電力生產(chǎn)基礎理論知識(電氣的)
1.電氣的基礎知識
建議先找本 工廠電氣控制 書看， 這是控制原理。
然后找 線路保護器 了解其原理。
然后找 電氣負荷計算 掌握計算。
然后找 線路敷設方式 需要知道。
電工基礎知識
1.1 電壓：
電壓也叫電位差，是指電流從高電位處向低電位處，兩個電位之差。通常也叫電壓。
用字母U表示，單位是伏特，用字母V表示。
其中：1V=1000mV=1000,000μV 1mV=1000μV
電壓還分交流和直流，分別用AC V和DC V 表示。
直流電壓在測量時要注意有+，-之分 。
1.2 電阻：
電流在物體內(nèi)流動所遇到得 阻力叫電阻，用R表示，單位：歐姆用字母Ω表示。
其中，1MΩ=1000KΩ=1000,000Ω
1KΩ=1000Ω
電阻的種類很多，有碳質(zhì)電阻，碳膜電阻，繞線電阻等。形式上有固定電阻，可變電阻和電位器等。
電阻溫度系數(shù)：電流流過電阻時，溫度升高，其阻值發(fā)生變化，阻值變化值與原有阻值之比叫電阻的溫度系數(shù)。對于金屬材料的電阻，電阻隨溫度的升高而增大，是正溫度系數(shù)；對石磨和碳來講，電阻隨溫度的升高而減少，是負溫度系數(shù)。溫度系數(shù)越小，說明電阻越穩(wěn)定。
空調(diào)器的溫度傳感器也是一種電阻，叫熱敏電阻，其阻值是隨著溫度的升高而減少。
額定功率分1/8、1/4、1/2、1、2、3、5、10、20W等規(guī)格。
用指針式萬用表測量電阻時要注意選擇合適的檔位，而且換檔………………
2.電氣理論知識 麻煩大家~
1. 渦流是怎樣產(chǎn)生的？有何利弊？答：置于變化磁場中的導電物體內(nèi)部將產(chǎn)生感應電流，以反抗磁通的變化，這種電流以磁通的軸線為中心呈渦旋形態(tài)，故稱渦流。
在電機中和變壓器中，由于渦流存在，將使鐵芯產(chǎn)生熱損耗，同時，使磁場減弱，造成電氣設備效率降低，容量不能充分利用，所以，多數(shù)交流電氣設備的鐵芯，都是用0.35或0.5毫米厚的硅鋼片迭成，渦流在硅鋼片間不能穿過，從而減少渦流的損耗。
渦流的熱效應也有有利一面，如可以利用它制成感應爐冶煉金屬，可制成磁電式、感應式電工儀表，還有電度表中的阻尼器，也是利用磁場對渦流的力效應制成的。2. 什么是趨表效應？趨表效應可否利用？答：當直流電流通過導線時，電流在導線截面分布是均勻的，導線通過交流電流時，電流在導線截面的分布是不均勻的，中心處電流密度小，而靠近表面電流密度大，這種交流電流通過導線時趨于表面的現(xiàn)象叫趨表效應，也叫集膚效應。
考慮到交流電的趨表效應，為了有效地節(jié)約有色金屬和便于散熱，發(fā)電廠的大電流母線常用空心的槽形或菱形截面母線。高壓輸配電線路中，利用鋼芯鋁線代替鋁絞線，這樣既節(jié)約了鋁導線，又增加了導線的機械強度。
趨表效應可以利用，如對金屬進行表面淬火，對待處理的金屬放在空心導線繞成的線圈中，線圈中通過高頻電流，金屬中就產(chǎn)生趨于表面的渦流，使金屬表面溫度急劇升高，達到表面淬火的目的。3. 什么是正弦交流電？為什么普遍采用正弦交流電？答：正弦交流電是指電路中的電流、電壓及電勢的大小都隨著時間按正弦函數(shù)規(guī)律變化，這種大小和方向都隨時間做周期性變化的電流稱交變電流，簡稱交流。
交流電可以通過變壓器變換電壓，在遠距離輸電時，通過升高電壓可以減少線路損耗。而當使用時又可以通過降壓變壓器把高壓變?yōu)榈蛪?，這既有利安全，又能降低對設備的絕緣要求。
此外，交流電動機與直流電動機比較，則具有構(gòu)造簡單，造價低廉，維護簡便等優(yōu)點。在有些地方需要使用直流電，交流電又可通過整流設備將交流電變換為直流電，所以交流電目前獲得了廣泛地應用。
