活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開頭的重要性。
2.在活動(dòng)中掌握作文開頭的寫作方法。3.使學(xué)生能寫出誘人的開頭。
活動(dòng)設(shè)想在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法,學(xué)會(huì)專題研究的方法,掌握寫作作文開頭的方法?;顒?dòng)安排1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好作文開頭的重要性。
2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開頭,分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫得好的作文開頭。
4.把收集到的好的作文開頭與自己的作文開頭比較,找出自己作文開頭存在的問(wèn)題。5.查找資料,了解如何寫好作文開頭的方法。
6.當(dāng)堂練習(xí),把握寫作作文開頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室,展示實(shí)際活動(dòng)的成果。
8.總結(jié)活動(dòng)的得失?;顒?dòng)的具體過(guò)程1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫好作文開頭的重要性高爾基說(shuō):“開頭第一句是最難的,好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣,往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?!?/p>
托爾斯泰是很重視作品的開頭的,《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開頭,他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改,才感到滿意?!栋材取心崮取返拈_頭,他曾經(jīng)用了十種不同的寫法,最后才確定下來(lái)的。
古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”,那意思是說(shuō),開頭要像鳳凰的腦袋,漂亮、優(yōu)美。常言道:“良好的開端是成功的一半。”
同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷:一個(gè)題目拿到手,卻總是動(dòng)筆艱難,可一旦開了頭,尤其是有了一個(gè)好的開頭后,寫起文章來(lái)往往洋洋灑灑,文思泉涌,一氣呵成。文章的開頭就是整篇文章的門面。
商店的門面漂亮,就能吸引來(lái)很多顧客;文章的開頭好了,就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文,有人統(tǒng)計(jì)過(guò),高考閱卷時(shí),老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒,也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。
在這么短時(shí)間里,你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文,沒(méi)有好的開頭行嗎?“萬(wàn)丈高樓平地起”,有了好的開頭,文章寫起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫的作文開頭。
(略)3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫作文開頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下:寫作文開頭時(shí),不知道作文開頭的技巧。
根據(jù)作文題目隨便寫作文的開頭。只知道可以用倒敘的方法。
邊寫邊想,沒(méi)有思路。模仿范文的開頭。
就是寫不好作文的開頭。4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開頭:(共收集五十篇,這里僅摘十篇)假如那天她一如既往地不走這條僻靜的小胡同,假如那天她對(duì)小胡同里所有的細(xì)枝末節(jié)視若無(wú)睹,那么……(《骨肉奇緣》)作者:熊熊,初二(4)邵長(zhǎng)東)童年的記憶像一片長(zhǎng)滿花花草草的森林,林子里的樹長(zhǎng)得很茂盛。
陽(yáng)光從樹葉間的空隙里灑下來(lái),照在路上,留下一個(gè)個(gè)暗影或光斑。我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏,讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。
我不知道帳篷在哪里,我不能分辨炊煙從哪個(gè)山頭升起。我在這里渺小,身體沉重,雙目被雪域的光芒刺得無(wú)法睜開。
(選自《生活隨想》初二(4)牛傳筱)人生有無(wú)數(shù)的煩惱:大至生老病死,小至工作不順,辦事不利……各種人對(duì)煩惱有各自的見解和處理方法。而我最推崇大仲馬,他對(duì)煩惱只平平淡淡地說(shuō):“人生是串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠,懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的?!?/p>
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,道出了人生的真諦———笑對(duì)煩惱。 (摘自《獲獎(jiǎng)作文·笑對(duì)煩惱》初二(5)王瑞雪)一直以為侃價(jià)是俗不可耐的事。
每次買東西,都裝成一副財(cái)大氣粗的樣子,一問(wèn)價(jià)便付錢??吹叫∩特渹兘器锏囊恍Γ睦锊琶靼鬃约阂驯蝗恕霸赘睢?,可就是愛面子,咬牙認(rèn)了。
(《第一次侃價(jià)》初二(5)郭彥君)我有一個(gè)小小的心愿,就是去看海。媽媽說(shuō):“去吧,孩子,畫卷上沒(méi)有真正的海?!?/p>
