歷史會考點(高中歷史會考知識點)
1.高中歷史會考知識點
學業(yè)水平測試高中歷史知識點復習綱要必修Ⅰ 政治專題第一單元 古代中國的政治制度一、商周時期的政治制度1、西周的分封制：目的：為了進行有效的統(tǒng)治； 分封的對象：王族、功臣、先代貴族；分封制的作用：加強周天子對地方的統(tǒng)治，有利于周朝開發(fā)邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域。
2、西周的宗法制：特點：嫡長子繼承制（大宗、小宗）。在政治制度方面的體現(xiàn)：分封制（互為表里）。
作用（影響）保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。二、秦朝中央集權(quán)制度的形成公元前221年，中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝建立。
秦朝：皇帝制度的創(chuàng)立：①皇帝獨尊 ②皇權(quán)至上 ③皇位世襲 在中央，實行三公九卿 在地方，推行郡縣制影響：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局二、漢到元政治制度的演變漢朝：中央：中外朝，布衣為相 地方：漢初，郡國并行制 唐朝：中央：三省六部制 三省：中書?。ㄕ茮Q策）門下?。ㄕ茖徸h）尚書省（執(zhí)行政令） 地方：道、州、縣 北宋：中央：二府、參知政事、三司使 地方：文臣作知州 元朝：中央：中書省 地方：行省制行省制度是中國地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。 選官制度 1.漢朝實行察舉制2.魏晉南北朝采取九品中正制度3.隋朝開始實行科舉制度監(jiān)察制度1、秦朝的御史大夫負責監(jiān)察百官2、宋朝地方設(shè)通判監(jiān)察地方長官3、明朝設(shè)特務(wù)機構(gòu)三、明清君主專制制度的加強1、明朝：廢丞相（明太祖時期）、設(shè)內(nèi)閣（明成祖）2、清朝：雍正設(shè)軍機處（標志著君主專制制度發(fā)展到了頂峰）3、中央政治制度的演變特點：相權(quán)不斷被削弱，皇權(quán)不斷加強。
4、君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響（積極、消極）：（1）有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，有利于社會安定、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮。（2）使皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，助長了官場的因循守舊之風，導致官僚主義、貪污腐化之風盛行，阻礙社會進步。
（3）明清之際，西方許多國家先后發(fā)生了資產(chǎn)階級革命或改革，建立起資產(chǎn)階級的君主立憲制或民主共和制，為資本主義工業(yè)化開辟了道路，跨入生產(chǎn)力迅速發(fā)展的新時代。而清朝統(tǒng)治者卻繼承明制，把君主專制制度推向高峰，中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方國家。
第二單元 古代希臘羅馬的政治制度一、雅典民主政治1、古希臘城邦制度的特點：小國寡民2、雅典民主政治 公民大會為最高權(quán)力機構(gòu)（1）梭倫改革：奠定雅典民主政治基礎(chǔ)（2）克里斯提尼改革：確立了雅典的民主政治（3）伯利克里改革：雅典民主政治的黃金時代雅典民主不是現(xiàn)代意義上的民主，只適用于小國寡民范圍的直接民主二、羅馬法1、《十二銅表法》標志羅馬成文法的誕生；《民法大全》標志著羅馬法體系的最終完成。發(fā)展：公民法——萬民法公民法僅僅用于羅馬公民的法律；萬民法：羅馬帝國內(nèi)部所有自由民的法律（國際法）2、羅馬法的意義平民對奴隸主貴族的一定的勝利，限制了貴族隨意解析習慣法，有利于社會穩(wěn)定。
對羅馬法的評價1、積極作用 對羅馬帝國：維系和穩(wěn)固羅馬帝國的政治經(jīng)濟統(tǒng)治。對世界：（1）對近代歐美國家立法和司法產(chǎn)生深遠的影響 （2）是反封建制度、推進資本主義發(fā)展的有力武器。
局限性：羅馬法的制定主要是體現(xiàn)帝國統(tǒng)治者——-奴隸主貴族的利益第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展一、英國君主立憲制的確立1、13世紀議會制度基本形成。第一任首相：沃波爾2、1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，1689年結(jié)束。
3、1688年英國發(fā)生“光榮革命”，1689年頒布《權(quán)利法案》，標志君主立憲制的確立?！稒?quán)利法案》的意義：通過限制王權(quán)以保證資產(chǎn)階級統(tǒng)治。
4、英國君主立憲制的特點：議會權(quán)力至上，國王統(tǒng)而不治5、責任內(nèi)閣制是英國君主立憲制的核心，內(nèi)閣成員集體負責，與首相共同進退。二、美國共和制的確立1、美國成立初期是邦聯(lián)制國家，各州的權(quán)力大于中央2、美國制憲會議制定憲法的目的：（1）建立強有力的中央政權(quán)（2）保證共和，防止獨裁。
