六級(jí)上冊(cè)檢測(cè)(小學(xué)六年級(jí)單元測(cè)試)
1.小學(xué)六年級(jí)單元測(cè)試
.cn/Soft/List.asp?cat_id=3622007-12-24 單元測(cè)試 S版六年級(jí)（上）語(yǔ)文第一單元自測(cè) （一）給下面的加點(diǎn)字選擇正確讀音（2分） 1.勉強(qiáng)（ ）A:qiǎng B:qiáng 2. 胡諂（ ）A:zōu B:zhōu 3.魅（ ）A:mài B:mèi 力 4.穎（ ）A:yǐn B:yǐng 悟 （二）根據(jù)拼音寫出漢字（3分） 1. pì（ ）如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字。
2. 隨時(shí)警tì（ ），直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。 ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 單元測(cè)試 六年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元測(cè)試 一 基礎(chǔ)練習(xí) 1. 看拼音寫詞語(yǔ)。
6分 zhōu xuán mái zàng jīng è dà shà zhé xué lún kuò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。8分雕（）畫（） 富麗（）（） （）次（）比 ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 單元測(cè)試 六年級(jí)語(yǔ)文（上）第八單元測(cè)驗(yàn) 1.在《上京即事五首》（其三）中，描寫冬季風(fēng)沙猛烈下，草原風(fēng)貌的語(yǔ)句是： ， 。
2.《暮江吟》中反映晚霞絢烈景色的語(yǔ)句是： ， 。 3. ，若出其中； ，若出其里。
4..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大小：未知下載：0 2007-12-24 六年級(jí)上語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 成語(yǔ)樂園 （ ）山（ ）嶺 波（ ）壯闊 連（ ）不斷 峰（ ）雄偉 水（ ）如（ ） （ ）峰（ ）立 怪石（ ）（ ） 高不可（ ） 微波（ ）（ ） 波濤（ ）（ ） 其中描寫山的成語(yǔ)是：___________________________________________________ 其中描寫水的成語(yǔ)是：______________________________________..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 蘇教版語(yǔ)文第11冊(cè)第五、六單元測(cè)試卷 二、給下面句子中的拼音標(biāo)上正確的聲調(diào)。（4分） 在學(xué)習(xí)中，總會(huì)碰到一（yi）些困難，但只要我們不（bu）怕困難，迎難而上，一（ yi）切困難都不（ bu ）能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
你說是不（bu）是？如果不（ bu）信的話，你可以親自試一（yi）試，通過實(shí)踐，你會(huì)認(rèn)識(shí)這一（ yi ）真理。 三、寫出與句子中繁體字相應(yīng)的簡(jiǎn)體字。
（6分） 1、..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 小學(xué)語(yǔ)文11冊(cè)七單元測(cè)試卷 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分） shēng xiù xī zhōu jiū zhù mā píng niè shǒu niè jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zì zuò zì shòu suō duǒn xī dēng pí qì duó duó bī rén （ ) （ ) （ ) （ ) （ ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 小學(xué)語(yǔ)文十一冊(cè)第七單元測(cè)試卷六年級(jí) 一、看拼音寫詞語(yǔ)。
5% pí fū shēng xiù xī dēng suō duǎn nuǎnkàng 二、用“——”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。4% 揪?。╦īu qīu） 挨打（āi ái） 咄咄逼人（dó duō） 照應(yīng)（yìng ying）三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
6% （ )的工作 （ ）的身世 （ ）的世界（ ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大小：未知下載：4 2007-12-24 六年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、看拼音寫詞語(yǔ)：8% xī zhōu nuǎn kànɡ yuán liànɡ pí qì （ ） （ ） （ ）（ ） xī dēnɡ suō duǎn mínɡ cè qiān tiáo （ ) （ ) （ ) （..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：2 2007-12-23 蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)（下）語(yǔ)文期中測(cè)試 lán 波（ ） 斑（ ） 貪（ ） 湛（ ） jùn 險(xiǎn)（ ） （ ）馬 （ ）工 （ ）俏二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“——”劃出。湖畔（pàn bàn） 參差 （chāi cī） 狂風(fēng)怒號(hào)（hào háo） 撩起（liāo liáo） 屋脊 （jí jǐ） 汗流浹背 （jiá ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大小：未知下載：5 2007-12-12 六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)（一） 一. 積累與運(yùn)用（33分） 1，你一定記得這些同音字，想一想把字寫準(zhǔn)確美觀.（6分） jiao （ )往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 shi （ )跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗(yàn) yu 榮（ ） （ ）險(xiǎn) （ ）防 給（ ） 2，把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫出2個(gè)來，你一定能行?。?分） （ ）天（ ）地 善（ ）善（ ） （ ）舊（ ）新 高（ ）遠(yuǎn)矚去（ ）取 （ ） （ ）前（ ）后 （ ）長(zhǎng)（ ...cn/Soft/List.asp?cat_id=362&page=22007-12-12 六年級(jí)上期末語(yǔ)文檢測(cè)試卷（二） 一，基礎(chǔ)知識(shí).（51%） 1，在音節(jié)下寫出字，詞.（5分） liú nuó qí lán liàng （ )覽 （ ）動(dòng) （ ）途 波（ ） 原（ ） jiè shèng líng miǎn ǎo ……推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：36 2007-12-12 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期十一冊(cè)期末試卷A 一，看拼音，寫詞語(yǔ).（8分） càn iàn yú huí qiàn kuǎn zī xún róng huà bí cǐ tiān yá rè chén 二，用"√"給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音.（4分） 興國(guó)安邦（xīng xìng） 兩卷（juàn juǎn） 受益匪淺（lì yì） 裝載（zāi zǎi zài） 三，把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋帶點(diǎn)的字.（6分） 高不可（ ）--------- 盛氣（ ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：30 2007-12-12 六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷 一，能辨會(huì)寫.（20分） 1，看拼音把詞語(yǔ)正確規(guī)范地書寫在田字格里（10分） dàng shēng zī xún kāng kǎi tuǒ tiē píng zhàng liú lǎn shèng qì líng rén shēn lín qí jìng 2，照樣子用鋼筆正確規(guī)范地書寫漢字，并完成后面各題.（10分） 玲瓏剔透 慰藉 波瀾壯闊 謄寫 審閱 曰 （1），"玲"，"波"，"謄"，"審"，。
