計算機應用與能力(計算機應用技術的知識能力和素質結構是什么)
1.計算機應用技術的知識、能力和素質結構是什么
一）知識結構
1、通用知識。通用知識是學習和掌握專業(yè)基礎理論、專業(yè)知識的基礎和工具，并對今后從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括扎實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數(shù)學基礎、計算機應用基礎、C語言程序設計、計算機網(wǎng)絡基礎、操作系統(tǒng)原理等專業(yè)必備的基礎理論知識。
2、專業(yè)知識。專業(yè)知識是從事計算機應用技術工作的根基。專業(yè)知識包括Visual FoxPro程序設計、VisualBasic.net程序設計、JAVA程序設計、圖形圖像處理、FLASH動畫制作、網(wǎng)頁制作等。
（二）能力結構
1、基礎能力：計算機相關高等數(shù)學的應用能力；基本程序設計能力；計算機系統(tǒng)管理和維護能力；外語應用能力；汽車駕駛能力。
2、專業(yè)能力：使用高級語言進行程序的設計、調試和維護能力；熟練使用辦公自動化系列軟件的能力；運用關系型數(shù)據(jù)庫Visual FoxPro設計和應用管理信息系統(tǒng)的能力；利用Visual Basic語言編制一般視窗應用軟件的能力；計算機多媒體素材的處理能力；綜合性網(wǎng)頁設計與制作能力。
3、綜合能力：社會適應能力；學習能力；競爭能力；組織與管理能力；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
（三）素質結構
1、思想道德素質。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念；具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識。
2、文化素質。具有高等數(shù)學、程序設計、數(shù)據(jù)處理等理工科知識，有一定的科學素養(yǎng)；具有必要的哲學、法律、職業(yè)道德等人文社科知識，有一定的文化素養(yǎng)。
3、業(yè)務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件；具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力；具有一般應用程序和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的編寫和使用能力；具有以業(yè)務知識為基礎，專業(yè)操作能力、創(chuàng)新能力為標志的較高的業(yè)務素質。
4、身心素質。具有強壯的體魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。養(yǎng)成科學的強身健體的習慣，具有良好的心理素質。
2.學計算機的基礎知識有哪些
--計算機基礎知識定義如下：具有計算機的基礎知識和初步應用能力，掌握字處理（word）、電子表格（excel）和演示文稿（powerpoint） 等辦公自動化（Office或WPS）軟件的使用及因特網(wǎng)（Internet）應用的基本技能，具備從事機關、企事業(yè)單位文秘和辦公信息計算機化工作的能力。
--持有全國計算機等級考試1級證書，即可證明持有者擁有上述能力.當然了，不持有證書的不一定沒有上述能力. --熟練應用計算機以及能夠應付各種計算機的小問題也是計算機基礎知識很重要的一個體現(xiàn).如果在應用方面有什么問題的話，可以參考這個電腦問題網(wǎng) / --根據(jù)你提供的情景，老板的要求應該是： 1.熟練計算機基本操作 （參考我給你的網(wǎng)站） 2.會用WORD,EXCEL,POWERPOINT等辦公軟件（在自己的電腦里熟悉熟悉，練習練習） 就是這樣了.應該不是太難.祝你成功。
3.計算機能力怎么填
全國計算機等級考試分為四級，按照實際成績填報即可。
1、一級考試
級別：操作技能級?？己擞嬎銠C基礎知識及計算機基本操作能力，以及 Office 辦公軟件、圖形圖像軟件、網(wǎng)絡安全素質教育。
2、二級考試
級別：程序設計、辦公軟件高級應用級。考核內容包括計算機語言與基礎程序設計能力，要求參試者掌握一門計算機語言，可選類別有高級語言程序設計類、數(shù)據(jù)庫程序設計類、Web程序設計類等。
