心的意思，point out 指出，request for 要求，in response to 反饋。 例4 Directions: You are a supervisor of a big company. The chief of operations wants to adopt the“punch-in”system to increase productivity. Write a memo to talk about this: 1) Does the “punch-in”system benefit the company? 2) If the company doesn't adopt it, what else can we do to increase productivity. You should write about 100 words. To. David Green, Chief of Operations From: Tony. Party , Supervisor Subject: Comments on the “Punch-in” System Date: March. 22, 2004 This is further to your memo dated March. 20, 2004, in which you proposed that employees adopt the “punch-in” system. I fully agree with you that we must increase productivity. As far as your proposal that if the “punch-in” system is adopted, we would have a tighter control over the employees is concerned. However, I don't think so. I personally think that, to accomplish this, we should give the employees more incentives to work faster. I feel that if we ( the supervisors) could meet with you , we could discuss different possiblilities to create such incentiveness. Your consideration of this suggestion would be appreciated. Tony Party * 此篇是對一篇備忘錄的回復。

生產主管認為實行打孔考勤制度（“punch-in”system），有利于增加生產效率。但督察卻不這樣認為。

他認為“should give the employees more incentives to work faster”。

5.誰能幫我歸納英語的基礎知識

first /second/third/fourth/fifth/sixth/seventh/eighth/ninth/tenth/eleventh/twelfth/thirteenth/fourteenth/fifteenth sixteenth/seventeenth/eighteenth/nineteenth/twentith 首先你要記住幾個特殊的，基數(shù)詞和序數(shù)詞特殊的都要記！ 如：one-first two-second 等， 其他的，序數(shù)詞=基數(shù)詞+th： 如 six-sixth ,ten-tenth. 然后，位數(shù)大的，序數(shù)詞=基數(shù)詞（在十位）+序數(shù)詞（個位），也就說說只用變個位上的詞就行了。

如：twenty-one 變成 twenty-first, twenty-six 變?yōu)?twenty-sixth. 此外，基數(shù)詞以E結尾的去E加th， 如 nine=ninth 以v結尾的，變V為F再加th， 如 five=fifth 英語過去時沒有規(guī)律，一般是在結尾加ED， 但是有很多詞有自己的特殊過去式，要背，無規(guī)律。 第三人稱單數(shù)的話在動詞后面加S就行。

當然也有特殊的，特殊的要自己去背。HAVE-HAS. 1）單數(shù)名詞加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.? 2）以s、x、sh、ch結尾的名詞加es: glasses, boxes, brushes, matches.? 3）以輔音字母加y結尾的名詞，變y為i加es: cities, babies, enemies.? 4）以f或fe結尾的名詞，多數(shù)變f為v加es: wives, knives.但有些詞只加s: roofs, proof s, chiefs.? 5）以o結尾的名詞，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos.? 6）不規(guī)則名詞：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. 7）某些外來詞變復數(shù)：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. （?um/?on→a）?analysis→analyses, basis→bases, crisis→crises, diagnosis→diagnoses.（?is→es ）? 8）復合名詞變復數(shù)：以不可數(shù)名詞結尾的復合名詞無復數(shù)形式，如：homework.? 以man或woman為前綴的復合名詞變復數(shù)，前后兩個名詞都變復數(shù)，如：manservant→menservants, woman student women students.? 其它復合名詞變復數(shù)：grown?up→grown?ups, brother?in?law→brothers?in?law, stand?by→stands?by.? 9）復合形容詞做定語時，其中的名詞保持單數(shù)：a six?year?old boy,a two?hundred?page book 單音節(jié)和大部分雙音節(jié)詞比較級1一般加er2以e結尾，加r3以ly結尾，去y加ier4重讀閉音節(jié)結尾，雙寫尾字母再加er，如big-bigger5特殊變化bad-worse good-better多音節(jié)和部分雙音節(jié)，直接在詞前加more單音節(jié)和部分雙音節(jié)詞最高級1一般加est2以e結尾，加st3以ly結尾，去y加iest重讀閉音節(jié)結尾，雙寫尾字母加est，如big-biggest5特殊變化bad-worst good-best多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞，直接在詞的前面加the most這么多打字死我了。

