人教版七上語(yǔ)文匯總(人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn))
1.人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)
2016年最新版人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 這里裝不下，百度文庫(kù)有。
網(wǎng)頁(yè)鏈接1. 《春》 朱自清 一、作者介紹 朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱(chēng)“揚(yáng)州人”。
1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。 二、詞語(yǔ)解釋 ①欣欣然：歡歡喜喜的樣子 ②朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤 ③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花 ④醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃 ⑤婉轉(zhuǎn)： 形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng) ⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。
招展，迎風(fēng)擺動(dòng) ⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 三、中心思想 這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。
通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。 2.《濟(jì)南的冬天》老舍 一、作者簡(jiǎn)介 老舍，滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。
主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 ?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷?，舍棄；予，我。
含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷保褪撬簧揖竦恼鎸?shí)寫(xiě)照。
二、詞語(yǔ)解釋 ①響晴：（天空）晴朗無(wú)云 ②溫晴：溫暖晴朗 ③著落：可以依靠或指望的來(lái)源 ④空靈：靈活而不可捉摸 ⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：這里指水清澈見(jiàn)底 ⑦貯蓄：存放，儲(chǔ)藏 三、本文的中心思想是什么？ 在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候"溫晴"的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。
3.雨的四季劉湛秋 有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。
被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。 一、作者 劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。
當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。
二、思考： 1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韻律美 （2）文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿(mǎn)情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？ 春雨： 柔情而生機(jī) 夏雨： 熱烈而粗獷 秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜 3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？ 雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？ 5.分析文章的語(yǔ)言特征 樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？ 使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。
6.“春雨圖” 這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？ 是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。
確切的說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。
7.作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹?lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？ 植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。
果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響。 “特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。
②花：把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！ ③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。
④小草：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視。
2.初一上冊(cè)新人教版語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納（初一版）一、敘述人稱(chēng)（三種人稱(chēng)）：1、第一人稱(chēng)（“第一人稱(chēng)”能給人親切自然、真實(shí)的感受。
用“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”，最適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn)、所聞、所為、所感，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。用第一人稱(chēng)寫(xiě)“他”時(shí)，最適宜寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來(lái)寫(xiě)“他”的這些，較為客觀。
“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我 ”的外貌，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話(huà)，才能讓讀者心悅誠(chéng)服。寫(xiě)“我”的外貌，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。”
寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的?！保?、第二人稱(chēng)（作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。）
3、第三人稱(chēng)（作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。）二、敘述方式（或者說(shuō)“記敘的順序”）（三種）：1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。
順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過(guò)程中的某一重要斷面提到文章前面，寫(xiě)完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（補(bǔ)敘屬于插敘一種）——對(duì)全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。
若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。（有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。）
三、描寫(xiě)：總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。
③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。1、五種人物的描寫(xiě)方法：肖像（外貌）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。
等等。具體回答的時(shí)候要說(shuō)明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
四、修辭：1、比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3、排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。6、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè)感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象；寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次。
注：上面只是簡(jiǎn)要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來(lái)回答，避免空洞。五、結(jié)構(gòu)安排：布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線(xiàn)索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。
散文構(gòu)思的線(xiàn)索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線(xiàn)索；以理為線(xiàn)索；以物為線(xiàn)索；以空間位置為線(xiàn)索。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。
④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。⑤按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化安排材料。
3.七年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(詳細(xì)到各課)
人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱 一、詞匯積累（加點(diǎn)的要注音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤(pán)虬臥龍 綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運(yùn) 心曠神怡 險(xiǎn)象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長(zhǎng)逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍(lán) 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂(lè)道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢(mèng)寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預(yù)兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開(kāi)膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時(shí) 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛(ài) 炫耀 稱(chēng)職 妥當(dāng) 頭銜 爵士 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女?huà)z 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對(duì)“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。
悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。 6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。
這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。
文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)?guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。
《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。
其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄凹核挥?，勿施于人?！?/p>
等。 11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等。
《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文，文章充滿(mǎn)了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺(jué)似乎是要到山。
4.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)文版)