3、《1787年憲法》主要內(nèi)容：：立法權(quán)--國會（參議院+眾議院）；行政權(quán)--總統(tǒng)（元首、軍、政首腦）4年一屆；司法權(quán)-聯(lián)邦法院理論來源：法國孟德斯鳩《論法的精神》，原則：聯(lián)邦制原則（中央集權(quán)），分權(quán)與制衡，民主制原則 意義：開創(chuàng)了民主共和制政體，維護了美國的統(tǒng)一美國第一任總統(tǒng)：華盛頓 總統(tǒng)是由選民選舉產(chǎn)生美國共和政體的最大特色：兩黨輪流執(zhí)政（民主黨和共黨），兩黨的本質(zhì)都是代表資產(chǎn)階級的利益。三、法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立（一）法國大革命1、背景：封建勢力嚴重阻礙資本主義的發(fā)展2、1875年《法蘭西第三共和國憲法》政體：總統(tǒng)制共和制 立法權(quán)：參議院和眾議院 行政權(quán)：總統(tǒng)和內(nèi)閣 總統(tǒng)是由議會選舉產(chǎn)生（二）《德意志帝國憲法》 確立君主立憲制國家內(nèi)容：①、聯(lián)邦制的君主國家： 皇帝（元首）：召集和解散聯(lián)邦議會和帝國議會） 內(nèi)閣首腦： 宰相（皇帝任命，對皇帝負責）②、立法機構(gòu)--兩院制議會：聯(lián)邦議會（上議院）-首相為議長；帝國議會（下議院）-立法權(quán) （議會對皇帝負責）。
2.高中會考歷史復習資料總結(jié)
一、緊抓史綱，明確知識框架 史綱就是主干知識線索，即那些反映歷史發(fā)展趨勢，可以按照縱向或橫向線索加以整合的知識點集合。
對史綱的梳理在二輪復習就已經(jīng)完成，由于這些知識點是考查的核心內(nèi)容，因此有必要再次進行系統(tǒng)的梳理，進一步提煉重點，明確知識線索體現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征。 譬如，按照縱向線索，我們可以梳理出世界市場的形成和經(jīng)濟全球化趨勢、古今中外政治制度的創(chuàng)新、中外經(jīng)濟政策的調(diào)整、民本思想及其實踐、人文主義思想的發(fā)展、古今中外民主與法制的發(fā)展、中國現(xiàn)代化歷程等若干線索。
以世界市場的形成和經(jīng)濟全球化趨勢這一線索為例，可以將必修二的第二單元、第三單元、第四單元、第八單元的相關(guān)內(nèi)容進行整合。通過梳理，進一步明確近代以來世界市場的發(fā)展趨勢有：經(jīng)濟交流范圍不斷擴大、交流程度不斷加深，并且逐漸形成制度化、體系化的世界市場。
再如，按照橫向線索梳理重要的社會轉(zhuǎn)型期。明清之際的中國與世界、第一次工業(yè)革命下的中國、辛亥革命時期的中國、1949年至1956年的新中國等都可以從社會轉(zhuǎn)型的角度進行梳理。
梳理時，一定要明確其經(jīng)濟、政治、思想的階段特征，并理解它們之間的聯(lián)系。 二、落實史實，查補細節(jié)知識 史實是歷史學習的基礎(chǔ)，基本史實的識記和理解是高考的關(guān)鍵。
因此，考生需要在這十幾天內(nèi)對《考試大綱》明確的知識點進一步落實。根據(jù)近年高考試題的統(tǒng)計分析，下列知識點是常考考點，需要強化復習： 必修一：分封制與宗法制、皇帝制度、郡縣制、行省制、三省六部制、選官制度、兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、辛亥革命、五四運動、第一次國共合作、抗日戰(zhàn)爭、新中國的民主與法制建設(shè)、新中國的外交、古希臘民主政治、羅馬法、英國君主立憲制、美國聯(lián)邦共和制、兩極格局的形成、世界多極化趨勢。
必修二：精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、古代中國的商業(yè)、古代中國的經(jīng)濟政策、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動、近代中國物質(zhì)生活習俗的變遷、20世紀50年代至70年代新中國經(jīng)濟建設(shè)的探索與失誤、中國經(jīng)濟體制改革和對外開放、新航路開辟、兩次工業(yè)革命、羅斯福新政、新經(jīng)濟政策、斯大林模式、資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、世界經(jīng)濟的全球化。 必修三：百家爭鳴、董仲舒的新儒學與儒學成為正統(tǒng)、明清之際活躍的儒學、維新思想、新文化運動、三民主義的形成與發(fā)展、西方人文主義的起源、文藝復興、啟蒙運動、近代以來西方自然科學的發(fā)展。
在進一步落實基本史實的基礎(chǔ)上，學生可以再次認真閱讀五本教材。一方面，查漏補缺，復習主干知識之外的枝節(jié)知識；另一面，在閱讀中，學生可以進一步明確知識點之間的聯(lián)系，即三本必修之間的聯(lián)系，必修與選修、選修與選修之間的聯(lián)系，做到復習無盲點。
三、強化史法，提升應(yīng)試技巧 在將基本知識點和主干知識線索高效復習一遍甚至多遍的基礎(chǔ)上，學生還需要調(diào)整心態(tài)，認真整理、分析以前做過的典型試題及前幾年的高考真題。 將自己以前做錯的題，得分較低的再看一遍，深入分析研究，明確錯誤原因：知識性失分，要及時回歸教材；方法性失分，要重新審題，理清該題思路，找準切入點；過失性失分，要督促自己克服粗心大意等毛病。
另外，將2009~2012年的天津高考真題再看一遍，從真題中再次體會高考“怎么考”、“考什么”、“怎么答”，進一步明確選擇題、材料題的審題思路、答題方法。 最后，將不同題型的做題方法與各位考生再次分享、交流。
選擇題以考查歷史概念、歷史事實、歷史階段特征、歷史原因和歷史結(jié)論為主。每道選擇題只有一個中心思想。
