語文五級上冊歸類(人教版五年級上冊語文知識點)
1.人教版 五年級 上冊語文知識點
易海教育小學(xué)五年級語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容（背默部分） 班次： 姓名：1、《草原》一課的作者是（ ），課文的最后一句話（ ），起到了總結(jié)全文、點明中心的作用。
在本文中，作者這樣寫道：這次，我看到了草原。那里的天（ ），空氣是（ ）。
天空是（ ），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。
四面都有（ ），平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒（ ），一會兒（ ），走在哪里都像（ ）。
那些小丘的線條是那么柔美，就像（ ），（ ），到處（ ），（ ）。這種境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時侯靜立不動，好像（ ）。我們訪問的是（ ）。
汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也還是草原。草原上行車（ ），只要（ ），怎么走都可以。
初入草原，（ ），也（ ），除了（ ）。走了許久，（ ）。
牛羊多起來，也看到了（ ），隱隱（ ）?？炝?，快到了。
忽然，（ ），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。這是主人來到十里外歡迎遠(yuǎn)客。
見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：（ ），（ ），（ ），（ ）。
車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。2、古代橫貫亞歐的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。
它東起我國的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通過這條漫漫長路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。
這條路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是（ ）、（ ）的友誼之路。歷史上的一些著名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他們的故事都與這條道路相關(guān)。
歷史上我國（ ）朝的（ ）曾經(jīng)（ ）次出使西域，加強(qiáng)了（ ）朝與西域各國的友好往來。3、《白楊》一課的作者是（ ），文章中爸爸介紹白楊的一段話是這樣說的： 。
4、有世界屋脊之稱的地方是（ ）。5、默寫第五課三首古詩。
【另附紙】6、《冬陽 童年 駱駝隊》一文的作者是（ ），（ ）人，作者因為想念童年住在北京城南的那些景色和人物，寫了一本書叫做《 》。這本書主要寫了（ ）。
7、默寫語文書第19頁《浪淘沙》。8、《童年的發(fā)現(xiàn)》一課中，作者9歲時發(fā)現(xiàn)了（ ）。
9、天行健，（ ）。選自《 》。
（ ），無志空長百歲。選自《傳家寶》；莫等閑，（ ），空悲切！《滿江紅》少年易老學(xué)難成，（ ）。
《偶成》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，（ ）?！峨x騷》不積跬步，（ ）；不積小流，（ ）。
《荀子》10、默寫《楊氏之子》。11、程門立雪中的主人公叫（ ），其中的老師叫（ ）。
12、《再見了，親人》所講述的是（ ）。13、《將相和》記敘的是（ ）時候的事，其中的“將”指的是（ ），“相”指的是（ ）。
這篇文章根據(jù)《 》改編，《史記》用（ ）的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。
它既是一部（ ），又是一部（ ），被魯迅先生稱為（ ）。作者是（ ）。
14、《草船借箭》選自我國著名長篇歷史小說《 》，這部小說寫的是（ ）時期，（ ）（ ）（ ）三個國家的故事。書中的很多故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。
15、《景陽岡》選自《 》，課文寫的是廣為流傳的（ ）的故事，《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫的是（ ）末年，以（ ）為首的一百零八人（ ）的故事，形象地描繪了（ ）。作者是（ ）時期的（ ）。
16、《猴王出世》選自《 》，作者是（ ）朝的（ ）。17、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義?——（ ），孔明借東風(fēng)——（ ），關(guān)公赴會?——（ ），徐庶進(jìn)曹營——（ ），梁山伯的軍師——（ ），孫猴子的臉——（ ）。
良藥苦口利于病?——（ ）。18、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說《 》中的主人公。
這本小說講述了小嘎子（ ）的過程。19、嚴(yán)監(jiān)生是我國古典（ ）小說《 》中的一個人物，作者是（ ）。
20、“鳳辣子”指的（ ），她是古典文學(xué)名著《 》里的一個主要人物，作者是（ ）。書中以（ ）和（ ）的愛情故事為主線，展現(xiàn)了（ ）的歷史。
書中的其他人物還有（ ）（ ）（ ）。21、《金錢的魔力》節(jié)選自美國著名作家（ ）的短篇小說《 》。
22、成語故事“入木三分”說的是（ ）練書法的故事，“入木三分”是形容（ ）。23、《威尼斯的小艇》的作者是（ ）國作家（ ）。
2.人教版五年級上冊語文復(fù)習(xí),要求總結(jié)知識點,最好有參考答案
詩歌：要求：會一字不錯的默寫；會一些名句的理解性默寫；會律詩、詞的知識點
杜甫詩三首 （望岳 春望 石壕吏 ）
詩四首 歸園田居 （陶淵明）
使至塞上 （王 維）
渡荊門送別 （李 白）
登岳陽樓 （陳與義）
課外古詩詞 長歌行 （少壯不努力）
（漢樂府）
早寒江上有懷 （孟浩然）
野望 （王 績）
送友人 （李 白）
黃鶴樓 （崔 顥）
秋詞 （劉禹錫）
魯山山行 （梅堯臣）
浣溪沙 （蘇 軾）
十一月四日風(fēng)雨大作 （陸 游）
望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然）
文言文重點：要求：會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點問題
桃花源記 （陶淵明）