課文理解 1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對(duì)“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。
悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。 6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。
這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。
文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)?guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。
《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。
其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?/p>
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等。
《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。
13、《夏感》描寫(xiě)夏季的景象，表現(xiàn)夏季緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)夏季獨(dú)有的鐘情。全文共五段 。
第一段概述夏季總體特點(diǎn)，中間三段具體描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作的景象，最后一段表達(dá)作者對(duì)夏季的熱愛(ài)和贊美。 14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評(píng)論家何其芳的《預(yù)言》。
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、《古代詩(shī)歌四首》分別出自漢樂(lè)府、唐詩(shī)（五律、七律）和元曲。 第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。
這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對(duì)江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
第三首《錢(qián)塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩(shī)通過(guò)抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢(qián)塘湖的早春風(fēng)光，抒。
5.七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（期中）
七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（期中）2011-06-21 17:04:32| 分類(lèi)： 鞏固練習(xí) 閱讀40 評(píng)論3 字號(hào)：大中小 訂閱 .七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（期中）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
xuān( )téng( )chī（ ）想誘huò（ ）lín( )xún（ ) 頭暈?zāi)縳uàn( ) chuò（ ）泣小心yì（ ）yì（ ） qíng（ )天hàn（ )地 yōng( )lù（ ） gū（ ）負(fù)糟tà（ ）zhù（ ）立 líng( )dīng( )zhuì（ ）連zǔ（ ）咒diàn（ )污 lùlù（ ）（ ）終生貪lán( ) duò（ ）落chú（ ）形玲瓏tī（ ）透mǐn（ )滅è（ ）運(yùn) 險(xiǎn)象dié（ ）生 chè（ ）xiāo（ )獲益fěi（ )淺cù（ ）然長(zhǎng)逝róu( )lìn( ) yùn( )niàng( )liáo（ )亮xiāng（ )嵌zhù（ ）xù（ ） chéng（ )清zhàn（ )藍(lán)犬fèi（ )枯hé（ ） xuán`ào（ )（ )清liè（ ）liáo（ )闊夢(mèng)mèi（ )發(fā)jì（ ） zhī（ ）子花hái（ )骨奇huàn( )wū（ ）有 guǒ（ ）藏 cōng（ )籠幽yǎ（ ）tàn（ )服?？菔痩àn（ )一shà（ ）間 崩tā（ ）彌màn（ ) 二、給下列加點(diǎn)的字注音。一瞬（ ）間訓(xùn)誡（ ）啜（ ）泣迂（ ）回聳（ ）立小憩（ ）騷擾（ ）茁（ ）壯昂（ ）然挺立忍俊不禁（ ）迸（ ）濺（ ） 仙露瓊（ ）漿盤(pán)虬（ ）臥龍洗濯（ ）倔（ ）強(qiáng)（ ）繁弦（ ）急管果實(shí)累累（ ）沉甸甸（ ）（ ）冉冉（ ）稟（ ）告 固執(zhí)（ ）報(bào)酬（ ）奢（ ）望 呵（ ）責(zé)宛（ ）轉(zhuǎn)黃暈（ ）烘（ ）托抖（ ）擻（ ）秀（ ）氣唱和（ ）幽（ ）徑青翠（ ）丁?。?）肥碩（ ）鳊（ ）魚(yú)烏桕（ ）棲（ ）息納罕（ ）嚷嚷（ ）（ ） 功勛（ ） 扒（ ）竊三、解釋下列詞語(yǔ)。
⑴隱秘： ⑵一瞬間： ⑶訓(xùn)誡： ⑷嶙峋： ⑸啜泣： ⑹納罕： ⑺小心翼翼： ⑻小憩： ⑼擎天撼地： ⑽肅然起敬： ⑾庸碌： ⑿忍俊不禁： ⒀可望不可即： ⒁點(diǎn)綴： ⒂繁弦急管： ⒃紅燈綠酒： ⒄低回： ⒅具體而微： ⒆審美： ⒇風(fēng)韻： （21）閑適： （22）得失之患： （23）厄運(yùn)： （24）獲益匪淺： （25）猝然： 四、根據(jù)下列解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、對(duì)不?。▌e人的好意、期望或幫助）（ ）2、長(zhǎng)時(shí)間的站立（ ）3、形容傳說(shuō)中的美酒。
（ ）4、一輩子平庸無(wú)能。（ ）5、原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。
（ ）6、吃過(guò)東西后余味無(wú)窮。比喻事后越想越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。
7、道德高尚，聲望重。多稱(chēng)頌?zāi)昀隙新曂娜恕?/p>
（ ）8、（草木）清翠茂盛（ ）9、（象聲詞）形容細(xì)小的摩擦聲（ ）10、用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取地位和權(quán)力（ ）11、別人說(shuō)什麼，自己跟著說(shuō)什麼。形容沒(méi)有主見(jiàn)（ ）12、本指人瘦弱，面色不好看。
文中指風(fēng)箏色彩黯淡。（ ）13、象聲詞，形容溪水，泉水流動(dòng)的聲音（ ）五、文學(xué)常識(shí)。
1、《走一步，再走一步》作者 ， 國(guó)作家。2、《生命生命》作者 原名 。