4. 什么是交流電的周期、頻率和角頻率？答：交流電在變化過程中，它的瞬時值經(jīng)過一次循環(huán)又變化到原來瞬時值所需要的時間，即交流電變化一個循環(huán)所需的時間，稱為交流電的周期。周期用符號T表示，單位為秒。
周期越長交流電變化越慢，周期愈短，表明愈快。交流電每秒種周期性變化的次數(shù)叫頻率。
用字母F表示，它的單位是周/秒，或者赫茲，用符號Hz表示。它的單位有赫茲，千赫、兆赫。
角頻率與頻率的區(qū)別在于它不用每秒鐘變化的周數(shù)來表示交流電變化的快慢，而是用每秒種所變化的電氣角度來表示。交流電變化一周其電角變化為360,360等于2π弧度，所以角頻率與同期及頻率的關系為：5. 什么是交流電的相位，初相角和相位差？答：交流電動勢的波形是按正弦曲線變化的，其數(shù)學表達式為：e=EmSinωt。
上式表明在計時開始瞬間導體位于水平面時的情況。如果計時開始時導體不在水平面上，而是與中性面相差一個角，那么在t=0時，線圈中產(chǎn)生的感應電勢為E=Emsinψ。
若轉(zhuǎn)子以ω角度旋轉(zhuǎn)，經(jīng)過時間t后，轉(zhuǎn)過ωt角度，此時線圈與中性面的夾角為：（ωt+ψ）上式為正弦電勢的一般表達式，也稱作瞬時值表達式。式中：ωT+ψ -----------------相位角，即相位； ψ ---------------初相角，即初相 。
表示t=0時的相位。在一臺發(fā)電機中，常有幾個線圈，由于線圈在磁場中的位置不同，因此它們的初相就不同，但是它們的頻率是相同的。
另外，在同一電路中，電壓與電流的頻率相同，但往往初相也是不同的，通常將兩個同頻率正弦量相位之差叫相位差。6. 簡述感抗、容抗、電抗和阻抗的意義。
答：交流電路的感抗，表示電感對正弦電流的限制作用。在純電感交流電路中，電壓有效值與電流有效值的比值稱作感抗。
用符號X表示。XL=U/I=ωL=2πfL。
上式表明，感抗的大小與交流電的頻率有關，與線圈的電感有關。當f一定時，感抗XL與電感L成正比，當電感一定時，感抗與頻率成正比。
感抗的單位是歐姆。純電容交流電路中，電壓與電流有效值的比值稱做容抗，用符號XC表示。
即：XC=U/I=1/2πfC。在同樣的電壓作用下，容抗XC越大，則電流越小，說明容抗對電流有限制作用。
容抗和電壓頻率、電容器的電容量均成反比。因頻率越高，電壓變化越快，電容器極板上的電荷變化速度越大，所以電流就越大；而電容越大，極板上儲存的電荷就越多，當電壓變化時，電路中移動的電荷就越多，故電流越大。
容抗的單位是歐姆。應當注意，容抗只有在正弦交流電路中才有意義。
另外需要指出，容抗不等于電壓與電流的瞬時值之比。7. 交流電的有功功率、無功功率和視在功率的意義是什么？答：電流在電阻電路中，一個周期內(nèi)所消耗的平均功率叫有功功率，用P表示，單位為瓦。
儲能元件線圈或電容器與電源之間的能量交換，時而大，時而小，為了衡量它們能量交換的大小，用瞬時功率的最大值來表示，也就是交換能量的最大速率，稱作無功功率，用Q表示，電感性無功功率用QL表示，電容性無功功率用QC表示，單位為乏。在電感、電容同時存。
3.發(fā)電廠基礎知識有哪些
發(fā)電廠，與其他制造業(yè)的設施一樣，將原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，而且通常都會產(chǎn)生一些廢品。對于電力制造者來說，主要的產(chǎn)品就是電。所謂的廢品，就是被排放到空氣中的煙灰和揮發(fā)性物質(zhì)、水和土壤中，這取決于所使用的燃料。
