失分多的原因(如何分析考試丟分原因)
1.如何分析考試丟分原因
專(zhuān)升本的考生經(jīng)常跟我說(shuō)，“我平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可一到考試就掉鏈子……”、“為什么每次考試成績(jī)很不理想？”“平時(shí)學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的，上課也聽(tīng)得懂，唯獨(dú)考試不行。。"諸如此類(lèi)的問(wèn)題，層出不窮。
每次考試丟分這不是一時(shí)失誤，這說(shuō)明在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，需從源頭找準(zhǔn)原因，多總結(jié)，不可一味抱怨臨場(chǎng)發(fā)揮不好。那到底是什么原因造成大家每上考場(chǎng)頻頻失誤呢？小編整理了以下幾種情況，看看你中招了沒(méi)。
1、基礎(chǔ)不扎實(shí)
最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有具體落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如老師要求必背的沒(méi)有真的背下來(lái)，連符號(hào)都不會(huì)寫(xiě)；比如該掌握的沒(méi)有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2、慣性思維做題
表現(xiàn)為喜歡說(shuō)“這題我做過(guò)”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種考生會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問(wèn)題比較片面，易受做過(guò)題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的考生只是機(jī)械的記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法！
3、不會(huì)審題
通常的表現(xiàn)就是說(shuō)自己粗心，答題答非所問(wèn)。比如英語(yǔ)，有些考生拿到文章，還沒(méi)有完全讀懂文章，甚至還沒(méi)讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)闆](méi)有讀題導(dǎo)致的。
4、缺乏考試技巧
最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒(méi)有解出來(lái)。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。
5、“眼高手低”
一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕滤剑袝r(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。
6、心理素質(zhì)差
不少考生每逢考試心理就緊張，走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。
如果我們能夠在每一次考試時(shí)，都能避免以上這幾條丟分的狀況，即使不多得分，也肯定能減少不必要的失分。同樣的答案，整潔的條理分明的答卷一定要比潦草不清晰的卷面得分高。希望考生在考試時(shí)都能多加注意，祝升本成功！
2.小學(xué)語(yǔ)文試題中回顧知識(shí)部分學(xué)生失分的原因是
錯(cuò)字層出，知識(shí)學(xué)了也白學(xué)
在試卷中的填空和默寫(xiě)題中，學(xué)生其實(shí)是把文字全部默寫(xiě)出來(lái)了，但卻被打零分。為什么？因?yàn)槊總€(gè)句子都出現(xiàn)至少一個(gè)錯(cuò)別字，而按規(guī)定，錯(cuò)一個(gè)字，整個(gè)句子的分?jǐn)?shù)丟了。
答卷馬虎，答案再好都枉然
一是字跡潦草，讓老師如看天書(shū)。
二是卷面臟亂、改動(dòng)不統(tǒng)一。
三是一些理科運(yùn)算題，只寫(xiě)答案，沒(méi)有寫(xiě)步驟。
心理不穩(wěn)，難易都丟分
不少學(xué)生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時(shí)也沒(méi)了思路，做不出來(lái)了。一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生更是被困難題中出不來(lái)，結(jié)果后面的題目都沒(méi)有時(shí)間做。一味困在難題中，就可能難題沒(méi)做出來(lái)，連簡(jiǎn)單題也沒(méi)了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。
答非所問(wèn)，啞巴吃黃連
一是審題馬虎，不是不會(huì)做，是審題不認(rèn)真，問(wèn)牛答馬，或上面都做對(duì)了，搬到下面卻錯(cuò)了。
二是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個(gè)內(nèi)容的題目，問(wèn)法不同，結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容，就忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒(méi)看到，問(wèn)的是另一個(gè)方向的問(wèn)題。
