新版人教版九級歷史(人教九年級上冊歷史知識點)
1.人教九年級上冊歷史知識點
第4課：亞洲封建國家的建立 1、5世紀，奴隸制國家大和統(tǒng)一日本本土，最高統(tǒng)治者稱天皇。
2、7世紀日本仿照隋唐制度，進行大化改新。改新的主要內容有：政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。
經濟上，土地收歸國有，國家定期分給農民耕種，收取賦稅。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
此后，大和國正式改名為日本。 3、7世紀穆罕默德在麥加創(chuàng)立伊斯蘭教，號召大家都信仰真主，放棄本部落的神，這種一神教的宣傳，有利于促進民族統(tǒng)一。
4、622年，穆罕默德出走麥地那，并在那里建立了政教合一的國家。伊斯蘭教把622年定為伊斯蘭教歷元年。
5、630年，麥加貴族妥協(xié)，承認穆罕默德為政治宗教領袖。麥加成為伊斯蘭教圣地。
632年，阿拉伯半島基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。 第5課：中古歐洲社會 1、西歐封建制度的核心內容是西歐封建等級制度。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！狈从车氖钱敃r西歐社會等級森嚴。
2、西歐封建社會時期，羅馬教廷有至高無上的權力。教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。
3、10世紀，西歐城市重新興起。意大利、法國、英國、德意志等都有許多著名城市。
4、隨著西歐城市的重新興起，由富裕商人和銀行家發(fā)展成為早期資產階級，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準備了條件。 5、東羅馬帝國又稱拜占廷帝國，首都在君士坦丁堡。
15世紀中期，延續(xù)了一千多年的東羅馬帝國被封建制的奧斯曼土耳其給滅掉了。 第6課：古代世界的戰(zhàn)爭與征服 1、曾經地跨亞歐非三洲的大帝國：波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、阿拉伯帝國。
2、公元前5世紀，波斯帝國把矛頭轉向歐洲，三次出征希臘，史稱希波戰(zhàn)爭。最終希臘取得勝利。
3、馬其頓國的亞歷山大繼承王位后，出兵東征，足跡遠達印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫。 4、公元前27年后，羅馬帝國在屋大維的統(tǒng)治下，疆域不斷擴大，到2世紀，羅馬帝國成為地跨歐亞非三洲，地中海成為它的內湖。
5、通過本課的學習，我們應該認識到，戰(zhàn)爭從未在人類生活中長時間地停留過，戰(zhàn)爭與文化緊密相連。一般來說，戰(zhàn)爭具有破壞性，會給人們帶來沉重的災難。
但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。我們要反對一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護人類和平。
第7課：東西方文化交流的使者 1、在古絲綢之路上，歐、亞、非三大洲的商人不斷進行友好往來，他們交換各地不同物產，傳播各民族的文化，成為東西方文化交流的使者。 2、“阿拉伯數(shù)字”最初是由印度人創(chuàng)造的，而阿拉伯人對它加以改造并傳播到歐洲去，這對世界文化的傳播與交流作出了重大貢獻。
3、意大利人馬可·波羅在元朝的時候旅居中國長達17年之久，并在元朝朝廷中擔任官職?；貒?，他口述《馬可·波羅行紀》一書，傳播中國與東方文化，促進了東西方文化的交流。
第8課、第9課：古代科技與思想文化（一）、（二） 1、世界上最古老的象形文字是由古代埃及人創(chuàng)造的，出現(xiàn)于公元前3000年左右。兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字。
2、佛教、基督教、伊斯蘭教并稱為世界三大宗教。 3、佛教：公元前6世紀，佛教誕生于古代印度，創(chuàng)始人是喬達摩·悉達多（即釋迦牟尼）。
佛教宣揚“眾生平等”，反對婆羅門的特權地位，要人“忍耐服從”。公元前3世紀，印度阿育王在位時，佛教由了很大發(fā)展，并向外傳播。
4、基督教：1世紀時產生于巴勒斯坦一帶。傳道者宣傳說耶穌就是“救世主”。