因此，閱讀題干后應(yīng)準確提煉其核心思想，并根據(jù)設(shè)問和選項的表述進行準確判斷。不同類型的選擇題有不同的審題思路，但把握中心意思、依據(jù)題干作答是最基本的原則。
方法 依據(jù)時間和階段特征分析思考 明確歷史概念的內(nèi)涵和外延 完全把握圖表中的信息，如文字、時間、數(shù)據(jù)等 排序型確定兩頭；對錯組合型明確某題支的對或錯 類型 時間型 概念型 圖表型 組合型 材料題按照“審、讀、聯(lián)、組”四步法解題?！皩彙奔磳忣}，明確設(shè)問是哪種類型，是列舉史實、歸納特點、分析原因，還是比較、評論。
是依據(jù)材料歸納概括，還是結(jié)合所學知識進行作答。根據(jù)不同類型的設(shè)問，進行相應(yīng)作答；“讀”即閱讀材料，明確材料的出處、時代背景，再依據(jù)標點符號或句子的意思給材料分層，明確材料的核心含義，充分、全面地歸納材料的信息；“聯(lián)”即聯(lián)系所學相關(guān)知識進行思考、作答；“組”即組織答案，規(guī)范答題，做到“三忌”、“三化”。
“三忌”是一忌照抄材料；二忌空話連篇，無具體史實支撐；三忌口語化答題?！叭笔谴鸢付温浠?、要點化、序號化。
此外，設(shè)問分值為奇數(shù)的一點一分，分值為偶數(shù)的兩分一點，分多多答，多多益善。答題時做好不同題型、不同學科之間的時間分配，沉著考試，冷靜答題。
3.高中歷史文科會考知識點總結(jié)（最好按時間順序,國內(nèi)外分）
高一地理會考總復習資料 第一單元 宇宙中的地球 一：地球運動的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn) 繞轉(zhuǎn)中心 太陽 地軸 方向 自西向東（北天極上空看逆時針） 自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反） 周期 恒星年（365天6時9分10秒） 恒星日（23時56分4秒） 角速度 平均1o/日 近日點（1月初）快遠日點（7月初）快 各地相等，每小時15o（兩極除外） 線速度 平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減，赤道1670km\小時，兩極為0. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系： （1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。
目前是23o26' (2)太陽直射點在南北回歸線之間的移動 二：地球自轉(zhuǎn)的地理意義 （1）晝夜更替（2）地方時 （3）沿地表水平運動的物體發(fā)生偏移，北半球右偏，南半球左偏. 三：地球公轉(zhuǎn)的地理意義 （1）晝夜長短和正午太陽高度的變化 ①晝夜長短的變化 北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長 ①太陽直射點在那個半球， 北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 那個半球晝長，②赤道全年 冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球 北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象 晝夜平分 南半球：與北半球相反 ②正午太陽高度的變化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽直射點向南北 隨緯度的變化 夏至日：由23o26'n向南北降低 方向降低 冬至日：由23o26's向南北降低 23o26'n以北在夏至日達到最大值 離直射點越近高度 隨季節(jié)的變化 23o26's以南在冬至日達到最大值 越大 南北回歸線之間每年有兩次直射 四：光照圖的判讀 （1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據(jù)為：從地球北極點看地球的自轉(zhuǎn)為逆時針，從南極看為順時針；或看經(jīng)度，東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向. （2）判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經(jīng)線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26'，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26' (3)確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經(jīng)線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點，晨線與赤道交點經(jīng)線的地方時為6點，昏線與赤道交點經(jīng)線為18點，依據(jù)每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經(jīng)度差（同側(cè)相減，異側(cè)相加），再轉(zhuǎn)換成時間，依據(jù)東加西減的原則，計算出地方時 （4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算 （5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區(qū)與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度 