電力是一種非常規(guī)的產(chǎn)品，它是看不見而且危險的產(chǎn)品。對于電力工業(yè)來說，一個困難就在于電力一般無法儲存。它必須按需生產(chǎn)。
在發(fā)電廠中，燃料被轉(zhuǎn)換為熱能，然后成為機械能，最終變?yōu)殡娔?。燃料燃燒產(chǎn)生熱水并產(chǎn)生蒸汽，進而推動馬達或渦輪機——這些機械帶動發(fā)電機。圖
4.怎樣學好電力基礎知識
電學比較抽象，有的問題只能靠想象，而且電路圖對于思維能力的要求高，所以很多人都掉到坑里去了。
首先，你要做好預習，了解基本的概念，如電流的意義，特別是電路圖要多看幾遍。
上課的時候要認真聽課，特別是老師做實驗的時候，你要認真地學習，你平時下課也可以叫老師借實驗儀器給你做一下實驗，增強你的實踐能力。
多做習題，雖然不提倡題海戰(zhàn)術，但是理科就得多練，這樣才能更加靈活。記住，預習和總結(jié)很重要，預習之后自己做題，然后總結(jié)一些方法，比如燈泡不亮有什么原因，你要記熟，因為經(jīng)?？?，還有懂得測量的方法。
要相信自己，不要灰心，現(xiàn)在不難。等到你們上了初三，學到電功率的時候那才叫難，不把你逼瘋都要想得頭破血流。
只要你時時做好預習，經(jīng)?？偨Y(jié)就沒有那么難了，你最好能領先老師一兩個課程。
相信自己，加油！
5.電氣方面的高手必學那些知識
一、素質(zhì)能力標準1、具有良好的工程職業(yè)道德、較強的社會責任感和較好的人文科學素養(yǎng)；2、掌握扎實的工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；3、具有綜合運用所學科學理論、分析和解決問題方法和技術手段分析并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設計，并具有運行和維護能力；4、具有較強的創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力；5、了解本專業(yè)領域技術標準，相關行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；6、具有較好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力；二、電氣工程師的知識及能力標準1、知識及其應用能力標準（1）具有從事電氣工程技術工作所必備的數(shù)學基礎知識。
（2）掌握電學、磁學、力學、熱學等理論知識與相應的實驗操作技能。 （3）掌握一種高級程序設計語言，具有程序設計的基本能力；具有運用常用的電氣CAD軟件分析和解決一般性工程實際問題的能力。
（4）具備從事企業(yè)生產(chǎn)管理、工程管理、項目規(guī)劃與組織工作所必需的知識。2、核心工程基礎知識（1）掌握工程制圖標準和一般機械工程圖樣表示方法；掌握電氣工程制圖方法，熟悉電氣工程制圖標準。
（2）熟悉常見機械機構(gòu)的原理；掌握機械設計的基本原理與方法，能進行常見機械零、部件的設計；掌握常見工程材料的種類、性能，能夠針對零、部件使用要求合理選材；了解常用的熱處理技術。（3）掌握各種常用電工電子儀器儀表使用方法和各種電工電子基本電路測試方法。
（4）掌握自動控制基本原理；掌握PLC應用技術，具有用PLC進行電氣控制的初步設計能力。（5）掌握電力電子電路與裝置測試方法；具有分析常用電力電子電路的能力，具備電力電子變流電路和裝置的初步設計能力。
（6）掌握電力變壓器、直流電機、感應電機、同步電機的基本原理、結(jié)構(gòu)和分析計算方法以及電機的起動、調(diào)速、制動的原理和基本電路。3、高級工程基礎知識（1）掌握高低壓電器及其成套設備的結(jié)構(gòu)、原理與設計計算方法，具備初步設計能力；掌握電器智能化的原理與設計實現(xiàn)方法，具備初步的智能電器開發(fā)設計能力。