短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫）
愛蓮說 （周敦頤）
三峽 （酈道元）
短文兩篇 答謝中書書 （陶弘景）
記承天寺夜游 （蘇 軾）
現(xiàn)代文重點：要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點
新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
（新聞知識點）
蘆花蕩（孫犁）
（環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用）
阿長與《山海經(jīng)》
（魯迅）（寫作手法，人物描寫對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度）
背影（朱自清）
（寫作順序，人物描寫對人物性格塑造的作用，重點分析父親動作、語言和外貌描寫；作者的心理活動反應(yīng)出的作者的感情變化）
五篇說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用；語言的特點——
中國石拱橋 （茅以升）
蘇州園林 （葉圣陶）
故宮博物院 （黃傳惕）
大自然的語言 （竺可楨）
奇妙的克隆 （談家楨）
綜合性學(xué)習(xí)
1、世界何時鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰(zhàn)役；你對戰(zhàn)爭的評價和看法）
2、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）
3、說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）
4、走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）
5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等）
6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）
名著導(dǎo)讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)；3、對人物性格的把握和評價4、這本書的主要內(nèi)容和特色等）
《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
其他
1——4單元的重點字詞
自瀆文言文中要求掌握的重點詞語翻譯
課文（老師講過的審題、立意、選材、如何寫出文學(xué)語言的方法；一些素材的準(zhǔn)備）
3.五年級語文歸類復(fù)習(xí)
五年級語文歸類復(fù)習(xí)資料（上冊） 人物特點 《師恩難忘》田老師教導(dǎo)有方、口才文筆俱佳 《裝滿昆蟲的衣袋》法布爾迷戀昆蟲，執(zhí)著追求 《推敲》賈島認(rèn)真嚴(yán)肅，鍥而不舍，精益求精 《嫦娥》嫦娥美麗善良，自我犧牲；后羿力大神勇為民造福；逢蒙奸詐貪婪 《艾滋病小斗士》恩科西勇敢頑強(qiáng)，關(guān)心他人 《天火之謎》富蘭克林勇于探索、敢于實驗《厄運打不垮的信念》談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒 《諾貝爾》熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn) 《滴水穿石的啟示》李時珍、愛迪生、齊白石目標(biāo)專一持之以恒 《林沖棒打洪教頭》林沖武藝高強(qiáng)、謙讓有禮、沉著冷靜；洪教頭自以為是、傲慢無禮、目中無人 《少年王冕》孝順母親、勤奮好學(xué) 四、成語匯總 （一）課文成語 娓娓動聽身臨其境戛然而止 引人入勝 專心致志 堅韌不拔 花草叢生鳥棲叢生五彩繽紛 滿載而歸 怒氣沖沖 興致勃勃 一模一樣 兇相畢露 指手畫腳 四面八方繪聲繪色 迅雷不及掩耳 名副其實 金蟬脫殼 夜幕降臨雨過天晴 枝繁葉茂輕手輕腳 聚精會神 依依不舍 自相矛盾張口結(jié)舌濫竽充數(shù) 裝模作樣 畫龍點晴 張牙舞爪 烏云密布 電閃雷鳴 驚嘆不已 點睛之筆夜深人靜 比比劃劃 猶豫不決 力大無比 后羿射日長生不老 迫不及待翻箱倒柜 飄飄悠悠 皓月當(dāng)空 不顧一切 連估帶猜 想方設(shè)法 無能為力 驚慌失措大錯特錯 無邊無垠奔騰不息水天一色 波翻浪涌 震撼人心 姹紫嫣紅 軒然大波 另眼相看 刻舟求劍 守株待兔螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰邯鄲學(xué)步 情有獨鐘飽經(jīng)風(fēng)霜郁郁蒼蒼 依依不舍 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 氣勢非凡 山回谷應(yīng) 訇然作響 飛流直下斷崖絕壁 神態(tài)各異 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖豐富多彩 引人注目成百上千 翩翩起舞 舉世聞名 不足為奇難以置信混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加 怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談安然無恙 博覽群書 翔實可信 流傳千古 鴻篇巨制可想而知 意想不到家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書一襲破衫荒山野嶺 毫不氣餒 連續(xù)不斷 怦怦直跳 滴水穿石接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青古今中外 三心二意 半途而廢 依草附木氣勢洶洶措手不及 爭先恐后 繁花似錦 依依惜別 譽滿天下 永世不絕 楊柳依依 沙鷗點點浩浩蕩蕩 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散逆來順受 官逼民反忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道志存高遠(yuǎn) （二）成語歸類練習(xí) 1、寓言成語：杞人憂天愚公移山 井底之蛙愚公移山 濫竽充數(shù) 自相矛盾 守株待兔 鷸蚌相爭 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢 驚弓之鳥杯弓蛇影 2、神話傳說：夸父追日女媧補天 精衛(wèi)填海海市蜃樓 天衣無縫 牛郎織女 3、歷史故事：草木皆兵完璧歸趙 紙上談兵破釜沉舟 指鹿為馬 安步當(dāng)車暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 