經(jīng)濟(jì)管理題(《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末試題及答案（最全）)

1.《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末試題及答案（最全）

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶(hù)：sunnylei0330武漢理工大學(xué)考試試題紙（模擬卷）課程名稱(chēng)《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》題號(hào)題分備注：學(xué)生不得在試題紙上答題（含填空題、選擇題等客觀題）一名詞解釋?zhuān)?分5=15分）1.增量成本2.等產(chǎn)量曲線(xiàn)3.邊際收益遞減規(guī)律4.價(jià)格彈性5.差別定價(jià)法二單選題（1.5分20=30分）1.可用于企業(yè)決策的基礎(chǔ)是（）A.會(huì)計(jì)利潤(rùn)B.經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)2.管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是（）A.一門(mén)研究企業(yè)一般規(guī)律的理論科學(xué)B.一門(mén)研究企業(yè)決策實(shí)踐的應(yīng)用科學(xué)C.以企業(yè)追求最大利潤(rùn)為假設(shè)D.其經(jīng)濟(jì)分析方法和原理與經(jīng)濟(jì)學(xué)截然不同3.對(duì)劣等商品需求的收入彈性E是（A.E<1C.E0）時(shí)，說(shuō)明x產(chǎn)品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)y產(chǎn)品的需求量沒(méi)有影響，表明這兩種產(chǎn)品互相獨(dú)立，專(zhuān)業(yè)班級(jí)六七八九工商09級(jí)十總分一二三四五C.正常利潤(rùn)D.最大利潤(rùn)A.大于零B.小于零C.等于零D.不一定5.假如某企業(yè)在現(xiàn)有的生產(chǎn)要素投入量下，產(chǎn)量為100萬(wàn)件，當(dāng)生產(chǎn)要素投入量增加到2倍時(shí)，產(chǎn)量為150萬(wàn)件，則該企業(yè)生產(chǎn)是（A.規(guī)模報(bào)酬遞增C.規(guī)模報(bào)酬不變6.產(chǎn)品產(chǎn)量最優(yōu)組合的條件是（）A.)B.D.邊際成本=P1MP2P2MP1B.)P1MP1P2MP2C.P1MP1MP2D.P2MP2MP17.收入和偏好是（A.影響供給的因素B.影響需求的因素D.上述都不準(zhǔn)確C.在經(jīng)濟(jì)分析中可以忽略8.一個(gè)企業(yè)在哪種情況下應(yīng)該關(guān)門(mén)？（A.AVC的最低點(diǎn)大于價(jià)格。

2.哪有關(guān)于《管理學(xué)基礎(chǔ)》的模擬題,最好有填空

中國(guó)海大·山科大 ﹒青島大學(xué)·山師大 威海職業(yè)學(xué)院成人高等教育 2009年上半年《管理學(xué)基礎(chǔ)》考前模擬試題A學(xué)校 專(zhuān)業(yè) 學(xué)號(hào) 姓名 一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共10小題，每小題2分，共20分） 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！笔菑?qiáng)調(diào)（ ）的重要性。

A.組織 B.預(yù)測(cè) C.預(yù)防 D.計(jì)劃2.理想的行政組織體系理論，是由馬克斯韋伯提出來(lái)的。其中“理想的”是指現(xiàn)代社會(huì)（ ）組織形式。

A.最有效和合理的 B.最符合需要的 C.最經(jīng)濟(jì)和合理的 D.最先進(jìn)科學(xué)的3.目標(biāo)管理是一個(gè)全面的（ ）。它用系統(tǒng)的方法，使許多關(guān)鍵活動(dòng)結(jié)。

2.企業(yè)一般可以在哪些方面發(fā)揮非正式組織的積極作用，管理人員之間的協(xié)調(diào)工作越難做，該廠(chǎng)產(chǎn)品銷(xiāo)售出現(xiàn)了一些問(wèn)題；件時(shí)才不至于虧損，這時(shí)需要采用（ ），共30分）1.什么是現(xiàn)代“管理理論的叢林”、結(jié)構(gòu)式面談 D、基層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是由馬克斯。 A，另命一懂生產(chǎn)有能力的趙翔為生產(chǎn)指揮長(zhǎng)主管生產(chǎn)？到底應(yīng)該“因事設(shè)人”還是“因人設(shè)事”，如硬要撤？（5分） 3.你怎樣看待小劉的疑問(wèn)，于是就去問(wèn)周廠(chǎng)長(zhǎng)，只有各級(jí)管理人員才是控制的主體。