五：晨昏線與經(jīng)線和緯線 （1）根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題 ①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后 ②晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季 ③晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季 （2）根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長和夜長 推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經(jīng)度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經(jīng)度差的2倍，除以15才是該地的晝長 七：區(qū)時，地方時的計算 第一步：先求兩地的經(jīng)度差. 第二步：再求時間差，以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算. 第三步：然后判斷兩地的東西方向，求東用加，求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天. 第二單元 大氣 一：大氣的組成和垂直分層 1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質(zhì)、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質(zhì)（成云致雨的必要條件） 2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1） 高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響 高層大氣 2000-3000千米 電離層反射無線電波 平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫；有利于高空飛行 對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現(xiàn)象復雜多變，與人類關(guān)系最密切 二：大氣熱力作用 （1）對太陽輻射的削弱作用 吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少 反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高 散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色 （2）對地面的保溫效應(yīng) ①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收 ②大氣逆輻射是大氣輻射的一種，方向。
4.高中會考歷史復習資料總結(jié)
一、緊抓史綱，明確知識框架 史綱就是主干知識線索，即那些反映歷史發(fā)展趨勢，可以按照縱向或橫向線索加以整合的知識點集合。
對史綱的梳理在二輪復習就已經(jīng)完成，由于這些知識點是考查的核心內(nèi)容，因此有必要再次進行系統(tǒng)的梳理，進一步提煉重點，明確知識線索體現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征。 譬如，按照縱向線索，我們可以梳理出世界市場的形成和經(jīng)濟全球化趨勢、古今中外政治制度的創(chuàng)新、中外經(jīng)濟政策的調(diào)整、民本思想及其實踐、人文主義思想的發(fā)展、古今中外民主與法制的發(fā)展、中國現(xiàn)代化歷程等若干線索。
以世界市場的形成和經(jīng)濟全球化趨勢這一線索為例，可以將必修二的第二單元、第三單元、第四單元、第八單元的相關(guān)內(nèi)容進行整合。通過梳理，進一步明確近代以來世界市場的發(fā)展趨勢有：經(jīng)濟交流范圍不斷擴大、交流程度不斷加深，并且逐漸形成制度化、體系化的世界市場。
再如，按照橫向線索梳理重要的社會轉(zhuǎn)型期。明清之際的中國與世界、第一次工業(yè)革命下的中國、辛亥革命時期的中國、1949年至1956年的新中國等都可以從社會轉(zhuǎn)型的角度進行梳理。
梳理時，一定要明確其經(jīng)濟、政治、思想的階段特征，并理解它們之間的聯(lián)系。 二、落實史實，查補細節(jié)知識 史實是歷史學習的基礎(chǔ)，基本史實的識記和理解是高考的關(guān)鍵。
因此，考生需要在這十幾天內(nèi)對《考試大綱》明確的知識點進一步落實。根據(jù)近年高考試題的統(tǒng)計分析，下列知識點是?？伎键c，需要強化復習： 必修一：分封制與宗法制、皇帝制度、郡縣制、行省制、三省六部制、選官制度、兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、辛亥革命、五四運動、第一次國共合作、抗日戰(zhàn)爭、新中國的民主與法制建設(shè)、新中國的外交、古希臘民主政治、羅馬法、英國君主立憲制、美國聯(lián)邦共和制、兩極格局的形成、世界多極化趨勢。