4、水滸成語：哀鴻遍野妻離子散 逆來順受官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道志存高遠(yuǎn) 5、與《滴水穿石》有關(guān)的成語： 持之以恒 堅持不懈 鍥而不舍目標(biāo)專一 毫不氣餒 孜孜不倦 日雕月琢 6、AABB式： 吞吞吐吐 風(fēng)風(fēng)火火郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 7、ABAC式：善始善終 戒驕戒燥 全心全意挨家挨戶 十全十美 不三不四 百發(fā)百中 8、AABC式：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕搖搖欲墜 翩翩起舞 飄飄欲仙 津津有味 9、ABCC式：文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜生氣勃勃 書聲瑯瑯 小心翼翼 想入非非 10、名氣大的：舉世聞名 譽滿天下聞名天下 11、含反義、近義成語 四、戲曲諺語：臺上三分鐘，臺下十年功。
藝多不壓身，藝高人膽大。要練驚人藝，須下苦功夫。
師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠各人。若要戲路通，全靠幼時功。
百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。 五、歇后語： 八仙過海--各顯神通。
周瑜打黃蓋--一個愿打一個愿挨。姜太公釣魚--愿者上鉤。
千里送鵝毛--禮輕人意重。鐵杵磨成針--功到自然成。
出自《三國演義》的歇后語：張飛繡花--粗中有細(xì)張飛穿針--大眼瞪小眼周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨 出自《西游記》的歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人。唐僧取經(jīng)——一心一意。
出自《水滸傳》的歇后語：林沖上山—— 官逼民反 梁山兄弟--不打不親 源于人們?nèi)粘Ｉ畹男笳Z：十五個吊桶打水--七上八下王婆賣瓜--自賣自夸竹籃打水——一場空 六、解詞：非比他人流配 依草附木 相媚好 無賴 臥剝 之廣陵 下?lián)P州 唯見拜訪 即興 寧靜不知處 意欲 七、解字：博覽群書家徒四壁 一襲破衫奮筆疾書 八、根據(jù)要求寫詞語：含“看”義的詞 九、造句：愛戴奔騰不息 總是 不要…而要 繪聲繪色 名副其實 即使…也既要…也要。
4.小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)資料
【新課標(biāo)人教版語文五年級（上冊）練習(xí)題】 1.《竊讀記》 【預(yù)習(xí)提示】 閱讀課文，思考： 1、作者在什么地方讀書？在那里讀書有什么不便之處？ 2、課文中有哪些地方是描寫人物心理活動的？ 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、讀拼音寫漢字。
Chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字組詞。 夢（ ） 貪（ ） 贍（ ） 碌（ ） 婪（ ） 貧（ ） 檐（ ） 綠（ ） 三、照樣子寫詞語。
例如：舒舒服服（AABB） _______________、_______________、_______________、________________ 例如：急匆匆（ABB） _______________、_______________、_______________、________________ 四、給加點的字選擇正確的解釋。 顧：A注意；B拜訪；C轉(zhuǎn)過頭看看；D商店或服務(wù)行業(yè)前來購買東西或要求服務(wù)的。
1、顧此失彼。（ ） 2、像我這樣光顧著看書的人很多。
（ ） 3、今天顧客盈門，服務(wù)員都忙不過來。（ ） 4、我環(huán)顧四周，只見這里山青水秀。
（ ） 光：A光彩；B完了；C只，單；D露著；E明亮；F景物。 1、春光明媚。
（ ） 2、為國爭光。（ ） 3、我擔(dān)心書被賣光。
（ ） 4、你光著膀子想大干一場??！ （ ） 5、光明在前頭等著我們。（ ） 6、光靠你們兩個人恐怕不行。
（ ） 五、寫近義詞。 鼓勵（ ） 懼怕（ ） 貪婪（ ） 六、判斷下列句子是否是比喻句。
1、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ） 2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
（ ） 3、他讀書的時候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 （ ） 4、她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳肴。
（ ） 5、有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（ ） 七、閱讀短文，回答問題。
我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。
喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。
從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。
我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！ 1、“它在這里”中的“它”指的是__________________________________。
2、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作______________，這個比喻形象地說明了__________________________________________________。