2.六年級(jí)上冊(cè)期末試卷重點(diǎn)
我只會(huì)語(yǔ)文的 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案 答案及解析： 一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。 陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁 解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。
如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“懸”。 2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē） 解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。
這樣遇到此類型題才能選擇正確。 3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節(jié) 解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節(jié)（ xiànɡ ）。
按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語(yǔ)（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。 （1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ③ ） （2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ① ） 剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野 ） 解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。
完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。
我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。 5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚(yáng)頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寢 ）不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫錯(cuò)別字。
二、積累運(yùn)用。 1、你能用到學(xué)過的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分） 人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說 妙筆生花 。
（后兩個(gè)空答案不唯一） 解析：此類題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。
因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。 2、補(bǔ)充古文名句。
（每空1分） （1） 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！?（2） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
（此空答案不唯一，只要意思對(duì)即可） （4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。 （5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補(bǔ)充古文名句是檢測(cè)學(xué)生平時(shí)積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)文及名言警句的閱讀量、記憶量。
解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。 3、按要求寫句子。
（每句2分） （1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。
（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話） 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來連接。
（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)） 老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。
完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。 （3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句） 這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號(hào)改為句號(hào)。
（4）月亮升起來了。（擴(kuò)句） 皎潔的月亮慢。
3.六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
您好，希望可以幫您：六上年級(jí)科學(xué)期末復(fù)習(xí)提綱第一單元：工具和機(jī)械1、在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫作機(jī)械。
螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。常見的機(jī)械有杠桿、滑輪（定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組）、斜面、輪軸、齒輪等，其中杠桿是常見而又最簡(jiǎn)單的機(jī)械。
2、像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。它有三個(gè)點(diǎn)，用力的位置叫用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)。
3、杠桿有省力的，也有費(fèi)力的和不省力也不費(fèi)力的。當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力。
當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不費(fèi)力。當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力。
4、杠桿尺平衡時(shí)，左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)。5、像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸。
在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力。6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪，定滑輪的作用是可以改變用力方向，但不可以省力。
可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。動(dòng)滑輪的作用是可以省力，但不可以改變用力方向。
7、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組?；喗M既可以省力，又可以改變用力方向。