3、《紫藤蘿瀑布》選自 作者 . 4、《我的信念》作者 ， （國(guó)籍）人，著名 家，曾兩次獲 獎(jiǎng). 5、《春》選自 作者 ，字 ，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名 ， ， ， . 6、《濟(jì)南的冬天》作者 ，原名 ，字 ，滿(mǎn)族人，代表作《駱駝祥子》《茶館》.7、魯迅（1881—1936），文學(xué)家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。
出身于破落封建家庭。青年時(shí)期受進(jìn)化論思想影響。
1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō) ___ ______，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。20年代陸續(xù)出版了《吶喊》《墳》《熱風(fēng)》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》等專(zhuān)集，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義和徹底的革命民主主義的思想特色。
其中，中篇小說(shuō)_____ _____是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。六、文言文注釋?zhuān)簭埬浚?） 故時(shí)有（ ） 徐噴以煙（ ） 徐噴以煙（ ） 果如（ ） 鶴唳云端（ ）蹲其身（ ） 以叢草為林（ ） 怡然（ ） 蓋一（ ）方出神（ ） 鞭數(shù)十（ ）時(shí)習(xí)（ ）不亦說(shuō)乎（ ） 不慍（ ） 君子（ ） 吾日（ ） 三?。?）不信乎（ ） 傳不習(xí)（ ） 溫故（ ） 知新（ ） 罔（ ） 殆（ ） 誨女（ ）誨女（ ） 是知也（ ） 見(jiàn)賢思齊（ ） 善者（ ） 弘毅（ ）死而后已（ ） 然后（ ） 其恕乎（ ） 己所不欲（ ）七、翻譯下列句子：1、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日。
2、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。3、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
4、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。5、神游其中，怡然自得。
6、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。7、人不知而不慍，不亦君子乎？8、溫故而知新，可以為師矣。
9、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。10、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
11、歲寒，然后知松柏之后凋也。12、其恕乎！己所不欲，勿施于人。
八、文言文理解。1、“物外之趣”的意思是什么？怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？2、結(jié)合實(shí)際談一下你對(duì)“溫故而知新，可以為師矣”的看法。
3、“歲寒，然后知松柏之后凋也”只是說(shuō)松柏樹(shù)嗎？姬合實(shí)際談一下你的理解。4、怎樣看待“己所不欲，勿施于人”？5、《觀滄?！繁憩F(xiàn)詩(shī)人偉大抱負(fù)的詩(shī)句是哪幾句？變現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？6、談一下你對(duì)“海日升殘夜，江春入舊年”的理解。
7、《錢(qián)塘湖春行》變現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？試從文中找出幾個(gè)詞加以說(shuō)明。8、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？9、用自己的話(huà)講述《天凈沙·秋思》的情景，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
九、默寫(xiě)。1、《童趣》的主旨句是： 。
2、______________。
6.急求人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱或相關(guān)資料
七年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理第 一 單 元1.下面的注意有誤，請(qǐng)改正。
癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開(kāi) 瀑（bào）布 凝（líng）成擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤(pán)虬（yóu） 騷（shāo）擾改正： 2.找出下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮(zhèn) 駐立凝望 孤零希落 庸祿無(wú)為 灰心傷氣錯(cuò)別字： 改正： 3.解釋下列成語(yǔ)。
小心翼翼： 肅然起敬： 忍俊不禁： 怡然自得： 龐然大物： 明察秋毫： 4.結(jié)合語(yǔ)境解釋下面黑體詞語(yǔ)。（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
解釋?zhuān)?（2）但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。解釋?zhuān)?5.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)析其含義。
（1）（藤蘿）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。修辭手法： 含義： （2）一顆從小飄來(lái)的處子/卻在我的心中扎下了深根修辭手法： 含義： 6.解釋《童年》中與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義差別較大的字。
余憶童稚時(shí)： 張目對(duì)日： 私擬作： 項(xiàng)為之強(qiáng)： 方出神： 鞭數(shù)十： 7.解釋下列文言虛詞。之：藐小之物： 心之所向： 昂首觀之： 為之怡然稱(chēng)快： 為：項(xiàng)為之強(qiáng)： 為之怡然稱(chēng)快： 凹者為壑： 盡為所吞： 以：徐噴以煙： 以蟲(chóng)蟻為獸： 自以為是： 8.翻譯下列文言句子。
（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也（2）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端9.常識(shí)填空。（1）《意趣》選自 ，作者是 代文學(xué)家 。
（2）《在山的那邊》中“山”的含義是 。第 二 單 元1.給下列詞語(yǔ)中的黑體字注意。
玷（ ）污 洗濯（ ） 寂寥（ ） 詛（ ）咒雛（ ）形 蛻（ ）化 貪婪（ ） 姊（ ）妹地窖（ ） 厄（ ）運(yùn) 猝（ ）然 蹂蹣（ ）稟（ ）告 泯（ ）滅 倔強(qiáng)（ ）2.根據(jù)讀音在括號(hào)中填字。（1）我們的存在只是一種悲涼的zhuì（ ）。
我聽(tīng)見(jiàn)有人chuò（ ）泣。（2）那只不過(guò)是它的fù（ ）產(chǎn)品。
這景色不見(jiàn)得很美，卻是一fù（ ）秋日風(fēng)情畫(huà)。（3）她不kuì（ ）是賞月的行家。