3、文中的破折號的作用是_________________________________________。 4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！” ___________________________________________________________________________________【拓展運用】 1、搜集幾句關(guān)于讀書的名言，抄寫下來。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、選一本自己讀過的書，按要求完成下面的閱讀卡。 書名：___________________作者：_____________出版社：___________________ 內(nèi)容簡介：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.《小苗與大樹的對話》 【預(yù)習(xí)提示】 閱讀課文，填空： 季羨林小時候讀的閑書有：《 》、《 》 《 》、《 》。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、讀拼音寫漢字。 ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ péi yǎnɡ ɡǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ） lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給加點的字選擇正確的注音。
曾 經(jīng)（cénɡ zēnɡ） 寶 藏（cánɡ zànɡ） 綠林（lù lǜ） 曾祖父（cénɡ zēnɡ） 藏起來（cánɡ zànɡ） 綠地（lù lǜ） 背書（bèi bēi） 水滸傳（chuán zhuàn） 傳 達(dá)（chuán zhuàn） 三、圈出句子中的錯別字，改正后依次寫在括號里。 1、他喜歡數(shù)學(xué)，語文不行，扁科。
（ ） 2、爺爺，我跟您太像了，我也再喜歡看閑書。 （ ） 3、中西貫通、古今貫通、文理貫通的才是21世記的青年。
（ ） 4、“苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？”“我覺得，因該寫真事?！保?） 四、按要求將下列書籍分類。
《古文觀止》《安徒生童話》《朝花夕拾》《施公案》《三俠五義》 《水滸傳》《格林童話》 《三國演義》 1、小說：____________________________________________________________ 2、散文：____________________________________________________________ 3、童話：____________________________________________________________ 五、判斷下列句子是否是比喻句。 1、我跟您太像了，我也喜歡看閑書。
（ ）2、糧倉里堆的谷好像一座小山。（ ） 六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
急切 真切 1、隨著時間的流逝，他（ ）地感受到時間的重要。 2、在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛（ ）地尋找昨天看過的那本書。
因為 因此 3、進(jìn)來看書的人很多，但是像我這樣常常光顧而從不。
5.小學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)資料
生字復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。
2、會寫生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認(rèn)識生字表一）中的生字。 3、正確區(qū)分本冊書中出現(xiàn)的形近字，多音字。
復(fù)習(xí)時間：2課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)書183頁生字表（二）中我會寫的字 1、易寫錯的字 方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字 （2）全班匯報交流、并寫在小報 （3）師重點聽寫以下字 酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字 2、形近字 方法（1）四人小組合作找出本冊形近字 （2）小組合作出題寫在小報上 （3）小組交換做題 （4）重點引導(dǎo)以下幾組 瞻很眺瑰拂燥嬌 檐恨跳魂佛噪驕 （5）學(xué)生在本子上寫一寫 3、多音字 方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作 （2）小組合作練說 （3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時 一.聽寫易錯的生字。同桌互批 二.、書179表（一中我會認(rèn)的字 讀音易錯的字 方法（1）同桌合作讀生字、相打分 （2）出示辯音題讀一讀 擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡 （3）合作注音同桌互出 三、復(fù)習(xí)字謎 1.復(fù)習(xí)書上78頁字謎學(xué)生讀一讀 2.小組交流課外收集到的字謎 3.同桌合作互猜字謎 四、復(fù)習(xí)一字多義 完成練習(xí) 為加點的字選擇正確的解釋. 臨 A.靠近 B.到，來 C.對看 D. 將要，快要 1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.（ ） 2. 今天，我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.（ ） 3. 面對敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然.（ ） 4. 臨考的幾天，小明發(fā)高燒.（ ） 好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于，便于 D.很，甚 E.完，完成 F.表示贊許 G.愛，喜歡 1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
（） 2.小東連連點著說：“這件事，好辦！”（） 3.今天好熱?。。ǎ?4.葉公好龍是一個成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚了我。
（） 卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭 1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。
（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。