于是,我終于領(lǐng)略到了海的豐姿。(《海》初二(6)趙紅靜)夜深了,勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。
窗外,深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星,銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光,靜靜的院落融化在清涼的月光中,我不由自主地走到小院中。(摘自《小院夜色》初二(6)代麗君)離別故鄉(xiāng)已多年,許多事情在記憶中,故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對(duì)故鄉(xiāng)的情結(jié),銘刻在我的記憶里。
(摘自《故鄉(xiāng)端午賽龍舟》初二(6)范軍)歷史是人類的足跡,記載著風(fēng)風(fēng)雨雨,文明是社會(huì)的進(jìn)步的標(biāo)志,閃爍著智慧的汗水。中華神州,文明悠久五千年,她的輝煌,她的燦爛,讓炎黃子孫驕傲自豪,熱血沸騰,心潮澎湃。
(摘自《新安晚報(bào)》初二(6)汪洋)清晨,陽(yáng)光撒滿大地,蔚藍(lán)而高遠(yuǎn)的天上悠閑地飛著幾片白云。我走在上學(xué)的路上,看著這美好的一切,心里卻萬(wàn)分沉重.一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。
我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事,它令我萬(wàn)分后悔。(摘自《我真后悔》初二(6)崔漩)朋友,你讀過(guò)毛澤東的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中“山舞銀蛇,原馳臘象”的勝景陶醉嗎?你聆聽過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎?如果你是溫柔細(xì)膩的南方人,那你一定對(duì)北方的隆冬充滿熱切的向往吧,請(qǐng)你隨著我的拙筆暢游一番吧?。ǔ醵?)班 馬文娟)面對(duì)失敗和挫折,一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀、自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣;面對(duì)誤解和仇恨,一笑而過(guò)是一種坦然、寬容,然后保持本色,這是一種達(dá)觀。
(摘自馬。
同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的開頭和結(jié)尾.上課之前,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)可以告訴我一條魚可以分成幾部分? 我想大家都能明白無(wú)誤的告訴我說(shuō)分成三部分,即頭、身、尾,相應(yīng)的我們可以把作文分成開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分來(lái)寫,就是人們通常所說(shuō)的三段式,那么三段式是否意味著三足鼎立呢?(解釋:像鼎的三條腿那樣站立著,比喻三方面勢(shì)力均衡).答案是否定的,正象魚的頭尾小而中間大一樣,一篇文章的開頭、中間、結(jié)尾也是有祥有略有輕有重的.在這個(gè)問(wèn)題上,我國(guó)元朝作家喬夢(mèng)符有個(gè)著名的比喻.他認(rèn)為一篇文章的開頭應(yīng)像鳳頭——小巧玲瓏,精美好看;中間應(yīng)像豬肚——內(nèi)容繁多,豐富飽滿;結(jié)尾則應(yīng)像豹尾——短小精悍,收束有力.我們都知道,文章的正文部分也就是豬肚應(yīng)該是最重要的,但正因?yàn)槿绱?,卻往往忽略了開頭和結(jié)尾.試想一下,如果你是中考批作文試卷的老師,一天批幾百份卷子,那一份卷子最多閱讀四五分鐘,在這樣快速閱讀的情況下,可能老師最注意的恰恰是平時(shí)學(xué)生忽略的開頭和結(jié)尾,所以作為初中生想要中考語(yǔ)文得高分作文是重點(diǎn),寫好開頭和結(jié)尾則是重中之重,下面我們先解決第一個(gè)問(wèn)題:怎樣寫好作文的開頭. 怎樣寫好開頭. 1,我們常說(shuō):“良好的開端是成功的一半”,因此,文章如果頭開的好,不僅會(huì)使全篇生色,而且會(huì)有引人入勝的效果,文思就會(huì)猶如繭抽絲綿綿不絕,高山流水潺潺而至.那么,如何把開頭寫的能讓人精神為之一振呢?一般來(lái)說(shuō),無(wú)論采取什么形式起筆,入題快,切題準(zhǔn),應(yīng)該是最起碼的要求.所謂入題快即簡(jiǎn)潔性.要起筆直奔主題,一下子就接觸到敘述的人或事,而不是瞻前顧后繞圈子,說(shuō)廢話.不能筆下千言,離題萬(wàn)里.同學(xué)們的作文,在開篇上大致存在以下幾種毛?。汗諒澞ń牵x題太遠(yuǎn). 有的同學(xué)在作文時(shí),往往愿意在開頭多寫幾筆,似乎不多說(shuō)幾句就說(shuō)不透,或記敘或議論,或?qū)懢盎蚴闱?,不管與中心思想有沒(méi)有關(guān)系,就像沒(méi)牙老太太拉家常,不厭其煩,寫一大堆結(jié)果滿是空話廢話,饒很大圈子才繞到正題上來(lái). 這個(gè)開頭就是本來(lái)要寫的是我最尊敬的人,可開篇卻不厭其煩的做了一大堆說(shuō)明,繞了很大圈子,才引出我最尊敬的人.交代過(guò)多,偏離主題 打個(gè)比方,甲問(wèn)乙“你吃早飯了嗎”?正確的答案應(yīng)該是“吃了”或者“沒(méi)吃”.可有的人不是這樣他先把早起的活動(dòng)一一敘述了一遍,然后才說(shuō)“吃了”或“沒(méi)吃”.這不是多余嗎?寫文章也是這樣,有的人不是就題寫題就事論事,直插中心,而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過(guò)程,然后才慢慢騰騰的轉(zhuǎn)到正題上來(lái). 這個(gè)開頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買票的過(guò)程,可謂不厭其煩,然而與中心有什么聯(lián)系呢?假如起筆從游艇上寫起,豈不簡(jiǎn)潔利落的多嗎? 2,同學(xué)們看,這些毛病大家是不是也犯過(guò),那么,什么樣的開頭才符合要求呢?要向主題靠攏:就是說(shuō)文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在,這樣才能在第一時(shí)間抓住讀者的心,從而感染讀者.要短小精悍:例如.茅盾的《海南雜憶》開頭:“我們到了那有名的‘天涯海角’.”僅12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn),為下文由所見所聞引起對(duì)歷史的追憶開路.。