滑輪組數(shù)量越多越省力。8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做斜面，斜面可以省力。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘?shù)穆菁y越密，旋進(jìn)去就越省力。
10、各種簡(jiǎn)單機(jī)械的比較：簡(jiǎn)單機(jī)械 舉例杠桿 省力杠桿 羊角錘、剪刀、開瓶器、切刀、核桃夾、不省力也不費(fèi)力 蹺蹺板、訂書機(jī)、天平 費(fèi)力杠桿 筷子、鑷子、夾子、釣魚桿輪軸 水龍頭、門把手、方向盤、扳手?jǐn)Q螺帽、螺絲刀擰螺絲斜面 盤山公路、大橋引橋、螺絲釘11、鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到傳遞動(dòng)力而使自行車運(yùn)動(dòng)的作用。12、自行車上的各部分應(yīng)用了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械？應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類型 應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類型剎車 杠桿 腳蹬子 輪軸車鈴的按鈕 杠桿 大齒輪和小齒輪 輪軸后架上的彈簧夾 杠桿 車輪和車軸 輪軸車把手 輪軸 車上的螺絲釘 斜面第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料（柱子）和橫放的材料（橫梁）支撐住的。
它們受壓時(shí)，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強(qiáng)橫梁抗彎曲能力是建筑上很重要的問題。2、增加橫梁的寬度可以增加抗彎曲能力；增加橫梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。
要增加抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。3、改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。
如“瓦楞紙”。4、改變薄板形材料的形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。
雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。5、拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。
拱形受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，能抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。6、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外推的力。
球形在各個(gè)方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅(jiān)固。7、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜?shù)臍?、雞蛋、接近圓形的水果。
8、骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。9、三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。
10、上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。11、框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)：上小下大、上輕下重、空氣阻力小。
12、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。
13、鋼纜能承受巨大的拉力，人們用它建造鋼索橋，大大增加了橋的跨越能力。第三單元： 能量1、1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)電流可以產(chǎn)生磁性，電流越大磁性越大，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。
2、用線圈和指南針可以做成電流檢測(cè)器，檢測(cè)電池中有沒有電。3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。
電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。4、做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)橛玫膶?dǎo)線較短，是很耗電的，不要把它長(zhǎng)時(shí)間接在電池上。
5、電磁鐵也有南北極。改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。
6、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池電量有關(guān)：電池電量少則磁力小，電池電量多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系。7、電動(dòng)機(jī)由外殼（磁鐵）、轉(zhuǎn)子（3組鐵芯和線圈、換向器）、后蓋（電刷）組成。
換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。8、電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。
雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)。9、電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。
10、所有的用電器都是一個(gè)電能的。
4.小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元練習(xí)題
考試次次不同，沒有什么地區(qū)之分。
他山之石可以攻玉嘛 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元質(zhì)量檢測(cè)試卷 小學(xué) 姓名 得分 基礎(chǔ)知識(shí) 20分 一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。4分挪動(dòng)（nuó luó） 潛伏（qián qiǎn） 殲滅（jiān qiān） 寧愿（nìng níng） 鋪?zhàn)樱╬ū pù） 樅樹（cōng zōng） 暖炕（kàng kēng） 郵差（chāi ch?。┒⒈纫槐?，再組詞。
6分嘹（ ） 炕（ ） 襖（ ） 撇（ ） 斯（ ） 蔓（ ）繚（ ） 坑（ ） 沃（ ） 蔽（ ） 欺（ ） 漫（ ）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)并解釋所填的字：6分（ ）山遍野 莫（ ）其妙 受（ ）匪淺 身（ ）其境 （ ）名思義 平（ ）近人 四、選詞填空。4分 無論……都…… 只要……就…… 既然……就…… 盡管……也…… 1、（ ）在前進(jìn)的道路上有許多艱難險(xiǎn)阻，（ ）阻擋不住我們的步伐。
2、（ ）對(duì)人民有益的事，（ ）應(yīng)該努力去做。 3、（ ）你已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，那么你（ ）勇敢地上場(chǎng)吧。
4、（ ）在什么情況下，我們（ ）不能被困難所嚇倒?；炯寄?★我會(huì)寫一、摘抄一副春聯(lián)（包括橫批），寫在下面的橫線上。
3分上聯(lián)： 下聯(lián)： 橫批： ★ 思維體操二、人體各部分的名稱，如胃口、手足、心肝等，除本身所表示的意思外，用在文章中還常常有另一中意思。在下面的（）內(nèi)應(yīng)填上人體哪一部分的名稱？5分（1）你們（ ）不小?。∫活D吃這么多飯。
（2）我和你朝夕相處，情同（ ）。（3）寶寶摔倒了，媽媽連忙走了過去，心疼地說：“別哭，別哭，我的（ ）！”（4）我們的（ ）要開闊，不能斤斤計(jì)較。
（5）最近調(diào)查的事情已經(jīng)有些（ ）了?！?妙手回春三、修改下面的病句。
6分（1）改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。 （2）科學(xué)知識(shí)是永久學(xué)不完的。
（3）爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。 ★ 我能行四、照樣子寫句子。