3.為什么我數(shù)學(xué)總是在基礎(chǔ)題莫名其妙地失分
考試粗心是不少孩子常見(jiàn)的毛病，由于考試粗心造成的危害很大，孩子煩惱，大人心疼，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子講，你可粗心不得，你一粗心，爸爸媽媽幾年的工作都白干了。
父母怎么幫助孩子改掉考試粗心的毛病呢？主要可采取以下4種方法。 培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣 有些孩子聰明又能干，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但卻有馬虎的毛病，自以為會(huì)了，沒(méi)問(wèn)題，自以為是，結(jié)果答錯(cuò)了。
對(duì)于這樣的孩子，父母一方面要肯定他們聰明好學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要引導(dǎo)他們做事、做作業(yè)、考試精益求精，一絲不茍。要通過(guò)孩子過(guò)去馬虎的實(shí)例和教訓(xùn)來(lái)分析馬虎所造成的危害，通過(guò)一些生動(dòng)的實(shí)例，可以讓孩子充分認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，從而收到較好的教育效果。
教會(huì)孩子以平常心來(lái)對(duì)待考試 考試中，一般試卷的試題分為簡(jiǎn)單題、中等程度題與難題。家長(zhǎng)要向孩子說(shuō)清楚，進(jìn)入考場(chǎng)拿到考卷都要以平常心對(duì)待，對(duì)難題不畏懼，對(duì)簡(jiǎn)單題不盲目樂(lè)觀。
要讓孩子知道簡(jiǎn)單的題最好全部做對(duì)，因?yàn)楹⒆油耆心芰ψ龊眠@類(lèi)簡(jiǎn)單題，只要認(rèn)真對(duì)待，就完全有可能把簡(jiǎn)單題全部拿下。簡(jiǎn)單題做得順利，就會(huì)更有信心去解決那些難題。
進(jìn)行準(zhǔn)和快的訓(xùn)練 父母要根據(jù)孩子考試常犯的錯(cuò)誤、常出的毛病、常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些習(xí)題自己來(lái)做，要求又準(zhǔn)又快，以準(zhǔn)為基礎(chǔ)很快就解出來(lái)，要做的題都是他會(huì)的，很簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真就會(huì)做出來(lái)，這樣來(lái)訓(xùn)練他做題的準(zhǔn)確性，提高準(zhǔn)確率，達(dá)到又準(zhǔn)又快。孩子經(jīng)過(guò)這樣的多次訓(xùn)練，和口頭上讓他別馬虎的教育效果大不相同。
另外，只要孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后改正馬虎的毛病有所進(jìn)步，就要給予充分的肯定，這樣可以強(qiáng)化他的信心，會(huì)收到更好的效果。 讓孩子學(xué)會(huì)自我克服 幫助孩子分析錯(cuò)誤最關(guān)鍵的地方是什么，在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的“語(yǔ)錄”，例如，“堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字”，“不要忘記檢查”等，放在自己桌子的玻璃板下，貼在作業(yè)本的第一頁(yè)上或者其他醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考試前經(jīng)常根據(jù)孩子各門(mén)功課容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤、易粗心的地方，和孩子一起討論，針對(duì)各門(mén)課的不同情況寫(xiě)出一些自我提醒的語(yǔ)句，對(duì)孩子克服粗心的毛病也很有好處。
忠告：糾正孩子粗心，父母要有耐心，不要期望一蹴而就。 所謂粗心，從心理學(xué)分析，就是指自己理解且會(huì)做的事情，由于不仔細(xì)而出現(xiàn)的差錯(cuò)。
值得老師和家長(zhǎng)朋友注意的是，如果粗心馬虎形成習(xí)慣，成為一種性格缺陷，對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。如在升學(xué)、畢業(yè)這類(lèi)大型考試中，因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致失敗，最終個(gè)人失去升學(xué)的機(jī)會(huì)，家人多年的付出也會(huì)付之東流；或在工作崗位上由于粗心馬虎造成重大事故，給國(guó)家和集體帶來(lái)一定的損失，自己也被處罰，這是誰(shuí)都不愿意看到的事情。
