職業(yè)衛(wèi)生培訓目的(用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓包括哪些內(nèi)容)

1.用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓包括哪些內(nèi)容

用人單位應(yīng)當做好本單位的職業(yè)衛(wèi)生培訓工作。培訓人員包括：用人單位的主要負責人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員和勞動者。

用人單位主要負責人、職業(yè)衛(wèi)生管理人員的職業(yè)衛(wèi)生培訓，包括下列主要內(nèi)容：

1. 職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家職業(yè)衛(wèi)生標準；2.

職業(yè)病危害預(yù)防和控制的基本知識；

3. 職業(yè)衛(wèi)生管理相關(guān)知識；

4. 國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局規(guī)定的其他內(nèi)容。

勞動者進行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓和在崗期間的定期職業(yè)衛(wèi)生培訓主要包括：普及職業(yè)衛(wèi)生知識，督促勞動者遵守職業(yè)病防治的法律、法規(guī)、規(guī)章、國家職業(yè)衛(wèi)生標準和操作規(guī)程。

對職業(yè)病危害嚴重的崗位的勞動者，要進行專門的職業(yè)衛(wèi)生培訓，經(jīng)培訓合格后方可上崗作業(yè)。因變更工藝、技術(shù)、設(shè)備、材料，或者崗位調(diào)整導(dǎo)致勞動者接觸的職業(yè)病危害因素發(fā)生變化的，用人單位應(yīng)當重新對勞動者進行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓。

職業(yè)衛(wèi)生培訓方式包括參加職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督部門、職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)舉辦的職業(yè)衛(wèi)生培訓班，也可委托職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督部門進行職業(yè)衛(wèi)生培訓，或邀請專業(yè)人員或示范企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理人員授課等。

通常負責人側(cè)重于法律法規(guī)知識的培訓，而勞動者重點在于職業(yè)病危害預(yù)防和控制的基本知識培訓。作為培訓內(nèi)容的法律法規(guī)包括《職業(yè)病防治法》及其配套的法規(guī)；職業(yè)病危害預(yù)防和控制的基本知識包括識別本單位工作場所存在的職業(yè)病危害因素，掌握其危害作用及防護措施，正確使用、維護職業(yè)病防護設(shè)備和個人防護用品，發(fā)生事故時的應(yīng)急救援措施，職業(yè)衛(wèi)生管理制度，操作規(guī)程等。

2.培訓的目的和意義

原發(fā)布者：新豐5070

培訓的目的和目標這幾年，公司通過強化培訓管理工作，收到了良好的效果，初步形成了良好的學習氛圍，員工的整體素質(zhì)有了明顯的提高，設(shè)備故障率、事故發(fā)生率得到了有效的控制，為公司的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。但也存在著不少問題，培訓基礎(chǔ)工作薄弱，針對性不強，導(dǎo)致培訓效果不盡如人意。因此，為了進一步加強培訓管理工作，指導(dǎo)各級管理人員如何更好地開展培訓工作，提高培訓效果，談一點自己的想法和建議。一、我們?yōu)槭裁匆嘤?？首先，培訓是一個多贏的過程。對員工來說，通過培訓，使員工具備完成規(guī)定工作所必需的知識和技能，提高自己的工作能力，改進自己的工作態(tài)度，更好地展現(xiàn)自己的才華，得到職位的晉升，得到社會的認可，實現(xiàn)個人的發(fā)展目標和人生價值；對部門來說，通過培訓有效地完成部門工作計劃和目標，提高團隊的整體作戰(zhàn)能力，提高工作效率，有效節(jié)省成本，來提高部門的業(yè)績和凝聚力；對公司來說，通過培訓，把因員工知識、能力不足、態(tài)度不積極而產(chǎn)生的對公司的損失控制在最小限度，提高工作質(zhì)量，減少事故發(fā)生率，降低消耗，實現(xiàn)公司最大的效益。其次，當今社會已進入知識經(jīng)濟的時代，隨著外部環(huán)境的變化，企業(yè)的發(fā)展，技術(shù)的革新，要求員工不斷地充實自我和提高生存能力，來適應(yīng)環(huán)境的變化。據(jù)有關(guān)國際組織統(tǒng)計，在知識爆炸的當今時代，一個大學畢業(yè)走向社會后，如不注意學習，他原本的知識每年貶值20%；一個工程師知識的半衰期是五年，即五年內(nèi)一半知識已經(jīng)過

3.用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓計劃怎么寫

用人單位職業(yè)衛(wèi)生培訓計劃，主要寫以下內(nèi)容：

1、準備本年度安排幾次職業(yè)衛(wèi)生培訓，以及每次培訓安排在什么時間；

2、職業(yè)衛(wèi)生培訓內(nèi)容，如企業(yè)職業(yè)危害因素、個人防護措施、防護用品的使用知識；

3、準備請外面專家還是本企業(yè)安全職衛(wèi)管理部門人員主講，培訓地點、費用安排；

4、職業(yè)衛(wèi)生培訓對象，如對管理人員、接害員工、第三方企業(yè)人員；

5、其他內(nèi)容，如攝像、攝影，簽到、教材等。

友情提示：職業(yè)衛(wèi)生培訓資料、簽名表、影像資料都需要存檔的，安監(jiān)檢查時需要審查的。

4.護士規(guī)范化培訓的主要目的

1對象與方法 1.1規(guī)范化培訓的對象衛(wèi)生學校、醫(yī)學院校中專、大專、本科畢業(yè)生分配到我院任護士者。

1.2規(guī)范化培訓的目標對培訓對象通過5年的規(guī)范化培訓，使其具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識，自覺遵守規(guī)章制度，熟悉醫(yī)院護理工作制度，在臨床實踐中不斷充實護理基礎(chǔ)理論及護理專業(yè)知識，熟練掌握?？谱o理常規(guī)和基礎(chǔ)護理操作，具有較強的工作能力。 1.3規(guī)范化培訓的要求根據(jù)培訓對象不同的學歷層次進行分階段設(shè)置。