作文怎樣才能學(xué)好步驟/方法先起一個(gè)引人注目的題目,想必大家都看過(guò)《柯南》,題目就像一個(gè)懸疑片一樣,使人對(duì)這個(gè)題目引起好奇。
1. 開頭就要像鳳凰頭一樣,小巧而又精致。如有寫作提示的話,可摘抄一段。
因?yàn)閷懽魈崾疽话銓懙氖志拢刑N(yùn)意??蓪憺樾∏傻呐疟染?。
如要寫以前事情,建議后面添一句“記憶又陷入了時(shí)光隧道”等句式。 2. 中間就要像豬肚一樣充實(shí)。
要描寫得有細(xì)節(jié)。寫事時(shí),可使用四種方法:“外貌”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“心理”穿插寫作。
一般使用語(yǔ)言、心理多些,可以把事情描寫細(xì)致。寫人作文時(shí)把具體事例,最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì),具體事例又稱“典型事例”。
寫景時(shí),按照順序描寫,不必把每個(gè)景物都描寫到極為細(xì)致,可有細(xì)有略??梢园丫拔锸褂帽扔鳌M人的手法寫得活靈活現(xiàn)。
寫想象作文非常好些,如幻想未來(lái),就把一些想象到的先進(jìn)的儀器寫入作文。3. 文尾就要像豹尾一樣,短而有力。
按照事情的結(jié)果,拓展思維。萬(wàn)萬(wàn)不可貼不合的標(biāo)簽,不然的話開頭寫的再好,文尾都會(huì)把作文的等級(jí)拉下水。
注意事項(xiàng)? 不要寫錯(cuò)字。? 不要跑題。
四年級(jí)作文指導(dǎo)怎樣寫文章開頭?文章的開頭,就是文章怎樣“提筆”。
開頭應(yīng)該讓人耳目一新,眼前一亮。常見的方法有:(1)總起式:文章一下筆就開宗明義,點(diǎn)出全文的中心思想,使讀者對(duì)全文的中心思想有一個(gè)概括了解,然后,全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。
[例段]我家對(duì)門住著一位遠(yuǎn)近聞名的下棋能手——胡爺爺?!断缕迥苁帧罚?)開門見山式:文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物,然后再敘述主要內(nèi)容。
特點(diǎn)是下筆扣題,點(diǎn)出題目,揭示文章主題,直截了當(dāng),既可清楚地展開記敘,又可節(jié)省篇幅,全文順勢(shì)而下,但開頭要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練。[例段]今天早晨,我們想去看日出,可太陽(yáng)總是不肯出來(lái),我們就只好看云。
《太陽(yáng)和云》(3)介紹式:這種開頭的方式是對(duì)所敘述的人物、事件、環(huán)境等,先作一些概括的、簡(jiǎn)單的介紹,使讀者獲得總的印象,然后引入正文,再作具體的介紹。[例段]電子計(jì)算機(jī)是尖端科學(xué)、高新技術(shù)、淵博知識(shí)的象征。
而微機(jī)是計(jì)算機(jī)大家庭中的一員。從前,我對(duì)它是非常陌生的,而在今年暑假,我卻和它交上了朋友。
《同微機(jī)交朋友》(4)提問(wèn)式:文章開頭提出問(wèn)題,造成懸念,引起讀者的急切關(guān)注或興趣,促使讀者讀下去,而問(wèn)題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容。[例段]我的家鄉(xiāng),在中國(guó)地圖上是個(gè)連手指甲大的位置也沒(méi)占到的地方,近年來(lái)卻發(fā)生了翻天覆地的變化,不相信嗎?你聽——? 《你聽——我講新鮮事》(5)描寫式:這種格式的開頭,從寫景狀物下筆,抓住景物的特征,起到渲染環(huán)境氣氛,烘托文章中心的作用,引出即將出現(xiàn)的人物。
[例段]記得小時(shí)候暑假里的一天,太陽(yáng)象火球一樣炙烤著大地,一絲風(fēng)也沒(méi)有,我坐在家里雖然拿著扇子猛扇,可黃豆般的汗珠子還是直往外冒?!段译y忘的一件事》(6)倒敘式:倒敘式開頭,與“開門見山式”開頭恰恰相反,先寫出事情的結(jié)果,再回過(guò)頭來(lái)寫事情的起因和經(jīng)過(guò)。
其目的是造成懸念,引人人勝。[例段]雖然劉老師已經(jīng)離別我們?nèi)炅耍绨?、眷戀之情還時(shí)常在我的心頭滋生,多么難忘呀!那堂堂的儀表,爽朗的笑聲,習(xí)慣性的用小拇指搔頭……《桃李情》四年級(jí)作文指導(dǎo)怎樣寫文章結(jié)尾?文章的結(jié)尾,就是到此收筆,結(jié)束全文。
好的結(jié)尾,有深化主題、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開頭一樣,方式很多。
常見的方法有:。
小學(xué)生作文怎么寫開頭和結(jié)尾常見的寫法指導(dǎo) 我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí),總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹 尾”來(lái)比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。
這里不談“豬身”,只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。 一、“鳳頭” “良好的開端是成功的一半”,關(guān)于動(dòng)物的作文一篇文章的開頭是很重要的。
文章有了好的開頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝。 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),文章開頭一般有這么幾種常見的方法: 1.開門見山式。