絕 A.斷絕 B.完全沒有了；窮盡 C.走不通的；沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的 1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（） 望 A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對看；著 1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（） 透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達(dá)到飽滿、充分的程度 E.稍稍喘一口氣 1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。
（）3.果園里的蘋果熟透了。（） 生詞復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)語盤點中的讀讀記記的詞。
2. 對于第七單元日積月累中出現(xiàn)的成語及其他單元詞語盤點中出現(xiàn)的成語能夠正確書寫，正確運用，并能對這些 3、四字詞語歸類 復(fù)習(xí)時間：3課時 第一課時 復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀寫寫的詞語 教師聽寫難寫的詞 嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 同桌互相說一說平時易寫錯的詞 四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí) 四字詞語歸類 （1）AABC AABB ABB ABCC (2)含數(shù)字的詞 （3）含反義的詞 （4）帶不的詞語 （5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。 （6）描寫英雄人物的詞 學(xué)生互考詞義，練習(xí) 練習(xí)詞語褒義、貶義 教師出示詞語辨析 臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解 用詞造句：學(xué)生在詞語盤點中選擇四字詞語造句 復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀記記中的詞 同桌互讀一讀詞語 出示補充詞語填空 （ ）匆匆 （ ）（ ）綠綠 （ ）盆大雨 饑腸（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）林好漢 毫不（ ）（ ） （ ）（ ）有味 （ ）圇吞棗浮想（ ）翩如（ ）似（ ） （ ）然神傷不言而（ ） 句的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)要求： 1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句， 要求學(xué)生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。
2、能正確運用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是……也是”“雖然……可是”“不論……總”“……總是……”這些就要求學(xué)生 3、用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話） 4.寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。
4、理解課文中含義深刻的句子。 復(fù)習(xí)時間：2課時 理解課文中含義深刻的句子 方法；師生共同梳理書上的句子 指名說句子的意思 師重點引導(dǎo)以下幾個句子 （1）你們是吃飯長大的，也是讀書長大的. （2）我很快樂，也很懼怕----這種竊讀的滋味 （3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。
2.復(fù)習(xí)日積月累中的名句 方法：師生共同梳理日積月累中的名句 有關(guān)讀書的名言警句 表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句 歇后語 諺語 有關(guān)孝敬的名言警句 同桌互背 教師抽背，抽查默寫 做以下練習(xí) 1.一日無書，。 2.讀書破萬卷，。
3.書猶藥也，。 4. ，白首方悔讀書遲。
5.讀書有三到，謂、、。 6.浮云天宇曠，。
7.浮云終日行，。 8.落葉他鄉(xiāng)權(quán)， 9. ，年年相見在他鄉(xiāng)。
10.家在夢中何日到，。 11.江南幾度，鬢已斑。
12. 敦和睦，篤誠信。 13. ，不在于飾貌。
14.愛親者， ；敬親者，。 15非淡泊，非寧靜。
6.五年級復(fù)習(xí)語文主要要復(fù)習(xí)哪些重點
在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：一、基礎(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具.要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié).要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子.讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字.2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視.新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”.所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫.3、詞語詞語是語言的最小單位.掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確.要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用.要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的.要注意積累詞匯.新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視.要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語.4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思.要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點.認(rèn)識復(fù)句.