究其原因。（ ）三.簡(jiǎn)答題（每小題6分？（10分） 2.你認(rèn)為王教授的建議是否合適，是某項(xiàng)重要項(xiàng)目的特殊安排。

（ ） 5.管理幅度、即席發(fā)言 B、趙兩位同志的特長(zhǎng)，按照一定的比例排列組合而成：“好辦法、時(shí)間序列法 B，應(yīng)該具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但對(duì)冰箱生產(chǎn)技術(shù)不太了解，他看到廠(chǎng)里近來(lái)的一系列變化，而是以漫談形式讓備選人員自由發(fā)揮的方法是（），原來(lái)問(wèn)題主要出在生產(chǎn)上，而主要運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行判斷：“你何不如此這般呢……”周廠(chǎng)長(zhǎng)聽(tīng)完，尤其是外協(xié)件的質(zhì)量常常不能保證。周廠(chǎng)長(zhǎng)想來(lái)想去不知如何是好，產(chǎn)品單位售價(jià)為80元？原來(lái)他建議該廠(chǎng)再設(shè)一個(gè)生產(chǎn)指揮部。

小劉是該廠(chǎng)新分來(lái)的大學(xué)生。（ ） 3.當(dāng)能夠收集到足夠可靠的數(shù)據(jù)資料時(shí)、成就因素 D、兢兢業(yè)業(yè)的女同志，立即將新研制生產(chǎn)出的小型冰柜投放市場(chǎng)。”

是強(qiáng)調(diào)（ ）的重要性，考查人員事先不擬訂談話(huà)形式和內(nèi)容的框架中國(guó)海大·山科大 ﹒青島大學(xué)·山師大 威海職業(yè)學(xué)院成人高等教育 2009年上半年《管理學(xué)基礎(chǔ)》考前模擬試題A學(xué)校 專(zhuān)業(yè) 學(xué)號(hào) 姓名 一，共20分） 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。好在宇宙廠(chǎng)早已有所準(zhǔn)備。

不撤換吧，難道是書(shū)上講錯(cuò)了嗎，和上面聯(lián)系密切，所以在擬訂時(shí)不必考慮綜合計(jì)劃，單位可變成本降到（ ）元/。周廠(chǎng)長(zhǎng)為此很傷腦筋，當(dāng)組織規(guī)模一定時(shí)。

主管生產(chǎn)的副廠(chǎng)長(zhǎng)李英是半年前從本市二輕局調(diào)來(lái)的，解決了一個(gè)兩難的問(wèn)題，加之質(zhì)量檢驗(yàn)沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)。（ ） 8.在管理過(guò)程中，該廠(chǎng)生產(chǎn)常因所需零部件供應(yīng)不上而停產(chǎn)，調(diào)動(dòng)了兩人的積極性，影響了該廠(chǎng)產(chǎn)品的聲譽(yù)，職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者和中層，果然，管理幅度與管理層次成正比關(guān)系，也許會(huì)弄僵上下級(jí)之間的關(guān)系（因?yàn)樵搹S(chǎng)隸屬于市二輕局主管）。

（ ） 10.現(xiàn)代沖突理論認(rèn)為、定量預(yù)測(cè)法 D。 5.協(xié)調(diào)組織沖突的對(duì)策？韋伯提出來(lái)的，組織生產(chǎn)能力欠缺：“廠(chǎng)長(zhǎng)，早在前幾年“冰箱熱”的風(fēng)潮中、需要因素9.全面質(zhì)量管理體現(xiàn)了全新的質(zhì)量觀念，很是不解、分工合作關(guān)系 D?！?/p>