現(xiàn)在通用的公元紀年，就是以傳說中的“耶穌出生”之年算起，這一年就是公元元年。 5、伊斯蘭教：7世紀時，穆罕默德在阿拉伯半島的麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教。
伊斯蘭教信徒稱為穆斯林，它們的經典是《古蘭經》。 6、古希臘著名的科學家阿基米德以發(fā)現(xiàn)杠桿定律和浮力定律而聞名。
（阿基米德有一句名言：“給我一個支點，我將撬動整個地球?！保?7、《荷馬史詩》是古希臘著名的英雄史詩。
相傳，它是在民間口頭創(chuàng)作的基礎上，由盲詩人荷馬加工整理而成的。 8、索福克勒斯是古代希臘著名的悲劇作家，他把古代悲劇藝術推向成熟。
代表作是《俄底浦斯王》。 9、《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。
10、伊斯蘭教的第一大圣寺是麥加大清真寺，位于今天沙特阿拉伯麥加城中心。 11、巴黎圣母院是巴黎最古老、最高大的天主教堂。
2.人教版九年級上冊歷史知識點歸納總結
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原發(fā)布者：顏曉梅
九年級上冊歷史復習提綱
第一單元人類文明的開端
第1課人類的形成
1、人類的出現(xiàn)
過程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四種，其中現(xiàn)代人的特征出現(xiàn)在晚期智人時期）
1、現(xiàn)代人類從非洲南方古猿進化而來（屬“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分為早期猿人→晚期猿人（元謀人、北京人）→早期智人→晚期智人（山頂洞人）
3、三大人種（即黃種、白種、黑種人）
形成的原因：不同的自然地理環(huán)境等眾多因素長期作用的結果。
二、氏族社會（血緣關系）
1、原始社會經歷了母系氏族社會和父系氏族社會。
(1)特點：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，婦女在社會中占主導地位；財產公有，生產和分配都以集體為基礎。
(2)特點：父系——婚姻關系相對固定，“既知其母，又知其父”，男子在社會占主導地位。
母系氏族| 父系氏族|
相|同|點|都是按一定血緣關系結合在一起的群體；|都是原始社會的基本單位；|人民共同勞動，共同消費。|
不同點|生產活動|婦女采集為主|男子從事農業(yè)和畜牧業(yè)|
社會地位|婦女占主導地位|男子占主導地位|血緣關系|只知其母，不知其父|知母又知父，子女按父系確定血統(tǒng)|
2((74((2)（★★歸納總結日本明治維新和俄國★★第二次工業(yè)革命后，英法相對落后，美德后來居上的原因是什么？造成什么結局？8(
3.九年級上歷史知識提要
九年級上冊歷史知識提要第1課：史前時期的人類1、大約300萬年前，非洲生活著早期人類南方古猿。
2、人工制造工具的出現(xiàn)，標志著從猿到人過渡階段的結束。生產的發(fā)展是母系氏族社會向父系氏族過渡的根本原因。
3、世界三大人種：黃種人、白種人、黑種人4、母系氏族的特點：以母系血緣為紐帶組成穩(wěn)固的集團；婦女在生產生活中居主導地位。（該亞的故事）5、父系氏族的特點：以父系血緣為紐帶組成穩(wěn)固的集團；男子在生產生活中居主導地位；私有財產出現(xiàn)。
（厄瑞斯忒的故事）第2課：亞非文明古國1、埃及位于北非尼羅河流域，公元前3100年，形成統(tǒng)一的奴隸制國家，都城在孟斐斯。國王稱為法老。
2、金字塔作為法老的陵墓，是古埃及文明的象征，是古埃及人民勞動和智慧的結晶。3、西亞兩河流域約在公元前3000年出現(xiàn)了許多城市國家。
4、公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域，首都在巴比倫。5、古巴比倫文明象征《漢謨拉比法典》是歷史上已知的第一部比較完備的成文法典。
6、古印度文明的象征的種姓制度：婆羅門（祭司貴族）、剎帝利（國王、官吏和武士）、吠舍（從事農業(yè)、牧業(yè)、商業(yè)的平民）、首陀羅（從事低賤的各種職業(yè)）7、古代埃及、古代印度、古巴比倫和中國被稱為亞非四大文明古國。第3課：歐洲文明的起源1、歐洲文明源于古代希臘，公元前2000年，希臘早期文明愛琴文明興起，前后中心是克里特島和邁錫尼。
2、公元前6世紀末，雅典成為著名的奴隸制城邦。3、伯利克里當政時期，雅典的民主政治發(fā)展到奴隸制民主的最高峰。