4分（1）改為轉(zhuǎn)述句：小青石得意地想：“我就要到都市里去了。我將成為發(fā)簪和紐扣呢？” （2）圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，因?yàn)樗坏ㄖ陚?，還收藏著最珍貴的歷史文物。
改成“因在前果在后”的因果關(guān)系句： （3）改成擬人句：小河的水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。 （4）改成夸張句：桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。
★ 品味課文。7分六、“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>
選自 ，句子的意思是： 3分 九、《兩小兒辯日》中，孔子被小孩提出的什么問題難倒了？這兩個(gè)小孩各自的理由是什么？（用自己的話說）你是從課文中的哪些語(yǔ)句看出來的？4分 ★ 美文欣賞七、閱讀（一） 在綠油油的葉叢中，百花是那樣的高雅、潔凈。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。
總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。1、照樣子，各寫兩個(gè)相同的詞語(yǔ)。
2分綠油油 歡天喜地 2、短文填空。 這段話主要寫了百花花瓣的 和 兩個(gè)方面。
對(duì)于百花的 ，作者這樣描述：“ 。”對(duì)于百花的 ，作者又這樣形容：“ ?！?/p>
3分3、哪句話最能概括這段話的意思？寫在下面。 。
1分 （二）紅葉與紅蓮 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了、亭亭地綠葉中間立著。
仍是不舒暢！──徘徊了一會(huì)，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。
在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。 對(duì)面屋里母親喚著，我便連忙走過去，坐在母親邊──回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)── 母親！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)能為我遮擋！1、讀句子，結(jié)合文章回答問題。
（1）那朵紅蓮被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。1分這句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。
（2）忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來， 正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。這句話寫了作者的心情。
想一想，作者原來的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？3分 （3）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。2分作者為什么把母親比作荷葉？ 3、寫出本文的中心思想。
3分 ★ 妙筆生花八、請(qǐng)根據(jù)下面的開頭，續(xù)寫作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。30% 凡事都要用心學(xué)習(xí)，否則，再小的事也學(xué)不會(huì)做不成。
這個(gè)道理是我最近從一件小事中領(lǐng)悟到的。
5.六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
您好，希望可以幫您：六上年級(jí)科學(xué)期末復(fù)習(xí)提綱第一單元：工具和機(jī)械1、在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫作機(jī)械。
螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做簡(jiǎn)單機(jī)械。常見的機(jī)械有杠桿、滑輪（定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組）、斜面、輪軸、齒輪等，其中杠桿是常見而又最簡(jiǎn)單的機(jī)械。
2、像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。它有三個(gè)點(diǎn)，用力的位置叫用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)。
3、杠桿有省力的，也有費(fèi)力的和不省力也不費(fèi)力的。當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力。
當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不費(fèi)力。當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力。
4、杠桿尺平衡時(shí)，左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)。5、像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸。
在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力。6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪，定滑輪的作用是可以改變用力方向，但不可以省力。
可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。動(dòng)滑輪的作用是可以省力，但不可以改變用力方向。
7、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組?；喗M既可以省力，又可以改變用力方向。
滑輪組數(shù)量越多越省力。8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做斜面，斜面可以省力。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘?shù)穆菁y越密，旋進(jìn)去就越省力。
10、各種簡(jiǎn)單機(jī)械的比較：簡(jiǎn)單機(jī)械 舉例杠桿 省力杠桿 羊角錘、剪刀、開瓶器、切刀、核桃夾、不省力也不費(fèi)力 蹺蹺板、訂書機(jī)、天平 費(fèi)力杠桿 筷子、鑷子、夾子、釣魚桿輪軸 水龍頭、門把手、方向盤、扳手?jǐn)Q螺帽、螺絲刀擰螺絲斜面 盤山公路、大橋引橋、螺絲釘11、鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，起到傳遞動(dòng)力而使自行車運(yùn)動(dòng)的作用。12、自行車上的各部分應(yīng)用了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械？應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類型 應(yīng)用機(jī)械的位置 應(yīng)用機(jī)械的類型剎車 杠桿 腳蹬子 輪軸車鈴的按鈕 杠桿 大齒輪和小齒輪 輪軸后架上的彈簧夾 杠桿 車輪和車軸 輪軸車把手 輪軸 車上的螺絲釘 斜面第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料（柱子）和橫放的材料（橫梁）支撐住的。
它們受壓時(shí)，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強(qiáng)橫梁抗彎曲能力是建筑上很重要的問題。2、增加橫梁的寬度可以增加抗彎曲能力；增加橫梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。
要增加抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更有效。3、改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。
如“瓦楞紙”。4、改變薄板形材料的形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度。
雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。5、拱形受到壓力時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。
拱形受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，能抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。6、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有拱形承載壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外推的力。
球形在各個(gè)方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都堅(jiān)固。7、生物體中的拱形：人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜?shù)臍?、雞蛋、接近圓形的水果。
8、骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。9、三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。
10、上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。11、框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)：上小下大、上輕下重、空氣阻力小。
12、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。
13、鋼纜能承受巨大的拉力，人們用它建造鋼索橋，大大增加了橋的跨越能力。第三單元： 能量1、1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)電流可以產(chǎn)生磁性，電流越大磁性越大，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。
2、用線圈和指南針可以做成電流檢測(cè)器，檢測(cè)電池中有沒有電。3、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。
電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。4、做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)橛玫膶?dǎo)線較短，是很耗電的，不要把它長(zhǎng)時(shí)間接在電池上。
5、電磁鐵也有南北極。改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。
6、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池電量有關(guān)：電池電量少則磁力小，電池電量多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系。7、電動(dòng)機(jī)由外殼（磁鐵）、轉(zhuǎn)子（3組鐵芯和線圈、換向器）、后蓋（電刷）組成。
換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。8、電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。
雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)。9、電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。
10、所有的用電器都是一個(gè)電能的。
6.小學(xué)6年級(jí)上期試卷
六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷 基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音寫詞語(yǔ)。
（10分） qián kūn fěi cuì huì jí bō lán zhuàng kuò （ ） （ ） （ ） （ ） yáng yì xiǎng shòu méi tǐ shèng qì líng rén （ ) （ ) （ ) （ ) 二、組詞。 （8） 1、比一比，組詞語(yǔ)。
埃（ ） 媒（ ） 崖（ ） 償（ ） 挨（ ） 謀（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 2、多音字組詞。 bō（ ） qiáng( ) mēng （ ) 剝 強(qiáng) qiǎng （ ) 蒙 méng ( ) bāo( ) jiàng( ) měng（ ) 三、按查字典的要求填空。
（4.5分，每空0.3分） 要查 的字 部首查字法 音序查字法 應(yīng)選那種解釋 （用“√”在序號(hào)上標(biāo)出） 部首 再查幾畫 音序 音節(jié) 盛氣凌人 ①興盛 ②強(qiáng)烈 ③盛大 ④深厚 濫用 ① 流水漫出 ②過度，無限制 歧途 ①岔（道） ②不相同，不一致 四、填空。（12.5分） 1、在括號(hào)里填上加點(diǎn)詞的反義詞，組成成語(yǔ)。
（每詞0.5分） 得不償（ ） 無中生（ ） 出生（ ）（ ） 同甘共（ ） 生離（ ）別 大同（ ）（ ） 弄（ ）成真 （ ）爭(zhēng)暗斗 外強(qiáng) （ ）干 深入（ ）出 口是心（ ） 改天換（ ） 損公肥（ ） （ ）口同聲 三長(zhǎng)兩（ ） 2、把下面各組中不是同類的詞找出來，寫在后面的括號(hào)里。（每空0.5分） ① 剎那 黎明 正午 傍晚 深夜 （ ） ② 海洋 山川 江河 河流 溪流 （ ） ③ 菜刀 鐮刀 磨刀 剪刀 小刀 （ ） ④ 鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 油筆 （ ） 3、選詞填空。
（3分） 隱蔽 隱藏 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺 （1）地道氣孔的口都在（ ）的地方，敵人很難（ ）。 夸口 夸耀 夸獎(jiǎng) （2）大家都（ ）小洪的功課最好，但是她很謙虛，從來不（ ）自己。
（3） 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。 五、按要求改寫句子。
（6分） 1、雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。 改為反問句： 2、總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了?！?/p>
改為轉(zhuǎn)述句： 3、花兒開了。 擴(kuò)寫句子： 4、他被敵人抓起來了。
改“把”字句： 5、他一定要去上學(xué)。 改為雙重否定句： 6、父親那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑黑頭發(fā)的小腦袋上看。
縮句： 六、指出下面的句子各用了什么樣的修辭手法，寫在括號(hào)里。（2.5分） 1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞苦大眾。
（ ） 2、這不是偉大的奇觀嗎？ （ ） 3、楊樹枝條在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動(dòng)，向我們招手。 （ ） 4、“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。
（ ） 5、我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船。 （ ） 七、用修改符號(hào)在原句上修改病句，寫出病因。
（6分） 1、一切任何困難都嚇不倒我們。（ ） ________________________________________________ 2、聽了這個(gè)故事，受到深刻的教育。
（ ） __________________________________________________ 3、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。（ ） ___________________________________________________ 4、半個(gè)學(xué)期以來，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。