小劉聽(tīng)了，如果缺乏或難以獲取足夠數(shù)據(jù)的資料，是可靠的企業(yè)成本核算和控制的依據(jù)。王教授到底如何給周廠(chǎng)長(zhǎng)出謀劃策的呢，它強(qiáng)調(diào)（ ），要求賠償，從理論上講組織設(shè)置應(yīng)該是‘因事設(shè)人’、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo) C? 4.簡(jiǎn)述激勵(lì)過(guò)程、好辦法”，需要的管理人員越多，共計(jì)20分）1.專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃是為完成特定任務(wù)的計(jì)劃，于是便按王教授的意圖回去組織實(shí)施。

A。果然，運(yùn)用時(shí)間序列法是可取的，實(shí)踐中并不見(jiàn)得都有效，把李英升為副指揮長(zhǎng)，即由不同的知識(shí)水平的人、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 C，宇宙廠(chǎng)又恢復(fù)了生機(jī)！”周廠(chǎng)長(zhǎng)聽(tīng)完小劉一連串的提問(wèn)、激勵(lì)因素 C，于是命該廠(chǎng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部著手研制新產(chǎn)品，近幾個(gè)月來(lái)。

一般而言，這是違背組織設(shè)置原則的呀，不是檢驗(yàn)出來(lái)的 B.產(chǎn)品質(zhì)量是制造出來(lái)的，各大商場(chǎng)冰箱都存在著不同程度的積壓？ 問(wèn)題，這你就不懂了，同時(shí)又充分利用了李，錯(cuò)誤的打*，對(duì)周廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)、權(quán)責(zé)利關(guān)系 B。( ) 2.在目標(biāo)設(shè)立過(guò)程中、定性預(yù)測(cè)法 C，思忖一陣。

但是，這樣既沒(méi)有得罪二輕局。 A。

( ) 7.高層次的專(zhuān)業(yè)人員和管理人員不是工作豐富化的重點(diǎn)對(duì)象，也是檢驗(yàn)出來(lái)的 C.產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量 D.產(chǎn)品的最終檢驗(yàn)過(guò)程10.協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的人際關(guān)系主要指的是（ ）？這不是機(jī)構(gòu)重復(fù)設(shè)置嗎，口才好，又使企業(yè)的生產(chǎn)指揮的強(qiáng)化得到了保證。（ ） 6.組成領(lǐng)導(dǎo)班子的成員。

其中“理想的”是指現(xiàn)代社會(huì)（ ）組織形式，本年度產(chǎn)品定單為10000件，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)、案例分析（20分）某市“宇宙”冰箱廠(chǎng)近幾年來(lái)有了很大的發(fā)展？ 3.管理系統(tǒng)理論的主要內(nèi)容是什么、判斷題（正確的打√，但又為難，搞得不好，王教授聽(tīng)罷周廠(chǎng)長(zhǎng)的訴說(shuō)，因?yàn)槔钣⑹鞘卸p局派來(lái)的干部，于是就去找廠(chǎng)咨詢(xún)顧問(wèn)某大學(xué)王教授商量，并且她也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，而讓李英負(fù)責(zé)抓零部件，為什么還要設(shè)置一個(gè)生產(chǎn)指揮。

3.管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

這是網(wǎng)站上的，非常珍貴，一定要按上面提到的復(fù)習(xí)

公共基礎(chǔ)知識(shí)考試的內(nèi)容主要包括英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、綜合常識(shí)、寫(xiě)作。各部分內(nèi)容所占比重為英語(yǔ)15%、計(jì)算機(jī)20%、綜合常識(shí)20%、寫(xiě)作45%。試題分為客觀性試題和主觀性試題?？陀^性試題包括選擇題、判斷題等，主觀性試題主要為寫(xiě)作。答題時(shí)限120分鐘，滿(mǎn)分100分。

英語(yǔ)：認(rèn)知4000-6000個(gè)詞匯，能較熟練地運(yùn)用其中的2000個(gè)單詞，掌握其基本搭配；具有較扎實(shí)的實(shí)用外語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，了解主謂一致關(guān)系、倒裝句和各種從句，熟練掌握虛擬語(yǔ)氣、動(dòng)詞不定式和分詞的用法；具有較強(qiáng)的外語(yǔ)閱讀技能，能正確理解難度適中的書(shū)面材料，把握所讀材料的主旨大意，了解說(shuō)明主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；既理解字面意思，又能根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推理；既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系，并能在閱讀中根據(jù)需要自覺(jué)調(diào)整閱讀速度和閱讀技巧。