他英俊kuí（ ）梧的身材時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。（4）在她的眼里，月的陰晴yuán（ )缺無(wú)不各具風(fēng)韻。
愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們的家yuán( )。3.從下面的詞語(yǔ)中挑出錯(cuò)別字，并加以改正。
絕處縫生 種種鎖事 過(guò)分奧惱 生活堅(jiān)辛 險(xiǎn)象跌生 心獷神怡獨(dú)具惠心 羽毛建豐 不可摩滅 夸耀躬?jiǎng)?蛻作傭人 玲瓏踢透錯(cuò)別字： 改正： 4.根據(jù)下面的示例解釋詞語(yǔ)。示例：沉甸甸——形容物品很沉重。
方法：解釋重疊的形容詞時(shí)，只要用“很**”就可以不翻詞典而比較準(zhǔn)確地解釋其含義。（1）結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)： （2）眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出： （3）彩旗冉冉升起： （4）庸人失去理想，碌碌終生： 5.給下面雅致的書(shū)面語(yǔ)找常用的同義詞。
詛咒—— 寂寥—— 玷污—— 洗濯——點(diǎn)綴—— 雛形—— 豐碩—— 厄運(yùn)——?dú)w屬—— 稟告——6.仿照例句，用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。誠(chéng)然，人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。
但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。造句：誠(chéng)然……但是……既沒(méi)有……也沒(méi)有……7.翻譯下列文言句子。
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。翻譯： （2）士不可以不弘毅。
翻譯： （3）溫故而知新。翻譯： 8.文學(xué)常識(shí)填空。
（1）《人生寓言（節(jié)選）》的作者是 ；《我的信念》的作者是 ，即 ，著名 ，曾兩次獲 。（2）《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)。
第 三 單 元1.找出下列每組注音錯(cuò)誤的罷休字并加以改正。A.朗潤(rùn)（rèn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 買(mǎi)弄（nèng）改正： B.水藻（zǎng） 澄（chén）清 湛（zhàn）藍(lán) 抖擻（shǒu）改正： 2.給下面的形近字注音、組詞。
嫩（ ） 懶（ ） 蘢（ ） 籠（ ） 貶（ ） 眨（ ） 敦（ ） 郭（ ） 猝（ ） 粹（ ） 3.找出并改正下列短語(yǔ)中的錯(cuò)別字。紋理精至 反老還童 津津樂(lè)到 花枝召展 蘇活筋骨 乎朋引伴穩(wěn)士高僧 俯生凝神 溪水清烈 盧蓬白霜錯(cuò)別字： 改正： 4.指出下列句子描寫(xiě)的角度和作用。
（1）（鳥(niǎo)兒）高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。角度： 作用： （2）花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。
角度： 作用： 5.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（1）走出門(mén)，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)童個(gè)滿(mǎn)懷。
修辭手法： 表達(dá)效果： （2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密斜織著……修辭手法： 表達(dá)效果： 6.文學(xué)常識(shí)填空。（1）《春》的作者是 ；《濟(jì)南的冬天》作者是 ，原名 。
（2）《山中訪友》中的“友”就是 ，文題的意思是 。（3）《秋天》的作者是 ，現(xiàn)代 人、家。
代表作有 。（4）《觀滄?！返淖髡呤?是 （時(shí)代）的 家、家、詩(shī)人。
（5）《錢(qián)塘湖春行》的作者是 是 代大詩(shī)人，著有 。錢(qián)塘湖就是 。
（6）《西江月》的體裁是 ，“西江月”是 。作者 ，號(hào) ， （朝代）著名愛(ài)國(guó)詞人。
本篇選自 。《天凈沙》的體裁是 ，“天凈沙”是 。
作者 ， 代著名的 家。7.背誦默寫(xiě)。
（1）春中贊美春天的生命力、表現(xiàn)文章主題的三個(gè)比喻句分別為 。（2）《次北固山下》的頸聯(lián)是 。
（3）《錢(qián)塘湖春行》中寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句是 ，寫(xiě)植物的詩(shī)句是 。（4）《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是 。
（5）《西江月》里形象表現(xiàn)豐收之樂(lè)的詩(shī)句是 。（6）《天凈沙》中表現(xiàn)全曲主旨的一句是 。
第 四 單 元1.給下列黑體字注意。骸骨（ ） 峰巒（ ） 。
7.求初一上學(xué)期人教版所學(xué)的所有語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)~一個(gè)一個(gè)列出來(lái)
語(yǔ)文常識(shí)1、小說(shuō)：小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)。
小說(shuō)的分類(lèi)：長(zhǎng)篇、中篇、短篇；小說(shuō)的三要素有人物、情節(jié)、環(huán)境；小說(shuō)塑造人物的方法有正面描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理）、側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）；小說(shuō)的情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分；環(huán)境描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境；小說(shuō)中的人物和情節(jié)是虛構(gòu)的，因此小說(shuō)中的第一人稱(chēng)“我”和作者要分開(kāi)。2、散文：散文是一種自由、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體；散文分為敘事散文、抒情散文；散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等；散文的線(xiàn)索：往往有一條線(xiàn)索，把材料串成一個(gè)有機(jī)的整體。