現(xiàn)在，中小學(xué)生粗心馬虎的現(xiàn)象很普遍，盡管老師家長(zhǎng)一再要求孩子要認(rèn)真仔細(xì)，但孩子還會(huì)出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。那么，如果孩子學(xué)習(xí)粗心馬虎老師和家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？ 首先，要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師，一個(gè)人只要對(duì)某事感興趣，他就會(huì)投入極大的熱情去努力干好此事，同時(shí)他也會(huì)積極關(guān)注并認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待它。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是克服粗心大意的重要前提。
增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即讓孩子懂得如何認(rèn)真正確地做好身邊的每一件事，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣才能更好地激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 其次，要求孩子重視基本知識(shí)基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)。
我們大家都懂得這樣一個(gè)道理：學(xué)得好不一定考得好，但學(xué)得不好就一定考得不好。有些孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯(cuò)，不一定就是他的粗心馬虎所致，實(shí)際上是他對(duì)一些基本知識(shí)沒(méi)有真正掌握，或缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
因此，教師和家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真聽(tīng)懂聽(tīng)好每一節(jié)課，不懂就問(wèn)老師，不要留尾巴；作業(yè)要及時(shí)、準(zhǔn)確、快速、獨(dú)立地完成；如果出錯(cuò)，就要立即重做改正。長(zhǎng)期堅(jiān)持就一定會(huì)有好的結(jié)果。
第三，要教給孩子一些必要的應(yīng)試技巧，讓孩子自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?？荚嚂r(shí)，有許多孩子比較緊張，即使平時(shí)學(xué)習(xí)很好也會(huì)導(dǎo)致考試失敗，這主要是和孩子不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒有關(guān)。
一般來(lái)講，學(xué)生不善于調(diào)節(jié)自己緊張情緒的表現(xiàn)有兩種：一是對(duì)較容易的題目放松警惕，常在沒(méi)有看清題目要求的情況下急忙做題，結(jié)果答錯(cuò)題；一種是一看到自己復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的所謂“難”題，心里一下子特別緊張起來(lái)，甚至大腦出現(xiàn)一片空白。這也是學(xué)生對(duì)自己不自信的表現(xiàn)。
正確的應(yīng)試方法應(yīng)該是：自信地走進(jìn)考場(chǎng)，試卷發(fā)下來(lái)之后，先整體瀏覽一遍，將自己在復(fù)習(xí)中已熟練掌握的題目，簡(jiǎn)單的自己會(huì)做的題目先做，一時(shí)不會(huì)做的題目留在后做。等自己完全有把握得到的分?jǐn)?shù)全部得到之后，再?gòu)娜莸靥幚砟切半y”題。
如果實(shí)在做不出來(lái)也不要著急緊張，你要這樣想：我做不出來(lái)，也許別人也做不出來(lái)，這樣你就會(huì)很冷靜地繼續(xù)思考，沒(méi)準(zhǔn)兒真還能做出來(lái)。 第四，家長(zhǎng)和老師可以經(jīng)常給孩子做一些心理訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
比如，辯認(rèn)錯(cuò)誤圖形訓(xùn)練，讓孩子根據(jù)給出的正確圖形，在許多相似的圖形中找出錯(cuò)誤的圖形，這對(duì)要運(yùn)用識(shí)圖繪圖的數(shù)理化生等學(xué)科。
4.本人在考試是總是粗心大意在基礎(chǔ)題上經(jīng)常失分,求良策
1.留意身邊很細(xì)小的事情，提高自己的觀察能力； 2.多留意身邊人的情感，培養(yǎng)自己的細(xì)膩情懷； （是為了練習(xí)你的細(xì)心） 3.在做題目之前，要仔細(xì)地審題； 4.做題目時(shí)，要做到“一步一回頭”； 5.你能考到那么高分，說(shuō)明你是很聰明的。