1.3.1中專學歷護士 分二個階段。第一階段為畢業(yè)后1~3年，大科輪轉(zhuǎn)。

要求掌握護理基礎(chǔ)理論及護理專業(yè)知識；熟練掌握?？谱o士常規(guī)和基礎(chǔ)護理操作；定期參加“三基”考試和考核，年終參加年度業(yè)務(wù)考核；鼓勵自學進一步提高學歷層次。第二階段為畢業(yè)后4~5年，進入CCU、ICU、急診科等科室輪轉(zhuǎn)，掌握一般急、重癥病人的搶救配合；熟練運用護理程序?qū)嵤┱w護理；組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學習或個案（教學）護理查房1~2次/年；每年至少完成一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文；初步掌握一門外語，年終參加醫(yī)院外語考試；定?？婆囵B(yǎng)。

1.3.2大專及本科學歷護士 分二個階段。第一階段為畢業(yè)1~2年，大科輪轉(zhuǎn)。

要求掌握護理基礎(chǔ)理論及護理專業(yè)知識；熟練掌握專科護理常規(guī)和基礎(chǔ)護理操作；定期參加“三基”考試和考核，年終參加年度業(yè)務(wù)考核；運用護理程序?qū)嵤┱w護理；培訓第二年起組織科內(nèi)業(yè)務(wù)學習或個案（教學）護理查房；參與護理管理實踐。第二階段為畢業(yè)后第三年起，進入CCU、ICU、急診科等科室輪轉(zhuǎn)，掌握急、重癥病人的搶救配合及監(jiān)護；參與病區(qū)質(zhì)量管理及臨床帶教工作；掌握一門外語，以自學為主，年終參加院外語考試；定?？婆囵B(yǎng)。

1.4考核方法 1.4.1基礎(chǔ)理論知識定期組織考核，護士長每月考核一次，科護士長每季考核一次，護理部每半年考核一次。 1.4.2護理技術(shù)操作由病區(qū)護士長或帶教老師負責每月考核，輪轉(zhuǎn)出科時進行考核，定級或晉升時由護理部組織考核。

1.4.3由本人填寫《護士規(guī)范化培訓手冊》，培訓周期結(jié)束后手冊存入業(yè)務(wù)檔案保存。@pagebreak@ 2結(jié)果 我院自1999年起推行護士規(guī)范化培訓以來，共有116名護士參加了培訓，其中本科生9名，大專生38名，中專生69名，至今已有5名護士順利通過了規(guī)范化培訓并定專科培養(yǎng)。

通過對培訓對象五年有計劃、有目標、有步驟地培訓，使培訓對象的綜合素質(zhì)得到了全面提升。 3效果評價 3.1增強了服務(wù)意識 我國加入WTO后，醫(yī)療行業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，在激烈的競爭環(huán)境中，醫(yī)院護理人員的培訓已不僅限于基本技能的提高，還應(yīng)通過培訓使護士人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發(fā)展目標。

在培訓過程中，我們強化“病人可以沒有一院，一院不能沒有病人”的競爭意識，樹立“護理一個病人，交上一個朋友”的人文思想，努力提升“留住一個病人、擴大一方影響，贏得一個滿意、吸引一方市場”的服務(wù)理念，從而轉(zhuǎn)變護理服務(wù)模式，探索個性化的護理。通過培訓，培訓對象增強了主動服務(wù)的意識，能真正做到想病人所想，急病人所急，服務(wù)在病人未開口之前。

3.2提高了專業(yè)知識的技能水平 在規(guī)范化培訓的過程中，我們注重培訓對象護理專業(yè)知識和技能的提高。根據(jù)培訓的目標，將目標分階段分解細化實施，使培訓對象對專業(yè)知識及技能的掌握有一個從簡到繁、從易到難、循序漸進的過程。

在培訓過程中我們始終運用“切香腸技巧”，教育培訓對象不要急于求成想一次性吃完整條香腸，而是把香腸切成一小塊一小塊慢慢吃。制訂的護理理論和操作考核方法對培訓對象起到了督促和指導(dǎo)作用。

3.3提高了工作和學習能力 在培訓過程中，培訓對象輪轉(zhuǎn)科室較多，為了適應(yīng)新的工作，必須盡快熟悉病區(qū)的人員、環(huán)境、布局、物品放置，工作日程與安排等；在培訓過程中，培訓對象養(yǎng)成了虛心學習，多看別人長處以取長補短；在培訓過程中，培訓對象學會了正確處理工作與學習的關(guān)系，使他們深深懂得學習是為了更好地工作，工作離不開學習，從而利用業(yè)務(wù)時間參加自學考試，提高自己的學歷層次，以更好地服務(wù)于病人。 3.4提高了溝通的能力 在培訓過程中，我們注重培訓對象溝通能力的培養(yǎng)，通過學習溝通的方式、溝通的技巧等做好護患、護護、醫(yī)護之間的溝通，通過有效的溝通建立了良好的護患關(guān)系，提高了工作效率，提高了患者的滿意度，防止和減少了護患糾紛的發(fā)生。

總之，護理學科的飛速發(fā)展，對護理人員的培訓提出了新的要求，不斷完善護理規(guī)范化培訓體系，是提高護士綜合素質(zhì)、適應(yīng)現(xiàn)代護理學科發(fā)展的重要途徑。