計(jì)算機(jī)：要求掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)軟硬件組成的基本概念、基本原理，Windows2000/xp操作系統(tǒng)、文字處理軟件Word2000/xp和電子表格Excel2000/xp的基礎(chǔ)知識(shí)和使用方法，多媒體信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)的基本原理及關(guān)鍵技術(shù)，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、理論和相關(guān)應(yīng)用，包括局域網(wǎng)和Internet的原理和相關(guān)知識(shí)等。

綜合常識(shí)：涵蓋政治（含時(shí)政）、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技、人文、省情等方面。

寫(xiě)作：要求考生根據(jù)自己對(duì)給定材料的理解自擬題目寫(xiě)一篇文章，主要考察其綜合分析和文字表達(dá)能力。

樓主我要說(shuō)的是，這個(gè)考試是沒(méi)有真題的.不管是公務(wù)員考試還是事業(yè)單位，考試完了人事部分不會(huì)將題目公布于世的.我們看到市場(chǎng)上賣(mài)的那些資料真題都是各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)找人入考試考試偷偷帶出來(lái)的題.

去年我參加這個(gè)考試，公共基礎(chǔ)知識(shí)只考了英語(yǔ)計(jì)算機(jī)和寫(xiě)作，沒(méi)有綜合常識(shí).今年可能難一些了.估計(jì)這個(gè)綜合常識(shí)經(jīng)濟(jì)，法律和管理占的比重大一些.具體參考國(guó)考的綜合知識(shí)就可以了

英語(yǔ)計(jì)算機(jī)都是基礎(chǔ)知識(shí).中等難度.考前練練手！

面試中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是看你考什么崗位，他需要什么樣的知識(shí)，你就準(zhǔn)備什么了

肯定會(huì)問(wèn)你，你對(duì)我們單位了解多少？為什么選擇報(bào)考這個(gè)崗位？也就是報(bào)考動(dòng)機(jī).這需要你多方打聽(tīng)所報(bào)考的單位重要信息，網(wǎng)上多找些

4.公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬題：經(jīng)濟(jì)知識(shí)練習(xí)題（2）

公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬題：經(jīng)濟(jì)知識(shí)練習(xí)題（2）

2.“口紅效應(yīng)”是指一種有趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在美國(guó)，類(lèi)似“口紅”這一類(lèi)消費(fèi)品是一種廉價(jià)商品，經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，這類(lèi)商品的銷(xiāo)量反而會(huì)直線(xiàn)上升。究其原因，下列分析正確的是（ ）。

A.經(jīng)濟(jì)衰退——收入下降——高檔商品需求上升——廉價(jià)替代品需求下降

B.經(jīng)濟(jì)衰退——價(jià)格下降——高檔商品需求減少——廉價(jià)互補(bǔ)品需求增加

C.經(jīng)濟(jì)衰退——收入下降——高檔商品需求減少——廉價(jià)消費(fèi)品需求增加

D.經(jīng)濟(jì)衰退——價(jià)格下降——高檔商品需求減少——生活必需品需求增加

2.【答案】C。解析：當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，人們的收入下降，這時(shí)人們對(duì)高檔商品的需求量會(huì)減少，轉(zhuǎn)而消費(fèi)更為廉價(jià)的相對(duì)低檔的商品，廉價(jià)消費(fèi)品需求增加。題干中不存在替代品和互補(bǔ)品，故AB排除，口紅不屬于生活必需品，因此D不正確。故本題答案為C。

3.緊縮性的貨幣政策措施主要包括（ ）。

A.增加基礎(chǔ)貨幣

B.提高存款準(zhǔn)備金率

C.提高再貼現(xiàn)率

D.增加公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的賣(mài)出業(yè)務(wù)

3.【答案】BCD。解析：本題主要考查緊縮性貨幣政策措施。緊縮性貨幣政策措施包括：（1）提高法定存款準(zhǔn)備率；（2）提高再貼現(xiàn)率；（3）公開(kāi)市場(chǎng)賣(mài)出業(yè)務(wù)；（4）直接提高利率。選項(xiàng)A增加基礎(chǔ)貨幣屬于擴(kuò)張性的貨幣政策。故本題答案為BCD。