（2）掌握電力系統(tǒng)分析基本方法；掌握電力系統(tǒng)繼電保護與綜合自動化的原理與方法；具有電力系統(tǒng)運行維護的能力；掌握供配電系統(tǒng)的設計計算方法，具有變電站、電力用戶供配電系統(tǒng)設計的初步能力。三、工程實踐能力標準1、熟悉電氣產(chǎn)品生產(chǎn)過程和工藝流程，能較熟練地運用CAPP(computer aided process planning，計算機輔助工藝過程設計)手段，具有較強的工藝設計、工藝文件編制和工藝管理能力。
2、熟悉電氣設備、電氣裝置的一般性能檢測和型式試驗、出廠試驗的內(nèi)容與方法；熟悉預防性試驗的程序與方法。3、熟悉電氣裝置、電氣系統(tǒng)的安裝規(guī)范及規(guī)程，熟悉電力變壓器、大型電動機、成套電氣裝置電氣安裝的方法；能正確處理好電氣絕緣、電氣隔離、安全接地等技術問題；具有在現(xiàn)場組織和指導電氣安裝與施工的能力。
4、熟悉電氣設備、電氣裝置和電氣系統(tǒng)的調(diào)試步驟與方法，能及時發(fā)現(xiàn)問題并能在現(xiàn)場解決一般性技術問題；熟悉輸變電工程安裝調(diào)試的規(guī)范及規(guī)程、程序和方法，具有現(xiàn)場組織和指導電氣安裝與施工的能力。5、熟悉一般電氣裝置與輸變電系統(tǒng)的管理方法、運行規(guī)程和定期檢修、定期試驗的內(nèi)容，并具備制定相應運行規(guī)程的能力；掌握電氣裝置與電氣系統(tǒng)的運行規(guī)律、共同特征及常見故障分析知識；熟悉一般電氣裝置與供配電系統(tǒng)的日常檢查和維護方法，具有電氣故障的排除能力；具有對電力設備進行定期檢修的能力。
四、設計能力1、熟悉各種主要電氣設備、電氣裝置和電氣系統(tǒng)的技術標準；能夠熟練地運用電氣CAD軟件、電磁場分析軟件以及其它工程設計軟件。2、綜合運用所掌握的專業(yè)理論知識和技術手段，參與電力變壓器、交直流電機、高低壓電器及其成套裝置、電力電子裝置、電力拖動系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、輸變電工程設計工作的能力。
五、工程項目實施能力1、具備對技術標書和設計圖紙的技術論證與評估能力；具有根據(jù)電氣工程項目的技術目標、技術要求和設計圖紙，確定實施方案和具體電氣產(chǎn)品的能力，并能夠編制技術標書。2、具有一定的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全和法律意識，在項目實施和工程管理中具備參與貫徹實施的能力；具備使用合適的管理方法，具有組織和指導項目現(xiàn)場安裝、施工和調(diào)試的能力。
六、新產(chǎn)品開發(fā)與技術改造能力1、具有綜合運用所掌握的理論知識、方法、技術手段，對電氣傳動系統(tǒng)、電力電子裝置、智能電器、新型電機等新產(chǎn)品進行開發(fā)、設計的初步能力。2、具有對企業(yè)工藝過程、生產(chǎn)設備進行節(jié)能技術改造，對企業(yè)產(chǎn)品進行技術升級的初步能力。
七、交流與團隊合作能力標準1、有效的交流溝通能力2、具備團隊合作精神和協(xié)作意識，并具備一定的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的能力；3、具備一定的在國際視野和跨文化環(huán)境下的團隊合作能力；具備在多學科團隊中有效工作的能力。