必修二：精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、古代中國的商業(yè)、古代中國的經(jīng)濟政策、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動、近代中國物質(zhì)生活習俗的變遷、20世紀50年代至70年代新中國經(jīng)濟建設(shè)的探索與失誤、中國經(jīng)濟體制改革和對外開放、新航路開辟、兩次工業(yè)革命、羅斯福新政、新經(jīng)濟政策、斯大林模式、資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、世界經(jīng)濟的全球化。 必修三：百家爭鳴、董仲舒的新儒學與儒學成為正統(tǒng)、明清之際活躍的儒學、維新思想、新文化運動、三民主義的形成與發(fā)展、西方人文主義的起源、文藝復興、啟蒙運動、近代以來西方自然科學的發(fā)展。
在進一步落實基本史實的基礎(chǔ)上，學生可以再次認真閱讀五本教材。一方面，查漏補缺，復習主干知識之外的枝節(jié)知識；另一面，在閱讀中，學生可以進一步明確知識點之間的聯(lián)系，即三本必修之間的聯(lián)系，必修與選修、選修與選修之間的聯(lián)系，做到復習無盲點。
三、強化史法，提升應(yīng)試技巧 在將基本知識點和主干知識線索高效復習一遍甚至多遍的基礎(chǔ)上，學生還需要調(diào)整心態(tài)，認真整理、分析以前做過的典型試題及前幾年的高考真題。 將自己以前做錯的題，得分較低的再看一遍，深入分析研究，明確錯誤原因：知識性失分，要及時回歸教材；方法性失分，要重新審題，理清該題思路，找準切入點；過失性失分，要督促自己克服粗心大意等毛病。
另外，將2009~2012年的天津高考真題再看一遍，從真題中再次體會高考“怎么考”、“考什么”、“怎么答”，進一步明確選擇題、材料題的審題思路、答題方法。 最后，將不同題型的做題方法與各位考生再次分享、交流。
選擇題以考查歷史概念、歷史事實、歷史階段特征、歷史原因和歷史結(jié)論為主。每道選擇題只有一個中心思想。
因此，閱讀題干后應(yīng)準確提煉其核心思想，并根據(jù)設(shè)問和選項的表述進行準確判斷。不同類型的選擇題有不同的審題思路，但把握中心意思、依據(jù)題干作答是最基本的原則。
方法 依據(jù)時間和階段特征分析思考 明確歷史概念的內(nèi)涵和外延 完全把握圖表中的信息，如文字、時間、數(shù)據(jù)等 排序型確定兩頭；對錯組合型明確某題支的對或錯 類型 時間型 概念型 圖表型 組合型 材料題按照“審、讀、聯(lián)、組”四步法解題?！皩彙奔磳忣}，明確設(shè)問是哪種類型，是列舉史實、歸納特點、分析原因，還是比較、評論。
是依據(jù)材料歸納概括，還是結(jié)合所學知識進行作答。根據(jù)不同類型的設(shè)問，進行相應(yīng)作答；“讀”即閱讀材料，明確材料的出處、時代背景，再依據(jù)標點符號或句子的意思給材料分層，明確材料的核心含義，充分、全面地歸納材料的信息；“聯(lián)”即聯(lián)系所學相關(guān)知識進行思考、作答；“組”即組織答案，規(guī)范答題，做到“三忌”、“三化”。
“三忌”是一忌照抄材料；二忌空話連篇，無具體史實支撐；三忌口語化答題?！叭笔谴鸢付温浠?、要點化、序號化。
此外，設(shè)問分值為奇數(shù)的一點一分，分值為偶數(shù)的兩分一點，分多多答，多多益善。答題時做好不同題型、不同學科之間的時間分配，沉著考試，冷靜答題。
5.高一歷史會考的重要知識點及經(jīng)典題型（人教版）
第一章：中國開始淪為半殖民地半封建社會 （鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動） 1.鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界的狀況如何？ 中國：封建制度衰落，政治危機四伏。
①經(jīng)濟：自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，土地兼并嚴重； ②政治：清政府政治腐敗，階級矛盾激化； ③外交：堅持“閉關(guān)鎖國”的政策。 世界：工業(yè)革命后，歐洲資本主義國家迅速崛起，為奪取更多的銷售市場和原料產(chǎn)地，加強對外侵略擴張，擴張目標指向中國。
（戰(zhàn)爭爆發(fā)是必然的） 2.鴉片戰(zhàn)爭前，正當?shù)闹杏①Q(mào)易狀況如何？英國為什么要向中國走私鴉片？ （1）在正當?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國居于出超地位。（2）英國鴉片走私 目的：為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差。
危害：煙毒泛濫，白銀外流，危害嚴重。 3.林則徐的禁煙活動有哪些？ 林則徐：上書皇帝請求禁煙，整頓海防，緝拿煙販，收繳鴉片， 虎門銷煙。
虎門銷煙：1939年6月。是中國禁煙運動的偉大勝利，顯示中華民族反抗外國侵略的堅強決心。
4.英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的概況如何？ （1）根本原因： 英國完成工業(yè)革命，急需打開中國的市場（目的）； （2）直接原因：借口中國的禁煙運動 （3）經(jīng)過：①1840年，英軍封鎖珠江口，戰(zhàn)爭開始。英軍沿海北犯，到達天津白河口。