希望對你有用。

6.求中等職業(yè)學校的英語教案

Going shopping購物【單元要點分析】1. Use “there be” in questions and statements.2. Use the Present Continuous Tense to talk about things that are happening now and ask and answer questions about what people are doing.3. Use personal pronouns (object form)【單元教學目標】1. 『基礎知識』a. 「重點詞匯」 （Vocabulary）: go shopping, free, minute, just a minute, over there, cost, expensive, prefer, match, pretty, mind, never mind, someone, bookshop, clothes shop, shoe shop, sports shop, e-friend, centre, pay, at present, at the moment, right now, study, visit, wait, turn, tonight, stay, hear, poor, pair, size, try on, fit, cheap, jeans, taxi, easy, outside, inside, next door, cry, police car, into.b. 「重點句型」（Sentences）:I want you to go shopping with me today.I want to buy a lot of things but I don't have any money.Here is my purse. Please come with me!I need you to carry all the bags.Can I help you? What are you looking for?Just a minute. Take a look. They're great.How much do the cards cost? That's quite expensive/cheap.There's a discount on ……They cost / are ￥10.I prefer to buy …… I'm sure you can find……How much money can you spend?How much are they?I don't have enough money to buy……Never mind! I'll buy……I'd like to buy a pair of football boots.Could I try them on, please?What size are your feet?It is very easy to find.You can eat different kinds of food from different countries.I like watching a film before going shopping.There are always lots of people waiting for me to finish.2.『基本技能』 「Listening （聽）」Recognize familiar words in a conversation about shopping preferences and other shopping----related issues.Identify specific information about different shopping habits. 「Speaking（說）」Interact with others and talk about specifics. Use appropriate register.Conduct simple negotiations.Describe the layout of a shopping mall. 「Reading（讀）」Guess general meanings of new words by looking at pictures and keywords.Identify special information about shopping by reading the conversation.Respond to the text by doing a survey. 「Writing（寫）」Organize ideas, structure sentences and put them together in paragraphs.Describe and explain.【學習策略】 Use vocabulary learning strategies for self-study.第一課時 The First Period【教學目標】1. 『基礎知識』a. 「詞匯」 （Vocabulary）:go shopping, free, bookshop, clothes shop, shoe shop, sports shop.b. 「句型」 （Sentences）:I want you to go shopping with me today.I want to buy a lot of things but……I don't have any money.Here's my purse. Please come with me!I need you to carry all the bags.2. 『基本技能』a. To know some vocabularies about common presents.b. To learn new words related to this unit's theme.c. To guess meaning from pictures and to sort vocabulary.d. To guess the meanings of words by recognizing shopping items and relating them to typical shops.【學習策略】使用詞匯學習方法。

【教學設計】VocabularyHappy birthday.Where can you buy things？【教學過程】Task I1. Ask Ss to listen to the tape of P70 and answer the question—why does Hobo want Eddie to go shopping with him?2. Ask Ss to practice the dialogue and act it out!Task II1. Ask Ss to look at the pictures in Part A1 on Page 71.Find out which items they can recognize and whether they know the words in English.2. Ask Ss to do as much of the tasks as they can on their own. Then check all the answers with the whole class. Identify the words which Ss do not know and present them.3. Ask Ss to look at the pictures again and report which presents are suitable for girls and which ones are suitable for boys.4. Tell Ss to write down the suitable presents for Simon and Sandy in Part A2. Point out to them that some presents are suitable for both. Ask Ss to check their lists in pairs.Task III1. Before looking at the book, ask Ss what shops they know. Ask them to list as many shops as they can. (book shop, electrical shop, shoe shop, toy shop, supermarket, sports shop, clothes shop, CD store, tuck shop, department store, grocery, chemist, butcher, etc.)2. Ask Ss to look at the pictures on Page75 and write the names of the shops underneath the pictures on their own. Then get some Ss to tell you what things they can buy in those shops, and write some of the items next to the pictures.3. Tell Ss to check their answers in pairs and ask Ss to read the names of the shops together.4. Ask Ss to look at the pictures and describe or name the objects. Tell them to write the correct names under the pictures. Then Ss match these items with the shop in PartA by writing the correct number in each of the boxes。

7.英語基礎的知識點有哪些

常考的倒裝句式是not only……、only……、not until……so……that等。

1. mean

1) mean+ to do打算，意欲

2) mean+ n/ pron/that從句---意思

3)mean+ v-ing意味

meaning (n) 意思 meaningful (a) 有意義的

2. celebrate (v)

celebration (n) 慶?；顒?/p>

hold a celebration/ celebrations

3. take place

不用于被動語態(tài)

take sb's place/ take the place of sb

= replace sb

take place 指經過安排的事情

happen 偶然發(fā)生，碰巧發(fā)生

break out 災難、疾病、戰(zhàn)爭等突然爆發(fā)

4. would+ v 過去常?！?/p>

5. starve

starve for 急需

starve to death 餓死

6. Some festivals are held to honour the dead, or satisfy the ancestors, who could return either to help or to do harm.

1) v 尊敬，給以榮譽

2) in honor of 為了紀念

A festival is set to honor/ in honor of the hero.

Do harm to sb= harm sb

Do more harm than good

7. in memory of 紀念，悼念…

8. arrive (v)

arrival (n)

The arrival of the plane has been delayed.

____ my arrival at school, Mr Li was there.

9. gain (n/ v)

I gained a lot from my teacher.