（ ） ___________________________________________________ 5、我聽見他一個(gè)人在默默地唱歌。（ ） _________________________________________________________ _6、星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅畫。
（ ） _________________________________________________________________________________ 課內(nèi)閱讀 一、默寫古詩(shī)《長(zhǎng)征》，并按要求填空。（6分） ________________ ___________________________，__________________________。
___________________________，___________________________。 ___________________________，___________________________。
___________________________，___________________________。 這首詩(shī)前兩句的意思是：_________________________ 這首詩(shī)表達(dá)了 _______________________________________________________________ _________________________精神。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6.5分） （1）、《一夜的工作》重點(diǎn)講了周總理工作勞苦和生活儉樸。
工作勞苦，著重從 ____________________________________________________________________________ 方面講。生活儉樸，著重從 方面講。
（2）、“真是‘舟行碧波上，人在畫中游’。”這一句與開頭一段有什么聯(lián)系？ （3）、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，___________________. 虛心竹___________，傲骨梅_____________. 課外閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)。（13分） 游龍華公園 星期天，我們游覽了桃花盛開，曾經(jīng)灑過烈士鮮血的地方--龍華公園。
進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不多會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們的眼前。
這里的桃花品種繁多，有“櫻桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的、紫的、真是五彩繽紛！微風(fēng)吹過，送來了縷縷清香。
你們看 那兒有許多蝴蝶 一個(gè)同學(xué)指著前邊說 我們望去 一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng) 可是走近一看 它們不是蝴蝶而是花 這種花的形狀、顏色和蝴蝶完全相同，所以人們稱它為“蝴蝶花?！薄?飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀(jì)念碑前。
紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀(jì)念碑上刻著：“龍華。
7.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試題（人教版）
語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 拼音部分 一.按韻母歸類。
讓 忍 病 臨 品 長(zhǎng) 精 本 產(chǎn) 朋 竿 成 靈 諷 分 榜 返 彬 張 盤 今 跟 扔 更 塵 勁 芳 半 盡 染 很 望 人 含 燦 拎 森 僧 in_______________________________________ ing______________________________________ an_______________________________________ ang______________________________________ en_______________________________________ eng______________________________________ 二.判斷下列說法的正誤。 1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的“頭”都讀輕聲。
（ ） 2.漓江的水真清?。∵@句話中的“啊”應(yīng)讀“ya?！?( ) 3.“蓋”讀作兒化韻“蓋兒”時(shí)，詞義發(fā)生了變化。
（ ） 詞語(yǔ) 一.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋括號(hào)里的字的意思。 亡羊（ ）牢———— 盛氣（ ）人———— 好高（ ）遠(yuǎn)———— 口若（ ）河———— 負(fù)（ ）請(qǐng)罪———— 各（ ）己見———— 死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）發(fā)童顏———— 二.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)慕x詞。
（ ）規(guī)（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）饑（ ）渴 （ ）心（ ）膽 （ ）盔（ ）甲 龍（ ）虎（ ） 三.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆戳x詞。 口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）則（ ） 溫（ ）知（ ） 損（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出 句 一.句式變化。
1.陳述句改反問句。 家鄉(xiāng)的山山水水多么美麗，我愛我的家鄉(xiāng)。
2.反問句改陳述句。 對(duì)這種破壞紀(jì)律的行為，難道我們能不聞不問嗎？ 二.擴(kuò)句和縮句。
1.擴(kuò)句。 燈光照亮了教室。
2.縮句。 漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。
三.修改病句。 1.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。
2.這臺(tái)錄音機(jī)外觀很美，很實(shí)惠。 3.一切任何困難，都難不倒我們。
4.拾金不昧的好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。 閱讀部分 （一）她又擦著了一根。
火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然 變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著（精巧 精 致 精細(xì)）的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子，烤鵝還冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著，一直向著這個(gè)窮苦的小女孩走來。
這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的墻。 1.在括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，在下面畫“——” 2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。
3.這段話寫小女孩第_____次燃著火柴，眼前出現(xiàn)的幻想是___________________，這 說明小女孩當(dāng)時(shí)______________。 回答者：字典大王 - 見習(xí)魔法師 二級(jí) 12-31 18:38 1. 那個(gè)人的寶劍掉進(jìn)江里了，為什么用小刀在船上刻上記號(hào)，而不馬上下水去撈？ 因?yàn)樗朗前装V之人 才會(huì)去撈??！~ 哇哈哈 不好意思 開個(gè)玩笑 只是覺得這個(gè)問題好好搞笑??！~~ 回答者：幽幽小翼 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 1-3 13:34 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷（90分鐘） 積累 （20分） 閱讀 （38分） 作文 （40分） 卷面 （2分） 滿分 （100） 姓名 卷首語(yǔ)： 同學(xué)們：你們好。