②1841年秋，英軍增兵擴大侵略戰(zhàn)爭，侵占香港島和東南沿海一些城市。 ③ 三元里抗英斗爭 （4）結(jié)果：1842年8月英軍艦抵達南京下關(guān)江面，清政府屈服被迫簽訂屈辱條約 5.中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容是什么？損害了中國哪些主權(quán)？ （1）中英《南京條約》（1842年8月；中國近代史上的第一個不平等條約） ①割香港島給英國；（破壞中國的領(lǐng)土主權(quán)） ②賠款2100萬銀元； ③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；（破壞中國的貿(mào)易主權(quán)） ④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
（破壞中國的關(guān)稅自主權(quán)） （2）附件：1843年中英《五口通商章程》和《虎門條約》 ① 領(lǐng)事裁判權(quán)（破壞中國司法主權(quán)）；②片面最惠國待遇； ② ③在通商口岸租賃土地、房屋和永久居住的特權(quán)。 6.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響如何？ ①社會性質(zhì)的變化：由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。
政治上，戰(zhàn)前是一個獨立自主的封建國家，戰(zhàn)后通過一系列不平等條約，領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到嚴重的破壞，中國開始淪為半殖民地。經(jīng)濟上，戰(zhàn)前經(jīng)濟上是一個自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的國家，戰(zhàn)后中國封建的自然經(jīng)濟經(jīng)濟開始解體。
②社會矛盾的變化：由地主階級和農(nóng)民階級的矛盾開始變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，前者是最主要矛盾。 ③革命任務(wù)的變化：由單純反封建變?yōu)榉磳ν鈦砬致?、反對本國封建統(tǒng)治的雙重任務(wù)。
④思想領(lǐng)域的變化：“向西方學習”的新思思想開始萌發(fā)。 所以說，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史開端。
6.高中歷史基礎(chǔ)知識點總結(jié)
籠統(tǒng)地說：因為范圍你給的太大了，我就只說重點好了 中古史：重點是大一統(tǒng)時候的經(jīng)濟 文化 外交和民族關(guān)系 然后是幾個朝代的比較，如秦和隋的共同點 唐和漢的共同點 中國近代史：共產(chǎn)黨和國民黨的發(fā)展過程 政治變革和斗爭以及不同的政治變 革和斗爭的比較 反抗侵略的歷程 民族經(jīng)濟發(fā)展的歷程 中國現(xiàn)代史：經(jīng)濟的發(fā)展 黨的各個會議 文革你可以忽略掉的 和其他國家的外交關(guān)系 世界史：資本主義的發(fā)展 重點啊~~~~文藝復興 三次工業(yè)革命 資產(chǎn)階級反封建斗爭 重點是法國和英國的 蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展 蘇聯(lián)領(lǐng)導人所采取的措施和綱領(lǐng)是很重點的 最好能系統(tǒng)的做好比較和尋找其中的聯(lián)系 二戰(zhàn)比一戰(zhàn)重要 以及兩次戰(zhàn)爭的比較和異同點 戰(zhàn)后的國際新形勢和 因此而產(chǎn)生的兩個國際機構(gòu)是很重點的東西 現(xiàn)在的國際新秩序 一些國家經(jīng)濟的發(fā)展 美國 東亞和中國 你主要要聯(lián)合今年的熱點啊 不過總的來說 經(jīng)濟都是很重點的東西 多關(guān)注一下吧 還有你問的真的很籠統(tǒng)啊 詳細點說：中國古代政治史 一、專制主義中央集權(quán)制度的演變和發(fā)展趨勢 秦朝————漢朝————隋唐————宋朝————元朝————明清 確立 鞏固 完善 強化 加強 頂峰 集權(quán) 專制 ↓ ↓ 解決中央與地方的矛盾 ← | → 解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾 維護國家統(tǒng)一，有積極意義 加強專制，消極作用多 發(fā)展趨勢：不斷加強，從集權(quán)到專制 二、分裂與統(tǒng)一 1、分裂的原因 ⑴封建自然經(jīng)濟的分散性。
（占主導地位） ⑵專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的削弱和地方割據(jù)勢力的膨脹。（政治腐敗） ⑶封建統(tǒng)治集團內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭。
（激化矛盾） ⑷各族統(tǒng)治階級之間的矛盾和斗爭。 2、統(tǒng)一的原因 統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，其原因： ⑴秦漢以來，中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展，有效鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
⑵從思想上看，中華民族很早就產(chǎn)生了統(tǒng)一的思想要求，經(jīng)儒家發(fā)展為“大一統(tǒng)”思想，成為中華民族的強大凝聚力的思想根源。 ⑶民族融合使民族之間的凝聚力加強。
⑷中原漢族先進經(jīng)濟、文化的強大吸引力，使少數(shù)民族向往中原。（被征服） 3、評價： ⑴分裂是歷史發(fā)展的支流，處于短暫的、次要的地位。