4、公元前6世紀末，意大利半島出現(xiàn)了羅馬奴隸制共和國，元老院掌握國家實權。5、布匿戰(zhàn)爭：公元前3世紀中期，羅馬與迦太基為爭奪地中海霸權而爆發(fā)的戰(zhàn)爭，羅馬獲勝，公元前2世紀中葉，羅馬稱霸地中海地區(qū)。
6、奴隸的大量逃亡和起義、小農的破產、被征服地區(qū)人民的反抗導致了羅馬共和國的衰落。7、公元前27年，屋大維建立元首制，被授予“奧古斯都”的稱號，羅馬從共和時代進入帝國時代。
第4課：中古亞歐文明1、日本大化改新：背景：7世紀，日本奴隸社會的各種矛盾十分尖銳，日本皇室和一些留學中國的人想仿效中國隋唐的制度，實行中央集權。時間：646年。
意義：這次改革打擊了奴隸主貴族的勢力，建立了中央集權制度，標志著日本從奴隸社會開始向封建社會過渡。2、476年，西羅馬帝國滅亡，日爾曼人建立的封建國家中最重要的是法蘭克王國。
3、8世紀前半期，查理?馬特改革，建立采邑制，在此基礎上形成了封建等級制度。4、751年，“丕平獻土”奠定了教皇國的基礎。
5、11世紀前后，隨著農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，西歐工商業(yè)城市普遍興起，重要城市有意大利的威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩，法國的巴黎、馬賽，英國的倫敦。6、1453年，奧斯曼土耳其攻下君士坦丁堡，滅亡了東羅馬帝國，將其改名為伊斯坦布爾。
16世紀中葉，奧斯曼土耳其成為地跨亞、非、歐三洲的封建帝國。第5課：文明的沖撞與融合1、公元前5世紀早期，波斯帝國出證希臘，挑起了希波戰(zhàn)爭（馬拉松戰(zhàn)役）。
2、公元前334年，馬其頓王國國王亞歷山大東征，一直打到印度河流域，建立其地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，首都是巴比倫。亞歷山大東征促進了東西方經濟文化交流，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生。
3、布匿戰(zhàn)爭后，羅馬成為地中海的霸主。2世紀，羅馬帝國地跨歐亞非三大洲，地中海成為它的內海。
4、古代印度人發(fā)明了包括0在內的10個數(shù)字符號（阿拉伯數(shù)字）和一般通用的計數(shù)法。5、意大利旅行家馬可?波羅元朝時來到中國，著有《馬可?波羅游記》。
該書擴大了歐洲人的視野，是新航路開辟的原因之一。第6課：世界三大宗教1、公元前6世紀，印度種姓制度引起社會矛盾尖銳，釋迦牟尼創(chuàng)立佛教。
教義：宣揚“眾生平等”，提倡消除欲望以解脫苦難，教人忍耐順從以求進入“極樂世界”。經典是《金剛經》。
2、公元前3世紀，阿育王定佛教為國教，佛教逐漸發(fā)展成世界性宗教。3、公元1世紀，基督教產生于巴勒斯坦、小亞細亞地區(qū)，相傳其創(chuàng)始人是耶穌。
教義：上帝是宇宙的最高主宰，上帝面前人人平等；人類有“原罪”，人們只要信奉耶穌，忍受苦難，死后靈魂就可升入天堂。4、基督教的經典是《圣經》。
5、公元4世紀末，羅馬皇帝定基督教為國教，基督教逐漸盛行歐洲各地。6、公元7世紀初，穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教。
伊斯蘭教的經典是《古蘭經》。教義：號召人們信仰 “真主”安拉，自稱是安拉的使者，主張凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。
7、622年，穆罕默德在麥地那建立政教合一的的神權國家。8、8世紀中期，阿拉伯帝國成為地跨亞非歐三大洲的大帝國，伊斯蘭教隨之傳播到世界各地。
第7課：古代科技和文化1、古代埃及人創(chuàng)造出象形文字。兩河流域蘇美爾人發(fā)明了楔形文字。
2、古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯提出了畢達哥拉斯定理（勾股定理）。亞里士多德創(chuàng)立了許多學科的學科體系。
阿基米德發(fā)現(xiàn)了比重原理和杠桿原理，發(fā)展了機械學。3、古希臘文學的主要成就是史詩、寓言和戲劇，《荷馬史詩》是希臘最早的。
4.歷史所有九年級 的知識點
歷史： 對重要歷史事件和發(fā)展要分開始形成、初步形成、最終形成三個層面進行歸納，每個層面要有：條件—時間—表現(xiàn)—影響。采用記住關鍵詞，然后針對問題理清思路、填充知識，獨立形成答案的解題方法。
為考大學做準備..