快樂的寒假很快就要來了?！皽毓识隆?，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們一起來檢測(cè)一下學(xué)過的知識(shí)。
過假期的復(fù)習(xí)和積累，你們會(huì)更好，預(yù)祝你們?nèi)〉煤贸煽?jī)。 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累（20分） 一、成語(yǔ)和歇后語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言瑰寶，積累掌握并恰當(dāng)使用，會(huì)使我們的語(yǔ)言豐富而生動(dòng)。
今年是猴年，你一定積累了不少有“猴”字的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，那就分別寫出3個(gè)來，并分別選一個(gè)用在句子里。（8分） 二、先判斷下列說法的正誤，再用修改符號(hào)把錯(cuò)誤的句子改正過來。
（7分） 1、《石灰吟》中的“吟”和《長(zhǎng)歌行》中“行”都是古代詩(shī)歌的一種形式和體裁。 （ ） 2、“日初出大如車蓋”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。
（ ） 3、小羔羊、小綿羊、替罪羊分別指三種不同的人。其中，“小綿羊”是指純潔或弱小的人。
（ ） 4、新學(xué)期，大家已經(jīng)是六年級(jí)了，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。 （ ） 三、增強(qiáng)句子的表達(dá)效果有很多方法。
請(qǐng)你用不同的修辭手法或變換不同的句式的方法增強(qiáng)下面的句子的表達(dá)效果。（5分） 1、人們都說他做事蠻橫霸道。
2、春天就要來了。 3、生活在沙皇統(tǒng)治時(shí)期的小凡卡很可憐。
4、國(guó)徽是我們偉大祖國(guó)的象征，我愛它。 第二部分 閱讀與運(yùn)用（38分） 一、片段回憶。
（10分） 片段1(6分) 他聽了心里像刀割一樣。“父親竟不管他了！就是這個(gè)過去連他咳嗽一聲都擔(dān)心得不得了的父親。
父親的確不管他了，眼里已經(jīng)沒有他這個(gè)人了。?。“职郑]有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請(qǐng)您不要這么說，我會(huì)說出一切，不再瞞您了。
只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了??！” 1、想起來了么？這個(gè)片段選自你們上學(xué)期學(xué)的一篇課文，課文的題目是 。
小主人公和你們差不多大，他的名字是 。（2分） 2、片段中劃?rùn)M線的句子是一個(gè)________________（比喻、夸張）句，生動(dòng)形象地寫出了主人公__________的心情。
（2分） 3、據(jù)片段回憶課文內(nèi)容，通過回憶，你覺得你喜歡文中的小主人公么？為什么（2分） 片段2(4分) 俗話說：“瑞雪兆豐年?！边@并不是迷信，而是有著充分的科學(xué)根據(jù)。
寒冬大雪，可。
8.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)與對(duì)策 畢業(yè)考試復(fù)習(xí)，是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過程。
因此，復(fù)習(xí)承載著“查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)；歸類整理，系統(tǒng)提高；遷移運(yùn)用，促進(jìn)發(fā)展”的功能。 因此，我們的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該對(duì)照六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理計(jì)劃、系統(tǒng)安排，有目的、有重點(diǎn)地幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效益，力求每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)考試中都達(dá)到目標(biāo)水平。
我們?nèi)绻哑綍r(shí)的教學(xué)比作“栽活一棵樹”，那期末的總復(fù)習(xí)就如同“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林卻要花一定的功夫。
那么，我們應(yīng)該如何有效地指導(dǎo)小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助他們“查漏補(bǔ)缺，歸類整理，鞏固提高，遷移運(yùn)用”，過好復(fù)習(xí)這一關(guān)呢？ 一、確定復(fù)習(xí)方向 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中有一句話：“確定語(yǔ)文課程目標(biāo)，與理解語(yǔ)文課程關(guān)于語(yǔ)文素養(yǎng)的總要求直接相關(guān)。 “語(yǔ)文素養(yǎng)” ：字詞句篇的積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力；文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，情感態(tài)度，思想觀念 “語(yǔ)文素養(yǎng)”包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)維度（知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程方法與習(xí)慣），因此，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)也應(yīng)該不再是單純線性的字詞句段篇的技能考察或聽說讀寫的能力測(cè)試，也應(yīng)該構(gòu)建立體的綜合性的框架，以語(yǔ)文能力為核心，整合三維目標(biāo)，盡量考慮以下因素，在整合中提高效率： （1）兼顧人文性與工具性，知識(shí)與能力，積累和運(yùn)用 （2）雙向互動(dòng)，主導(dǎo)到位，主體參與。
（3）面向全體，兼顧兩頭，因人施教。 （4）課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。
二、構(gòu)建復(fù)習(xí)框架 通過分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些試題難易適中、緊扣書本、聯(lián)系實(shí)際。本著“對(duì)癥下藥、有的放矢”的原則，我們可以把復(fù)習(xí)內(nèi)容基本分為七項(xiàng)內(nèi)容扎實(shí)進(jìn)行：漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際。
第一，漢語(yǔ)拼音。練習(xí)形式可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫出相應(yīng)的大（小）寫字母、補(bǔ)充音節(jié)、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語(yǔ)寫句子等。
要使學(xué)生做到能記住聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行拼讀，能認(rèn)識(shí)大寫字母并熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 第二，識(shí)字寫字。
復(fù)習(xí)內(nèi)容主要為漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)；用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔；多音字和同音字；形近字、形聲字和多義字；查字典。復(fù)習(xí)形式包括改錯(cuò)別字；發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、廣告語(yǔ)、句子等中的錯(cuò)別字；確定字的偏旁部首，除部首外還有幾畫；辨字組詞；多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現(xiàn)的同一個(gè)字選擇不同讀音；選擇正確的字填空；查字典填表，選字義。