①從時間看，封建社會分裂時間不超過幾百年。 ②從朝代看，重要的朝代都是統(tǒng)一的王朝，影響巨大、深遠。
③從分裂時期看，分裂孕育著統(tǒng)一，出現(xiàn)局部統(tǒng)一。 ⑵對分裂與統(tǒng)一要具體分析，尤其是國家分裂不能一概而論，不能對分裂簡單地加以否定。
⑶統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，處于主要地位。要充分肯定國家統(tǒng)一的歷史進步作用。
三、治亂興衰 1、產(chǎn)生治世的原因 ⑴統(tǒng)治階級調(diào)整統(tǒng)治政策 在長期戰(zhàn)亂、分裂，新王朝建立之后，統(tǒng)治者一般都能認識到人民的力量和吸取前朝滅亡的教訓而調(diào)整統(tǒng)治政策，政治上加強中央集權(quán)，經(jīng)濟上采取修養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，出現(xiàn)治世。 ⑵統(tǒng)一的局面下，政局穩(wěn)定，政治清明，經(jīng)濟繁榮。
（開元盛世） ⑶在社會出現(xiàn)嚴重危機之后，經(jīng)改革調(diào)整而出現(xiàn)中興局面。（光武中興） ⑷開明的民族政策使各民族之間和睦相處，友好交往。
（貞觀之治） ⑸廣大勞動人民的辛勤勞動。 2、出現(xiàn)亂世的原因 ⑴統(tǒng)治黑暗、腐朽。
如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官專權(quán)的現(xiàn)象。（漢、唐、明） ⑵統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化。
（或中央與地方的矛盾激化） 中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢力膨脹的現(xiàn)象。ex：東漢、唐末 統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利，矛盾激化。
ex：西晉 ⑶農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用。地主大量兼并土地，造成農(nóng)民流亡，引起農(nóng)民起義。
⑷自然災害。 3、認識 ⑴對治世肯定其進步作用，但也要看到，各階級的地位沒有發(fā)生根本的變化，農(nóng)民階級與地主階級這一社會基本矛盾沒有改變，正是統(tǒng)治階級對農(nóng)民的剝削使社會出現(xiàn)治世。
⑵亂世影響社會經(jīng)濟的發(fā)展，對人民生活造成很大危害。但是： ①處于亂世的各族人民共同生活、共同斗爭，有利于民族融合。
②在局部統(tǒng)一地區(qū)，統(tǒng)治者為了自身的生存而加強恢復和發(fā)展經(jīng)濟，有利于地方經(jīng)濟的發(fā)展。 ③要具體問題具體分析。
七國之亂和安史之亂，雖然都是叛亂，但結(jié)果不同。七國之亂之后，中央集權(quán)加強；安史之亂之后，中央集權(quán)被削弱。
四、調(diào)整和改革 1、相同點 ⑴背景相同。都發(fā)生在推翻前朝的大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者都吸取前朝滅亡的教訓，認識到人民的力量。
⑵目的相同。都是為了恢復和發(fā)展社會經(jīng)濟，鞏固封建專制統(tǒng)治。
2、措施（相同與不同） ⑴經(jīng)濟： ①解放生產(chǎn)力。 前期-解放勞動者本身和釋放奴婢；后期-放松人身依附關(guān)系、②減輕人民負擔——從十五稅一到三十稅一。
③把人民和土地緊密結(jié)合起來——安置流民，更名田等。 ⑵政治： ①約束統(tǒng)治者，生活節(jié)儉，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖） ②減輕刑罰，緩和階級矛盾 ③加強中央集權(quán)，解決內(nèi)部矛盾 3、評價 ⑴調(diào)整或改革后，從經(jīng)濟上看，推動生產(chǎn)的恢復和發(fā)展，國力富強（不同朝代富強的程度不同，東漢較差），多出現(xiàn)治世。
⑵從政治上看，調(diào)整或改革后穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保證社會安定，完善封建統(tǒng)治制度，推動封建社會的發(fā)展。 ⑶從文化上，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，促進文化繁榮發(fā)展。
4、。
7.高二第一次會考
高中地理必修一、二、三復習要點必修模塊1（自然地理）【第一章 宇宙中的地球】1、天體系統(tǒng)的級別：總星系——銀河系（河外星系）——太陽系——地月系2、地球上生命存在的條件：①穩(wěn)定的太陽光照條件②比較安全的宇宙環(huán)境③因為日地距離適中，地表溫度適宜（平均氣溫為15度）④因為地球的質(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層（氮、氧為主）⑤形成并存在液態(tài)水3、太陽活動對地球的影響：（1）太陽活動的標志：黑子、耀斑（2）影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊；產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象；影響地球氣候。