這種方法是文章一開頭,就直入正題,把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái),讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力,而且還不會(huì)跑題。
例如《課間十分鐘》一文開頭: 下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng),校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”,地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”,人物——“同學(xué)們”,事情——“課間活動(dòng)”,非常直截了當(dāng)。
2、對(duì)比總起式。 在文章的開頭,把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí) 間,不同方面的情況作對(duì)比介紹。
運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,給人留下深刻的印象。 例如寫菊花,這樣開頭:有人喜愛艷麗多姿的桃花,有人喜愛嬌艷富貴的牡丹,我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。
3、歌詞、名句總起式。 例如寫小草,開頭就可以這樣寫:“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹高,我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律,我仿佛就看到了那默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。
又如寫黃山時(shí),開頭可以這樣寫:“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳?!苯鹎锸拢襾?lái)到了夢(mèng)寐以求的黃山。
4、設(shè)置懸念式。 在寫事的文章中,我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在 開頭來(lái)寫,以引起讀者的疑問(wèn),然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò),這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。
這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣,開頭就提出問(wèn)題,或引起讀者注意,或激發(fā)讀者思考,或造成懸念引人入勝。如在寫梧桐樹時(shí),這樣開頭:“蘿卜青菜,各有所愛。
你們知道我為什么特別喜愛梧桐樹嗎? 5、倒敘式。 從事情的結(jié)果寫起,引人入勝,再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。
如寫《著迷彩票的爸爸》就可以采用倒敘寫法:我們?nèi)艺诔酝盹?,我爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起?lái),發(fā)瘋似的大叫:“中了,中了?!?/p>
原來(lái)他中了500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊,笑啊,大家高興得手腳不知往哪兒放好。
我爸爸對(duì)要從十年前說(shuō)起…… 作文開頭的方法,還有很多,小學(xué)生日記像描寫引入法、回憶聯(lián)想法、對(duì)話開頭法、故事引入法等等,,不同體裁,不同內(nèi)容的文章要選用不同的開頭方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的開頭方法。你看,同樣一篇文章就有不同的開篇方法。
因此,一篇文章怎樣開頭,采用哪種方法,一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā),適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快,言簡(jiǎn)意賅,俗話說(shuō),良好的開端是成功的一半,我們只要掌握作文開頭的方法和技巧,聯(lián)系實(shí)際,勤于練習(xí),就能寫好開頭,為寫好全文打下基礎(chǔ)。二、“豹尾” 俗話說(shuō)“編筐編籮,重在收口”。
文章也是這樣,有了引人的開頭,充實(shí)的主體,還要有精彩的結(jié)尾,才能給人完美的印象。 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),文章結(jié)尾一般也有這么幾種常見的方法: 1、篇末點(diǎn)題式。
這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引 發(fā)讀者豐富想象力。如《小鎮(zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀!” 是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的 早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結(jié)。
2、點(diǎn)明中心式。有些文章,還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。
比如《夾竹 桃》一文的結(jié)尾:這樣的韌性,又能這樣引起我許多的幻想,我愛上 了夾竹桃。 3、歌詞、詩(shī)句式。
例1:看著這山這水,真是“舟行碧波上,人在畫中游”。例2“你出污泥而不染,全身奉獻(xiàn),一絲無(wú)悔。
啊!……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。 4、直抒胸臆式。
我們知道,一篇文章如果沒(méi)有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的,這情感是在字里行間流露出來(lái)的,尤其到了結(jié)尾,作者的感情已達(dá)到高潮,往往要直接抒發(fā)出來(lái),我們稱它為“直抒胸臆”。如寫雪花,最后可以這樣寫:啊,雪花,你帶給人們潔白素雅的美。
