2018內科303答案(303教育學考試重點)
1.303教育學考試重點
緒論1.什么是教育學？ 教育學就是研究教育活動，解釋教育規(guī)律的科學2.世界上最早的教育專著是什么？世界上最早的教育專著，應算中國的《學記》；西方最早的教育專著當推古羅馬昆體良的《雄辯術原理》擔它們尚不具備比較完整的教育體系。
3、教育學的地 位、作用； 地位：教育學在教師教育課程體系中占有重要地位，是基礎學科和必修學科之一。作用：①、是學習者掌握教育基本理論，知道教育實踐 ②、使學習者樹立真確的教育觀，提高鑒別能力 ③、使學習者鞏固專業(yè)思想，獻身教育事業(yè) 4、怎樣學習教育學？ ①、堅持以馬克思主義為指導 ②、堅持理論與實際相結合 ③、堅持學習與研究相結合 ④、注意教育學與其他相關學科的聯(lián)系 第一章1.教育的起源； 1）、生物起源說2）心里起源說3）勞動起源說。
2、教育的概念：概念：教育有廣義和狹義之分，就廣義而言，凡是教育者對受教育者所施加的影響，都是教育，包括家庭教育、社會教育、和學校教育幾個方面的影響。從狹義而言，專指學校教育【指根據(jù)社會需要和個體身心發(fā)展的特點，在教育者的指導下，充分發(fā)揮受教育者學習的主動性，使其在德、智、體、美諸方面（或身心兩方面）全面發(fā)展】。
3、現(xiàn)代教育的基本特點 1）生產(chǎn)性（體現(xiàn)在教育與生產(chǎn)勞動相結合）2）民主性（體現(xiàn)在世俗化、普及性和公平性上） 3）科學性（堅持理論與實際相結合的教育方法）4）革新性（不斷創(chuàng)新推動者教育不斷向高級階段發(fā)展）4、我國教育現(xiàn)代化的指導方針。 1）貫徹“三個面向” 2）實施科教興國 3）推進素質教育 第二章1.學校及學制的產(chǎn)生 學校的產(chǎn)生：1經(jīng)濟上，生產(chǎn)力的發(fā)展，剩余產(chǎn)品（不需要幼年個體進行產(chǎn)品的生產(chǎn)），體腦分工（需要有些人做領導工作）為學校的產(chǎn)生提供了可能性。
2、政治上，氏族首領的民主推選轉變?yōu)槭酪u，提出了進行貴族教育的必要性。（進行經(jīng)驗和觀念的傳遞） 3、文化上，文化的發(fā)展（文藝作品的產(chǎn)生），尤其是文字的形成，為學校的產(chǎn)生創(chuàng)造了有利條件。
學制的產(chǎn)生：中國教育史上第一個學制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年，這就是《飲錠學堂章程》又稱“壬寅學制”，但并未全面實行。1904年1月又頒布了《奏定學堂章程》，通常稱為“癸卯學制”，這是我國第一個正式實施的學校教育制度。
2.學校的公益性特點1]學校與企業(yè)的區(qū)別【設置目的的不同、調節(jié)手段不同、與政府關系不同、產(chǎn)出不同】2}學校公益性的兩個具體表現(xiàn)【任何組織和個人都不得以盈利為目的舉辦學校及其他教育機構、教育必須與宗教實行分離】3、什么是學校文化？ 學校文化是一種獨特的文化，它的存在時學校的所有成員，尤其是學生受到規(guī)范及影響4.學校管理的基本內容、途徑和方法 內容：①、思想品德教育管理 ②、教務行政管理 ③、總務工作管理 ④、教學工作管理 途徑：①、溝通的內涵 ②、溝通在學校管理中的作用 ③、學校管理中溝通的兩種形式 ④、學校管理中溝通的三類障礙 ⑤、客服溝通障礙的方法 方法： （1）行政管理方法。 （2）法律方法 （3）思想教育方法 （4）經(jīng)濟方法 （5）學術方法5.教育活動中如何做好學校、家庭、社會三者之間的配合？（1）學校對家庭教育的指導—互訪、家長會、家長委員會 （2）學校教育與社會教育的配合 第三章1.兒童發(fā)展的內涵、特點 內涵：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。
特點：順序性、不平衡性、階段性、個別差異性、分化與互補的協(xié)調性2：教育對兒童發(fā)展的作用；新課程改革對兒童發(fā)展的影響。作用：1）教育目標要真實反映社會的要求： 2）在成熟的基礎上引導發(fā)展；3）在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展；4）尊重和發(fā)展兒童的主體性。
影響：1）使課程內容8變得簡化和簡單，貼近生活而且新穎有趣 2）強調了學校學習與學生社會環(huán)境相互聯(lián)系的原則 3）提倡學生的主動參與、勤于探索、敢于想象與創(chuàng)造的實踐性學習和發(fā)展過程 第四章1.教師的勞動特點；教師應具備的基本素質； 特點：復雜性、長期性、示范性、創(chuàng)造性 素質：文化素質、教育素質，職業(yè)道德素質2.我國社會主義學校師生關系的基本要求 1）民主平等 2）尊師愛生 3）心理相容 4）教學相長3.如何建立良好的師生關系。1）樹立正確的師生觀，把教師主導作用和學生的主體能動結合起來2）加強教師與學生的交往，是建立良好師生關系基礎3）在平等的基礎上樹立教師威信，為教育教學工作的順利開展創(chuàng)造條件 第五章1.教育目的的含義及功能 含義：教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。
功能：導向功能、調控功能、評價功能。2.確定教育目的的主客觀依據(jù)1）、主觀依據(jù) ①、從客觀方面來看，教育目的首先是教育活動中人的價值選擇 ②、收到思想家們或制度教育目的者的任性假設的影響 ③、收到主體有關理想人格之觀念的影響2）客觀依據(jù)： ①、社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平 ②、一定的社會經(jīng)濟和政治制度 ③、社會歷史發(fā)展的進程 ④、受教育者身心發(fā)展的規(guī)律3.馬克思主義“人的全面發(fā)展”的具體內涵 1）勞動能力。