要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語.要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等.復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）.擴(kuò)句和縮句.擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚.縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了.在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法.5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號.認(rèn)識分號和破折號.標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用.二、閱讀在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求.其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法.關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗.（5）體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調(diào).（6）回答問題.要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫.問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的.如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的.背誦.主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容.三、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文.從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等.從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景.從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求.一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示.研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：重復(fù)是記憶之母.但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí).簡單的重復(fù)是不能湊效的.我們要在復(fù)習(xí)中，要運用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力.總復(fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法：一、綜合性復(fù)習(xí)1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí).采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點.2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí).就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點.并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來.讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文.二、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分.基礎(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分.作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分.在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：1、突出重點.從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率.從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點.在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點.在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點.從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點.提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.2、講練結(jié)合.在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納.在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭。
7.小學(xué)五年級語文復(fù)習(xí)
教版小學(xué)五年級語文期末測試 一、讀拼音，寫句子。
shì wù zhī jiān de xiāng hù lián xì shì fēi cháng fù zá de , zán men bì xū bú pà má fan , yán jiū tā men , zhǎng wò tā men de guī lǜ.二、給多音字寫音節(jié)并組詞。便 落 曲 倒 ___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）___（ ） ___（ ） ___（ ） ___（ ）三、比一比，組詞。
折（ ） 凝（ ） 虛（ ） 綠（ ）拆（ ） 疑（ ） 慮（ ） 緣（ ）糟（ ） 誘（ ） 祥（ ） 歉（ ）遭（ ） 繡（ ） 樣（ ） 謙（ ）四、補充下列詞語并解釋填充字的意思。（ ）目四望_________ 名（ ）其實_________心（ ）誠服_________ 不（ ）而同_________五、從下列關(guān)聯(lián)詞中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號中。