要相信自己，提高自己的自信心； 6.多留意身邊人的優(yōu)點(diǎn)，多向別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，也能提高你的觀察能力； 7.不要盲目去做一些題目，因?yàn)槟悴皇遣粫?huì)做，而是因?yàn)榇中拇笠?。盲目做題目會(huì)把你聰明的腦袋做暈的，當(dāng)然一些必要的練習(xí)一定要做啦~不做你那聰明的腦袋會(huì)生銹，但切忌，不要自己去找題目做了； 8.要弄清楚你自己錯(cuò)的原因，如果是因?yàn)椴粫?huì)做，純粹因?yàn)椴粫?huì)解題思路，就要加強(qiáng)練習(xí)了； 9.但如果出錯(cuò)的原因純粹是粗心大意，那就不要勉強(qiáng)去做其他的同類(lèi)型的題目了，越做越錯(cuò)； 10.我相信你自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法沒(méi)有錯(cuò)，只是粗心大意，不要去懷疑自己的學(xué)習(xí)方法； 11.不要隨便去更換自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槟阍谝欢ǔ潭壬弦呀?jīng)適應(yīng)、習(xí)慣了這種“生活模式”，如果隨意改變，自己會(huì)很不適應(yīng)，反而會(huì)更加糟糕； 12.我也是跟你一樣，其他成績(jī)都很好，總是數(shù)學(xué)拉分。
所以我和你的問(wèn)題都是出于粗心大意。你做題目時(shí)也是很快就把試卷做完的嗎？如果是，就請(qǐng)你放慢腳步，小心審題了； 13.也許你會(huì)因?yàn)榇中拇笠?，使自己丟了一些不該丟的分?jǐn)?shù)，所以你就應(yīng)該吸取教訓(xùn)。
例如：你是因?yàn)樯倏戳艘粋€(gè)字，題目意思自己看錯(cuò)了，下次就應(yīng)該小心地審題。及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)。
希望我的方法能夠幫助你，你的這種情況，與我有些類(lèi)似，所以我相信我會(huì)是你的鏡子。切忌，千萬(wàn)不要盲目去做題目，那樣只會(huì)是害了你。
5.分析失分對(duì)原因以及平常自己學(xué)習(xí)的問(wèn)題并制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃
圍繞以下幾點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況展開(kāi)來(lái)寫(xiě)：
1、做作業(yè)必須集中注意力，講求效率和質(zhì)量，切忌拖拉
2、要有追求卓越的習(xí)慣，不能不求甚解。學(xué)習(xí)內(nèi)容絕不能蒙混過(guò)關(guān)，不懂就是不懂，懂就是懂，不懂要有弄懂的習(xí)慣。小到拼寫(xiě)，大到考試，都要有追求更好的習(xí)慣。
3、要有失敗重來(lái)的習(xí)慣，說(shuō)到底，就是抗挫能力。一兩次考試不理想不算什么，拒絕一蹶不振，要積極分析不足
4、有規(guī)律有條理的習(xí)慣。從生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有章有法。比如學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣。
最后，期待學(xué)生們可以平常心對(duì)待期中考試成績(jī)，努力按照上述方式去提升自己，在未來(lái)的路上，走的更遠(yuǎn)。
6.
1. 文言文閱讀這塊失分較多，因?yàn)橹灰阕x不通讀不懂文言文，這個(gè)題基本就沒(méi)法做，而且考生不會(huì)發(fā)揮自己的聯(lián)想。王嫣雪老師建議，在文言文閱讀這一塊復(fù)習(xí)的時(shí)候最好可以跟著高考所有的選文同步進(jìn)行。選文分為兩塊內(nèi)容，一塊是武將的傳記，另外一塊是文官的傳記，學(xué)生下大功夫集中做五、六篇，會(huì)有很大效果。當(dāng)考生在快速閱讀過(guò)程中，還要夯實(shí)個(gè)別詩(shī)詞的準(zhǔn)確詞義，利用手中的古漢語(yǔ)辭典進(jìn)行查閱，一個(gè)詞一個(gè)詞地進(jìn)行理解記憶。
2. 作文是大頭，占60分，不能關(guān)門(mén)造車(chē)，關(guān)注一下社會(huì)發(fā)展方向是非常有好處的，使得我們?cè)谀玫竭@種作文題的時(shí)候不至于太陌生，而是感覺(jué)到自己是社會(huì)中的人，感覺(jué)到自己肩負(fù)著社會(huì)使命，而有使命感和責(zé)任感是作文命題中的一個(gè)大方向?！?/p>
3. 閱讀中的主觀題總是讓考生頭疼，主觀題的回答要把文章讀懂。例如在小說(shuō)閱讀中，人物形象總是復(fù)雜的，主題也是多樣性的，在這樣情況下，考生要仔細(xì)分析在特定的情節(jié)之中這個(gè)人物是什么樣的性格特點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)這樣的人物，作者想表達(dá)一個(gè)什么主題，給讀者一個(gè)什么樣啟示，考生可以先把自然段標(biāo)識(shí)出來(lái)，每讀一段做一個(gè)概括。這幾年考人物傳記類(lèi)的閱讀文章時(shí)，選擇的內(nèi)容都是突出人物貢獻(xiàn)精神或者高尚情操的，考生在回答主觀題時(shí)，要善于概括人物的品質(zhì)和情操。
7.六大類(lèi)型考生,常見(jiàn)失分原因剖析
您好！學(xué)大教育專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程，因材施教，全面精準(zhǔn)提升。
各科查缺補(bǔ)漏，糾正偏科，期末沖刺高分?！锪箢?lèi)型考生，常見(jiàn)失分原因剖析◎一做就錯(cuò)型1.對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題失分； 2.對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可；3.復(fù)雜題目，知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位。