二級還包括辦公軟件高級應用能力，要求參試者具有計算機應用知識及MS Office辦公軟件的高級應用能力，能夠在實際辦公環(huán)境中開展具體應用。
3、三級考試
級別：工程師預備級。三級考核面向應用、面向職業(yè)的崗位專業(yè)技能。
4、四級考試
級別：工程師級。四級證書面向已持有三級相關證書的考生，考核計算機專業(yè)課程，是面向應用、面向職業(yè)的工程師崗位證書。
擴展資料：
計算機技術包括：
運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統(tǒng)、中央處理器（CPU）設計、流水線原理及其在CPU設計中的應用、存儲體系、總線與輸入輸出。
全國計算機等級考試的性質：
全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，以下簡稱 NCRE），是經(jīng)原國家教育委員會（現(xiàn)教育部）批準，由教育部考試中心主辦，面向社會，用于考查應試人員計算機應用知識與技能的全國性計算機水平考試體系。
NCRE 不以評價教學為目的，考核內容不是按照學校要求設定，而是根據(jù)社會不同部門應用計算機的不同程度和需要、國內計算機技術的發(fā)展情況以及中國計算機教育、教學和普及的現(xiàn)狀而確定的。
它以應用能力為主，劃分等級，分別考核，為人員擇業(yè)、人才流動提供其計算機應用知識與能力水平的證明。
參考資料來源：搜狗百科——全國計算機等級考試
4.計算機教學中基礎知識與能力培養(yǎng)的關系
目前，我國大多數(shù)的高等院校為了培養(yǎng)大批新時期高素質的人才，在學校設立了全面系統(tǒng)的計算機課程，所學課程內包括專業(yè)的理論知識和實踐環(huán)節(jié)，以確保計算機教學的教學成果。
尤其是這幾年，隨著專業(yè)課程的逐步加深，教學體系的調整，使得計算機教學課程取得了一定的效果。但是我國的教學形式有一個較大的問題，就是填鴨式的教學模式，這一教學模式的結果就是，教師專注于理論課程的講解，目的是為了提高成績，應對考試，而忽略了計算機實踐教學的改革。
計算機實踐教學主要是培養(yǎng)學生的計算機操作能力、動手能力，在培養(yǎng)實際能力的同時去激發(fā)學生學習計算機的興趣，在操作的基礎上鞏固計算機專業(yè)理論知識，在實際操作中拓寬自身的知識面。計算機在人類的學習、工作、生活中發(fā)揮著日益重要的作用。
熟練的掌握計算機的操作技能能夠把工作中需要處理的大量繁雜的數(shù)據(jù)信息簡化，同時可以豐富人與人之間的溝通方式，進而大大提升人們在工作中的效率。所以，是否熟練掌握計算機技術已經(jīng)成為衡量新時代人才的重要標準之一。
高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重要基地同樣是學生計算機能力培養(yǎng)的重要環(huán)境，高校可以開設各種計算機相關的課程向學生傳授計算機知識，提高學生的實際操作能力。高校計算機教育在我國普及計算機應用的過程中發(fā)揮了重要的作用，但是，因為我國計算機教學較西方來說起步晚，在教育教學過程中存在著一些問題，需要不斷的進行相關的計算機教學改革，來實現(xiàn)教育、教學水平的質的提升。
2當前高校計算機基礎教學存在的問題2.1課程內容設置不科學我國高校計算機基礎課程內容及課程設置方面和國外發(fā)達國家之間存在著較大的差距。而隨著計算機技術開始在各個領域得到應用，因此，也開始催生出了電子商務、電子政務、以及數(shù)字化教學等多種方式都開始在校園中得到更好的發(fā)揮。
正是由于計算機技術開始在社會上得到廣泛的需求，因此，計算機也是要求每一個高校學生必須要掌握的基本技能。由于社會上對于計算機技術的需求，很多大學畢業(yè)生為了滿足企業(yè)的需要，讓自己在社會上能夠更好的發(fā)揮自己的潛力，也必須要加強自身的計算機的能力和水平。
5.計算機應用必須要有什么基礎
基本要求內容：1、具有計算機的基本知識與基礎操作。
2、掌握操作系統(tǒng)與日常應用辦公、媒體的基本知識與操作。 3、掌握計算機網(wǎng)絡的基本概念與基本工作原理。
4、掌握Internet的基本應用知識與基礎的上網(wǎng)知識。 5、掌握組網(wǎng)、網(wǎng)絡管理與網(wǎng)絡安全等計算機網(wǎng)絡應用的基本知識。
6、了解計算機、網(wǎng)絡技術、技術的發(fā)展。 7、掌握計算機操作并具有語言編程（含上相調試）的基礎能力。
8、了解計算機在自身所處行業(yè)的基本應用。