第三、詞語(yǔ) 重點(diǎn)是詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用。著重關(guān)注：①近、反義詞，成語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；②詞語(yǔ)搭配；③根據(jù)要求寫出詞語(yǔ)，④用指定的詞語(yǔ)造句；⑤正確地理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞義；⑥體會(huì)、辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
第四：句子部分 。 【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】 1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。
2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。 3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。
4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。 5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。
6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 【知識(shí)平臺(tái)】 （一）句子及其類型 1、認(rèn)識(shí)什么是句子。
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。 2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
（二）改變句式 【備考點(diǎn)】 同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。
變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換； 2、肯定句、雙重否定句的互換； 3、陳述句、反問句、感嘆句的互換； 4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。
（三）修改病句 【備考點(diǎn)】 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有： 成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。
【應(yīng)考點(diǎn)】 1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。 2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。 4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。
（四）擴(kuò)句和縮句 【備考點(diǎn)】 擴(kuò)句就是通過添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的 句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。 縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應(yīng)考點(diǎn)】 擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
縮句可按三步進(jìn)行： 1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。 2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。 （五）修辭手法 【備考點(diǎn)】 掌握比喻、。
9.跪求：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)數(shù)英知識(shí)點(diǎn),考試注意點(diǎn),重點(diǎn)等等
我有 六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)資料時(shí)態(tài)語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)1
姓名 班級(jí)
※一般現(xiàn)在時(shí)（一般動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)）
be動(dòng)詞（am, are, is）、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞以外的動(dòng)詞全部稱為一般動(dòng)詞。
在一般動(dòng)詞的句型中，第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化要加以注意。而否定句和疑問句要加do(does)，這和be動(dòng)詞是不同的。
一般現(xiàn)在時(shí)的句型如下：
肯定句：主語(yǔ) 動(dòng)詞~
He
She 動(dòng)詞（s, es ）~（主語(yǔ)第三人稱單數(shù)）
It
否定句：主語(yǔ) do not(=don't ) 動(dòng)詞~
主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)） does not(=doesn't ) 動(dòng)詞~
疑問句：Do 主語(yǔ) 動(dòng)詞~
Does 主語(yǔ)（第三人稱單數(shù)） 動(dòng)詞~
一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法
1.表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在狀態(tài)
常和always, usually, often, sometimes, every day, every week,hardly,rarely,seldom等時(shí)間狀語(yǔ)連用。
He is often late.
他常常遲到。
He goes to work every day.
他每天去上班。
He teaches English.
他教英語(yǔ)。
2.表示普通真理
由于是眾所周知的客觀事實(shí)，所以一般不用時(shí)間狀語(yǔ)。
The earth is round. 地球是圓的。
3.在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中表示將來的動(dòng)作。
If it doesn't rain tomorrow, we'll go to the Summer Palace.
如果明天不下雨，我們?nèi)ヮU和園。
When he gets to the village, he will write to me.
他到村里后就寫信給我。
相關(guān)練習(xí)題
一、用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空
1.?We often___________(play) in the playground.
2.?What time_________ his mother_________(do) the housework?
3. I ____________( not like) cats, but my mother _____________ (like) cats.
4. Would you like _______________(go) shopping with me?
5. Where _________ (be) you yesterday morning? I ________ (be) ill in the bed.
6. ___________ Miss Li ____________(come) from Nanjing? No, she ________(be) from Shanghai.
7. What ______ you usually _______ (do) on Sundays? I usually ___________ (do) my homework.
8.??I sometimes __________(go) to the park with my sist 。>