◎基礎(chǔ)薄弱型1.沒(méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)；2.成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)的下游；3.缺乏取得好成績(jī)的信心。◎知識(shí)生疏型1.遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，導(dǎo)致知識(shí)堆積；2.有效的課堂時(shí)間中，沒(méi)有將知識(shí)吃透；3.課前和課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不及時(shí)。
◎粗心大意型1.處理問(wèn)題缺少?lài)?yán)密的邏輯性；2.對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握不清楚；3.平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的不足?！騽?dòng)力不足型1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)；2.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固；3.對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。
◎情緒波動(dòng)型1.考出高分，情緒亢奮、自滿(mǎn)；2.考出低分，焦躁不安、迷茫；3.面臨考試，心里負(fù)擔(dān)過(guò)重。
8.數(shù)學(xué)失分都有哪些原因
高考數(shù)學(xué)常見(jiàn)失分1：計(jì)算出錯(cuò)
計(jì)算能力是高考數(shù)學(xué)考查的一項(xiàng)基本能力，但目前反映出來(lái)的問(wèn)題是，很多考生計(jì)算能力非常不足。
在評(píng)卷過(guò)程中，我們經(jīng)?？吹娇忌忸}的方法和思路都正確，但就是計(jì)算出錯(cuò)。很多解答題都是多步計(jì)算，中間步驟的計(jì)算出錯(cuò)會(huì)直接導(dǎo)致后續(xù)解答相應(yīng)出錯(cuò)，造成嚴(yán)重丟分。一句話(huà)：不是不會(huì)做，而是計(jì)算錯(cuò)！
在這些錯(cuò)誤中，最常見(jiàn)的是代數(shù)式的恒等變形（含純數(shù)字運(yùn)算）出錯(cuò)，包括整式、分式和二次根式的運(yùn)算，因式分解等內(nèi)容；其次是求解方程（組）與不等式（組）計(jì)算出錯(cuò)，這是很容易預(yù)防的錯(cuò)誤。
事實(shí)上，解方程或方程組時(shí)將所求出來(lái)的解代入到原方程或方程組進(jìn)行檢驗(yàn)即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點(diǎn)或一些特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)。
高考數(shù)學(xué)常見(jiàn)失分2：答題不規(guī)范
高考數(shù)學(xué)解答題明確要求考生寫(xiě)出文字說(shuō)明、證明過(guò)程和演算步驟?？忌鷤儽仨毭靼?，做一道解答題實(shí)際是在寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)作文！
必須要把解答的思維過(guò)程無(wú)聲地展示給評(píng)卷人員，而不是把一堆數(shù)學(xué)式子和數(shù)學(xué)符號(hào)寫(xiě)在試卷上即可。
很多考生的文字說(shuō)明詞不達(dá)意，證明過(guò)程條件不明顯、推理不到位、演算步驟詳略不當(dāng)、卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費(fèi)解，評(píng)卷老師需要猜測(cè)其解題意圖。
千萬(wàn)不要觸碰高考答題要求的紅線(xiàn)：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書(shū)寫(xiě)相應(yīng)題號(hào)的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫(xiě)在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號(hào)，如在18題答題區(qū)域上將18涂改成19并將19題解答寫(xiě)在這個(gè)區(qū)域上，這些都會(huì)被作零分處理。
高考數(shù)學(xué)常見(jiàn)失分3：答非所選
填空題同樣是考生無(wú)謂失分較多的。一些考生做填空題時(shí)答非所選，即答題卡所選擇的題目與實(shí)際做的題目不一致，但評(píng)卷時(shí)是根據(jù)所選題目進(jìn)行評(píng)判的，當(dāng)然不給分。
此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個(gè)計(jì)算出來(lái)的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒(méi)有算完的式子等等。