雪花??!我愿所有的人品格如你冰清玉潔。 5、隨想式。
例:望著眼前的這棵高大的、無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹,我什么時(shí)候也能像它一樣呢?6、首尾呼應(yīng)式。有的文章首尾呼應(yīng),給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn);上下連貫,邏輯性強(qiáng);深化主題,畫龍點(diǎn)睛;印象深刻,永久不忘等效果。
如《九寨溝》是這樣結(jié)尾的:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!其中“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié),“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié),“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié),又和前面“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。 以上是比較常用的幾種結(jié)尾方法。
此外,還有提出希望、表示祝愿、發(fā)出號(hào)召、表示決心等方法。描寫雨的作文總之,好的結(jié)尾要能有。
萬(wàn)丈高樓平地起 ———《如何寫好作文開頭》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開頭的重要性。
2.在活動(dòng)中掌握作文開頭的寫作方法。3.使學(xué)生能寫出誘人的開頭。
活動(dòng)設(shè)想在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法,學(xué)會(huì)專題研究的方法,掌握寫作作文開頭的方法。活動(dòng)安排1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好作文開頭的重要性。
2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開頭,分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫得好的作文開頭。
4.把收集到的好的作文開頭與自己的作文開頭比較,找出自己作文開頭存在的問(wèn)題。5.查找資料,了解如何寫好作文開頭的方法。
6.當(dāng)堂練習(xí),把握寫作作文開頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室,展示實(shí)際活動(dòng)的成果。
8.總結(jié)活動(dòng)的得失?;顒?dòng)的具體過(guò)程1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫好作文開頭的重要性高爾基說(shuō):“開頭第一句是最難的,好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣,往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它。”
托爾斯泰是很重視作品的開頭的,《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開頭,他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改,才感到滿意。《安娜———卡列尼娜》的開頭,他曾經(jīng)用了十種不同的寫法,最后才確定下來(lái)的。
古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”,那意思是說(shuō),開頭要像鳳凰的腦袋,漂亮、優(yōu)美。常言道:“良好的開端是成功的一半?!?/p>
同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷:一個(gè)題目拿到手,卻總是動(dòng)筆艱難,可一旦開了頭,尤其是有了一個(gè)好的開頭后,寫起文章來(lái)往往洋洋灑灑,文思泉涌,一氣呵成。文章的開頭就是整篇文章的門面。
商店的門面漂亮,就能吸引來(lái)很多顧客;文章的開頭好了,就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文,有人統(tǒng)計(jì)過(guò),高考閱卷時(shí),老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒,也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。
在這么短時(shí)間里,你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文,沒(méi)有好的開頭行嗎?“萬(wàn)丈高樓平地起”,有了好的開頭,文章寫起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫的作文開頭。
(略)3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫作文開頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下:寫作文開頭時(shí),不知道作文開頭的技巧。
根據(jù)作文題目隨便寫作文的開頭。只知道可以用倒敘的方法。
邊寫邊想,沒(méi)有思路。模仿范文的開頭。
就是寫不好作文的開頭。
通過(guò)群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范,只是開頭和結(jié)尾的一種形式,不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒(méi)意義了。
開頭要圍繞寫作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔,明了賦予其個(gè)性。