學習要安排一個簡單可行的計劃， 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動，全面發(fā)展.
在學習過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的歷史事件，記重要的題型結構，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多復習，多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
通過不懈的努力，使成績一步一步的提高和穩(wěn)固.對考試盡力， 考試時一定要心細，最后沖刺時，一定要平常心.考試結束后要認真總結，以便于以后更好的學習.
眼下：放下包袱，平時：努力學習.考前：認真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時：不言放棄，考后：平常心.切記！
成功永遠來自于不懈的努力，成功永遠屬于勤奮的人.祝你成功.
5.九年級上冊歷史知識點
☆近代化（近代社會）：政治民主化，經濟工業(yè)化，思想文化自由化、民主化，構建資產階級的人文價值觀，在社會生活中逐步接受近代文明☆資本主義制度： 生產力：大機器生產優(yōu)越性（進步性）生產關系：雇傭關系思想意識：要求摧毀封建等級制度和專制制度，體現(xiàn)資本主義制度自由、發(fā)展的要求 局限性：貧富不均☆資產階級能統(tǒng)治世界的原因：生產工具先進，交通便利，使資本主義經濟不斷發(fā)展，資本主義先進的生產方式必然戰(zhàn)勝落后的生產方式☆推動資本主義社會的發(fā)展的因素：資產階級革命、資產階級改革、思想文化解放運動、工業(yè)革命、殖民掠奪☆資本主義國家確立資本主義制度的方式： 1、通過資產階級革命推翻封建制度， 確立資本階級統(tǒng)治（英國、法國）2、通過民族解放戰(zhàn)爭推翻殖民統(tǒng)治（美國獨立戰(zhàn)爭）3、通過自上而下的資產階級改革組度廢除舊制度（俄國、日本）4、通過對外發(fā)動王朝戰(zhàn)爭（德國、意大利）☆四大資產階級革命：1861年俄國農奴制改革、日本明治維新、中國戊戌變法、美國羅斯福“新政”思想解放運動時間 性質 核心思想 代表人物文藝復興運動 14——17世紀 資產階級叩響近代社會大門的（第一次）思想解放運動（資產階級文化的興起） 人文主義：以人性反對神性，以人權反對神權，以自由平等反對封建特權和等級制度 但丁、達?芬奇、莎士比亞啟蒙運動 17——18世紀 資產階級領導的、弘揚理性、全面清算封建意識形態(tài)，把人的思想從宗教神學和封建專制的禁錮中解放出來的（第二次）思想解放運動 理性主義 洛克、霍布斯、盧梭、孟德斯鳩、伏爾泰自由主義思想 19世紀 略 自由主義 亞當?斯密、邊沁、孔德、杜威社會主義思想 19世紀 略 馬克思主義（科學社會主義） 馬克思、恩格斯文藝復興運動1、中古世紀，羅馬教皇和天主教教會在歐洲的封建統(tǒng)治束縛人的思想，扼殺人性，阻礙社會進步和科學發(fā)展，引起廣泛的不滿背景 2、14世紀前后，處于歐洲貿易最繁榮區(qū)域——地中海沿岸的意大利興起許多城市國家，開始產生新興資產階級，他們不滿教會對精神世界的控制，提倡“人文主義”3、印刷術的推廣與普及根本原因：資本主義經濟的萌芽含義：14——17世紀，許多藝術家、科學家、思想家發(fā)掘和繼承古希臘、羅馬文化傳統(tǒng)，追求個性，解放和自由，表現(xiàn)人類不斷追求進步的本性，一時成為風潮和時尚的思想文化運動發(fā)源地：意大利（最早產生資本主義經濟的萌芽）影響范圍：幾乎西歐所有國家影響：打破中世紀以來封建統(tǒng)治和教會神學對人思想的束縛，強調和發(fā)揮人在世界上的作用，推動歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定思想文化基礎，對資本主義制度的建立起推動作用，是近代以后歐洲社會加速發(fā)展的重要根源 國籍 稱謂 作品 意義但丁 意大利 詩人、文藝復興的先驅 《神曲》 《神曲》是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志達?