可以用人、事物、感情、景物、時(shí)間、地點(diǎn)等作為線(xiàn)索。3、詩(shī)歌：詩(shī)歌的分類(lèi)：從表達(dá)方式上可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；從詩(shī)歌體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)兩類(lèi)，古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)（古風(fēng)），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)〔五言律詩(shī)、七言律詩(shī)〕、絕句〔五言絕句、七言絕句〕）、詞、曲；新詩(shī)包括自由詩(shī)（五四以來(lái)產(chǎn)生的白話(huà)詩(shī)）、散文詩(shī)（以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)內(nèi)容）、民歌（民間流傳，集體創(chuàng)作的詩(shī)）。
4、戲?。菏且环N綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、雕塑、音樂(lè)舞蹈等多種藝術(shù)綜合成一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。戲劇的分類(lèi)：按表現(xiàn)形式分為話(huà)劇、詩(shī)劇、歌劇、舞劇、戲曲；按內(nèi)容性質(zhì)分為悲劇、喜劇、正?。ū矂。?；按題材所涉及的方面分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話(huà)劇、科學(xué)幻想劇、童話(huà)劇、兒童劇；按篇幅分為多幕劇和獨(dú)幕劇。
戲劇文學(xué)，即劇本，劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。劇本通常包括兩部分：一是劇作家的舞臺(tái)提示，一是人物自身的臺(tái)詞；劇本的情節(jié)可分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分；有的多幕劇在第一幕之前還有序幕，結(jié)尾之后還有尾聲。
常見(jiàn)文學(xué)知識(shí)梳理：A、古籍和作品：（1）、四書(shū)五經(jīng)：四書(shū)即、、、；五經(jīng)即、、、、。（2）、：原國(guó)學(xué)整理編輯。
本書(shū)輯錄先秦到南北朝儒、道、陰、陽(yáng)、法、名、墨、縱橫、雜、農(nóng)、小說(shuō)家和學(xué)派的代表作品二十八種。（3）、：是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉約五百年間的305篇作品。
通常稱(chēng)為或，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱(chēng)，共分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”又稱(chēng)“國(guó)風(fēng)”共一百六十篇，大都是各地民間歌謠，這是的精華，如、。
“雅”分、，共一百零五篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周朝歷史、歌功頌德的?！绊灐惫?0篇，多是祭祀祖先的詩(shī)歌。
（4）、：是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書(shū)，原名，又稱(chēng)，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著。具有很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響很大，不僅在歷史著作的撰寫(xiě)方面作出了光輝的榜樣，還為散文的敘事、議論和小說(shuō)、戲劇的題材提供了豐富的材料。
（5）、：我國(guó)最早的國(guó)別體史書(shū)，共二十一卷。傳為左丘明所著。
和明顯的區(qū)別是分別不同國(guó)家，以記言見(jiàn)勝；則按年代編寫(xiě)，長(zhǎng)于記事。（6）、：記載齊國(guó)晏嬰言行軼事的著作，對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈腐敗，勞動(dòng)人民的館饑寒交迫及各國(guó)之間的勾心斗角，都有一定程度的真實(shí)反映，文章有較濃厚的文學(xué)色彩。
（7）、：我國(guó)第一部浪漫主義詩(shī)歌總集。詩(shī)歌的形式是在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上加工形成。
（8）、：指、、。（9）、又名，先秦雜家的代表著作，呂不韋集合門(mén)客編成。
（10）、：我國(guó)古代地理名著，內(nèi)容主要為古代民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、特產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對(duì)古代歷史、地理、文化、民族、神話(huà)等的研究，均有參考價(jià)值。
其中保存了大量遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)，如“黃帝戰(zhàn)蚩尤”、“大禹治水”、“精衛(wèi)填海”、“夸你追日”等著名故事，是后世作家珍視的材料。（11）、：西漢末年劉向統(tǒng)訂的一部國(guó)別體史書(shū)，共三十三篇。
標(biāo)志著我國(guó)古代歷史散文發(fā)展到一個(gè)新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。（12）、：儒家經(jīng)典著作之一，孔子弟子所編，主要記述孔子及其弟子言行。
全書(shū)以記言為主，是一部語(yǔ)錄體著作。（13）、：相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭人列御寇所作，書(shū)中還保存了一些先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。
（14）《樂(lè)府詩(shī)集》：詩(shī)歌總集名，宋郭茂倩編，輯錄了漢魏至唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠。樂(lè)府原是當(dāng)時(shí)官府設(shè)立的音樂(lè)機(jī)關(guān)，專(zhuān)事制作樂(lè)章并采集整理各地民間俗樂(lè)的歌辭。
這些樂(lè)章、歌辭后來(lái)就叫“樂(lè)府詩(shī)”，成為繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩(shī)體。（15）、二十四史：指從《史記》到《明史》的二十四部史書(shū)。
四史為二十四史的前四史，即《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》的總稱(chēng)。（16）、《史記》：西漢司馬遷著，我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，共一百三十篇，分為“八書(shū)”、“十表”、“十二本紀(jì)”、“三十世家”、“七十列傳”，是古代散文史上的一座豐碑，為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
（17）、《漢書(shū)》：東漢班固撰，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。（18）、《后漢書(shū)》：南朝范曄撰。