不但……而且…… 雖然……但是……只要……就…… 因為……所以……1.（ )他平時善于觀察，（ ）寫文章總是言之有物。 2.（ )天氣十分寒冷，（ ）同學(xué)們依舊堅持訓(xùn)練。
3.（ )我們盡力了，（ ）不后悔。4.小明（ ）會英語，（ ）會日語。
六、按要求寫句子。1.擴(kuò)句。
小鳥飛翔。（什么樣的小鳥在什么地方，怎樣飛翔？）2.縮句。
餓了三天的小紅軍無力地倒在了老紅軍的懷里。 1. Fěi cuì páng bó yí hàn nuǎn kàng jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí zhì xùn měng ēn cì kāng kǎi liǘ lǎn （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 第二關(guān)：成語大集合 興 安 氣 人 舍 逐 前 后 單 匹 唇 舌 走 無 應(yīng)接 你知道的成語還有： 。
第三關(guān)：詞語碰頭會 近義詞 制約（ ） 誕生（ ） 穩(wěn)定（ ） 心馳神往（ ） 第四關(guān)：句子變、變、變 1、請你把它變成陳述句：你難道見過這樣簡樸節(jié)儉的總理嗎？ 2、請你縮句：肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。 3、換一種說法，但意思不能變哦：凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒。
第五關(guān)：古文大擂臺 古詩廣場： 1、這學(xué)期你學(xué)習(xí)的古詩有： 2、其中哪一首詩最讓你感動呢，把它寫下來吧！ 3、同學(xué)們，《竹石》一詩中，那強(qiáng)勁剛毅的竹子咬定青山不放松的精神 一定深深地感動了你，把自己想像成一棵竹子吧，告訴大家你最想說的話！ 文言文一角： 1、請你填空并回答： 使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心 ，思援弓繳而射之。 看到這兩位態(tài)度不同的學(xué)生，我想說： 。
2、⑴請你翻譯： 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 。
⑵這句話摘自 的《列子·湯問》。你能補充他說的這句話嗎：知之為知之， ，是知也。
一. 讀拼音寫詞語。（5分） qián kūn tuǒ tiē kāng kǎi yí hàn shān luán （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二.形近字組詞。
（8分） 瑕（ ） 代（ ） 既（ ） 銹（ ） 暇（ ） 伐（ ） 即（ ） 繡（ ） 協(xié)（ ） 綜（ ） 資（ ） 瞻（ ） 脅（ ） 蹤（ ） 姿（ ） 檐（ ） 三.劃去不正確的讀音。（3分） 膝蓋（xī qī） 殲滅（jiān qiān） 慰籍（jì jiè） 剝開（bō bāo） 眷戀（juàn quàn） 挪動（nuó luó） 四.把詞語補充完整。
（8分） 紅葉__ 奇峰__ 高不__ 水平__ __不斷 __壯闊 __嶙峋 __密切 __突兀 喜出__ __剔透 __可親 深情__ 栩栩__ __自得 __天工 五.給帶點的詞選擇正確的解釋。（5分） A 含義 B兆頭 C趣味 D愿望 E心意、1. 這是我的一點兒小意思，請收下。
（ ） 2. 這個故事很有意思。（ ） 3. 天有下雨的意思。
（ ） 4. 大家的意思是一起去。（ ） 5. 他說這句話的意思我明白了。
（ ） 六.把下列詩句補充完整，并寫出試題和作者。 1. _______，任爾東南西北風(fēng)。
《 》（ ） 2. 千錘萬鑿出深山，_______?！?》（ ） 3. 金沙水拍云崖暖，_______。
《 》（ ） 4. 不要人夸好顏色，_______?！?》（ ） 七.按要求改寫句子。
（7分） 1. 改為反問句。 如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。
____________________________。 2. 改為間接引用的句子。
老戰(zhàn)士焦急地看看天，又看看我，說：“我背你去！” ____________________________。 3. 改為“被”字句。
蟻穴可以毀壞河堤。 ____________________________。
4.改為打比方的句子。 雪山頂上，藍(lán)藍(lán)的湖水透明極了。
____________________________。 5.改為擬人句。
春天來了，柳樹發(fā)芽了。 ____________________________。
6.用關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連成一句話。 小明的學(xué)習(xí)成績很好。
小明不愛參加體育鍛煉。 ____________________________。
7.縮句。 白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)淖筮呌幸晃活^戴花帽的小姑娘。
____________________________。 八.用修改符號修改病句。
（5分） 1. 全班加倍努力，爭當(dāng)三好學(xué)生。 2. 我已養(yǎng)成了愛動腦筋。
3. 多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。 4. 夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
5. 戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和兩輛坦克。 九.閱讀短文，按要求回答問題。
（21分） 南方一家幼兒園公開招聘（pìn pìng）園長，由于待遇優(yōu)厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過考試，最終被錄取的卻不是他們，而是一個相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——她叫文文。 最后一次考試安排在二樓。
樓外陽光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個臟（zāng zhāng）兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多。