4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線（圈）——與赤道的交點的時間分別是6時和18時——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直；②地方時差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時。③沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。
偏向力隨緯度的增大而增大。5、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：（1）晝夜長短的變化：①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。
夏至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。
冬至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。
④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。
（2）正午太陽高度的變化：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側(cè)遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值，南半球各緯度達最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的最大值，北半球各緯度達最小值。
春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。（3）四季的變化（晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季）北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。
6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。（1）地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波（縱波、橫波）的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。
地殼物質(zhì)主要由巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖）組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。（2）外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。
【第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換】1、巖石分三大類：①巖漿巖（巖漿上升冷卻凝固而成）②沉積巖（巖石在外力的風化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用下形成）③變質(zhì)巖（變質(zhì)作用）。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運動變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素（地質(zhì)作用）：（1）內(nèi)力作用——能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。
地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺（背斜和向斜）和斷層（地壘和地塹）。（2）外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。
使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風化、侵蝕、搬運、堆積、固結(jié)成巖作用。
流水侵蝕地貌（V型谷）、堆積地貌（沖積扇、沖積平原和三角洲）；風蝕地貌（風蝕洼地、蘑菇）、風積地貌（沙丘）。3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。
一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。
消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。4、大氣受熱過程：太陽輻射（短波）、大氣削弱、地面增溫、地面輻射（長波）、大氣增溫、大氣輻射（長波）、大氣逆輻射（保溫作用）（1）大氣對太陽輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。
對可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。
云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達地面。
（2）大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強。5、全球近地面有7 個氣壓帶（高低壓相間分布），6 個風帶。
（1）低緯度環(huán)流： ①赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島）②副熱帶高壓帶：因為動力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北。