如布赫老師所說(shuō):老師稍加點(diǎn)撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái),這樣的開頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道:一個(gè)好的作文開頭,它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對(duì)話題的某種看法,但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫,否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的,例如:總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握 的一種方法。以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。
那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):切題——抓住重點(diǎn),完成主題;簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長(zhǎng),令人回味。
吃完早點(diǎn),我開了院門一看,只見人們穿著美麗的新衣服,三個(gè)一群五個(gè)一伙的,走向熱鬧的大街,走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處,犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形,體現(xiàn)人民生活水平在*******的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的,可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起,那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。
總之,我們只要提高自己的思想水平,對(duì)聽到或看到的事深入地想一番,認(rèn)識(shí)它的意義,鑒別它的價(jià)值,并把它放在特定的環(huán)境中去寫,就能從小事中寫出深意來(lái)。 不少同學(xué)的作文,不是寫拾到皮夾子交公,就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課,就是寫送迷路的小孩回家……總之,盡是寫一些人家寫“爛”的材料。
于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語(yǔ):選材陳舊,希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。 8 如何選擇新穎、獨(dú)特的材料 一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目,不是到自己的生活中去找材料,而是道聽途說(shuō),或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。
記好人好事,總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”,不管此事自巳是否經(jīng)歷過(guò),是否有感觸。這樣的內(nèi)容,怎么會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)呢? 其實(shí),我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同,興趣愛好不同,經(jīng)歷的事情必然不同。
能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容,那么,你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的,新鮮生動(dòng)的。 二、做生活的有心人。
常聽一些同學(xué)說(shuō),我們是學(xué)生,生活貧乏,看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí),要擴(kuò)大作文選材的范圍,就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。
那么是不是我們同學(xué)生活圈子小,就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人,就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。
住在城里的人,恐怕都見過(guò)老年人跳迪斯科吧?可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹,竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。 三、選擇新角度,讓常見的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō),同學(xué)們的生活圈子小,家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少,家人、老師、同學(xué)。
同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí),所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎?不是的。
只要我們開動(dòng)腦筋,對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度,也會(huì)讓它放出異彩。 四、打開思路,擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué),思路比較狹窄,他們的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里,既看到那些好人好事,也看到那些壞人壞事,作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里,陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢?是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。
羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢?原來(lái),在一個(gè)深夜里,羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像,非常滿意,連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠,后來(lái),目光漸漸地集中在雕像的手上:巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái),放在胸前,十分逼真。
學(xué)生們不禁連聲地說(shuō):“好極了,老師,我可從沒(méi)見過(guò)這樣一雙奇妙的手??!”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì),現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了,人們看了雕像,只欣賞手的完美,而忽略了主要的內(nèi)容。所以,羅丹砍掉了雕像的雙手,以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣,寫作文也是這樣,只有圍繞中心安排詳寫和略寫,敘事的重點(diǎn)才能突出。 9怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫,事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫。
事情的發(fā)生階段,往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物,以及起因,事情的結(jié)果部分,往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中,或者說(shuō)在整篇文章中,僅僅是枝節(jié)部分,所以要略寫。
事情的發(fā)展過(guò)程,是整個(gè)事情,或者整篇文章中的主體部分,它往往具體體現(xiàn)中心思想,因而要詳寫。 二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹?,“面”要略寫,“點(diǎn)”要詳寫。
有點(diǎn)有面地?cái)⑹?,“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛,交代背景,起烘托的作用?!包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。
直接體現(xiàn)中心思想的,所以要詳寫。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是:在文章中,重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí),不能忽視略寫的部分。
略寫雖是寥寥幾筆,但運(yùn)用得好,可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn),起到“綠葉映襯紅花”的作用。 一篇文章,好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器,文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件,這些零件不僅相互照應(yīng),而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。
文章里的段落也需要相互照應(yīng),也需要一些“小零件”,即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然,文章就會(huì)顯得支離破碎。
所以,寫文章時(shí),一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。 10如何做到“鳳頭豹尾”(一) 開頭漂亮”的主要途徑是: 一、敘述好事件的起因。
如《邊線》作文,開頭這樣寫道:“大掃除剛結(jié)束,不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上?!蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件。
通過(guò)群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范,只是開頭和結(jié)尾的一種形式,不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒(méi)意義了。 開頭要圍繞寫作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔,明了賦予其個(gè)性。如布赫老師所說(shuō):老師稍加點(diǎn)撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái),這樣的開頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道:一個(gè)好的作文開頭,它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對(duì)話題的某種看法,但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫,否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的,例如:
總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。
議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握 的一種方法。
以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):切題——抓住重點(diǎn),完成主題;簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長(zhǎng),令人回味。
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