8.職業(yè)高中英語

你好！ 我講幾點： 英語不難，貴在堅持。

每天早晨或晚上堅持讀英語。大聲朗讀。

讀音一定要準確，單詞邊讀邊看，適當?shù)臅r候你就會明白你能記住很多單詞了。 閱讀。

做閱讀一定要在對答案之后理解一遍意思，就算很多看不明白的也要理解，盡量先猜意思再查正確的。 多寫。

沒事可以寫幾個句子，然后請人給你看看，盡量用不同的詞組和句型。 語法是高中比較重要的，看句型一定要分析句子主干，然后看是什么時態(tài)，哪種詞，什么成分，詞組是否是介詞詞組，是否是補語等等。

做題是最首要的，然后就是比較各個選項有什么區(qū)別，做多了就記得了。 別把英語看的很枯燥，其實你讀多了就覺得，其實還蠻好聽的。

沒事可以聽聽英文歌，不管是抒情的還是動感的，當作休閑也好。 哪怕玩游戲，英文的，對于學習英語也有幫助，雖然不大…… 關鍵是要要隨性一點，千萬別把英語看死了，否則不容易學好的。

方法上的指導：1.聽（LISTENING）（輸入）2.說 （SPEAKING） （輸出）3.讀（READING） （輸入）4.寫（WRITING） （輸出）5.譯（TRANSLATION）（雙向）以上五方面的語言能力的培養(yǎng)，既是英語考試所必須的，又是未來交流所必要的。總之，英語學習的終極目標是與他人的流暢的溝通，是需要通過大量的科學的訓練才能夠獲得的。

為此，萊曼英語教學理念經常會給學生以下諸多方法，以供廣大學生參考：1.聽（LISTENING）對于聽力而言，這種能力集中地反映了英語是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達到質變”基本規(guī)律。

建議大家： （1）五遍泛聽：找一份適合于自己水平的聽力資料，利用零碎時間，至少聽五遍，然后再換另一份聽力資料，仍然是聽上五遍。如此往返，堅持一年，必有結果。

（2）間歇精聽：偶爾要進行一部分精聽，即一邊聽，一邊記筆記。一句一句地邊聽邊寫。

不會的單詞要查一查字典。不得懶惰，不得煩躁，要踏實，要扎實，一步一個腳印。

每次都會有不同程度的進步。 （3）語言環(huán)境：很多人抱怨在英語學習中沒有語言環(huán)境。

萊曼英語認為應該自己建立自己的語言環(huán)境，充分利用網絡，電視，廣播等媒介，同時多與英語老師，外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語言環(huán)境的條件均已成熟，要戒懶，戒自卑，戒任何借口。

養(yǎng)成每天聽英語的習慣。2.說（SPEAKING）“說英語”這一關對于大部分中國學生來說是一道難關。

是中國學生苦學英語十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語認為要想練就熟練的口語，必須循序漸進，有簡單到復雜。

自然，一些技巧也應注意： （1）自言自語：從每天的英語閱讀開始，做到聲音洪亮，口齒清晰，發(fā)音準確，語調優(yōu)美，增加自信。 （2）自我創(chuàng)作：將所讀的句子通過更改其中一些單詞，詞組或句型，進行仿造句子，將其變成自己的句子，并大聲朗讀出來。

（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含義，進行靈活的句子創(chuàng)作。

（4）交流溝通：聽到英語就應該模仿默念，增加自己的語素，無論懂與不懂，都應心里跟讀。這是上英語課或和他人交流的基本步驟。

可惜的是，很多中國學生忽略了此處。把愿意傾聽你那不熟練的英語的人當做你的知心朋友。

3.讀（READING）談到閱讀，精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀，要一個字一個字地讀，弄清每一個單詞，詞組，句型乃至習語的含義，從中鎖定一些未學過的內容，通過一學，二記，三運用的過程進行學習，不斷充實自己的英語知識。

至于“泛讀”，是大部分中國學生所不顧及或沒有時間顧及的。而英語學習恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息，達到增加談資，增加閱讀理解知識面的目的。

但凡英語好的學生，都是大量泛讀對他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語認為作為一個英語學習者和運用者，應上知天文，下知地理，雖不精，但面兒要廣。

4.寫（WRITING）英語的寫作已經作為各類級別英語考試的重要內容，且未來的英語運用中，寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而，寫作就需要學習和練習。

正如我們的漢語寫作一樣，應該時不常地寫一些英語的日記，周記或專題作文，充分利用已學過的語法點表達自己的觀點。要明確的是，寫作對于基礎知識而言，可起到復習作用；對于口語而言，可起到思維培養(yǎng)的作用。

萊曼英語認為，在練習寫作時，要注意下列事項： （1）起始段落：要有吸引力 （2）詞組句型：多用詞組句型 （3）轉聯(lián)詞： 確保句子，段落的順暢 （4）復合句： 表達較復雜的觀點 （5）書寫排版：清楚整齊明了5.譯（TRANSLATION）至于英漢互譯，基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。

而萊曼英語認為漢英互譯無論是對于英語寫作，還是英語口語都具有極大的幫助作用。我們認為漢英互譯是學生必須練習的重要的語言能力之一。

且萊曼英語教學理念中也已給出了系列的練習方法，用以指導學生的漢英互譯?？偠灾谂W習英語基礎知識的同時，必須給學生以基本能力的指導和訓練，以期達到英語學習的終極目標。

有關各個方面能力的訓練方法，在后面的講座中還有詳盡的贅述，望予以關注。希望能給你幫。