芬奇 意大利 藝術家（畫家）、多才多藝的文化巨人 《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》 ——莎士比亞 英國 文學家（戲劇家） “四大悲劇”：《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》《麥克白》 使英語文學創(chuàng)作達到一個嶄新的階段☆《蒙娜麗莎》：蒙娜麗莎“神秘的微笑”給人以無限豐富的聯(lián)想，以和悅的眼神、發(fā)自內心的微笑表現(xiàn)人性的光輝，達?芬奇從人文主義的立場出發(fā)，賦予筆下人物真實的個性與情感，惟妙惟肖地刻畫了一位市民婦女的溫柔與典雅，鼓勵人們去大膽追求不受宗教璀璨的世俗生活，完全擺脫宗教題材的束縛☆文藝復興運動是新興資產階級借助希臘、羅馬古典文化，發(fā)起的弘揚資產階級思想文化的運動，不是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復，而是以人文主義為武器，進行反封建、反教會、反神學斗爭，為資產階級服務☆16——18世紀的四次巨變：文藝復興運動、資本主義經濟的萌芽、新航路開辟、宗教改革運動啟蒙運動 西歐資本主義迅速發(fā)展背景 自然科學取得長足的進步 封建君主制依然存在，人們群眾的利益仍然不斷遭到侵犯和剝奪 資產階級力量日益壯大，不滿足文藝復興人文主義的反封建斗爭，需要更強大的思想武器摧毀封建制度含義：17——18世紀，許多思想家的理論啟迪人們的思想的時代是“理性時代”，提倡的思想是“理性主義” 天賦人權：每個人生而自由、平等盧梭. “人民主權說”：人的權利是自然賦予、不可剝奪的天然權利代表人物 “社會契約論”孟德斯鳩：代表資產階級激進派（小資產階級），提出“三權（行政權、立法權、司法權）分立”學說伏爾泰：法國啟蒙運動的開拓者和最著名的思想家之一，反對封建專制制度，特別是其精神支柱天主教教會，抨擊天主教教會的罪惡行徑，指出教皇實力建立在“成見與無知”的基礎上意義：“性質”+為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供銳利的思想武器，為馬克思主義哲學的創(chuàng)立提供理論依據(jù)☆文藝復興運動與啟蒙運動的相同點：反對君主專制，否定教權主義，提倡民主政治、自由平等☆文藝復興運動的矛頭指向是歐洲宗教神學，啟蒙運動矛頭指向封建專制制度新航線開辟 根本原因：隨著商品經濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，黃金成為最貴重的商品和主要交換手段，。
6.九年級歷史重點
我也是初三的也，我跟你說吧
重點
1,4大文明古國，印度的種姓制度和漢莫拉比法典為重
2，雅典奴隸制民主政治，羅馬建立到滅亡的重大事件的時間
3，伊斯蘭教創(chuàng)立
4，拜占庭帝國興亡和分封制
5，希波戰(zhàn)爭
6，馬可波羅
7，阿拉伯數(shù)字
8，古代文字
9，三大宗教要了解
10，文學戲劇中，河馬史詩和俄狄浦斯王為重點，天方夜談要了解
11，文藝復興的原因和特點
加分啊，我們都是學生
7.九年級上冊歷史知識要點
第一次工業(yè)革命的成就：改變了工廠布局受自然條件的限制 加快了資本主義國家工業(yè)化的步伐。
美國人富爾頓發(fā)明了輪船，英國人史蒂芬孫發(fā)明了火車。 第二次工業(yè)革命的成就： 美國有線電報開發(fā)成功 貝爾發(fā)明有線電話 意大利馬可尼發(fā)明無線電報。
第一次工業(yè)革命起源于英國，主要是大機器生產取代手工勞動。 第二次工業(yè)革命美德兩國領先，主要是電力的廣泛應用。
第一次工業(yè)革命的影響：1.解放和發(fā)展了生產力。 2.使世界分裂成兩個對立階級（資產階級，無產階級）。
3.改變了世界的面貌，造成西方先進，東方落后。東方從屬于西方。
4.把勞動力從農村引向城市，開始了城市化進程。 第二次工業(yè)革命的影響： 1.科學技術成就循序運用到生產中，推動了世界經濟的迅速增長，進一步改變了人民的生活方式。
2.壟斷資產階級逐漸控制國家的政治和經濟的生活，掀起瓜分世界的狂潮。 3.加強了世界聯(lián)系，帶來了環(huán)境污染。
4.洋務運動和民族資本主義的發(fā)展，帝國主義對中國的侵略。
